精品解析：辽宁省鞍山市高新区2024-2025学年九年级下学期开学测试历史试题

2024—2025学年度（下）期初限时作业 九年历史 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区城内作答，在本试卷上作答无效 一、单项选择题（本题15小题，每题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项） 1. 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。要研究这些古人类的生产、生活情况，最可靠的证据是（ ） A. 考古发现 B. 神话传说 C. 影视作品 D. 文献史料 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，考古发现是第一手资料，是研究古人类的生产、生活情况的最可靠的证据，A项正确；神话传说是没有经过证实的，不能真实反映古人类的生产、生活情况，排除B项；影视作品是经过艺术加工的，不能真实反映古人类的生产、生活情况，排除C项；文献史料是第二手资料，不是研究古人类的生产、生活情况的最可靠的证据，排除D项。故选 A项。 2. 下面两幅图片反映了某原始居民的生产、生活情况，该原始居民是（ ） A. 半坡居民 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡居民 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，河姆渡人是我国长江流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是水稻，为适应南方炎热、潮湿的环境，他们居住在干栏式房屋里，使用猪纹陶钵，D项正确；半坡居民生活在黄河流域，居住在半地穴式圆形房屋里，使用人面鱼纹彩陶，排除A项；北京人生活在距今约70万-20万年前，过穴居生活，排除B项；山顶洞人生活在距今约3万年前，掌握磨光和钻孔技术，过穴居生活，排除C项。故选D项。 3. 《礼记》记载“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”材料反映的制度变革是 A. 世袭制取代禅让制 B. 禅让制取代世袭制 C. 察举制取代禅让制 D. 世袭制取代察举制 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中的关键词“天下为公，选贤与能”可知代表的是禅让制；“天下为家”代表的是世袭制。“今大道既隐，天下为家”说明世袭制取代禅让制。故选A。 4. 按照西周的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相效仿。这种情况反映出春秋时期（ ） A. 废除井田 B. 诸侯争霸 C. 王室衰微 D. 国人暴动 【答案】C 【解析】 【详解】由材料“按照西周的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相效仿。”并结合所学可知，春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏，周平王东迁后，周王室的统治力大减，王室衰微，周王虽然在名义上仍是天下的“共主”，但已无力控制诸侯，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，操控政治局面，C项正确，材料没有体现废除井田，排除A项；春秋时期有众多的诸侯国，由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈争夺，一些大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行争战，争夺霸主的地位，与材料提供的信息不符，排除B项；公元前841年，周历王与民争利，引起“国人暴动”，历王逃亡，与材料提供的信息不符，排除D项。故选C项。 5. 秦统一后，为改变币制混乱的状况，由政府统一铸造通行全国的货币（如下图所示）。这一举措（ ） A. 加强了各地的行政管理 B. 促进了各地的经济交流 C. 加强了各地的交通往来 D. 有利于各地的文化交流 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，B正确；秦朝设置郡县制等地方机构，加强了各地的行政管理，排除A；统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，矫情了各地的交通往来，排除C；秦朝统一文字，有利于文化的交流与发展，排除D。故选B。 6. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安 B. 汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴 C. 东汉末年，外戚和宦官交替专权 D. 北魏孝文帝改革促进民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判”可知，“北魏孝文帝改革促进民族交融”是对北魏孝文帝改革的客观评判，属于历史解释，D项正确；“公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安”是对西汉建立史实的客观表述，不符合题意，排除A项；“汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴”是对汉武帝时期打击匈奴史实的客观表述，属于历史史实，不符合题意，排除B项；“东汉末年，外戚和宦官交替专权”是对东汉末年政治的客观表述，属于历史史实，而不是历史解释，不符合题意，排除C项。