1 古诗词三首-【新课程能力培养】2024-2025学年四年级下册语文同步练习（统编版）

第一单元 语文要素 1. 抓住关键语句 ， 初步体会课文 表达的思想感情 。 2. 写自己喜爱的某个地方 ， 表达 出自己的感受 。 筝 《 四时田园杂兴 （ 其二十五 ）》 的作者是 朝诗人 。 “ 杂兴 ” 的意思是 。 其中 “ 兴 ” 在这里读 。 筝 《 宿新市徐公店 》 的作者是 朝诗人 。 诗中哪一句表现了 儿童的快乐 ， 把它记录下来 ： 。 筝 《 清平乐 · 村居 》 的作者是 朝词人 。 “ 清平乐 ” 是 。 “ 乐 ” 在这里读 。 筝 《 清平乐 · 村居 》 中 “ 溪头卧剥莲蓬 ” 中 “ 剥 ” 读作 （ bō bāo ）， 这句话描 写了诗中小儿子 。 筝 “ 檐 ” “ 疏 ” 两个字特别容易写错 ， 请多写几遍 。 资 料 袋 诗人简介 辛弃疾 ， 字幼安 ， 号稼轩 ， 南宋豪放派词人 ， 与苏轼合称 “ 苏辛 ”， 与李清照 （ 号易安居士 ） 并称 “ 济南二安 ”。 杨万里 ， 字廷秀 ， 号诚斋 ， 南宋文学家 。 其诗自成一家 ， 独具风格 ， 形成对后世 影响颇大的 “ 诚斋体 ”。 代表作有 《 小池 》 《 竹枝词 》 等 。 范成大 ， 南宋名臣 、 文学家 、 诗人 。 范成大素有文名 ， 尤工于诗 。 与杨万里 、 陆 游 、 尤袤合称南宋 “ 中兴四大诗人 ”。 推荐阅读 《 雨过山村 》 （ 王建 ） 《 村夜 》 （ 白居易 ） 第一单元 1 古诗词三首 预学任务 檐檐檐 疏疏疏 1 语文 四年级下 人教版 基础学习 任务一 1.小小书法家： 先拼再写 ， 规范整洁。 2.小小思辨家： 洪亮朗读， 选择正确读音。 蛱 !蝶 （ xiá jiá ） 一 径 %深 （ jìng jīng ） 清平 径 乐 （ lè yuè ） 蛱 剥莲蓬 （ bō bāo ） 相 径 媚好 （ méi mèi ） 径 亡赖 （ wáng wú ） 3.小小积累员： 辨音组词。 宿 兴 剥 4.火眼金睛， 辨字组词。 徐 （ ） 余 （ （ # # # " # # # $ ） 宿 （ ） 缩 （ （ # # # " # # # $ ） 稀 （ ） 希 （ （ # # # " # # # $ ） 赖 （ ） 懒 （ （ # # # " # # # $ ） 5.小小收藏家： 补充诗句， 解释加点字。 （ 1 ） ， 惟 < 径 有蜻蜓!蝶飞 。 （ ） （ 2 ） 篱落 惟 疏 惟 疏一%深 ， 。 （ ） （ 3 ） ， 白发谁家 惟 翁 惟 媪 ？ （ ） 6.朗读古诗， 回答问题。 （ 1 ） 《 宿新市徐公店 》 这首诗是 代诗人 写的 。 诗中描 写了 种景物 ， 分别是 。 （ 2 ） 《 四时田园杂兴 （ 其二十五 ）》 这首诗是 代诗人 写 的 。 “ 杂兴 ” 的意思是 。 诗中 “ ” 一句从侧 面写出了农事的繁忙 。 （ 3 ） 《 清平乐 · 村居 》 这首词是 代词人 写的 。 “ 清平乐 ” 是 。 描写乡村优美环境的句子是 ， 描写小孩顽皮的句子是 。 这首词抒发了作者 的思想感情 。 zá 兴 shū 稀 wēng 老 qīng tíng máo yán （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 任务一： 分钟完成 2 第一单元 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 7.阅读古诗， 完成练习。 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深 ， 树头新绿未成阴 。 ， 。 （ 1 ） 补全 《 宿新市徐公店 》。 这首诗的作者是 “ 中兴四大家 ” 之一的 ， 诗歌描绘了一幅明丽 、 活泼的 图 。 （ 2 ） 一首好诗 ， 往往能带给人丰富的联想 。 读 《 宿新市徐公店 》， 我仿佛 看到了这样的情景 ： 。 （ 3 ） 这首诗为我们刻画了一个 （ ） 的儿童形象 。 A. 天真活泼 B. 勤劳善良 C. 诚实守信 （ 4 ） 对于这首诗理解不正确的一项是 （ ） A. 这首诗表达了诗人在乡村生活的闲适心境 。 B. 这首诗描写的是秋天的田园风光 ， 表达了诗人对田园风光的喜爱之情 。 C. “ 急走 ” “ 追 ” 这两个动词生动形象地刻画出儿童的天真活泼 ， 表达了 诗人对孩子的喜爱之情 。 8.读下面的古诗， 完成练习。 