4.2 依法履行义务（教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治下册同步教学优质课件与教学设计（统编版）

《4.2依法履行义务》教学设计

学科

道德与法治

年级册别

八年级下册

共1课时

教材

人教版《道德与法治》八年级下册

授课类型

新授课

第2课时

教材分析

教材分析：

本课是八年级下册第四课的第二课时，主要围绕“依法履行义务”展开。通过本课的学习，学生将理解公民的权利与义务是相统一的，公民既是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者。教材通过案例分析、讨论等形式，帮助学生树立正确的法治观念，增强义务意识，培养社会责任感

学情分析：

八年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，但对权利与义务的关系理解还不够深刻。部分学生可能存在只重视权利而忽视义务的倾向。因此，本课通过具体案例和讨论，帮助学生理解权利与义务的统一性，增强他们的法治观念和社会责任感。

素养目标

1.政治认同：懂得公民的权利和义务相统一，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。

2.道德修养：增强义务意识，自觉履行自己的义务。理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。

3.法治观念：树立正确的法治观念，正确对待公民义务，增强履行义务的能力。

4.责任意识：增强社会责任感，坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。

教学重点、难点

重点：

理解公民的权利与义务是相统一的。

掌握如何正确处理权利与义务的关系。

难点：

理解公民的某些权利同时也是义务（如劳动、受教育）。

如何在实际生活中自觉履行法定义务。

教学方法

案例分析法：通过具体案例引导学生理解权利与义务的关系。

小组讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，增强他们的参与感。

讲授法：教师讲解重点知识，帮助学生理解权利与义务的统一性。

情境教学法：通过创设情境，帮助学生理解如何在实际生活中履行义务

教学过程

导入新课

情境导入：
教师展示一个情境：小张在课堂上总是说话、做小动作，扰乱课堂秩序。同桌制止他，小张却说：“说话是我的权利，谁也管不着！”
提问：小张的说法和行为是否正确？为什么？
引导学生思考权利与义务的关系。

引出主题：
教师总结：公民的权利和义务是相统一的，不能只享受权利而不履行

义务。今天我们将学习如何依法履行义务。

讲授新课

第一部分：权利与义务相统一

探究一：权利与义务的关系

小组讨论：公民权利和义务的关系是怎样的？

教师总结：

公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

公民既是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者。

某些权利同时也是义务，如劳动和受教育。

案例分析：

展示案例：张某、卢某、孙某三人逃避服兵役，受到法律处罚。

提问：为什么他们必须履行服兵役的义务？

引导学生理解法定义务的强制性。

第二部分：法定义务须履行

探究二：法定义务的履行

说一说：下列行为哪些是我们应该去做的，哪些是我们必须去做的？

公交车上让座

有秩序排队

服兵役