2025年上海市普通高校面向应届中等职业学校毕业生招生统一文化考试语文全真模拟卷（七）原卷版+解析版

2025年上海市普通高校 面向应届中等职业学校毕业生招生统一文化考试 《语文》 全真模拟卷（七） （满分100分，考试时间150分钟） 一、现代文阅读（共26分） （一）阅读下文，完成第1—6题（12分） 坚持成就卓越 ①在一次体育赛事中，我目睹了一位长跑运动员的精彩表现。在漫长的赛程里，他始终保持着稳定的节奏，不被对手的超越所干扰，最终凭借着顽强的毅力冲过了终点线，赢得了比赛的胜利。这一幕让我深刻体会到，坚持的力量是多么强大。 ②坚持的关键在于坚定的信念。许多优秀的运动员，比如马拉松选手，他们在训练和比赛中会面临无数次的疲惫和伤痛，但他们心中始终怀揣着对胜利的渴望和对梦想的追求，这种信念支撑着他们一次次地战胜困难，不断挑战自己的极限。在坚持的过程中，运动员不仅提升了自己的体能和技能，更培养了坚韧不拔的精神品质。那些能够在体育领域取得优异成绩的人，无不是将坚定的信念贯彻到了每一次的训练和比赛中。 ③什么是坚持呢？体育界的前辈们说得好：“坚持就是在面对困难和挫折时，不轻易放弃，始终朝着目标努力前行，不断克服自身的弱点和外界的干扰，让自己逐渐接近成功。”这种对坚持的理解，不仅适用于体育领域，推及到各个行业也大体相通。坚持是在长期的奋斗和实践中形成的一种精神力量，拥有了它，才可以谈突破自我、谈创造辉煌，就好比建筑中的钢筋，虽不起眼，但却是支撑起整个建筑的关键骨架。要想建造出坚固、宏伟的建筑，离不开钢筋的支撑。 ④然而，在现实生活中，一些人受到“轻松成功”观念的诱惑，偏离了坚持努力、踏实奋斗的正途。实际上，那些所谓的“轻松成功”往往只是幻想，不仅无法实现真正的目标，反而可能让人在追求的过程中迷失方向，即使偶尔获得一些小成就，也难以长久保持。人们应该树立正确的目标，想要在学术研究上有所建树就要坚持阅读文献、深入思考、反复实验，想要在创业道路上取得成功就要坚持市场调研、优化产品、拓展客户，想要在艺术领域崭露头角就要坚持学习技巧、不断创新、积累经验，如此才能逐步积累优势，实现自己的价值。 ⑤水滴石穿，那些持之以恒、依靠坚持拼搏的人，终将收获成功的喜悦。坚守坚持不放弃，不被外界的诱惑所动摇，才算是为自己的人生道路奠定了坚实的基础。 ⑥但坚持是一场充满挑战的旅程，如果缺乏毅力，不能持之以恒，就很难在自己的领域取得显著的成就。科学家屠呦呦为了研制青蒿素，经历了无数次的失败，但她始终没有放弃，坚持了几十年的研究，最终成功提取出青蒿素，为人类健康事业做出了巨大贡献。作家路遥为了创作《平凡的世界》，深入生活，艰苦创作，在身体和精神都承受巨大压力的情况下，依然坚持完成了这部鸿篇巨制。 ⑦坚持不仅需要毅力，还需要合理的规划。要学会制定明确的目标和可行的计划，一步一个脚印地朝着目标前进。很多人在坚持的过程中容易陷入盲目和混乱，导致无法持续下去。但如果能够合理规划，就可以更有效地利用时间和资源，提高坚持的效率。比如在学习一门新技能时，制定详细的学习计划，分阶段设定目标，逐步提升自己的能力。这样，坚持就不再是一件痛苦的事情，而是一个不断进步和成长的过程。 ⑧在这个竞争激烈的时代，人们面临着各种各样的选择和诱惑。但一时的投机取巧无法带来真正的成功，只有稳扎稳打、坚持不懈，才能在自己的领域中脱颖而出。年轻人更应该树立远大的理想，坚定信念，持之以恒地努力奋斗，成就属于自己的卓越人生。 1. 第①段“顽强”的“顽”在文中的意思是___________________。（2分） 2. 对第②段论证语言的分析，不正确的一项是（ ）(2分） A. 作者用“体育领域”一词严谨地限定了讨论范围。 B. “不仅……更”句清晰概括了坚持对于运动员的价值。 C. “无不是”一词使用肯定语气加强了论证。 D. 作者对“提升体能和技能”与“培养精神品质”做了分类对比讨论。 3. 第④段先指出当下一些人惑于“轻松成功”观念而忽视坚持努力，然后分析______________.最后提出解决之道________________________，慢慢积累优势。(2分） 4. 第⑦段画线句在文中承上启下，请简要分析。（2分） 5. 下列对于“坚持”的理解，正确的一项是（ ）（2分） A. 本文所谈的坚持仅针对体育赛事而言。 B. 坚持是在长期奋斗中形成的一种精神力量。 C. 拥有坚持就能突破自我、创造辉煌了。 D. 是竞争激烈的时代导致人们偏离了坚持的正途。 6. 例证法是议论文常用的论证方法之一，请任选一处，谈谈其说理效果。(2分) （二）阅读下文，完成第7—12题（14分） 大山里的筑梦人 ①在那座云雾缭绕的大山深处，华坪女高的校园里书声琅琅。张桂梅总是早早地来到学校，看着学生们朝气蓬勃的脸庞，她那布满皱纹的脸上露出了欣慰的笑容。这所学校，是她用无数心血浇灌出来的希望之花，承载着大山里女孩们的梦想和未来。 ②张桂梅出生在黑龙江省牡丹江市的一个普通家庭，幼年时期母亲的离世让她早早地体会到了生活的艰辛。1974年，17岁的她跟随姐姐来到云南支援边疆建设。在这片陌生而又充满希望的土地上，她开始了自己的人生旅程。 ③后来，张桂梅成为了一名教师。在教学过程中，她发现许多大山里的女孩因为贫困、传统观念等原因，失去了接受教育的机会。看着这些女孩渴望知识的眼神，张桂梅暗暗下定决心，一定要让这些女孩走出大山，改变命运。 ④为了实现这个目标，张桂梅四处奔走，筹集资金。她吃尽了苦头，遭受了无数的白眼和拒绝，但她从未放弃。2008年，在政府和社会各界的支持下，全国第一所全免费的女子高级中学——华坪女高终于成立了。 ⑤学校成立之初，条件异常艰苦。师资力量薄弱，教学设施简陋，学生们基础也参差不齐。但张桂梅没有被这些困难吓倒。她每天早早地来到学校，陪着学生们早读；夜晚，等学生们都入睡了，她才拖着疲惫的身体回到宿舍。她不仅关心学生们的学习，还关心她们的生活和心理健康。她用自己的工资为学生们买衣服、鞋子，给生病的学生送药送饭。 ⑥在教学上，张桂梅不断探索适合这些学生的教学方法。她针对学生们基础薄弱的情况，从最基础的知识教起，一步一个脚印，耐心地辅导每一个学生。她还注重培养学生们的品德和意志，经常给学生们讲革命故事，激励她们要努力学习，成为对社会有用的人。 ⑦经过多年的努力，华坪女高的教学质量不断提高，越来越多的女孩从这里走出大山，考上了大学。她们有的成为了医生，有的成为了教师，有的成为了公务员，在各自的岗位上发光发热。 ⑧张桂梅的身体却每况愈下。她患有多种疾病，双手总是贴满了止痛膏，走路也变得蹒跚。但她依然坚守在教学一线，不愿意离开她心爱的学生们。她常说：“我生着病也能为她们上上课，我感到幸福。” ⑨张桂梅的事迹感动了无数人，她先后获得了“七一勋章”“时代楷模”等众多荣誉。但她从不把这些荣誉放在心上，她依然穿着那件泛白的黑衬衣，戴着那副磨破了边的眼镜，为了大山里的女孩们默默奉献着。 ⑩如今，张桂梅仍然在为华坪女高的发展而努力着。她希望能够有更多的人关注到大山里女孩的教育问题，让更多的女孩能够通过知识改变命运。 （有删改） 7. 第③段中张桂梅“暗暗下定决心”让女孩走出大山，改变命运，这一决心的产生原因是什么？（2分） 8. 下列对第⑤段画线句理解和分析不正确的一项是（ ）。（2分） A. “学校成立之初，条件异常艰苦”为后文张桂梅面临的种种困难做了铺垫。 B. “师资力量薄弱，教学设施简陋，学生们基础也参差不齐”具体说明了学校当时面临的困难。 C. “张桂梅没有被这些困难吓倒”突出了她坚韧不拔、勇于面对困难的精神。 D. 此句与后文学生们考上大学形成对比，说明学生基础差也能取得好成绩。 9. 第⑧段画线部分“她患有多种疾病，双手总是贴满了止痛膏，走路也变得蹒跚。但她依然坚守在教学一线”生动地表现出张桂梅的_______________。作者通过这一细节展现了_________________________。（2分） 10. 分析第⑨段交代张桂梅获得众多荣誉却不放在心上这一情节的作用。（2分） 11. 下列对选文赏析正确的一项是（ ）。（2分） A. 首段以校园书声琅琅的描写，烘托出张桂梅对学生成绩的担忧。 B. 文中通过具体事例和细节描写，生动地展现了张桂梅的人物形象。 C. 全文语言华丽，运用了大量的修辞手法，增强了文章的感染力。 D. 尾段通过张桂梅的希望，暗示了大山里女孩教育问题已得到解决。 12. 为什么说张桂梅是“大山里的筑梦人”？请综观全文，加以分析。（4分） 二、文言文阅读（共24分） （一）默写运用（7分） 必答题（完成第13—15题，每题1分） 13. __________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） 14. __________________，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》） 15. __________________，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》） 选答题（在第16—18题中任选2题，每题2分，超过2题按所答前2题评分） 16. 屈原在《离骚》中“__________________，__________________”两句，表达了自己即使粉身碎骨也不会改变志向的坚定决心。 17. 张若虚在《春江花月夜》中“__________________，__________________”，描写了江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 18. 班长组织班级活动时，原本担心参与人数少，后来同学们积极响应，活动很成功，他可以用这句名言来形容“__________________，__________________”。 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村 / 塞翁失马，焉知非福 / 精诚所至，金石为开 / 不积跬步，无以至千里 （二）阅读下文，完成第19—22题（9分） 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （《石钟山记》） 19. 解释下列句中加点的词。（2分） （1）虽大风浪不能鸣也（ ） （2）至莫夜月明（ ） 20. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分） A. 彭蠡之口有石钟山焉 B. 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之 C. 石之铿然有声者，所在皆是也 D. 不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声 21. 用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 22. 选文中作者对石钟山得名的原因进行了探究，他认为前人在认识上存在哪些问题？（用自己的话概括）（2分） （三）阅读下文，完成第23—26题（8分） 许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”人所遗，一毫弗义弗受也。庭有果，熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去。其家人化之如此。 23. 对下列加点词的解释不正确的一项是（ ）（2分） A. 许衡尝暑中过河阳（尝：曾经） B. 众争取啖之（啖：吃） C. 衡独危坐树下自若（危：危险） D. 亦不睨视而去（睨：斜着眼看） 24. 对下列句中加点词的意义和用法判断正确的一项是（ ）（2分） （1）渔人一一为具言所闻 （2）人所遗，一毫弗义弗受也 （3）非其有而取之 （4）其家人化之如此 25. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 梨无主，吾心独无主乎？ 26.这一段文字运用了什么方法刻画许衡？ 三、写作（共50分） （一）根据要求,完成第27题（6分） 27. 下文有多处表达上的错误，找出其中6处，并加以改正（不能改变文意）。 为了丰富同学们的课余生活，提高同学们的阅读兴趣，学校图书馆举办了“书香校园”读书活动。 