村 居 ［ 清 ］ 高 鼎 草长莺飞二月天 ， 拂堤杨柳醉春烟 。 儿童散学归来早 ， 忙趁东风放纸鸢 。 （ 1 ） 给加点字选择正确的读音 ， 画 “ √ ”。 草 长 — （ zhǎng cháng ） 长 散学 （ sǎn sàn ） （ 2 ） 古诗描写的是 （ ） 的景色 。 A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 3 语文 四年级下 人教版 （ 3 ） 解释下列词语 。 ① 醉 ： ② 纸鸢 ： （ 4 ） 想想整首诗的意思 ， 把你想象到的画面画下来 。 发展学习——表达与交流 任务三 9.本课的三首诗歌都是关于乡村生活的。 你所了解的乡村是怎样的？ 借助下 面的词语， 把你印象中美好的乡村风光记录下来吧。 依山傍水 静谧祥和 肥沃 炊烟袅袅 山清水秀 拓展学习 任务四 10. （ 1 ） “ 梅子金黄杏子肥 ， 麦花雪白菜花稀 ” 对仗工整 ， 这种句式常见于 古诗词中 ， 被称为对偶句 。 请把下面的对偶句连一连 。 漠漠水田飞白鹭 青草池塘处处蛙 黄梅时节家家雨 谁家新燕啄春泥 老妻画纸为棋局 阴阴夏木啭黄鹂 几处早莺争暖树 稚子敲针作钓钩 （ 2 ） 改写下列句中的画线部分 ， 使其和未画线部分形成对偶 。 石间清泉脉脉 ， 如线如缕 ； 水塘中闪闪的碧波 ， 好似锦缎一样 。 对偶指把字数相等 或大致相等 、 结构相同或相 似 、 意义相关的两个词组或 句子排列在一起 。 4 部分参考答案 第一单元 隰 1 古诗词三首 1. 杂 疏 蜻 蜓 茅 檐 翁 2. jiá jìng yuè bō mèi wú 3. sù （住宿） xiù （星宿 宿 ） xīng （兴奋） xìng （高兴 宿 ） bāo （剥皮） bō （剥削 宿 ） 4. 徐徐 余 宿 下 住宿 缩 宿 小 稀少 希 宿 望 赖皮 偷 宿 懒 5. （ 1 ） 日长篱落无人过 只有 （ 2 ） 树头新绿未成阴 稀疏 （ 3 ） 醉里吴音相媚好 老翁、 老妇 6. （ 1 ） 宋 杨万里 五 篱笆、 小径、 树木、 黄蝶、 菜花 （ 2 ） 宋 范成大 随兴而写的诗 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞 （ 3 ） 宋 辛弃疾 词牌名 茅檐低小， 溪上青青草 溪头卧剥莲蓬 向往田 园安宁平静的生活 7. （ 1 ） 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 杨万里 田园风景 （ 2 ） 小孩 子飞快地奔跑着， 追赶着黄色的蝴蝶， 可是蝴蝶突然飞入菜花丛中， 再也找不到了 （ 3 ） A （ 4 ） B 8. （ 1 ） zhǎng sàn （ 2 ） A （ 3 ） ① 迷醉， 陶醉。 ② 风筝。 10. （ 1 ） 漠漠水田 飞白鹭—阴阴夏木啭黄鹂 黄梅时节家家雨—青草池塘处处蛙 老妻画纸为棋局—稚子敲针作 钓钩 几处早莺争暖树—谁家新燕啄春泥 （ 2 ） 水塘碧波闪闪， 似锦似缎。 隰 2 乡 下 人 家 1. 装饰 凤仙 顺序 照例 踏步 和谐 率领 倘若 2. 结果 结 宿 实 踏实 踏 宿 步 3. 别有风趣 房前 屋后 月明人静 天高地阔 走来走去 甜甜蜜蜜 （ 1 ） 房前屋后 走来走去 别有风趣 （ 2 ） 天高地阔 甜甜蜜蜜 （ 3 ） 月明人静 4. （ 1 ） 即使老师没在教室， 同学们也很安静。 （ 2 ） 不懂的问题或问老师， 或问同学， 一定不要不懂装懂。 （ 3 ） 他不论什么书都爱看。 （答 案不唯一） 5. （ 1 ） guān cháng （ 2 ） 独特 （ 3 ） 不矛盾。 “朴素” 是说花儿未修剪， 自 由生长， 也不名贵。 “华丽” 是说花儿开得旺盛， 色彩艳丽。 表现了作者对花儿的喜爱， 对 乡下生活的热爱。 6. （ 1 ） ① 离别家乡很久了。 ② 形容街道十分热闹。 （ 2 ） 比喻 拟人 比 喻、 拟人 （ 3 ） 远 近 傍晚 喜爱傍晚的乡村 8. （ 1 ） 白云悠悠， 春风柔柔， 青山绿水， 一 片锦绣。 （ 2 ） 这一方美丽和谐的净土， 需要您用心呵护。 隰 3 天 窗 1. 锐利 慰藉 河滩 闪烁 蝙蝠 帐子 霸气 猫头鹰 2. bo （萝卜） bǔ （占卜 宿 ） lòu （露马脚） lù （露水 宿 ） 3. （ 1 ） 慰藉 （ 2 ） 神奇 （ 3 ） 发明 感谢 4. （ 2 ） 小小的天窗怎能不会使你的想象锐利起来 部分参考答案 135