第4单元 人文主题：观察与发现（助学手册）-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年三年级下册语文同步优化训练(统编版)

朝 第四单元 13花钟 怎字词句梳理 【会认字】芬fen(芬芳) 芳fang(芳香) 内nèi(内心) 系xi(关系) 燥zào(燥热) 适shi(适合) 雅yǎ（优雅） 吻wěn(口吻) 组zǔ（组织） 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 芬 F fen 上下结构 芬芳 芳 fang 上下结构 芳草 芳菲 内 N nei 独体结构 内容 内部 醒 xing 左右结构 酉 清醒 唤醒 寿 shou 半包围结构 寸 寿命 长寿 苏 su 上下结构 林 苏醒 流苏 强 Q giang 左右结构 弓 强调 强壮 示 shi 上下结构 示 暗示 示意 昆 kun 上下结构 日 昆虫 昆明 修 xid 左右结构 修筑 修复 建 J jian 半包围结构 建设 建议 组 Z zǔ 左右结构 组合 分组 【词语听写】芬芳 迷人 艳丽 睡莲醒来 欣然 苏醒含笑 展示 昆虫 修建组成内心强大万寿菊争奇斗艳 【词语理解】争奇斗艳：指百花竞放，十分艳丽。 欣然怒放：形容愉快地盛开。 摩重难点总结 【重点内容分析】一天之内，不同花的开放时间一样吗？这与什么有关？ 不一样。这与温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间有关。 22 创维新课堂|语文三年级下册RJ 【课后习题解析】 1.分别说说第1自然段和第2自然段的大意。 第1自然段大意：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 第2自然段大意：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。 2.用不同的说法来表达鲜花的开放。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇绽开了笑脸。 睡莲从梦中醒来。 【课文内容概括】本文主要写了一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并 探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时间段开放的奥秘。 【9延展性积累 描写花的诗句： 墙角数枝梅，凌寒独自开。—梅花 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。一桂花 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 —桃花 14 蜜 蜂 每字词句梳理 【会认字】概gài(概括) 阻zǔ（阻止） 测cè（测量） 括kuò（括号） 检jidn(检讨) 查ch(查找) 误Wù（错误） 逆ni(逆风) 途tú（路途） 陌mò（陌生） 超chao(超越) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 蜂 feng 左右结构 虫 蜜蜂 蜂窝 阻 zǔ 左右结构 劝阻 阻拦 跨 K kuà 左右结构 跨栏 跨过 括 kuò 左右结构 包括 概括 检 jian 左右结构 木 检测 体检 查 cha 上下结构 木 查阅 查证 确 que 左右结构 石 确认 确切 陌 M mò 左右结构 陌生 陌路 蜜 M mi 上下结构 蜂蜜 甜蜜 误 W Wù 左右结构 误会 错误 辨 bian 左中右结构 辛 辨别 明辨是非 途 tu 半包围结构 途径 半途而废 创维新课堂|语文三年级下册RJ 23 【词语听写】蜜蜂辨认能力阻力将近包括检查迷失准确 无误尽管沿途陌生确实记忆本能跨越 【重点句式】先写观察到的情况，再写由此引发的思考并提出疑问。 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻 力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 分析这两句话先写作者观察到的蜜蜂在狂风中飞行的情形，再写由此引 发的思考并提出疑问。 警重难点总结 【课后习题解析】 1.按顺序梳理实验的主要信息。 实验目的 实验过程 实验结论 验证 先捉蜜蜂并放入纸 蜜蜂具有辨认方 蜜蜂是否 袋，接着走了四公里路， 向的能力，靠的不是 有辨认方 给蜜蜂做记号并放飞，最 记忆力，而是一种作 向的能力。 后记录飞回的蜜蜂数。 者无法解释的本能。 2.注意下列句子中加点的部分，体会课文语言的准确性。 ①二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 ②蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 ③它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。 ④二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。 ⑤尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 “二十只左右”在文中表示的是一个约数，是作者对蜜蜂数量的估计；“好 像”“大概”等表示不确定的词语，体现出作者在实验未被验证前的困惑和怀疑 的心理；“两，点四十分”体现出作者女儿对蜜蜂飞回来的时间的记录详细精准； “至少”“准确无误”“确确实实”等词语，表现了作者在实验被验证后的信服和释 怀的心理。这些词语的使用体现了本文语言的严谨、客观与准确。 【课文内容概括】本文的作者是法国的昆虫学家法布尔，课文以第一人称写了他 为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一个实验，重点介绍了实验过程，表现 出法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。 24 创锥新课堂|语文三年级下册RJ 延展性积累 品读 蜂 [唐]罗隐 诗的前两句描绘了蜜蜂到处 辛勤采蜜的情景。诗的后两句表 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 达了对像蜜蜂一样辛勤劳作之人的 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 赞美，以及对不劳而获者的不满。 15* 小 虾 字词句梳理 【会认字】隙x(缝隙) 掀xian(掀开) 逐zhú（追逐） 末mò（末尾） 搏b6(搏斗) 较jido(较量) 腹fù（腹部） shao(稍微)（稍许） 【多音字】稍 shdo(稍息) 重难点总结 【重点句子理解】这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍 带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 作者用“通体透明，像玻璃似的”“稍带灰黑色”“积着泥，长着青苔”形象地 介绍了不同年龄的虾的体貌特征，说明作者观察得细致入微。 【重点内容分析】课文第3自然段主要写了什么？ 第3自然段先写小虾活动时的样子，接着写小虾被激怒后的样子，重点描 写小虾生气后的表现。整段文字轻松诙谐，把小虾的“有趣”表现得淋漓尽致。 【课文主题概括】本文以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写 出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。 语文园地 交流平台 1.关键语句的作用。 (1)能帮助我们概括一段话的大意。如，《富饶的西沙群岛》中的“西沙群岛 也是鸟的天下”这句话，直接写出了第5自然段的大意。 创维新课堂|语文三年级下册RJ 25 (2)有时可以根据关键语句的提示概括出一段话的大意。如，根据《花钟》 第2自然段第1句话的提示，这个自然段的大意可以概括为：植物开花的时间与 温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。 2.关键语句的位置。 关键语句可能在一段话中的不同位置。如，《花钟》第1自然段的关键句是 第2句话，《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。 词句段运用 1.仿照例子，写出自己的观察和思考。 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差 别却这么大。到底是什么原因呢？ 分析先写观察到的情况是两个路口一个畅通一个堵车，再写由此引发的 思考并提出疑问。 仿写南边的树木很茂盛，北边的树木却很稀疏。同样是一座山上的树木， 差别却这么大，这是什么缘故呢？ 2.学习运用“对调”和“移动”两种修改符号。 一表示对调 表示移动 它 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。 它最爱显摆它的钳人了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它 立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又，点了几下 它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在 空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。 日积月累 滁州西涧 品读 [唐]韦应物 诗的前两句描写了涧边野草幽幽、黄 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 鹂婉转啼鸣的景象，后两句描写了春潮上 涨、春雨淅沥、水急舟横的景象。诗人用寻 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 常的景物描绘出一幅闲淡宁静的图画。 26 创锥新课堂|语文三年级下册RJ