6.飞向蓝天的恐龙 导学案（预习单）-2024-2025学年语文四年级下册统编版

6.飞向蓝天的恐龙 一、知识与技能目标 1. 正确读写“笨、钝”等生字词，理解“迟钝、凌空翱翔”等词语的意思，能熟练运用其中部分词语进行造句。 2. 有感情地朗读课文，背诵感兴趣的段落，积累优美语句，提升语言表达能力。 3. 了解课文内容，梳理文章结构，把握作者介绍恐龙演化成鸟类的写作顺序，提高概括和分析能力。 二、过程与方法目标 1. 学习作者通过列举大量化石证据、运用作比较等说明方法阐述观点的写作手法，提升逻辑思维能力。 2. 尝试用自己的语言讲述恐龙飞向蓝天的演化过程，锻炼口头表达能力。 三、情感态度与价值观目标 1. 激发对科学知识的浓厚兴趣，培养主动探索、热爱科学的精神。 2. 体会科学家严谨的治学态度和勇于探索的科学精神，树立严谨认真的学习态度。 四、学习重难点 重点：1. 理解课文内容，掌握恐龙向鸟类演化的过程，能用简洁的语言进行概括。 2. 学习文中运用的多种说明方法，体会其对准确表达内容的作用，并能在写作中模仿运用。  难点：1. 理解一些较为复杂的科学概念和专业术语，如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”中“一支”的含义。 2. 感受科学家在研究恐龙演化过程中所体现的科学精神和科学思维方法，将其运用到日常学习中 。 一、内容详解 一、课文主旨 这篇课文主要向我们介绍了恐龙演化成鸟类的过程。通过大量科学证据，展现了科学家们在古生物研究方面的重大发现，揭示了恐龙与鸟类之间的进化关系，激发人们对科学探索的兴趣。 二、段落分析 第1自然段 开篇以“说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙”描述人们对恐龙的常规印象，再用“谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀”引出鸟类，形成鲜明对比。最后“二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”点明主旨，引发读者好奇心。 第2自然段 先讲了早在19世纪，赫胥黎就发现恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处，为恐龙演化成鸟类的假说提供了早期依据。接着阐述20世纪末期，我国科学家发现有羽毛印痕的恐龙化石，“顿时使全世界的研究者们欣喜若狂”，突出这一发现对研究的重大推动作用，有力地证明了鸟类可能是从恐龙演化而来的观点。 第3、4自然段 详细描述恐龙飞向蓝天的演化过程。第3自然段是过渡段，“恐龙是如何飞向蓝天的呢”以问句形式引出下文。第4自然段分阶段讲述，早期恐龙体型小、行动敏捷，数千万年后，其后代形态各异，有的两足奔跑，有的四足行走，有的身体庞大，有的小巧玲珑。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，越来越像鸟类，体表长出羽毛，脑颅膨大，前肢越来越长能拍打，最终学会飞翔，演化成鸟类。 第5自然段 总结全文，强调恐龙演化成鸟类这一研究成果的重大意义，“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”，表达了科学家对进一步探索恐龙演化奥秘的期待。 三、说明方法 1. 作比较：如“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体”，将恐龙与狗对比，让读者更直观了解恐龙大小。 2. 列数字：“一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。有的恐龙身长几十米，重达数十吨；有的则身材小巧，体重不足几公斤”，用“几十米”“数十吨”“不足几公斤”等数字，准确说明了恐龙体型差异。 一、初读课文突破字词 1. 课文朗读 我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。 2. 照样子，在括号里填上合适的动词 (发现)化石 ( )证据 ( )假说 ( )演化 ( )蓝天 ( )翅膀 3.根据词语的意思，写出课文中相应的词语 形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。( ) 指原始的、未开发的。( ) 高高地在天空中或高升到天空中。( ) 事情发生的根源。( ) 4. 在括号内选择恰当的词语，在下面打“✓” 科学家们希望能够全面(揭示 揭露)这一历史进程。 有些恐龙(凶猛 凶狠)异常，是茹毛饮血的食肉动物。 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上(生存 生活)。 5. 选词填空 演化 演变 宇宙间一切事物都是在不断( )的。 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的( )，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 展示 展现 走进科技馆，( )在我们眼前的是一只只栩栩如生的恐龙模型。 辽西的发现向世人( )了恐龙长羽毛的证据。 6. 按要求写句子 只要有风吹来，风铃就会发出清脆的响声。