故选D项。 7. 早在我国西汉王朝，包括巴尔喀什湖以东、以南和葱岭等地在内的新疆地区已成为我们伟大祖国统一的不可分割的一部分了。其历史依据是（ ） A. 西域都护的设置 B. 卫青霍去病出击匈奴 C. 伊犁将军的设置 D. 新疆自治区的设立 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“在我国西汉王朝，包括巴尔喀什湖以东、以南和葱岭等地在内的新疆地区已成为我们伟大祖国统一的不可分割的一部分了”结合所学知识可知，公元前60年西域都护的设置标志着新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区就已经正式归属中央管辖，A项正确；卫青霍去病北击匈奴最终严重地削弱了匈奴的势力，使得其从此无力大举南下，与题干无关，排除B项；伊犁将军的设置是在清朝，排除C项；新疆自治区的设立是在中国建立后，不符合题意，排除D项。故选A项。 8. 最能体现以下单元内容的阶段特征是（ ） 第16课三国鼎立…… 80 第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁…… 85 第18课东晋南朝时期江南地区的开发…… 89 第19课北魏政治和北方民族大交融…… 93 第20课魏晋南北朝的科技与文化…… 97 A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展与社会变化 【答案】B 【解析】 【详解】三国两晋南北朝时期的时代特征是政权分立与民族交融，B项正确；早期国家与社会变革是夏商周、春秋战国时期的时代特征，排除A项；繁荣与开放的时代是隋唐时期的时代特征，排除C项；民族关系发展与社会变化是辽宋夏金元时期的时代特征，排除D项。故选：B。 9. 同学们运用史论结合，论从史出的方法收集到了下框所示论据。据此可知，他们要论述的观点是（ ） ◆佛教经丝绸之路传入中国 ◆亚历山大在东方建立了70多座希腊移民城市，将希腊的宗教、建筑、艺术以及生活方式等传到东方 ◆罗马帝国通过不断扩张，发展成为地跨欧，亚、非三洲的帝国 ◆中国的造纸术、指南针、火药等重大发明由阿拉伯人传入欧洲 A. 亚历山大东征具有侵略性 B. 文明在交往与冲突中发展 C. 西欧逐渐进入到封建社会 D. 暴力冲突会造成巨大灾难 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，“佛教经丝绸之路传入中国” “中国的造纸术、指南针、火药等重大发明由阿拉伯人传入欧洲”反映的是文明在和平交往中发展；“亚历山大在东方建立了70多座希腊移民城市，将希腊的宗教、建筑、艺术以及生活方式等传到东方”“罗马帝国通过不断扩张，发展成为地跨欧，亚、非三洲的帝国”反映了文明在冲突中发展，因此材料反映了文明在交往与冲突中发展，B项正确；只有“亚历山大在东方建立了70多座希腊移民城市，将希腊的宗教、建筑、艺术以及生活方式等传到东方”能够体现亚历山大东征具有侵略性，但不能体现材料整体信息，排除A项；“西欧逐渐进入到封建社会”与材料信息无关，排除C项；暴力冲突会造成巨大灾难，但不符合材料主旨，排除D项。故选B项。 10. 17——19世纪，在资本主义制度确立过程中，英、美、法等国先后颁布了一系列法律文献，其共同目的是（ ） A. 打击封建统治 B. 反抗殖民压迫 C. 促进民族解放 D. 追求民主政治 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，英国颁布《权利法案》，限制王权，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成君主立宪制，推动了民主政治发展；美国《独立宣言》宣告北美 13 个殖民地脱离英国而独立，后制定 1787 年宪法，确立三权分立的共和政体，保障民主；法国《人权宣言》宣称人生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯等，否定了封建专制和封建等级制度，传播了自由民主思想；《拿破仑法典》巩固了资产阶级统治，维护了资本主义社会的秩序，这些法律文献都体现了对民主政治的追求，D项正确；美国不存在封建统治，排除A项；英国和法国不存在反抗殖民压迫的问题，排除B项；英国和法国不存在民族解放的问题，排除C项。故选D项。 11. 1800年，大约五分之一的英国人口居住在农村，而接下来的一个世纪中，庞大的乡村社会被城市化了，全国大约有三分之二的农村人口来城里工作和生活。导致这一变化的主要原因是 A. 三角贸易的巨大影响 B. 英国殖民扩张及其掠夺 C. 民族解放运动的兴起 D. 工业革命的产生与发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，材料描述的英国的城市近代化过程，这是工业革命大机器生产带来的影响，工业革命后，人口大量从农村涌向城市，开始了城市化的进程，所以上述材料最可以说明工业革命的影响，D项正确；三角贸易的巨大影响与材料内容无关，排除A项；英国殖民扩张及其掠夺与“全国大约有三分之二的农村人口来城里工作和生活”无关，排除B项；民族解放运动的兴起与“庞大的乡村社会被城市化了”无关，排除C项。