第1单元 4 三月桃花水-【小学学霸作业本】2024-2025学年四年级下册语文同步教案（统编版）

4 三月桃花水

【教学目标】

1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。

2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。

【教学重难点】

有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】  1课时

【教学过程】

一、谈话导入，走进桃花水

1.教师导入：在前面的学习中，我们在《古诗词三首》中欣赏到了鲜活又恬静的乡村美景，在《乡下人家》中感受到了农家不同时节独特、迷人的景致，在《天窗》中感受到了乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣。今天，我们再来学习一篇描写春景的文章。

2.出示阳春三月、桃花绚烂、河流苏醒的图片，让学生说说自己从图中看到的景色以及心中的感受。

3.揭题质疑：今天，让我们一起走进《三月桃花水》，感受春之美。教师引导质疑：读了这标题，你有哪些疑问？

预设：什么是“桃花水”？“三月桃花水”是什么样子的？

二、了解作者，走进作品

教师：刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家，被一代大学生誉为“抒情诗之王”。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。他的散文更是有一种田园美，让我们一起走进《三月桃花水》中，感受桃花水之美。

三、初读课文，学习字词

1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。

2.读词语

出示词语“绮丽”“谈心”，教师指导：注意要读准字音，“绮”是第三声，“谈”是前鼻音。

学生齐读“绮丽”“谈心”。

3.多音字

提醒多音字“和”的读音。出示“和”的不同读音和义项，结合文中句子，巩固“多音字根据不同的意思找出正确读音”的方法。

教师引导：“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。”这里的“和”是什么意思呢？它的读音又是什么呢？

预设：这里的“和”是跟着唱的意思。读音是hè。

教师：当它是平和，和缓的意思时，读音应该是什么呢？你能说出一个符合要求的词语吗？

预设：读音是hé，词语“温和”。

教师：当它表示掺和在一起使有黏性时，又是什么读音呢？请你再列举一个符合条件的词语。

预设：读音是huó，词语“和面”。

教师：表示把东西掺和在一起时，读音有变化吗？你能再举个例子吗？

预设：有变化，读音变成了第四声“huò”，词语“和药”。

教师总结：小小的一个“和”字竟然表达着这么多种不同的意思，有着四种不同的读音，中华文化真是博大精深呀！我们一起来读一读这个多音字以及它的不同释义与例词。

四、再读课文，感知桃花水

1.带着问题，“桃花水”是什么？再读课文。

2.运用抓关键语句的方法，从文本中找到桃花水是什么。

预设1：课文提示。

出示：在课文中，作者把春水叫作桃花水。

预设2：课文第2自然段。

点拨：三月正是桃花盛开的季节，此时正值河水解冻，人们把泛滥的河水称为“桃花水”或“桃花汛”。旧时，在西北地区，人们将谷雨时节的河水称为“桃花水”，传说用它洗浴可消灾避祸。由此可见，桃花水是生机的象征，很多地方的人们每年都会怀着欣喜盼望着它。