活动期间，图书馆精心挑选了大量的优秀图书，涵盖了文学、历史、科学、艺术等众多领域。同学们踊跃参与，纷纷借阅自己感兴趣的书籍。有的同学沉浸在精彩的小说世界中，感受着主人公的喜怒哀乐；有的同学则热衷于探索历史的奥秘，从古老的故事中汲取智慧的营养；还有的同学对科学知识充满好奇，通过阅读科普书籍，拓宽了自己的视野。 通过这次读书活动，使同学们增长了知识，陶冶了情操。同时，也促进了同学们之间的交流与合作，大家经常在一起分享读书心得，互相推荐好书。 然而，在活动过程中，也发现了一些问题。比如，部分同学借阅的书籍逾期未还，影响了其他同学的借阅；还有些同学在图书馆内大声喧哗，破坏了安静的阅读环境。 希望学校今后能够继续举办类似的活动，进一步提高同学们的阅读水平和文化素养，让书香飘满整个校园。 （二）根据要求，完成28题（14分） 请根据下列介绍，结合自己的生活体验，写一则文艺性说明文，给校刊“特色植物”专栏投稿。 仙人掌，外形独特，茎干肉质肥厚，呈扁平状或柱状，上面长满了密密麻麻的尖刺。颜色多为绿色，有的品种还会在顶部开出鲜艳的花朵，花朵形状各异，色彩绚丽。它的生命力极其顽强，能在干旱贫瘠的环境中生长。 要求：（1）至少运用两种说明方法；（2）语言生动，有推介性；（3）200字左右，不分段。 （三）根据要求，完成第29题（30分） 29.在学习过程中，文具是同学们必不可少的工具。但上海 xx 职业学校学生会对全校学生开展的文具使用情况调研（结果如图）显示，大量文具存在闲置浪费现象。许多同学购买文具过于随意，使用频率低，导致大量文具被闲置在抽屉中，造成了资源的浪费。为了改变这种文具利用不当的状况，提高文具的利用率，拟开展文具交换、捐赠活动，倡导文具资源的合理循环利用，培养同学们的节约意识。 请你代学生会面向全校学生拟写一份倡议书。 要求：(1) 联系调研结果，主题明确； (2) 行文规范，分条列项，不少于四条； (3) 涉及校名、班级名等请以 xx 代替； (4) 700 字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年上海市普通高校 面向应届中等职业学校毕业生招生统一文化考试 《语文》 全真模拟卷（七） （满分100分，考试时间150分钟） 一、现代文阅读（共26分） （一）阅读下文，完成第1—6题（12分） 坚持成就卓越 ①在一次体育赛事中，我目睹了一位长跑运动员的精彩表现。在漫长的赛程里，他始终保持着稳定的节奏，不被对手的超越所干扰，最终凭借着顽强的毅力冲过了终点线，赢得了比赛的胜利。这一幕让我深刻体会到，坚持的力量是多么强大。 ②坚持的关键在于坚定的信念。许多优秀的运动员，比如马拉松选手，他们在训练和比赛中会面临无数次的疲惫和伤痛，但他们心中始终怀揣着对胜利的渴望和对梦想的追求，这种信念支撑着他们一次次地战胜困难，不断挑战自己的极限。在坚持的过程中，运动员不仅提升了自己的体能和技能，更培养了坚韧不拔的精神品质。那些能够在体育领域取得优异成绩的人，无不是将坚定的信念贯彻到了每一次的训练和比赛中。 ③什么是坚持呢？体育界的前辈们说得好：“坚持就是在面对困难和挫折时，不轻易放弃，始终朝着目标努力前行，不断克服自身的弱点和外界的干扰，让自己逐渐接近成功。”这种对坚持的理解，不仅适用于体育领域，推及到各个行业也大体相通。坚持是在长期的奋斗和实践中形成的一种精神力量，拥有了它，才可以谈突破自我、谈创造辉煌，就好比建筑中的钢筋，虽不起眼，但却是支撑起整个建筑的关键骨架。要想建造出坚固、宏伟的建筑，离不开钢筋的支撑。 ④然而，在现实生活中，一些人受到“轻松成功”观念的诱惑，偏离了坚持努力、踏实奋斗的正途。实际上，那些所谓的“轻松成功”往往只是幻想，不仅无法实现真正的目标，反而可能让人在追求的过程中迷失方向，即使偶尔获得一些小成就，也难以长久保持。人们应该树立正确的目标，想要在学术研究上有所建树就要坚持阅读文献、深入思考、反复实验，想要在创业道路上取得成功就要坚持市场调研、优化产品、拓展客户，想要在艺术领域崭露头角就要坚持学习技巧、不断创新、积累经验，如此才能逐步积累优势，实现自己的价值。 ⑤水滴石穿，那些持之以恒、依靠坚持拼搏的人，终将收获成功的喜悦。坚守坚持不放弃，不被外界的诱惑所动摇，才算是为自己的人生道路奠定了坚实的基础。 ⑥但坚持是一场充满挑战的旅程，如果缺乏毅力，不能持之以恒，就很难在自己的领域取得显著的成就。科学家屠呦呦为了研制青蒿素，经历了无数次的失败，但她始终没有放弃，坚持了几十年的研究，最终成功提取出青蒿素，为人类健康事业做出了巨大贡献。作家路遥为了创作《平凡的世界》，深入生活，艰苦创作，在身体和精神都承受巨大压力的情况下，依然坚持完成了这部鸿篇巨制。 ⑦坚持不仅需要毅力，还需要合理的规划。要学会制定明确的目标和可行的计划，一步一个脚印地朝着目标前进。很多人在坚持的过程中容易陷入盲目和混乱，导致无法持续下去。但如果能够合理规划，就可以更有效地利用时间和资源，提高坚持的效率。比如在学习一门新技能时，制定详细的学习计划，分阶段设定目标，逐步提升自己的能力。这样，坚持就不再是一件痛苦的事情，而是一个不断进步和成长的过程。 ⑧在这个竞争激烈的时代，人们面临着各种各样的选择和诱惑。但一时的投机取巧无法带来真正的成功，只有稳扎稳打、坚持不懈，才能在自己的领域中脱颖而出。年轻人更应该树立远大的理想，坚定信念，持之以恒地努力奋斗，成就属于自己的卓越人生。 1. 第①段“顽强”的“顽”在文中的意思是___________________。（2分） 【答案】坚强、强硬，不屈服。 【解析】“顽强”在文中用来形容长跑运动员的毅力，“顽”体现了运动员在面对赛程中的困难和挑战时，坚强不屈、不轻易放弃的精神，强调了其意志的坚定和强硬。 2. 对第②段论证语言的分析，不正确的一项是（ ）(2分） A. 作者用“体育领域”一词严谨地限定了讨论范围。 B. “不仅……更”句清晰概括了坚持对于运动员的价值。 C. “无不是”一词使用肯定语气加强了论证。 D. 作者对“提升体能和技能”与“培养精神品质”做了分类对比讨论。 