故选D项。 12. 观察图，下列主题最适合 ▲ 处的是（ ） A. 凡尔赛体系的出现 B. 华盛顿体系的确立 C. 一战后国际新秩序的形成 D. 二战后多极化趋势的发展 【答案】C 【解析】 【详解】依据图片巴黎和会签订的《凡尔赛条约》等、华盛顿会议签订的《九国公约》等，结合课本所学可知，一战后，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后的世界做出安排，召开巴黎和会，会上签订的对德的《凡尔赛条约》，还有此后与其他战败国签订了一系列和约，这些条约一起构成了凡尔赛体系；为调解战胜国之间的矛盾，美国倡导召开了华盛顿会议，华盛顿会议上签订的《九国公约》等一些条约，构成了华盛顿。经过巴黎和会、华盛顿会议，一战后国际秩序得以重建，形成了凡尔赛——华盛顿体系。C正确；AB表述不全面，排除；二战后形成的是美苏两极格局，D排除；故选C。 13. 1933年3月4日，罗斯福在就职演说中说：“我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做……由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务”。为此，罗斯福在新政中采取的具体措施是（ ） A. 整顿金融体系 B. 调整农业政策 C. 推行“以工代赈” D. 加强对工业的计划指导 【答案】C 【解析】 【详解】1933年3月，罗斯福就任美国总统，为了应付日益严峻经济危机，罗斯福一上任就宣布实施“新政”，采用国家手段来扭转经济形势，为了解决就业问题，新政采取以工代赈的措施，兴办公共工程，为失业者提供就业机会，据题干“我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做”并结合所学知识可知，罗斯福在新政中采取的具体措施是推行“以工代赈”，C正确；ABD都是罗斯福新政的相关措施，但是与解决就业问题并没有直接关系，排除。故选C。 14. “冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。”这描述的是冷战的（ ） A. 历史原因 B. 主要目的 C. 基本含义 D. 深远影响 【答案】C 【解析】 【详解】“以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态”是对冷战基本内容的描述，由此可知材料描述的是冷战的基本含义，故选C；“以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态”明显是描述了冷战的基本含义，不是历史原因，排除A；“以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态”明显是描述了冷战的基本含义，不是主要目的，排除B；“以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态”明显是描述了冷战的基本含义，不是深远影响，排除D。 15. 20世纪90年代苏联解体，冷战结束，世界格局发生了新的变化。当今世界格局的发展趋势是 A. 两极格局 B. “凡尔赛——华盛顿体系” C. 雅尔塔体系 D. 多极化趋势 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识，20世纪90年代，苏联解体，冷战结束，两极格局瓦解，世界格局多极化趋势日益加强，暂时表现为“一超多强”局面，D项正确，排除A项；一战后形成了“凡尔赛—华盛顿体系”，随着二战的爆发，该体系彻底瓦解，排除B项；雅尔塔体系与二战后美苏两极格局形成有关，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本题4小题，16题10分，17题：10分，18题8分，19题12分，共40分） 16. 夏商周时期的单元主题是早期国家的建立和社会变革。请同学们一起参与并完成相关学习任务。 【时空定位】 【工具变革】 材料一 【政权动荡】 材料二 从春秋以至战国，诸侯之间相互并吞，大国争霸激烈。这看起来像是由于周室衰，微而出现的一种分裂局面，其实正是在这个过程……形成了地区性的统一王国。战国七雄进一步兼并的结果，是在中国历史上出现了首次统一的秦、汉皇朝。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》。 【制度变革】 材料三 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，……行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。……“商鞅虽死，而秦法未败”……倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 【思想争鸣】 学派 代表人物 主要思想 道家 老子 顺应自然；政治主张：“无为而治” 庄子 顺应自然：保持独立人格． 墨家 墨子 “兼爱”“非攻”、提倡节俭 儒家 孔子 核心思想：“A”；以德治国 孟子 “仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻” B 韩非子 反对空谈仁义、强调以法治国。 （1）春秋战国时期位于上面时间轴中的哪两个阶段？（写出对应字母即可）这一时期的时代特征是什么？ （2）依据材料一，结合所学知识，回答这一时期生产力发展的原因。 （3）依据材料二，回答春秋战国时期在不断的征战中出现的趋势？ （4）结合所学，写出材料中反映了商鞅变法的哪些内容？（写出一点即可）商鞅变法和秦的统一有何联系？ （5）结合所学，把表格内容补充完整。战国时期“思想争鸣”局面的背景是什么？ 【答案】（1）阶段：D，E。特征：社会变革与争霸称雄。 （2）原因：铁制农具和牛耕的出现。 （3）趋势：统一的趋势。 （4）内容：废除旧的土地制度；奖励耕织；奖励军功。（写出一点即可）联系：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （5）补充：A：仁；B：法家。背景：旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立；铁器和牛耕的推广使得生产力显著提高，小农经济逐渐确立，封建经济的发展；“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃。 【解析】 【小问1详解】 阶段：根据所学题干“【时空定位】”中的时间轴图片信息和所学可知，春秋时期,一般是指公元前770—前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名；战国时期，一般是指公元前770—前476年，故春秋战国时期位于时间轴中的D、E。特征：根据所学可知，春秋战国时期各诸侯国为争夺地盘和人口连年征战，同时一些诸侯国进行社会改革，适应生产力发展需要，以求在争霸中取得有利地位。春秋战国时期的时代特征是社会变革与争霸称雄。 【小问2详解】 原因：依据材料一“图1春秋时期的铁制农具；图2春秋穿有鼻环的牛尊”可知，春秋时期生产力发展的原因是铁制农具和牛耕的出现。 【小问3详解】 趋势：依据材料二“这看起来像是由于周室衰，微而出现的一种分裂局面，其实正是在这个过程……形成了地区性的统一王国。战国七雄进一步兼并的结果，是在中国历史上出现了首次统一的秦、汉皇朝”可知，长期的争霸战争，局部统一，为后来的大一统奠定了基础，即统一的趋势。 【小问4详解】 内容：根据材料三“坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏”和所学商鞅变法相关知识可知，材料三中反映了商鞅变法的内容主要是废除旧的土地制度、奖励耕织、奖励军功。联系：根据所学商鞅变法相关知识可知，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 小问5详解】 补充：根据所学可知，孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”故A答案为仁；韩非子是战国时期法家学派的集大成者，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，故B答案为法家。背景：根据题干表格“学派”“代表人物”等信息和所学百家争鸣相关知识可知，“思想争鸣”局面指的是百家争鸣，再从政治、经济、文化等角度，分析概括出战国时期“思想争鸣”局面的背景即可，如：旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立；铁器和牛耕的推广使得生产力显著提高，小农经济逐渐确立，封建经济的发展；“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃。 17. 某班布置“古代中国·异彩纷呈”主题展板，并围绕该主题进行了探究性学习，请你参与完成下列学习任务， 古代中国•异彩纷呈 文物篇 典籍篇 A.《论语》 B.《伤寒杂病论》 C.《史记》 D.《齐民要术》 人物篇 （1）写出图1属于哪一朝代，写出图2文物的名称。两件文物风格各异，具有明显的地域特征，这也证实了中华文明的起源与发展具有怎样的特征？ （2）根据示例，将典籍篇中的典籍进行归类，把其前面的字母代号填入相应的板块内。 板块一 “医学著作”：B 板块二 “史学经典”： 板块三 “农学名著”： 板块四 “思想典籍”： （3）请你把“人物篇”中三位历史人物按时间先后排序。（只写前面字母代号即可）。从三个人物中任选一位，说明他能够入选展板的理由。（要求：只选一个，多选多答只评第一个） （4）丰厚的中华文化是中华民族的瑰宝。请结合以上材料，谈谈作为新时代的中学生应该如何保护和传承中华民族优秀传统文化？ 【答案】（1）朝代：夏朝；名称：司母戊鼎。特征：多元一体。 （2） 板块二：C；板块三 ：D；板块四：A。 （3）排序：a c b。理由：示例：东汉蔡伦——改进了造纸术，促进文化的传播。祖冲之——在数学、天文、机械制造方面的贡献非常巨大，其对圆周率的精确推算领先世界近千年。王羲之——是中国古代伟大的书法家，其代表作《兰亭序》被称为天下第一行书。 （4）做法：保护中华民族文化，珍爱自己的精神家园，做优秀传统文化的传播者、弘扬者和建设者；对待传统文化，取其精华，弃其糟粕；认真学习和宣传优秀的传统文化，让世界了解源远流长、博大精深的中国文化等。 【解析】 【小问1详解】 朝代：根据题干图1“二里头遗址出土的镶嵌绿松石的铜牌”和所学可知，二里头遗址反映的是夏朝时期的文明，故图1属于夏朝；名称：根据材料二图2的形状和所学可知，图2文物为商朝的司母戊鼎，出土于河南安阳。