第1单元 人文主题：童年往事（助学手册）-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年五年级下册语文同步优化训练(统编版)

朝霞 第一单元 古诗三首 字词句梳理 【会认字】昼zhou(极昼) 耘yún(耕耘) 稚zhi(稚嫩) 漪yi(连漪) 【多音字】供:gòng(口供)(供奉) qāng(供给)(供不应求) 【会写字】 汉字 读音 汉字结构 音序 部首 组词 叫 ~” zhòu 上下结构 1* 昼夜 白昼 昼伏夜出 yn 左右结构 耕耘 耘田 春耕夏耘 sāng 上下结构 桑叶 桑蚕 # 沧海桑田 x xio 左右结构 揭晓 破晓 日 家喻户晓 【词语听写】昼夜 耘田 桑树 拂晓 【词语理解】昼出耘田夜绩麻 耘田:在田间除草。 绩麻:把麻搓成线。 童孙未解供耕织 解:理解,懂得。 供:从事。 也傍桑阴学种爪 傍:靠近。 阴:树荫。 腔:曲调。 短笛无腔信口吹 信口:随口。 重难点总结 【重点句子理解】1.昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 初夏,农民白天到田间除草,晚上回来搓麻线,农家男女都各自挑起家庭的重担。 2. 敲成玉馨穿林响,忽作玻璃碎地声。 孩子轻敲冰块,清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地,发出如玻璃破碎一般的声音。 3. 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 在四周长满青草的池塘里,池水高涨。太阳正要落山,红红的火球好像被远山衔在嘴 里,倒映在清凉的水波中。 【课后习题解析】读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体会其中的乐趣 ①童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜 这两句诗描写了不懂耕种的孩子们在桑树下学习种瓜的画面。从中可以体会到孩子们 的天真可爱以及他们热爱劳动的品质。 ②稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银征 这两句诗描写了孩童早晨从盆里把冰取出来,用彩丝穿过冰块,提在手中,当作银的 画面。从中可以体会到孩童取冰时的欣喜和穿丝时的小心。 ③牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 这两句诗描写了放完牛准备回家的牧童横坐在牛背上,随意吹奏短笛的画面。从中可 以体会到牧童的调皮天真和悠闲自在。 创维新课堂1语文 五年级 下册 RJ 【课文内容概括】《四时田园杂兴》(其三十一)描写了初夏农忙时,大人们忙着除草、搓麻线,孩 子们也在桑树下学着种瓜的画面,表现了孩子们的天真可爱。 《稚子弄冰》描写了小孩在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的场景。诗句把孩子取冰时的 欣喜、穿丝时的小心、敲冰块时的得意一一呈现了出来,表达出作者对孩子的喜爱之情。 《村晚》描写了黄昏时牧童吹着短笛骑在牛背上回家的画面,表现出了牧童的调皮天真 和悠闲自在。 延展性积累 描写儿童生活的古诗 桑茶坑道中 品读 [宋]杨万里 这首诗前两句写出了由雨而晴,由湿而干,溪水由浅而 晴明风日雨千时 满,花草于风中摇曳的景象,体现了大自然充满生机的律 草满花堤水满溪。 “动”:第三句写出了牧童在柳荫下酣睡的自然悠闲之“静” 童子柳阴眠正着, 加上第四句“一牛吃过柳阴西”的时动时静,形成了这首诗 一牛吃过柳阴西。 独特的生活情趣和原始朴素的美感。 2 祖父的园子 字词句梳理 【会认字】蚱zhà(蚱蟋) 嘴kn(嘴食) 楼ying(樱桃) 蚌bàng(河蚌) 割g(分割) d(胖) 倭W(倭瓜) 挫shuān(挫住) 罗luo(下雨罗) 逛quàng(闲逛) 【会写字】 汉字 音序 汉字结构 读音 部首 组词 1=> vn×。)D h 左右结构 蝴蝶 wēng 左右结构 zhà 左右结构 得行 表将转 左右结构 左右结构 左右结构 。 铲土机 shuān 左右结构 捡马柱 过选8{ 左右结构 出类拔萃 念 路说 左右结构 黑灯瞎火 左右结构 锄强扶弱 左右结构 制麦 寸 心如刀割 水 pio 左右结构 瓢虫 瓢泼大雨 G 半包围结构 1__ 闲迩 逛街 quàng 游山逛水 创维新课堂1语文 五年级 下册 RJ 【词语听写】蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 瞎闹 锄头 承认 随意 拔草 铲土 割裂 挫马 闲逛 圆滚滚 明晃晃 瓢泼大雨 【重点句式】通过具体描述一些事物的表现,突出某个情景的特点。 太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来。 析句子写了太阳光芒四射的情景,通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了“亮”的 特点。 重难点总结 【课后习题解析】1. 说说祖父的园子里有些什么,“我”和祖父在园子里做了什么。 