(用加横线的词语写一句话) 数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。(缩写句子) 读了这本书，使我深受启发。(修改病句) 恐龙的体表长出了羽毛。恐龙的体表长出的羽毛和鸟类的羽毛相似。(用关联词语把两句话合成一句话) 二、知识填空 《飞向蓝天的恐龙》一文主要介绍了恐龙飞向蓝天的__________。 科学家们提出鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种__________恐龙的后裔。 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了__________的鸟儿。 一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类，它们的体表长出了__________，前肢越来越长，能像__________一样拍打。 课文中列举了__________和__________等证据，证明鸟类是由恐龙演化而来的。 恐龙飞向蓝天演化成鸟类的过程体现了生物进化的__________和__________。 学习这篇课文后，我们了解了科学家们对恐龙演化的研究成果，感受到了科学探索的__________和__________。 三、阅读理解。 早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。 1.选段中的“假说”是指( ） A.恐龙和鸟类骨骼结构相似。B.恐龙长有羽毛。C.鸟类起源于恐龙。 2.选段中加点词“很可能”___(能不能)去掉,因为“很可能”表示这是一种 ，科学家们并没有找到确定的证据证明,这个词充分体现了说明文语言的一_。 3.选段是怎样介绍研究过程的?填一填。 （ ）→(研究大量化石)→( )→( ) 4. 下面是小新阅读了选段后提出的两个问题,请你帮他选一选。 问题一:“这幅古生物学家们描绘的画卷”指的是( ) A.古生物学家们绘制了恐龙的画卷。 B.古生物学家们的研究历程和成果。 问题二:“点睛之笔”在文中的意思是( ) A.辽西的发现为古生物学家的研究工作提供了强有力的证据。 B.指最重要、最关键的内容。 答案及解析 一、初读课文突破字词 1. 略（根据个人实际阅读情况填写） 2. （寻找）证据 （提出）假说 （研究）演化 （飞向）蓝天 （扇动）翅膀 3.  - 五彩斑斓 - 茹毛饮血（这里答案不唯一，课文中无特别精准对应“原始的、未开发的”的词，可结合语境理解） - 凌空翱翔 - 起源 4.  - 科学家们希望能够全面(揭示✓ 揭露)这一历史进程。 - 有些恐龙(凶猛✓ 凶狠)异常，是茹毛饮血的食肉动物。 - 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上(生存✓ 生活)。 5.  - 宇宙间一切事物都是在不断(演变)的。 - 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的(演化)，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 - 走进科技馆，(展现)在我们眼前的是一只只栩栩如生的恐龙模型。 - 辽西的发现向世人(展示)了恐龙长羽毛的证据。 6.  只要你努力付出，就一定会有所收获。 后代繁衍成家族。 读了这本书，我深受启发。（删去“使” ，原句缺主语） 恐龙的体表不仅长出了羽毛，而且长出的羽毛和鸟类的羽毛相似。 二、知识填空 1. 演化过程 2. 小型 3. 凌空翱翔 4. 羽毛；鸟翼 5. 恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处；发现保存有羽毛印痕的恐龙化石 6. 漫长；神奇 7. 艰辛；魅力 阅读理解 1. 答案：C 解析：文段中提到“在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说”，所以“假说”指鸟类起源于恐龙，C选项正确。A选项是提出假说的依据；B选项是基于假说的一种推测。 2. 答案：不能；推测；准确性和严谨性 解析：“很可能”表示这只是一种不确定的推测，如果去掉，就变成了肯定的说法，与实际情况不符，这个词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 3. 答案：（注意到恐龙和鸟类骨骼结构相似）→（研究大量化石）→（提出鸟类起源于恐龙的假说）→（发现保存有羽毛的恐龙化石） 解析：文段首先讲19世纪赫胥黎注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有相似之处，接着说研究大量化石后提出假说，最后提到20世纪末期发现保存有羽毛的恐龙化石。 4. 问题一答案：B 解析：“这幅古生物学家们描绘的画卷”不是指绘制的恐龙画卷，而是古生物学家们长期以来对恐龙和鸟类关系的研究历程和取得的成果，B选项正确。 问题二答案：A 解析：文中说辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给研究工作提供了有力支撑，就像给画卷画上了点睛之笔，A选项符合文意；B选项表述太宽泛，没有结合文段具体内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$