【答案】D 【解析】第②段中“在坚持的过程中，运动员不仅提升了自己的体能和技能，更培养了坚韧不拔的精神品质”只是阐述了坚持给运动员带来的两方面收获，并非是分类对比讨论。A选项，“体育领域”明确了论述的范围，使讨论更具针对性；B选项，“不仅……更”清晰地表明了坚持对运动员在体能技能提升和精神品质培养上的递进关系；C选项，“无不是”强调了在体育领域取得优异成绩的人都具备坚定信念并坚持这一特点，加强了论证的力度。 3. 第④段先指出当下一些人惑于“轻松成功”观念而忽视坚持努力，然后分析______________.最后提出解决之道________________________，慢慢积累优势。(2分） 【答案】“轻松成功”观念的错误及危害；人们应根据不同领域树立正确目标并坚持踏实奋斗。 【解析】第④段中“实际上，那些所谓的‘轻松成功’往往只是幻想，不仅无法实现真正的目标，反而可能让人在追求的过程中迷失方向，即使偶尔获得一些小成就，也难以长久保持”分析了“轻松成功”观念的错误本质以及可能带来的危害；“人们应该树立正确的目标，想要在学术研究上有所建树就要坚持阅读文献、深入思考、反复实验……如此才能逐步积累优势，实现自己的价值”提出了解决办法，即人们要根据不同领域树立正确目标并坚持踏实奋斗。 4. 第⑦段画线句在文中承上启下，请简要分析。（2分） 【答案】“坚持不仅需要毅力，还需要合理的规划”承接上文第⑥段中坚持需要毅力的内容，引出下文第⑦段中强调坚持要有合理规划，需制定明确目标和可行计划的论述，起到了承上启下的过渡作用。 【解析】承上启下的句子通常前半句承接上文，后半句引出下文。此句前半句“坚持不仅需要毅力”承接了上文科学家屠呦呦、作家路遥等例子所体现的坚持需要毅力的内容；后半句“还需要合理的规划”引出了下文关于在坚持过程中制定计划、合理利用资源等合理规划方面的论述。 5. 下列对于“坚持”的理解，正确的一项是（ ）（2分） A. 本文所谈的坚持仅针对体育赛事而言。 B. 坚持是在长期奋斗中形成的一种精神力量。 C. 拥有坚持就能突破自我、创造辉煌了。 D. 是竞争激烈的时代导致人们偏离了坚持的正途。 【答案】B 【解析】A选项，文中提到“这种对坚持的理解，不仅适用于体育领域，推及到各个行业也大体相通”，说明坚持并非仅针对体育赛事；C选项，拥有坚持是突破自我、创造辉煌的重要因素，但不是拥有坚持就一定能实现，说法过于绝对；D选项，文中说“在现实生活中，一些人受到‘轻松成功’观念的诱惑，偏离了坚持努力、踏实奋斗的正途”，并非是竞争激烈的时代导致人们偏离正途。B选项与文中“坚持是在长期的奋斗和实践中形成的一种精神力量”表述相符。 6. 例证法是议论文常用的论证方法之一，请任选一处，谈谈其说理效果。(2分) 【答案】示例：文中以科学家屠呦呦研制青蒿素为例，具体、有力地论证了坚持需要毅力，在面对无数次失败时不放弃才能取得成功的观点。通过屠呦呦几十年坚持研究这一真实且具有代表性的事例，让读者更直观地感受到坚持的重要性和艰难程度，增强了文章的说服力，使“坚持成就卓越”这一论点更具可信度。 【解析】例证法是通过列举具体事例来论证观点。分析时要明确指出所举例子论证的观点，以及该例子对增强文章说服力、可信度等方面的作用。这里选取屠呦呦的例子，阐述了其如何论证坚持需要毅力这一观点以及给文章带来的积极效果。 （二）阅读下文，完成第7—12题（14分） 大山里的筑梦人 ①在那座云雾缭绕的大山深处，华坪女高的校园里书声琅琅。张桂梅总是早早地来到学校，看着学生们朝气蓬勃的脸庞，她那布满皱纹的脸上露出了欣慰的笑容。这所学校，是她用无数心血浇灌出来的希望之花，承载着大山里女孩们的梦想和未来。 ②张桂梅出生在黑龙江省牡丹江市的一个普通家庭，幼年时期母亲的离世让她早早地体会到了生活的艰辛。1974年，17岁的她跟随姐姐来到云南支援边疆建设。在这片陌生而又充满希望的土地上，她开始了自己的人生旅程。 ③后来，张桂梅成为了一名教师。在教学过程中，她发现许多大山里的女孩因为贫困、传统观念等原因，失去了接受教育的机会。看着这些女孩渴望知识的眼神，张桂梅暗暗下定决心，一定要让这些女孩走出大山，改变命运。 ④为了实现这个目标，张桂梅四处奔走，筹集资金。她吃尽了苦头，遭受了无数的白眼和拒绝，但她从未放弃。2008年，在政府和社会各界的支持下，全国第一所全免费的女子高级中学——华坪女高终于成立了。 ⑤学校成立之初，条件异常艰苦。师资力量薄弱，教学设施简陋，学生们基础也参差不齐。但张桂梅没有被这些困难吓倒。她每天早早地来到学校，陪着学生们早读；夜晚，等学生们都入睡了，她才拖着疲惫的身体回到宿舍。她不仅关心学生们的学习，还关心她们的生活和心理健康。她用自己的工资为学生们买衣服、鞋子，给生病的学生送药送饭。 ⑥在教学上，张桂梅不断探索适合这些学生的教学方法。她针对学生们基础薄弱的情况，从最基础的知识教起，一步一个脚印，耐心地辅导每一个学生。她还注重培养学生们的品德和意志，经常给学生们讲革命故事，激励她们要努力学习，成为对社会有用的人。 ⑦经过多年的努力，华坪女高的教学质量不断提高，越来越多的女孩从这里走出大山，考上了大学。她们有的成为了医生，有的成为了教师，有的成为了公务员，在各自的岗位上发光发热。 ⑧张桂梅的身体却每况愈下。她患有多种疾病，双手总是贴满了止痛膏，走路也变得蹒跚。但她依然坚守在教学一线，不愿意离开她心爱的学生们。她常说：“我生着病也能为她们上上课，我感到幸福。” ⑨张桂梅的事迹感动了无数人，她先后获得了“七一勋章”“时代楷模”等众多荣誉。但她从不把这些荣誉放在心上，她依然穿着那件泛白的黑衬衣，戴着那副磨破了边的眼镜，为了大山里的女孩们默默奉献着。 ⑩如今，张桂梅仍然在为华坪女高的发展而努力着。她希望能够有更多的人关注到大山里女孩的教育问题，让更多的女孩能够通过知识改变命运。 （有删改） 7. 第③段中张桂梅“暗暗下定决心”让女孩走出大山，改变命运，这一决心的产生原因是什么？（2分） 【答案】原因是在教学过程中，她看到许多大山里的女孩因贫困、传统观念等原因失去接受教育的机会，同时又看到这些女孩渴望知识的眼神，内心深受触动，从而产生了帮助她们走出大山、改变命运的决心。 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解、分析和概括能力。 