特征：根据题干图1、图2信息和所学可知，都属于青铜铸造，造型存在差异，分别出土于河南偃师和河南安阳，具有明显的地域特征，这也证实了中华文明的起源与发展具有多元一体的特征。 【小问2详解】 板块二：根据题干“C．《史记》”并结合所学知识可知，《史记》是二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，因此板块二“史学经典”对应的是C；板块三 ：根据题干“ D．《齐民要术》”并结合所学知识可知，《齐民要术》大约成书于北魏末年（公元533年-544年），是北朝北魏时期中国农学家贾思勰所著的一部综合性农学著作，因此板块三“农学名著”对应的是D；板块四：根据题干“ A．《论语》”并结合所学知识可知，《论语》是春秋时期孔子的弟子所编著记录孔子言论的书，是儒家经典，因此板块四对应的是A。 【小问3详解】 排序：根据题干图片“东汉蔡伦”“南北朝祖冲之”“东晋王羲之”和所学可知，东汉建立于25年，东晋建立于317年，南朝开始于420年，所以要早于东晋，“人物篇”中的三位历史人物按时间先后排序结果是a c b。理由：根据所学知识，从题干“人物篇”中先任选一位人物，接着，说明人物能够入选展板的理由，理由要紧扣人物的生平事迹，突出说明人物的贡献、地位、评价等，如： 示例：东汉蔡伦——改进了造纸术，促进文化的传播。 祖冲之——在数学、天文、机械制造方面的贡献非常巨大，其对圆周率的精确推算领先世界近千年。 王羲之——是中国古代伟大的书法家，其代表作《兰亭序》被称为天下第一行书。 【小问4详解】 做法：本小题是开放性问答，题干材料反映了中华优秀传统文化，根据中学生特点，可以从保护和传承的参与者、对传统文化的扬弃、学习宣传等角度，分析概括出做法即可，如：保护中华民族文化，珍爱自己的精神家园，做优秀传统文化的传播者、弘扬者和建设者；对待传统文化，取其精华，弃其糟粕；认真学习和宣传优秀的传统文化，让世界了解源远流长、博大精深的中国文化等。 18. 亚非地区历史悠久，亚非国家曲折前行阅读下面材料，回答问题。 【文明与互鉴】 材料一 材料二 日本大化改新 中国唐朝 经济 班田收授法 均田制 租府调制 租庸调制 政治 中央 二官八省 三省六部制 地方 国、郡、里三级 道、州、县三级 表1 日本大化改新和中国唐朝政治经济制度 印度梵文 东支阿拉伯 11世纪的西支阿拉伯 表2 “阿拉伯数字”的演变过程 【沉沦与反抗】 材料三 【独立与合作】 材料四 今天在这个会议厅里聚集的，已经不再是殖民主义的受害者了……今天，你们是自由的人民、在世界上有着不同的身份和地位的人民的代表。是的，“亚洲有风暴”，非洲也是如此。在过去的几年中发生了巨大的变化。许多民族和国家从许多世纪的沉睡状态中苏醒过来了。我们属于许多不同的国家，……我们是由维护和稳定世界和平的共同决心联合起来的。 ——摘自印尼总统苏加诺在1955年万隆会议开幕式上的演讲 （1）请按照示例，写出以上成果分别属于四大文明古国的哪一文明。 A古代两河流域文明 B C D （2）请选择材料一中的“表1”或“表2”，说明古代亚洲间的文明互鉴。（要求：只选一个，多选多答只评第一个） （3）材料三两张图片反映的历史事件给亚非国家的命运带来了怎样的变化？ （4）结合所学回答，分析“万隆精神”蕴含怎样的内涵？ 【答案】（1）B：古代黄河流域文明；C：古代印度河流域文明；D：古代尼罗河流域文明。 （2）说明：表1：日本仿效唐朝的典章制度，进行了大化改新，发展成为一个中央集权的封建国家。表2：阿拉伯人改造并传播了阿拉伯数字。（任选一例） （3）变化：一方面欧洲殖民者侵略掠夺亚非国家，给亚非国家带来深重的灾难，中断了亚洲和非洲原有的社会发展进程，造成了亚非国家的长期贫困与落后；另一方面，密切了亚非国家与世界的联系，有助于世界市场的形成；欧洲文化传到殖民地，客观上对殖民地社会的发展产生了深远的影响；动植物品种的世界大交流丰富了亚非国家人民的物质生活，改变了传入地区的经济结构和饮食结构，促进人口增长。（辩证分析评价） （4）内涵：亚非人民团结一致，保卫世界和平，增加各国友谊（或友好合作，求同存异，联合起来维护世界和平）。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一“A楔形文字泥板；B司母戊鼎；C释迦牟尼像；D金字塔”和所学知识可知，中国商代后期铸造的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，故B属于古代黄河流域文明；佛教创立于公元前6世纪的南亚古印度，创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”，故C属于古代印度河流域文明；北非古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”，可得出D属于古代尼罗河流域文明。 【小问2详解】 说明：说明：根据材料二的“表1日本大化改新和中国唐朝政治经济制度”和所学知识可知，将大化改新措施与中国唐朝政治经济制度仔细比较，发现日本大化改新的内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿，可得出6—9世纪，日本积极吸收中国文化，中国文化直接影响着日本，推动日本进行大化改新；根据材料二的“表2‘阿拉伯数字’的演变过程”和所学知识可知，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。 