12 在天晴了的时候-【新课程能力培养】2024-2025学年四年级下册语文同步练习（统编版）

语文 四年级下 人教版 斤斤计较 想入非非 怒气冲冲 人才济济 （每组写两个即可） 6. （ 1 ） 仿佛涂上银霜， 披 了一身雪花 （ 2 ） 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开 （ 3 ） 热爱大自然和热爱祖国 7. （ 1 ） B A （ 2 ） A （ 3 ） 玉立 灿灿的金晖 （ 4 ） 体会到了作者对家乡和大自然的热爱之情。 8. 例： 我喜欢梅花。 梅不畏严寒， 独自绽放， 象征刚强不屈的意志。 隰 12 * 在天晴了的时候 1.xuàn chì pù qiè yùn shè 2. 炫耀 眩 " 晕 曝晒 瀑 " 布 胆怯 了 " 却 3. （ 1 ） 炫 绚 眩 旋 （ 2 ） 皱 昼 宙 咒 4. （ 1 ） 清爽 （ 2 ） 夸耀 5. （ 1 ） 雨珠 蜘蛛 落花 青蛙 （ 2 ） 比喻 拟人 雨珠 项链 蜘蛛 对雨中树林的喜爱 6. 两首诗歌中都运用了拟人化的手法， 通过对动物 与植物的描绘， 让人感受到雨中树林和雨后小径的美好。 第四单元 隰 13 猫 1. 贪玩 尽职 遭殃 忧虑 屏息凝视 丰富多腔 枝折花落 生气勃勃 2.bǐng shé 3. （ 1 ） 确实 （ 2 ） 如果 （ 3 ） 渐渐 4. （ 1 ） 说它贪玩吧， 的确是啊， 要不不会一天一夜不回 家。 （ 2 ） 它屏息凝视， 一连就是几个钟头， 一定要把老鼠等出来。 5. （ 1 ） 小猫可爱、 淘气 （ 2 ） ① 妈妈的尾巴， 一根鸡毛， 都是它们的好玩具， 耍个没完没了 ② 一玩起来， 它们不知 要摔多少跟头……撞疼了也不哭 ③ 所过之处， 枝折花落 （ 3 ） 作者这样写是为了进一步写出 小猫的可爱、 淘气、 天真和生气勃勃， 表达了作者对小猫的喜爱之情。 6. （ 1 ） 橄榄色 翠绿 色 浅绿色 赤褐色 （ 2 ） 爪子 羽毛 眼睛 嘴 （ 3 ） 对翠鸟的喜爱之情。 8. 这名同 学学习了老舍先生明贬实褒的写法， 在 “生气” “怒火中烧” “捣蛋鬼” 等词的背后， 表现出 来的却是他对于 “黑宝” 独特的喜爱， 更显得亲昵、 有趣。 隰 14 母 鸡 1. 讨厌 恶毒 警戒 掘地 忠厚 2.wù wǔ zuǒ fū tí jì 3. （ 1 ） 或 货 惑 获 （ 2 ） 讥 饥 机 击 4. è （凶恶） ě （恶心 " ） chā （差错） chāi （出差 " ） 5. （ 1 ） × （ 2 ） × （ 3 ） √ （ 4 ） × 6. （ 1 ） 小鸡被母鸡护在身下。 （ 2 ） 我一向讨厌母鸡。 （ 3 ） 这是一种壮举。 7. （ 1 ） 慈爱 勇敢 （ 2 ） D （ 3 ） ABD 8. （ 1 ） A B （ 2 ） （小鸡） 随母亲外出活动， 从来没有离开 过母鸡 （ 3 ） 无私和伟大 10.① 斗败的公鸡 没安好心 （ 1 ） ② （ 2 ） ① ② 黄鼠狼给鸡拜年 百般挑剔 ③ 鸡蛋里挑骨头 垂头丧气 隰 15 白 鹅 1. 侍候 敏捷 狂吠 京剧 譬如 局促不安 一丝不苟 脾气 供养 2.kān xiāo fèi 138 语文 四年级下 人教版 1.小小思辨家： 给加点字选择正确的读音， 画“√”。 炫 !耀 （ ｘｕáｎ ｘｕàｎ ） 炫 赤脚 （ ｃｈì ｃì ） 曝 &着阳光 （ ｂàｏ ｐù ） 胆 炫 怯 （ ｑｉè ｑｕè ） 炫 晕皱 （ ｙùｎ ｙūｎ ） 曝 涉过溪流 （ ｂù ｓｈè ） 2.火眼金睛， 辨字组词。 ! （ ） 眩 （ （ # # # " # # # # $ ） & （ ） 瀑 （ （ # # # " # # # # $ ） 怯 （ ） 却 （ （ # # # " # # # # $ ） 3.根据拼音， 正确填写同音字。 （ 1 ） ｘｕàｎ （ ） 耀 （ ） 丽 （ ） 晕 （ ） 风 （ 2 ） ｚｈòｕ （ ） 纹 （ ） 夜 宇 （ ） （ ） 语 4.给句子中加点词语选择合适的近义词。 （ 1 ） 给雨润过的泥路 ， 一定是 曝 凉 曝 爽又温柔 。 （ 清爽 爽快 ） （ 2 ） 曝 ! 曝 耀着新绿的小草 ， 一下子洗净了尘垢 。 （ 夸耀 照耀 ） 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 5.阅读诗歌， 回答问题。 雨中的树林 （ 节选 ） 金 波 12 * 在天晴了的时候 雨中的树林是个童话世界 ， 走进去你就会变成一个小精灵 ， 每棵树都会送给你很多喜悦 ， 你还会发现很多新奇的事情 。 晶莹的雨珠滚动在叶面上 ， 蜘蛛吐丝给你穿一串项链 ， 落花铺成的地毯又软又香 ， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演 。 …… 连那些小雨点儿都会变魔术 ， 落在地上立刻就变成了蘑菇 。 基础学习 任务一 36 第三单元 （ 1 ） 诗歌中的第二小节写了雨中树林里的 、 、 和 。 （ 2 ） 诗歌中画 “ ” 的句子运用了 和 的修辞手法 ， 将 比作 ， 把 当作人来写 ， 表达了作者 之情 。 发展学习——表达与交流 任务三 6. 不论是雨中的树林 ， 还是雨后的小径 ， 诗人们都能用生动的修辞将美好的景 象呈现在我们面前 。 对比课文 《 在天晴了的时候 》 和 《 雨中的树林 》， 说一说 你从中感受到的美好吧 。 拓展学习 任务四 7. 通过本单元的学习 ， 诗歌优美而有节奏的语言一定给你留下了深刻的印象 。 从生活中发现美好 ， 尝试着创作一首小诗 ， 表达自己内心的欢喜和快乐吧 ！ 37