根据选文第三段“后来，张桂梅成为了一名教师。在教学过程中，她发现许多大山里的女孩因为贫困、传统观念等原因，失去了接受教育的机会。看着这些女孩渴望知识的眼神，张桂梅暗暗下定决心，一定要让这些女孩走出大山，改变命运”可知，张桂梅决心的产生源于看到女孩受教育机会缺失的现状以及她们对知识的渴望。 8. 下列对第⑤段画线句理解和分析不正确的一项是（ ）。（2分） A. “学校成立之初，条件异常艰苦”为后文张桂梅面临的种种困难做了铺垫。 B. “师资力量薄弱，教学设施简陋，学生们基础也参差不齐”具体说明了学校当时面临的困难。 C. “张桂梅没有被这些困难吓倒”突出了她坚韧不拔、勇于面对困难的精神。 D. 此句与后文学生们考上大学形成对比，说明学生基础差也能取得好成绩。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解和分析文章重要句子的能力。 D选项“说明学生基础差也能取得好成绩”错误。此句与后文学生们考上大学形成对比，主要是为了突出张桂梅付出的巨大努力以及她的教育方法取得的显著成效，强调她克服困难帮助学生成长的不易，而不是单纯说明学生基础差就能取得好成绩，学生取得好成绩是张桂梅努力和学生自身努力等多种因素共同作用的结果。 A选项，“学校成立之初，条件异常艰苦”确实为后文张桂梅面临困难做铺垫，表述正确；B选项，对学校当时困难的具体说明理解正确；C选项，“张桂梅没有被这些困难吓倒”突出她的精神，分析正确。 故选D。 9. 第⑧段画线部分“她患有多种疾病，双手总是贴满了止痛膏，走路也变得蹒跚。但她依然坚守在教学一线”生动地表现出张桂梅的_______________。作者通过这一细节展现了_________________________。（2分） 【答案】①. 坚韧不拔、无私奉献 ②. 张桂梅对教育事业的无比热爱和高度责任感，即使身体抱恙也毫不退缩，始终坚守岗位，为学生默默付出的伟大精神 【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含义，理解、分析和概括文本内容的能力。 第⑧段画波浪线部分“她患有多种疾病，双手总是贴满了止痛膏，走路也变得蹒跚。但她依然坚守在教学一线”，生动地表现出张桂梅坚韧不拔的意志和无私奉献的精神。通过这一细节，展现了她对教育事业的热爱已经深入骨髓，有着高度的责任感，尽管身体状况不佳，却依然选择坚守，为了学生们的未来默默付出，突出了她的伟大精神，使人物形象更加丰满、感人。 10. 分析第⑨段交代张桂梅获得众多荣誉却不放在心上这一情节的作用。（2分） 【答案】①进一步塑造了张桂梅淡泊名利的人物形象，她不被荣誉所累，始终保持初心，一心只为大山里女孩的教育事业。②与她依然朴素的穿着和默默奉献的行为相呼应，突出了她的高尚品质，强调她追求的是教育理想，而非个人荣誉。③深化了文章主题，表达了对张桂梅无私奉献精神的赞美，引导读者学习她这种不为名利、专注奉献的精神品质。 【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 第⑨段交代张桂梅获得众多荣誉却不放在心上，从人物形象塑造来看，使她淡泊名利的形象更加鲜明，体现了她的高尚品格。从与前文的关系看，和她“依然穿着那件泛白的黑衬衣，戴着那副磨破了边的眼镜，为了大山里的女孩们默默奉献着”相呼应，突出她专注教育事业的初心。从文章主题角度，深化了主题，强调了对她无私奉献精神的赞美，让读者更深刻地感受到她的精神价值，引导人们学习她的这种精神。 11. 下列对选文赏析正确的一项是（ ）。（2分） A. 首段以校园书声琅琅的描写，烘托出张桂梅对学生成绩的担忧。 B. 文中通过具体事例和细节描写，生动地展现了张桂梅的人物形象。 C. 全文语言华丽，运用了大量的修辞手法，增强了文章的感染力。 D. 尾段通过张桂梅的希望，暗示了大山里女孩教育问题已得到解决。 【答案】B 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A选项“烘托出张桂梅对学生成绩的担忧”错误。首段对校园书声琅琅的描写，营造出一种充满希望和活力的氛围，烘托的是张桂梅看到学生们积极学习时的欣慰之情，并非对学生成绩的担忧。 C选项“全文语言华丽，运用了大量的修辞手法”错误。本文语言平实，主要通过具体事例和细节来展现人物形象，修辞手法运用较少，并非语言华丽。 D选项“暗示了大山里女孩教育问题已得到解决”错误。尾段张桂梅的希望表明她认识到大山里女孩教育问题依然存在，需要更多人关注和努力，并非暗示问题已解决，表达的是对未来的期望。 B选项，文中通过张桂梅四处筹资建校、关心学生生活学习、带病坚守岗位等具体事例和她的穿着、行为等细节描写，生动地展现了她的人物形象，该项正确。 故选B。 12. 为什么说张桂梅是“大山里的筑梦人”？请综观全文，加以分析。（4分） 【答案】因为张桂梅致力于改变大山里女孩的命运，为她们构筑梦想。她看到女孩因各种原因失去受教育机会，便决心让她们走出大山。为此，她四处奔走筹建了全国第一所全免费的女子高中——华坪女高。学校成立后，面对艰苦条件，她毫不退缩，不仅关心学生学习，还照顾学生生活和心理健康，探索适合学生的教学方法，培养学生品德意志。在她的努力下，众多女孩从这里走出大山考上大学，实现了人生梦想。她用自己的行动和坚持，为大山里的女孩们搭建了通往梦想的桥梁，所以说她是“大山里的筑梦人”。 【解析】本题考查学生分析文章重要语句的能力。 从文章内容来看，张桂梅的行为始终围绕着为大山里女孩筑梦展开。她发现女孩教育问题后决心改变现状，筹建学校是筑梦的基础。在学校的运营中，她全方位关心学生，努力提升教学质量，是在为女孩们实现梦想创造条件。众多女孩考上大学实现梦想，是她筑梦成功的体现。她的一生都在为大山里女孩的梦想而努力，就像一个筑梦人，为女孩们构建起了通往未来的梦想之路，所以称她为“大山里的筑梦人”，这一称呼准确地概括了她的贡献和精神。 