【小问3详解】 变化：根据材料三的“图1新航路的开辟示意图”、材料三“图2‘三角贸易’示意图”和所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；以“三角贸易”为代表的殖民扩张使得欧洲殖民者在殖民地掠夺了大量的黄金、白银，他们还将美洲、非洲和亚洲殖民地的马铃薯、玉米、番茄、烟草、可可、茶叶等作物运回欧洲，把欧洲的葡萄酒、啤酒和毛纺织品销往殖民地，这一进程客观上密切了亚非国家与世界的联系，有助于世界市场的形成；欧洲文化传到殖民地，客观上对殖民地社会的发展产生了深远的影响；动植物品种的世界大交流丰富了亚非国家人民的物质生活，改变了传入地区的经济结构和饮食结构，促进人口增长。但一方面欧洲殖民者侵略掠夺亚非国家，给亚非国家带来深重的灾难，中断了亚洲和非洲原有的社会发展进程，造成了亚非国家的长期贫困与落后。 【小问4详解】 内涵：根据材料四““亚洲有风暴”，非洲也是如此。在过去的几年中发生了巨大的变化。许多民族和国家从许多世纪的沉睡状态中苏醒过来了。我们属于许多不同的国家，……我们是由维护和稳定世界和平的共同决心联合起来的”和所学可知，1955年4月，在印度尼西亚的万隆，来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议，也就是万隆会议，会议体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”，所以“万隆精神”蕴含的内涵是亚非人民团结一致，保卫世界和平，增加各国友谊。 19. 某历史小组以“体会多样化的历史”为主题开展项目化学习。下面是各小组承担的学习任务，请你参与完成。 任务一：【阅读文献——感悟伟大思想】 材料一 文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，它唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神。 ——《世界史》 材料二 1848年，两个德国人向全世界宣告了一种新的社会主义理论诞生。此后，这一理论成为国际无产阶级无比锐利的思想武器，哺育了西方和东方无产阶级运动。 ——《政治文明历程》 （1）写出材料一中的思想解放运动的核心思想。材料二中无产阶级革命的“无比锐利的思想武器”是什么？其诞生的标志是什么？ 任务二：【绘制示意图——研读历史事件】 （2）观察如上示意图，依次写出三个事件的名称。事件二、事件三有何共同影响？ 任务三：【论证观点——赞颂杰出人物】 （3）请从以下史实中任选两项，论证“杰出人物推动历史发展”（要求：运用史实，史论结合，论证观点，条理清楚） 【答案】（1）核心思想：人文主义。 思想武器：马克思主义。 诞生标志：《共产党宣言》的发表。 （2）事件一：新航路的开辟。事件二：英国资产阶级革命。 事件三：美国独立战争。共同影响：确立了资产阶级的统治，促进了资本主义的发展。（答出任意一点即可） （3）论证：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。1785年瓦特改良蒸汽机，为工业发展提供了更为便捷的动力，是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。由此可见，杰出人物做出了巨大的贡献，推动历史不断发展。 【解析】 【小问1详解】 核心思想：根据材料一“文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心”可知，文艺复兴运动的核心思想是人文主义。 思想武器：根据材料二“1848年，两个德国人向全世界宣告了一种新的社会主义理论诞生”和所学知识可知，1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，成为无产阶级革命的思想武器。 标志：根据材料二“1848年，两个德国人向全世界宣告了一种新的社会主义理论诞生”和所学知识可知，1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。 【小问2详解】 名称：事件一：根据图片事件一“它打破了世界各地间的封闭和孤立状态，世界历史迈出从分散走向整体的关键一步”和所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 事件二：根据图片事件二“它推翻了本国的封建君主专制、确立了君主立宪制。对世界近代历史的发展产生重要影响”和所学知识可知，英国资产阶级革命推翻了君主专制，建立了君主立宪制。 事件三：根据图片事件三“它既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。对法国大革命和拉美独立运动产生深远影响”和所学知识可知，美国独立战争推翻了英国殖民统治，既是民族解放战争，也是资产阶级革命。 共同影响：结合所学知识可知，英国资产阶级革命后建立了君主立宪制，推动资本主义发展；美国独立战争后建立了总统共和制，推动资本主义发展。故事件二、事件三的共同影响是确立了资产阶级的统治，促进了资本主义的发展。 【小问3详解】 论证：根据题目信息，可选择商鞅和瓦特两位历史人物。结合所学知识可知，商鞅是中国古代著名人物，进行商鞅变法，使秦国国力大大增强，最终统一六国，对中国历史产生深远影响。瓦特是英国发明家，他对蒸汽机进行的改进便利了工业革命的深入，推动农业社会向工业社会的转变。