4.3 城镇和乡村景观 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期晋教版（2024）

描绘居住地的文化景观（第一课时）教学设计 湟源县第一中学 马海娟 课题 4.3.1 城镇与乡村景观 课程 标准 通过阅读图像、观看视频或实地考察等，描述城镇与乡村的景观特征及其变化。 教学目标 与核心素 养 1. 引导学生运用图片、视频并结合自己的生活经验，通过观察、对比分析，描 述城镇景观和乡村景观的差别；（区域认知、地理实践力） 2. 引导学生分析家乡的聚落景观与自然环境、人类活动的关系；（综合思维、 人地协调观） 3. 引导学生运用地图和相关资料，说明聚落的发展过程。（综合思维、地理实 践力） 教学 重点 描述城市景观和乡村景观的差别及其变化 教学 难点 说明城乡景观与自然环境和人类活动的关系 教材 分析 本节课内容选自晋教版七年级上册《主题四 寻找地球上的居住地》第三节描绘 居住地文化景观的第一课时：城镇与乡村景观。教材中第一部分主要通过图片 呈现了不同城镇之间、不同乡村之间、城镇与乡村之间的景观差异；第二部分 主题内容主要通过聚落的发展演变图呈现了城镇化过程，同时例举了城镇化发 展过程中出现的问题。此外，教材中还安排了“观察和描述地理景观”的方法 指导以及世界特色传统民居与自然地理环境关系的案例探究。 学情 分析 通过对主题四前两节内容的学习，七年级学生已经基本具备分析自然地理环境 与居住地景观之间关系的基础知识和基本能力；此外，学生对城镇和乡村景观 应该具有一定的感观认知和生活经验，可充分调动学生的生活经验来创设情境， 再从情境中引发问题，引导学生在解决问题的过程中领会和构建知识，将生活 和理论知识结合起来，学习对生活有用的地理。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 时间 导入 1. 课前小调查：哪些同学来自农村？哪些同 学来自城镇？ 2. 分享自己从湟源县到西宁市二十八中路 途中的景观变化，引出主题 拉近与学生之间的距 离，激发学生学习兴趣 3分钟 概念 解读 教师解读概念：景观（同时引导学生阅读课 本 P109 学习描述地理景观的方法）、聚落 为本节课的活动开展做 好基础铺垫 2分钟 城乡景观 特征 活动一：播放视频《城镇和乡村》，引导学生 观察并描述城镇和乡村的景观差异，完成导 学案表格填写。 引导学生尝试探究产生这种景观差异的原 因。 引导学生对比城乡景观 差异并学会描述景观特 征，整体感知城乡之间 的区域差异，培养学生 区域认知和地理实践力 素养 8分钟 引导学生对比不同城市景观差异和不同乡村 景观差异，尝试分析其原因。（活动二：对比 不同乡村形态，了解自然地理环境与乡村景 观的关系） 引导学生通过观察图片 中的自然要素和人文要 素，分析它们之间的关 系，培养学生区域认知、 综合思维以及人地协调 观素养 6分钟 城乡景观 变化 引导学生读图 4-31，小组合作描述聚落的发 展变化过程。 引导学生学会结合图片 描述地理过程，培养学 生图文转换能力和信息 提取能力 5分钟 播放湟源县莫布拉新村变迁视频，引导学生 说出该村发生了哪些变化？ 培养学生综合思维和地 理实践力素养 4分钟 列举乡村和城镇景观的变化案例，让学生整 体感知城镇化过程，引导学生推测莫布拉新 村、湟源县、西宁市未来的发展变化趋势。 8分钟 城镇化的 利弊 师生共同交流城镇化发展的利弊 引导学生辩证看待城镇 化现象，培养学生的综 合思维能力 4分钟 课堂小结 及学习成 果检测 学生自主完成 PPT 练习题 学习效果检测 5分钟 板书 设计 4.3.1 城镇和乡村景观 一、城乡景观特征 二、城乡景观变化 过程：乡村→集镇→城镇→城市 影响（利、弊） 教学反思 暂略 城镇 乡村 景观 聚落 自然 人文 乡村 城镇