二、文言文阅读（共24分） （一）默写运用（7分） 必答题（完成第13—15题，每题1分） 13. __________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） 14. __________________，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》） 15. __________________，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》） 选答题（在第16—18题中任选2题，每题2分，超过2题按所答前2题评分） 16. 屈原在《离骚》中“__________________，__________________”两句，表达了自己即使粉身碎骨也不会改变志向的坚定决心。 17. 张若虚在《春江花月夜》中“__________________，__________________”，描写了江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 18. 班长组织班级活动时，原本担心参与人数少，后来同学们积极响应，活动很成功，他可以用这句名言来形容“__________________，__________________”。 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村 / 塞翁失马，焉知非福 / 精诚所至，金石为开 / 不积跬步，无以至千里 【答案】13. 无可奈何花落去 14. 楼船夜雪瓜洲渡 15. 舞幽壑之潜蛟 16. 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩 17. 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰 18. 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“渡”“壑”“潜”“惩”“宛转”“芳甸”“霰”。“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”体现了在看似绝境时出现转机的情境，符合班长原本担心活动参与人数少但后来活动成功的情况。 （二）阅读下文，完成第19—22题（9分） 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （《石钟山记》） 19. 解释下列句中加点的词。（2分） （1）虽大风浪不能鸣也（ ） （2）至莫夜月明（ ） 【答案】①. 使……鸣响，让……发出声音 ②. 同“暮”，夜晚 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“虽大风浪不能鸣也”意思是“即使大风大浪也不能使它发出声响”，“鸣”是使动用法，“使……鸣响，让……发出声音”的意思。 （2）“至莫夜月明”意思是“到了夜晚，月光明亮”，“莫”同“暮”，是“夜晚”的意思。 20. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分） A. 彭蠡之口有石钟山焉 B. 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之 C. 石之铿然有声者，所在皆是也 D. 不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A项，“彭蠡之口有石钟山焉”中“之”是结构助词，可译为“的”。 B项，“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之”中“之”是代词，代指双石。 C项，“石之铿然有声者，所在皆是也”中“之”是定语后置的标志，“石之铿然有声者”即“铿然有声之石”。 D项，“不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声”中“之”是结构助词，可译为“的”。 故选B。 21. 用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 【答案】事情如果不是亲眼看到、亲耳听到，就主观地判断它的有无，这可以吗？ 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “目”，名词作状语，亲眼；“耳”，名词作状语，亲耳；“臆断”，主观地判断；“其”，代词，代指事情；“可乎”，可以吗。 22. 选文中作者对石钟山得名的原因进行了探究，他认为前人在认识上存在哪些问题？（用自己的话概括）（2分） 【答案】①郦道元的说法，作者认为其见闻大概与自己相同，但描述不够详细；②士大夫始终不肯夜晚驾着小船停泊在绝壁之下进行考察，所以不能真正了解石钟山得名的原因；③渔工水师虽然知道原因却不能用文字表达出来；④像李渤这样见识浅陋的人，用斧头敲打石头来探求石钟山得名的原因，还自以为得到了事情的真相。 【解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 从“郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详”可知郦道元的问题；从“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知”可知士大夫的问题；从“而渔工水师虽知而不能言”可知渔工水师的问题；从“而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实”可知李渤这类人的问题。 （三）阅读下文，完成第23—26题（8分） 许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”人所遗，一毫弗义弗受也。庭有果，熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去。其家人化之如此。 23. 对下列加点词的解释不正确的一项是（ ）（2分） A. 