祖父的园子里有各种各样的昆虫、花草和树木,如蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、榆树、李子树、樱桃 树等。“我”和祖父在园子里的活动:栽花、拔草、下种、溜土、铲地、浇菜等。 2. 读下面的句子,体会“我”的内心感受。 ①凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两 声,好像对面的土墙都会回答似的。 大树和土墙不会自已发出声响,不会回答,但“我”认为它们会,说明在“我”眼中这些都 是“我”的好朋友。从中能体会到“我”对园中事物的喜爱 ②黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个 瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。 这两句话通过写黄瓜凭自己的意愿开花、结果,写出了“我”在园中自由自在、无拘无束 的感觉,表达了“我”对园子的热爱、对自由的追求。 【课文主题概括】本文以儿童的视角描写了园子中的景物,讲述了“我”和祖父在园子中的生 活,表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋,对童年园子中生活的深深怀念 延展性积累 作者简介:萧红,中国近现代女作家,被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。著有《生死场》 《呼兰河传》《小城三月》等作品。 3* 月是故乡明 字词句梳理 【会认字】徘pái(徘徊) 渺mio(渺小) 徊huái(徘徊) 篝gou(篝火) 萌méng(萌动) 澄chéng(澄净) 澈ch(清澈) 旗yǐ(旗) 瑞rui(祥瑞) 莱li(蓬莱) 施nǐ(旗) 垠yín(无垠) 峨6(巍峨) 缀zhui(点缀) 顷qǐng(碧波万顷) 【多音字】燕:yān(燕山)(燕园) yàn(燕子)(燕雀) 【词语积累】不可胜数 顶天立地 恍然大悟 烟波浩渺 乐此不疲 相映成趣 离乡背井 无边无垠 碧波万顷 美妙绝伦 巍峨雄奇 良辰美景 创维新课堂1语文 五年级 下册 RJ 3 【词语理解】澄澈:清澈透明。 巍峨:形容山或建筑物高大雄伟。 风光裔旋:形容景色柔和美好。 烟波浩渺:形容烟雾笼罩的江湖水面辽阔无边。 (①在一个地方来回地走。 圆爸爸独自一人在屋后的小路上徘徊。 ②比喻犹疑不决。 徘徊 则我在去与不去之间徘徊,迟迟下不了决心。 ③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 圆这个厂每月的产值一直在三百万元左右徘徊。 【重点句式】通过衬托进行强调,表达对某个事物强烈的感情。 在风光 施的瑞士菜芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍 蛾雄奇的高山上,我都看到过月亮。......对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如 何比不上我那心爱的小月亮。 析作者通过对比广阔世界美丽的大月亮和故乡平凡的小月亮,衬托出故乡小月亮的 美,表达出对故乡月亮的喜爱,更表达了对故乡深切的怀念 重难点总结 【重点内容分析】作者由月亮想到了什么?抒发了哪些感受? 作者由月亮想到了小时候在场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等趣事,还由在异 乡和朗润园赏月想到故乡的小月亮,抒发了对童年生活的怀念以及对故乡深切的思念。 【课文标题理解】课文题目“月是故乡明”的含义是什么? 在作者的眼中月亮代表着故乡和亲人,对比其他地方的月亮,作者觉得家乡的月亮最明 亮。题目“月是故乡明”直抒胸臆,既表达出对家乡月亮的喜爱,也借月亮表达了对童年和故 乡深切的怀念之情。 延展性积累 关于思乡的诗句: 乡书何处达,归雁洛阳边。--王湾《次北固山下》 春风又绿江南岸,明月何时照我还。--王安石《泊船瓜洲》 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。--李白《春夜洛城闻笛》 4) 梅花魂 字词句梳理 【会认字】腮sāi(腮帮子) qi(枝) 玷diàn(玷污) 郑zhèng(郑重) 秉bing(秉性) 撩liáo(撩动) 码m(码头) su(凉飚) 绢iuàn(手绢) 桥qiáo(华桥) 眷iuàn(眷恋) 4 创维新课堂1语文 五年级 下册 RJ 【词语理解】不厌其烦:不嫌麻烦。 颇负盛名:形容人或事物名气很大。 低头折节:丧失气节,屈服于他人。 顶天立地:形容形象高大,气概雄伟豪迈。 风欺雪压:形容风雪非常大,自然条件艰苦。 能书善画:擅长书法(或写文章)又擅长画画,形容多才多艺。 郑重:严肃认真,多用于较重要的事,如发布公告、声明等。 则少先队员在国旗下郑重宣誓。 慎重:谨慎认真,多指处理事情的态度不轻浮。 【词语辨析】 圆在作决定前,你一定要慎重考虑。 隆重:盛大庄重,常用来形容仪式或场合等。 圆大会在北京隆重召开。 重难点总结 【重点内容分析】课文写了外祖父的哪几件事?