所以可据此进行论证，如： 论证：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。1785年瓦特改良蒸汽机，为工业发展提供了更为便捷的动力，是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。 最后总结：由此可见，杰出人物做出了巨大的贡献，推动历史不断发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度（下）期初限时作业 九年历史 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区城内作答，在本试卷上作答无效 一、单项选择题（本题15小题，每题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项） 1. 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。要研究这些古人类的生产、生活情况，最可靠的证据是（ ） A. 考古发现 B. 神话传说 C. 影视作品 D. 文献史料 2. 下面两幅图片反映了某原始居民的生产、生活情况，该原始居民是（ ） A 半坡居民 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡居民 3. 《礼记》记载“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”材料反映的制度变革是 A. 世袭制取代禅让制 B. 禅让制取代世袭制 C. 察举制取代禅让制 D. 世袭制取代察举制 4. 按照西周的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相效仿。这种情况反映出春秋时期（ ） A. 废除井田 B. 诸侯争霸 C. 王室衰微 D. 国人暴动 5. 秦统一后，为改变币制混乱的状况，由政府统一铸造通行全国的货币（如下图所示）。这一举措（ ） A. 加强了各地的行政管理 B. 促进了各地的经济交流 C. 加强了各地的交通往来 D. 有利于各地的文化交流 6. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安 B. 汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴 C. 东汉末年，外戚和宦官交替专权 D. 北魏孝文帝改革促进民族交融 7. 早在我国西汉王朝，包括巴尔喀什湖以东、以南和葱岭等地在内的新疆地区已成为我们伟大祖国统一的不可分割的一部分了。其历史依据是（ ） A. 西域都护的设置 B. 卫青霍去病出击匈奴 C. 伊犁将军的设置 D. 新疆自治区的设立 8. 最能体现以下单元内容阶段特征是（ ） 第16课三国鼎立…… 80 第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁…… 85 第18课东晋南朝时期江南地区的开发…… 89 第19课北魏政治和北方民族大交融…… 93 第20课魏晋南北朝的科技与文化…… 97 A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展与社会变化 9. 同学们运用史论结合，论从史出的方法收集到了下框所示论据。据此可知，他们要论述的观点是（ ） ◆佛教经丝绸之路传入中国 ◆亚历山大在东方建立了70多座希腊移民城市，将希腊的宗教、建筑、艺术以及生活方式等传到东方 ◆罗马帝国通过不断扩张，发展成为地跨欧，亚、非三洲的帝国 ◆中国的造纸术、指南针、火药等重大发明由阿拉伯人传入欧洲 A. 亚历山大东征具有侵略性 B. 文明在交往与冲突中发展 C. 西欧逐渐进入到封建社会 D. 暴力冲突会造成巨大灾难 10. 17——19世纪，在资本主义制度确立过程中，英、美、法等国先后颁布了一系列法律文献，其共同目的是（ ） A. 打击封建统治 B. 反抗殖民压迫 C. 促进民族解放 D. 追求民主政治 11. 1800年，大约五分之一的英国人口居住在农村，而接下来的一个世纪中，庞大的乡村社会被城市化了，全国大约有三分之二的农村人口来城里工作和生活。导致这一变化的主要原因是 A. 三角贸易的巨大影响 B. 英国殖民扩张及其掠夺 C. 民族解放运动的兴起 D. 工业革命的产生与发展 12. 观察图，下列主题最适合 ▲ 处的是（ ） A. 凡尔赛体系的出现 B. 华盛顿体系确立 C. 一战后国际新秩序的形成 D. 二战后多极化趋势的发展 13. 1933年3月4日，罗斯福在就职演说中说：“我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做……由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务”。为此，罗斯福在新政中采取的具体措施是（ ） A. 整顿金融体系 B. 调整农业政策 C. 推行“以工代赈” D. 加强对工业的计划指导 14. “冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。”这描述的是冷战的（ ） A. 历史原因 B. 主要目的 C. 基本含义 D. 深远影响 15. 20世纪90年代苏联解体，冷战结束，世界格局发生了新的变化。当今世界格局的发展趋势是 A. 两极格局 B. “凡尔赛——华盛顿体系” C. 