许衡尝暑中过河阳（尝：曾经） B. 众争取啖之（啖：吃） C. 衡独危坐树下自若（危：危险） D. 亦不睨视而去（睨：斜着眼看） 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A. 句意：许衡曾经在夏天经过河阳。解释正确。 B. 句意：众人都争着摘梨吃。解释正确。 C. “危：危险”错误，“危”在这里是“端正”的意思。句意：只有许衡端正地坐在树下，神情平静。 D. 句意：也不斜着眼看一下就离开。解释正确。 故选C。 24. 对下列句中加点词的意义和用法判断正确的一项是（ ）（2分） （1）渔人一一为具言所闻 （2）人所遗，一毫弗义弗受也 （3）非其有而取之 （4）其家人化之如此 A. （1）（2）相同，（3）（4）相同 B. （1）（2）不同，（3）（4）相同 C. （1）（2）相同，（3）（4）不同 D. （1）（2）不同，（3）（4）不同 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 （1）“所”， “所闻” 表示 “所听到的事情”，“所” 放在动词 “闻” 前，构成名词性短语。 （2）“所”，助词，与后面的动词“遗”构成“所”字结构，“所遗”表示“所赠送的东西”， 构成名词性短语。句意：别人赠送的东西，只要有一丝一毫不符合道义就不接受。 （3）“其”，代词，代指（那些东西）。句意：不是自己拥有的却去获取它。 （4）“其”，代词，他的。句意：他的家人被他教化到这种程度。 故（1）（2）相同，（3）（4）不同。 故选C 25. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 梨无主，吾心独无主乎？ 【答案】梨没有主人，难道我的心也没有主人吗？ 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “独”，难道；“无主”，没有主人。 26.这一段文字运用了什么方法刻画许衡？ 语言描写（A通过许衡的话语 “非其有而取之，不可也”，直接表明他对于不是自己的东西坚决不拿的态度，体现了他坚守道义的原则。B当别人说 “世乱，此无主” 时，许衡反问 “梨无主，吾心独无主乎”，这一语言描写进一步凸显了他内心有坚定的道德准则，不因为外界环境的变化而改变自己的操守，无论是否有外在的约束，都能坚守自己的内心原则。 行为描写（A众争取啖之，衡独危坐树下自若”，通过众人争抢梨子和许衡独自端正地坐在树下不为所动的行为形成鲜明对比，突出了许衡在面对诱惑时能够保持冷静和自持，不为外物所动，坚守自己的道德底线。B“庭有果，熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去”，许衡家人受他的影响，童子路过掉落的果子都不斜眼看一下就离开，从侧面反映出许衡平时言传身教，以自己的行为影响着身边的人，进一步衬托出许衡坚守道义的品质已经深入到家人的行为中，成为一种家庭风气，从而更全面地展现了许衡道德操守的影响力。 侧面烘托（文中借旁人的提问和劝说，如 “或问之”“人曰” 等，来引出许衡的回答和行为，从侧面烘托出许衡在面对不同观点和情境时的坚定态度。别人的看法和行为与许衡形成对比，更突出了许衡坚守自我、不随波逐流的形象特点。） 翻译：许衡曾经在夏天经过河阳，口渴极了，路边有梨树，众人都争着摘梨吃，只有许衡端正地坐在树下，神情平静。有人问他，（他）说：“不是自己拥有的却去获取它，不可以这样做。”那人说：“世道混乱，这棵梨树没有主人。”（许衡）说：“梨没有主人，难道我的心也没有主人吗？”别人赠送的东西，只要有一丝一毫不符合道义就不接受。庭院中有果树，果子熟到烂了掉在地上，小孩子从旁边经过，也不斜着眼看一下就离开。他的家人被他教化到这种程度。 三、写作（共50分） （一）根据要求,完成第27题（6分） 27. 下文有多处表达上的错误，找出其中6处，并加以改正（不能改变文意）。 为了丰富同学们的课余生活，提高同学们的阅读兴趣，学校图书馆举办了“书香校园”读书活动。 活动期间，图书馆精心挑选了大量的优秀图书，涵盖了文学、历史、科学、艺术等众多领域。同学们踊跃参与，纷纷借阅自己感兴趣的书籍。有的同学沉浸在精彩的小说世界中，感受着主人公的喜怒哀乐；有的同学则热衷于探索历史的奥秘，从古老的故事中汲取智慧的营养；还有的同学对科学知识充满好奇，通过阅读科普书籍，拓宽了自己的视野。 通过这次读书活动，使同学们增长了知识，陶冶了情操。同时，也促进了同学们之间的交流与合作，大家经常在一起分享读书心得，互相推荐好书。 然而，在活动过程中，也发现了一些问题。比如，部分同学借阅的书籍逾期未还，影响了其他同学的借阅；还有些同学在图书馆内大声喧哗，破坏了安静的阅读环境。 希望学校今后能够继续举办类似的活动，进一步提高同学们的阅读水平和文化素养，让书香飘满整个校园。 【答案】 （1）“提高同学们的阅读兴趣”中“提高”与“兴趣”搭配不当，可改为“激发同学们的阅读兴趣”，“提高”常与“水平”“能力”等搭配，“激发”更能与“兴趣”搭配。 （2）“通过这次读书活动，使同学们增长了知识”中“通过……使……”句式杂糅，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。 （3）“大家经常在一起分享读书心得，互相推荐好书”中“互相”与“推荐”语序不当，可改为“大家经常在一起分享读书心得，推荐互相的好书”，“互相”修饰“好书”更符合表达习惯。 （4）“部分同学借阅的书籍逾期未还，影响了其他同学的借阅”中“借阅”后缺少宾语，可改为“部分同学借阅的书籍逾期未还，影响了其他同学的借阅需求”，使句子表达更完整。 （5）“还有些同学在图书馆内大声喧哗，破坏了安静的阅读环境”中“破坏”用词过重，可改为“扰乱”，“破坏”侧重于对事物的损坏，“扰乱”更能体现出对阅读环境秩序的干扰。 （6）“进一步提高同学们的阅读水平和文化素养”中“提高”与“素养”搭配不太准确，可改为“提升同学们的阅读水平和文化素养”，“提升”比“提高”更能体现出在原有基础上的升华和进步。 【解析】 【详解】本题考查学生正确表达语意的能力。 （1）“提高”与“兴趣”搭配不自然，“激发”有引发、刺激使产生的意思，更能准确表达出对阅读兴趣的唤起，所以改为“激发”更合适。 （2）“通过……使……”这种句式在句子中同时使用，会导致整个句子没有主语，删去其中一个，句子的主语就会明确，使句子表达更符合语法规则。 （3）“互相”修饰“推荐”语序不当，“互相”在这里修饰“好书”，表示彼此之间的好书，这样表达更符合逻辑和语言习惯。 （4）“影响了其他同学的借阅”中“借阅”作为动词，后面缺少与之搭配的宾语，加上“需求”后，句子表达的意思更清晰，即影响了其他同学借阅书籍的需求。 （5）“破坏”用来形容对阅读环境的影响程度过重，“扰乱”更侧重于对安静氛围和秩序的干扰，更符合“大声喧哗”对阅读环境的影响，所以改为“扰乱”更恰当。 （6）“提高”与“素养”搭配不够精准，“提升”更能体现出在文化素养方面的提高和升华，更能准确表达出对同学们文化素养的期望和要求，所以改为“提升”更合适。 （二）根据要求，完成28题（14分） 请根据下列介绍，结合自己的生活体验，写一则文艺性说明文，给校刊“特色植物”专栏投稿。 仙人掌，外形独特，茎干肉质肥厚，呈扁平状或柱状，上面长满了密密麻麻的尖刺。颜色多为绿色，有的品种还会在顶部开出鲜艳的花朵，花朵形状各异，色彩绚丽。它的生命力极其顽强，能在干旱贫瘠的环境中生长。 要求：（1）至少运用两种说明方法；（2）语言生动，有推介性；（3）200字左右，不分段。 【答案】 在植物的奇妙王国里，仙人掌宛如一位神秘的勇士。它那肉质肥厚的茎干，或如扁平的盾牌，或似粗壮的立柱，浑身长满尖刺，仿佛是身披铠甲的卫士，时刻警惕着外界的侵扰。其颜色翠绿欲滴，生机勃勃。有的仙人掌头顶会绽放出绚烂的花朵，恰似在坚硬铠甲上点缀的绚丽宝石，形状多样，红的似火，黄的如金，粉的像霞，美不胜收。仙人掌有着顽强的生命力，在干旱贫瘠的沙漠中，众多植物望而却步，它却能傲然挺立，犹如沙漠中的绿色希望。快来一起领略仙人掌独特的魅力，感受它坚韧不拔的精神吧！ 解析： 1. 内容方面：先点明仙人掌在植物王国中的独特地位，引入说明对象。接着分别从外形（运用打比方，把茎干比作盾牌和立柱，把花朵比作宝石）、颜色、花朵特点等方面进行描述，还通过“红的似火，黄的如金，粉的像霞”的排比突出花朵色彩绚丽。然后运用作比较的说明方法，将仙人掌与其他在沙漠中难以生存的植物作比较，强调其生命力顽强。 2. 语言方面：使用了“宛如”“恰似”等词增强了语言的生动性，“在植物的奇妙王国里”“快来一起领略……”等表述使文章具有推介性，符合题目要求，且字数在 200 字左右。 （三）根据要求，完成第29题（30分） 29.在学习过程中，文具是同学们必不可少的工具。但上海 xx 职业学校学生会对全校学生开展的文具使用情况调研（结果如图）显示，大量文具存在闲置浪费现象。许多同学购买文具过于随意，使用频率低，导致大量文具被闲置在抽屉中，造成了资源的浪费。为了改变这种文具利用不当的状况，提高文具的利用率，拟开展文具交换、捐赠活动，倡导文具资源的合理循环利用，培养同学们的节约意识。 请你代学生会面向全校学生拟写一份倡议书。 要求：(1) 联系调研结果，主题明确； (2) 行文规范，分条列项，不少于四条； (3) 涉及校名、班级名等请以 xx 代替； (4) 700 字左右。 答案示例： 关于合理利用文具资源的倡议书 亲爱的同学们： 大家好！学习过程中，文具一直陪伴着我们。然而，学生会对全校同学开展的文具使用情况调研结果却令人深思。许多同学随意购买文具，导致大量文具被闲置在抽屉中，利用率极低，造成了严重的资源浪费。 为了改变这一现状，提高文具利用率，我们学生会在此向全体同学发出倡议，让我们携手开展文具交换、捐赠活动，倡导文具资源的合理循环利用，培养节约意识。 一、整理闲置文具，参与交换活动 本周内，请大家仔细整理自己的书包和书桌，将那些长时间闲置、不再使用的文具找出来。不管是只用过几次的中性笔，还是尚有大半空白的笔记本，都可以成为交换的 “宝藏”。下周一至周五，学校将在教学楼大厅设置专门的文具交换区，大家可以在课间前往，挑选自己需要的文具，同时也把自己的闲置文具分享给他人。通过这样的交换，让文具发挥最大价值。 二、积极捐赠文具，传递爱心与温暖 如果有些文具你已经确定不再需要，不妨将它们捐赠出来。学校会在每个班级设置文具捐赠箱，收集大家捐赠的文具。这些文具将被整理分类，捐赠给那些家庭经济困难，文具购买有压力的同学，或是捐赠给偏远地区的孩子们。你的一份爱心捐赠，可能会帮助他们解决学习上的大难题，让他们感受到来自我们学校的温暖。 三、树立正确消费观，理性购买文具 从现在起，当我们打算购买新文具时，请先问问自己是否真的需要。仔细思考文具的实用性和自己的使用频率，避免盲目跟风购买那些外观精美却不实用的文具。每次购买前，都要克制冲动消费的欲望，做到理性消费，减少因过度购买而导致的闲置浪费。 四、宣传文具循环利用理念，带动身边同学 同学们，让我们积极行动起来，将文具循环利用的理念传递给身边的每一位同学。在日常交流中，分享自己参与活动的心得和体会，鼓励他们也加入到活动中来。可以利用班级的黑板报、班会时间，向同学们宣传合理利用文具资源的重要性，让更多的同学认识到节约资源的意义，共同为营造节约型校园贡献力量。 同学们，节约资源，从一支笔、一本本子开始。让我们携手行动，让闲置的文具 “活” 起来，让节约成为一种习惯，为我们的校园增添一份绿色，为社会贡献一份力量！ 上海 xx 职业学校学生会 [具体日期] 解析： 1.联系调研结果，主题明确：开篇直接点明学生会对文具使用情况的调研结果，即大量文具闲置浪费，从而引出倡议主题 —— 合理利用文具资源，开展交换和捐赠活动，贯穿全文，主题突出。 0. 行文规范，分条列项：从整理闲置文具参与交换、捐赠文具、树立正确消费观、宣传理念四个方面进行倡议，分条列项，逻辑清晰，且不少于四条，符合题目要求。 0. 涉及校名规范处理：文中涉及校名均以 “上海 xx 职业学校” 代替，满足题目条件。 0. 字数达标：全文 700 字左右，符合字数要求，在阐述倡议内容时详略得当，既能把倡议事项说清楚，又不会冗长繁杂。 学科网（北京）股份有限公司 $$