表现了他怎样的感情? ①外祖父读到思乡的诗句时会落泪 ②外祖父因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 五件事 ③外祖父因年纪大不能回国而哭泣 思念家乡、眷恋祖国的感情 ④外祖父送“我”墨梅图 [外祖父送“我”绣着梅花的手绢 【课文标题理解】课文题目“梅花魂”的含义是什么 梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现 “梅花魂”的含义 外祖父漂泊海外、坚守爱国之心的写照 中国人坚毅不屈的民族精神的象征 延展性积累 植物与其象征意义: 一高洁清廉 -谦虚礼让 -高洁坚韧 莲花 竹子 菊花 -坚强不屈 一品行高雅 -坚强刚毅 兰花 松树 君子兰 创维新课堂|语文 五年级 下册 RJ 语文园地 交流平台 我们应该怎样体会课文表达的思想感情呢 ①关注直接抒发感情的语句。如,读《月是故乡明》中的“我的小月亮,我永远忘不掉你” 时,我们能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 ②关注蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句。如,读《祖父的园子》时,从描写园子里 的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中,可以体会到作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。 ③把自己想象成文中的主人公,设身处地地体会课文表达的思想感情。 ④有感情地朗读课文,既可以把自己体会到的感情表达出来,又可以加深对课文思想感 情的体会。 词句段运用 1. 想象句中描写的情景,照样子描述一种情景。 热--八月,天多热。鸡热得套拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。 分析这两句话写了八月酷暑的情景,通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”的特点。 写冷--冬天,天多冷。老人冷得直打哆嗦,年轻人冷得缩着脖子,就连平日里活力 四射的小孩子,也冷得不愿意出门玩耍了。 2. 照样子,运用衬托的表达方式,表达对某个事物强烈的感情 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然 是那么亲切,那么难忘...... 分析这句话将姑爹的小渔船和绍兴的乌篷船进行对比,衬托出姑爹的小渔船亲切、难 忘,表达了对姑爹的小渔船的怀念之情。 仿写 我见过歌声动听的黄鹂,养过轻巧敏捷的鸽子,却没见过百灵这样有灵性的鸟。 日积月累 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线, 品读 游子身上衣。 这是一首母爱的颂歌。诗人通过回忆 一个看似平常的临行前缝衣的场景,突显并 临行密密缝, 歌颂了母爱的伟大与无私,表达了对母爱的 意恐迟迟归。 感激以及对母亲深深的爱与尊敬。 谁言寸草心, 报得三春晖。 ,& 创维新课堂1语文 五年级 下册 RJ 朝霞 第二单元 1 草船借箭 字词句梳理 【会认字】忌j(妒忌) 督dū(督导) 慢màn(布慢) 寨zhài(水寨) 丞chéng(丞相) 擂léi(擂鼓) 呐nà(呐喊) 弩n(弓弩) 翘ling(翘毛) 瑜y(瑕不掩瑜) 【会写字】 音序 读音 汉字结构 部首 (正客5565分6分分分分 组词 ## 乙1o =一 vV。 日 上下结构 #6小得5 左右结构 # 55本)标# 自吹自擂 上下结构 督促 左右结构 摇旗呐喊 上下结构 大惑不解 左右结构 嫉贤妒能 上下结构 肆无忌惮 上下结构 委以重任 上下结构 鲁莽大胆 半包围结构 遮天蔽日 上下结构 安营扎寨 左右结构 插图 见缝插针 过7 迟疑 左右结构 半信半疑 左右结构 油漆 漆画 如胶似漆 【词语听写】妒忌 委托 照办 预计 紧急 探听 疑惑 私自 布置 调度 呐喊 曹操 监督 粗鲁 遮蔽 水寨 擂鼓 穿插 漆黑 军令状 神机妙算 【词语理解】委托:请人或机构等代办。 调度:管理并安排(工作、人力、车辆等)。 神机妙算:惊人的机智,巧妙的谋划,形容善于估计客观情势,决定策略。 重难点总结 【课后习题解析】1. 按照起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。 周瑜妒忌诸葛亮的才干,故意让他十天内造出十万支箭,想以此陷害他。诸葛亮却 起因 立下军令状,承诺三天造好。 诸葛亮请鲁肃帮忙准备二十条布满草把子的船,在大雾漫天时将船开到靠近曹军水 经过 寨的地方,擂鼓呐喊,吸引曹军放箭,草把子上很快就插满了箭。 结果 诸葛亮将十万支箭如期交给周瑜,周瑜得知经过后自叹不如。 2. 读下面体现人物特点的语句,回答括号里的问题。 ①诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜 很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。(三天造十万支箭这么难,诸葛亮为 什么主动立下军令状?他立下军令状后,周瑜为什么很高兴?) 创维新课堂1语文 五年级 下册 RJ