10 纸的发明-【新课程能力培养】2024-2025学年三年级下册语文同步练习（统编版）

部分参考答案 隰 7 鹿角和鹿腿 3. （ 1 ） 鹿靠长腿把狮子甩在后面， 又差一点儿因鹿角挂在树上而被狮子追到 （ 2 ） 扯、 挣脱、 奔。 示例： 我 背 A上书包， 背 走出家门， 向学校 背 跑去。 （ ３ ） A 4. （ 1 ） 蚊子专咬狮子鼻子周围 没有毛的地方。 （ 2 ） 是因为蚊子太骄傲了。 （ 3 ） 实际上， 蚊子并不比狮子更强大。 在任 何时候都不要骄傲， 要谦虚谨慎。 隰 8 * 池子与河流 3. （ 1 ） 遵从 （ 2 ） 遵守 （ 3 ） 遵循 4. （ 1 ） 无忧无虑 （ 2 ） 奔流不息 6. （ 1 ） 奇怪 仍然 （ 2 ） 游手好闲 漫山遍野 （ 3 ） 螳螂感到羞愧。 （ 4 ） 不能贪图眼前享乐， 要考虑长远， 才会拥有幸福的生活。 第三单元 隰 9 古 诗 三 首 2. （ 1 ） ③ （ ２ ） ① （ ３ ） ② （ ４ ） ① 3. （ 1 ） 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲 独 倍 （ 2 ） ① 更加 ② 独自 ③ 都 ④ 碰到 ⑤ 思念 ⑥ 在远方 4. （ 1 ） 正月十五 元宵 吃汤圆 （元宵） 赏花灯 （ 2 ） 月上柳梢头 人约黄昏后 隰 10 纸 的 发 明 3. （ 2 ） 蔡伦吸收了人们长期积累的经验， 改进了造纸术 剪、 切、 浸、 捣、 捞、 晒 4. （ 1 ） 既 又 不但 而且 （ 2 ） 总分 （ 3 ） 两 方便蚊香盘、 共热分隔锅 她碰到问题总是千方 百计弄个水落石出 隰 11 赵 州 桥 4. （ 1 ） 雄伟 （ 2 ） 宏伟 （ 3 ） 创造 （ 4 ） 创举 5. 因为 所以 6. 石拱 隋 李春 坚固 美观 智慧 才干 历史文化遗产 7. （ 1 ） 中心句 （总起句） 坚固 美观 承上启下的过 渡 （ 2 ） 是通过栏板上雕刻得栩栩如生的龙的精美图像把桥的美观写清楚的。 8. （ 1 ） ｚǎｉ ｃｈｕáｎ （ 2 ） 虽然 但是 （ 3 ） 苏州是个园林城市， 也是个多桥的城市。 （ 4 ） 先介绍了桥 的数量之多， 接着介绍了桥的名字及美丽的传说。 隰 12 * 一幅名扬中外的画 4. （ 1 ） 声名远扬 很有名气、 名字传遍了世界 清明上河图 （ 2 ） 形态各异 一模一样 5. （ 2 ） 第 1 句。 （ 3 ） 先写街上有很多店铺， 接着写了街上来来往往、 形态各异、 大小不一的 行人。 第四单元 隰 13 花 钟 3. （ 1 ） B （ 2 ） A 4. （ 1 ） 要是我们留心观察， 就会发现， 一天之内， 不同的花开放的时间是 不同的。 （ 2 ） 拟人 蔷薇绽开了笑脸 睡莲从梦中醒来 紫茉莉苏醒过来 5. （ 1 ） 一 太阳花 蒲公英 5 太阳花 （ 3 ） 原来， 植物的睡眠是由周围环境所引起的保护自己的一种运动。 隰 14 蜜 蜂 3. 妈妈给 买了 乌龟 一只 ， 它趴在那里一动不动， 好像睡着了。 5. （ 1 ） BCEAD （ 2 ） 它们 飞得这么低， 怎么能看到遥远的家呢？ （ 3 ） 体会到课文语言的准确性。 “好像” 这样的词语 语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语 我 141 筝 要读准课文中一些生字的读音 ， 比如 “ 帛 ” 读 “ ｂó ”， 还有 。 容易写错的字也找到了 ： 。 筝 通过查字典 ， 知道了 “ 学富五车 ” 的意思 ： 。 筝 通过读课文 ， 知道这篇课文讲的是 时期科学家 发明 的事 。 