雅尔塔体系 D. 多极化趋势 二、非选择题（本题4小题，16题10分，17题：10分，18题8分，19题12分，共40分） 16. 夏商周时期的单元主题是早期国家的建立和社会变革。请同学们一起参与并完成相关学习任务。 【时空定位】 【工具变革】 材料一 【政权动荡】 材料二 从春秋以至战国，诸侯之间相互并吞，大国争霸激烈。这看起来像是由于周室衰，微而出现的一种分裂局面，其实正是在这个过程……形成了地区性的统一王国。战国七雄进一步兼并的结果，是在中国历史上出现了首次统一的秦、汉皇朝。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》。 制度变革】 材料三 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，……行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。……“商鞅虽死，而秦法未败”……倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 【思想争鸣】 学派 代表人物 主要思想 道家 老子 顺应自然；政治主张：“无为而治” 庄子 顺应自然：保持独立人格． 墨家 墨子 “兼爱”“非攻”、提倡节俭 儒家 孔子 核心思想：“A”；以德治国 孟子 “仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻” B 韩非子 反对空谈仁义、强调以法治国。 （1）春秋战国时期位于上面时间轴中的哪两个阶段？（写出对应字母即可）这一时期的时代特征是什么？ （2）依据材料一，结合所学知识，回答这一时期生产力发展的原因。 （3）依据材料二，回答春秋战国时期在不断的征战中出现的趋势？ （4）结合所学，写出材料中反映了商鞅变法的哪些内容？（写出一点即可）商鞅变法和秦的统一有何联系？ （5）结合所学，把表格内容补充完整。战国时期“思想争鸣”局面的背景是什么？ 17. 某班布置“古代中国·异彩纷呈”主题展板，并围绕该主题进行了探究性学习，请你参与完成下列学习任务， 古代中国•异彩纷呈 文物篇 典籍篇 A.《论语》 B.《伤寒杂病论》 C.《史记》 D.《齐民要术》 人物篇 （1）写出图1属于哪一朝代，写出图2文物的名称。两件文物风格各异，具有明显的地域特征，这也证实了中华文明的起源与发展具有怎样的特征？ （2）根据示例，将典籍篇中的典籍进行归类，把其前面的字母代号填入相应的板块内。 板块一 “医学著作”：B 板块二 “史学经典”： 板块三 “农学名著”： 板块四 “思想典籍”： （3）请你把“人物篇”中三位历史人物按时间先后排序。（只写前面字母代号即可）。从三个人物中任选一位，说明他能够入选展板的理由。（要求：只选一个，多选多答只评第一个） （4）丰厚的中华文化是中华民族的瑰宝。请结合以上材料，谈谈作为新时代的中学生应该如何保护和传承中华民族优秀传统文化？ 18. 亚非地区历史悠久，亚非国家曲折前行。阅读下面材料，回答问题。 【文明与互鉴】 材料一 材料二 日本大化改新 中国唐朝 经济 班田收授法 均田制 租府调制 租庸调制 政治 中央 二官八省 三省六部制 地方 国、郡、里三级 道、州、县三级 表1 日本大化改新和中国唐朝政治经济制度 印度梵文 东支阿拉伯 11世纪的西支阿拉伯 表2 “阿拉伯数字”的演变过程 【沉沦与反抗】 材料三 【独立与合作】 材料四 今天在这个会议厅里聚集的，已经不再是殖民主义的受害者了……今天，你们是自由的人民、在世界上有着不同的身份和地位的人民的代表。是的，“亚洲有风暴”，非洲也是如此。在过去的几年中发生了巨大的变化。许多民族和国家从许多世纪的沉睡状态中苏醒过来了。我们属于许多不同的国家，……我们是由维护和稳定世界和平的共同决心联合起来的。 ——摘自印尼总统苏加诺在1955年万隆会议开幕式上的演讲 （1）请按照示例，写出以上成果分别属于四大文明古国的哪一文明。 A古代两河流域文明 B C D （2）请选择材料一中的“表1”或“表2”，说明古代亚洲间的文明互鉴。（要求：只选一个，多选多答只评第一个） （3）材料三两张图片反映的历史事件给亚非国家的命运带来了怎样的变化？ （4）结合所学回答，分析“万隆精神”蕴含怎样的内涵？ 19. 某历史小组以“体会多样化的历史”为主题开展项目化学习。下面是各小组承担的学习任务，请你参与完成。 任务一：【阅读文献——感悟伟大思想】 材料一 文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，它唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神。 ——《世界史》 材料二 1848年，两个德国人向全世界宣告了一种新的社会主义理论诞生。此后，这一理论成为国际无产阶级无比锐利的思想武器，哺育了西方和东方无产阶级运动。 ——《政治文明历程》 （1）写出材料一中的思想解放运动的核心思想。材料二中无产阶级革命的“无比锐利的思想武器”是什么？其诞生的标志是什么？ 任务二：【绘制示意图——研读历史事件】 （2）观察如上示意图，依次写出三个事件的名称。事件二、事件三有何共同影响？ 任务三：【论证观点——赞颂杰出人物】 （3）请从以下史实中任选两项，论证“杰出人物推动历史发展”（要求：运用史实，史论结合，论证观点，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$