10 纸 的 发 明 预学任务 资 料 袋 中国古代四大发明 造纸术 指南针 火药 印刷术 包含“纸”的成语 纸短情长 洛阳纸贵 纸上谈兵 白纸黑字 跃然纸上 纸醉金迷 一纸空文 笔墨纸砚 使用再生纸的优点 1. 可减缓森林的砍伐速度 ， 保护生态环境 。 2. 可节约能源 ， 减少污染 。 3. 可减轻眼睛阅读之疲劳 。 推荐阅读 《 苹果里的 “ 五角星 ”》 （ 佚名 ） 第三单元 31 语文 三年级下 人教版 基础学习 任务一 1.小小书法家： 拼得正确， 写得工整。 2.小小思辨家： 给加点字选择正确的读音， 用“√” 标出来。 积 累 " （ lěi lèi ） 累 便宜 （ biàn pián ） 切 &断 （ qiē qiè ） 比 切 较 （ jiǎo jiào ） 劳 累 " （ lěi lèi ） 方 累 便 （ biàn pián ） 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 3.课内阅读。 大约在一千九百年前的东汉时代 ， 有个叫蔡伦的人 ， 吸收了人们长期积 "的经验 ， 改进了造纸术 。 他把树皮 、 麻头 、 破布等原料剪碎或&断 ， 浸在 水里捣烂成浆 ； 再把浆捞出来晒干 ， 就成了一种既轻便又好用的纸 。 用这种 方法造的纸 ， 原料容易得到 ， 可以大量制造 ， 价格又便宜 ， 能满足多数人的 需要 ， 所以这种造纸方法就传承下来了 。 （ 1 ） 文中 “ 改进了造纸术 ” 能否改成 “ 发明了造纸术 ”， 请联系上下文说 明理由 。 （ 2 ） 画线的句子写的是 。 找出句子中的动词 ： 。 （ 3 ） 蔡伦改进的造纸术为什么能够传承下来 ？ 4.课外阅读。 吴超是浙江省东阳市吴宇镇一小的学生 。 她像许多同龄的孩子一样 ， 爱动 脑筋 ， 脑子里装着数不清的问题 。 但是和其他孩子不同的是 ， 她碰到问题总是 千方百计弄个水落石出 。 一年夏天 ， 吴超帮家里打扫落在地上的蚊香灰 。 天天扫多麻烦 ！ 她动起脑筋 ōｕ ｚｈōｕ ｊì ｌù ｊīｎｇ ｙàｎ 任务一： 分钟完成 ｂǎｏ ｃúｎ 32 来 ， 要是在蚊香架下放个盘子 ， 让灰落在里面 ， 不就可以不用扫灰了吗 ？ 她开始 忙起来 ， 写写 、 画画 、 剪剪 、 贴贴 ， 不知试了多少次 ， 终于做成了 “ 方便蚊香 盘 ”， 并且申请到发明专利权 ， 成为我国最小的发明者 。 那一年 ， 她才八岁 。 一天 ， 她放学回来看见妈妈正在炒菜 ， 心里一动 ， 要是有一种锅能同时 炒几个菜 ， （ ） 省时间 ， （ ） 省煤气 ， 那该多好啊 ！ 她又冥思 苦想起来 ， 还用硬纸板进行设计 。 爸爸按照吴超的设计 ， 请工人叔叔做成了 铁锅 ， 试用了几次 ， 还真行 ， 一次可以烧两个菜 。 但是 ， 她又发现这个锅 （ ） 受热面积小 ， （ ） 受热不均匀 。 她再次琢磨起来 ， 终于设计 出一种 “ W ” 形状的 “ 共热分隔锅 ”， 再一次获得了发明专利权 。 （ 根据有关资料改编 ） （ 1 ） 在短文第 3 自然段的括号中填上恰当的关联词 。 （ 2 ） 第 1 自然段与第 2 、 3 自然段是 关系 。 （ 3 ） 短文中写了吴超的 种发明 ， 分别是 。 她能够发明 ， 是因为 。 发展学习——表达与交流 任务三 生活中你发现了什么问题 ？ 又是怎样千方百计弄明白的 ？ 和同学们说一 说 ， 并写下来 。 拓展学习 任务四 同学们 ， 你们小组开展了哪些活动 ？ 了解了哪些传统节日 ？ 小组内交流 ， 并整理收集到的资料 ， 接着商量怎样展示活动成果 。 第二阶段 ： 我实践 ， 我收获 。 我们小组开展的活动 我收集了元宵节的灯谜 第三单元 33