精品解析：河北省保定市清苑区2024-2025学年九年级上学期1月期末化学试题

2024～2025学年第一学期 九年级则未学情质量检测 化学（人教版） （考试时问：90分钟，满分：100分） 可能用到的原子量： 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意） 1. 学习化学我们经常做实验。下列实验操作正确的是 A. 闻气体气味 B. 往试管里加锌粒 C. 加热液体 D. 量取液体 【答案】D 【解析】 【详解】A、闻气体气味时不能把鼻孔凑到容器口闻气体的气味，此选项错误； B、往试管里加锌粒时应将试管(或容器)横放，把药品放入试管(或容器)口后，再把试管(或容器)缓缓地竖立起来，此选项错误； C、加热使用试管夹，试管口不能对着人，试管里的液体不应超过溶积的三分之一，此选项错误； D、可用10ml的量筒量取8ml液体，此选项正确； 故选D。 2. 实验小组用传感器探究过氧化氢分解的反应过程。实验装置及测定结果如下图所示。 下列说法不正确的是 A. 实验前应先检查装置的气密性再加药品 B. 二氧化锰在过氧化氢分解反应中做催化剂 C. 锥形瓶中产生气泡证明过氧化氢分解生成了氧气 D. 相对湿度减小说明浓硫酸具有吸水性 【答案】C 【解析】 【详解】A、为防止装置漏气影响实验结果，实验前应先检查装置的气密性再加药品，说法正确； B、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰在过氧化氢分解反应中做催化剂，在反应前后化学性质不变，说法正确； C、依据质量守恒定律：化学反应前后元素种类不变，可以推知锥形瓶中产生气泡可能是氧气或者氢气，说法错误； D、相对湿度减小说明水的含量减小，所以说明浓硫酸具有吸水性，说法正确。 故选C。 3. 2024年重庆将加快光伏产业发展。单晶硅是制造太阳能电池板的核心材料，根据下图有关硅元素在元素周期表中的相关信息和原子结构示意图分析。下列说法不正确的是 A. 硅元素在地壳中含量居第二位 B. 硅元素位于第三周期 C. 图中m的值为14，n的值为4 D. 图中“28.09”表示1个硅原子的质量 【答案】D 【解析】 【详解】A、地壳中元素含量由高到低依次是：O、Si、Al、Fe，故硅元素在地壳中含量居第二位，不符合题意； B、硅原子核外有3个电子层，故硅元素位于第三周期，不符合题意； C、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数=14，即m的值为14，在原子中，质子数=核外电子数，故14=2+8+n，n=4，不符合题意； D、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故图中“28.09”表示硅的相对原子质量为28.09，符合题意。 故选D。 4. 如图所示，图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法不正确的是 A. a应接电源正极 B. 气体M能使带火星的木条复燃 C. 实验前向水中加入少量硫酸可以增加水的导电性 D. 0～3s内甲、乙试管内气体的体积比和8s时的体积比不同，原因是氧气比氢气在水中溶解得多 【答案】B 【解析】 【详解】A、水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，结合图2可知，气体M的体积大约是气体N的两倍，若甲试管中生成气体N，则N为氧气，a应接电源正极，说法正确； B、气体M体积较大，为氢气，不能使带火星的木条复燃，说法错误； C、纯水导电性很差，实验时水中少量硫酸的目的是增强导电性，说法正确； D、0～3s内甲、乙试管内气体的体积比和8s时的体积比不同，可能的原因是氧气比氢气在水中溶解得多，导致氧气体积较小，说法正确。 故选B。 5. 铬酸钙()作为新能源车电池的正极材料，其合理利用极大的促进了新能源汽车产业的发展。则铬元素(Cr)的化合价为 A. +2价 B. +3价 C. +4价 D. +6价 【答案】D 【解析】 【详解】铬酸钙中钙元素的化合价为+2，氧元素的化合价为-2，根据化合物中各元素正负化合价的代数和为0，设铬元素（Cr）的化合价为x，则（+2）+x+(-2)×4=0，解得x=+6； 故选：D。 6. 在密闭容器中，有甲，乙，丙，丁四种物质，在一定条件下发生反应，测得反应前后各物质的质量如图所示。下列说法不正确的是 A. B. 该反应可以表示为甲丙 C. 该反应为分解反应，且甲为化合物 D. 丙和丁的相对分子质量之比一定是 【答案】D 【解析】 【分析】由图可知，反应前后甲的质量减少，说明甲为反应物；反应前后乙的质量不变，说明乙可能是该反应的催化剂，也可能是不参与反应的物质；反应前后丙、丁的质量增加，说明丙、丁为生成物；则该反应为甲在一定条件下分解生成丙和丁。 【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则，解得，说法正确，不符合题意； B、由分析可知，该反应为甲在一定条件下分解生成丙和丁，表示为，说法正确，不符合题意； C、由分析可知，该反应为甲在一定条件下分解生成丙和丁，符合“一变多”的特点，属于分解反应，则甲为化合物，说法正确，不符合题意； D、由于不确定化学计量数，所以无法计算出丙和丁的相对分子质量之比，说法错误，符合题意。 故选：D。 7. 向30g灼热的氧化铜样品中通入足量的一氧化碳，充分反应后（样品中的杂质不参与反应），称得剩余固体的质量为25.2g，则该样品中氧化铜的质量分数为 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】向30g灼热的氧化铜样品中通入足量的一氧化碳，一氧化碳与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，样品中的杂质不参与反应，充分反应后称得剩余固体的质量为25.2g，则减少的质量为氧化铜中氧元素的质量，即，则样品中氧化铜的质量为，故该样品中氧化铜的质量分数为，故选：C。 8. 为探究二氧化碳的部分性质，设计实验装置如图(夹持仪器省略)，捂热干冰位置的玻璃管，下列说法正确的是 A. a处试纸先变红色，发生化合反应 B. c处试纸变红色，使石蕊变色的是CO2 C. d处火焰先熄灭，CO2不支持燃烧 D. b与c、d与e现象对比均可证明CO2密度比空气大 【答案】D 【解析】 【详解】A、a处试纸不会变色，因为干燥的二氧化碳不能是石蕊变色，选项错误； B、c处试纸变红色，使石蕊变色的是二氧化碳和水反应生成的碳酸，碳酸显酸性，而不是二氧化碳，选项错误； C、e处火焰先熄灭，CO2不支持燃烧，因为二氧化碳密度比空气大会先是下面的火柴熄灭，选项错误； D、b与c、d与e现象对比时都是下面的先出现相应的现象，故均可证明CO2密度比空气大，选项正确； 故选：D。 9. 火折子被誉为古代的“打火机”，如图，其制作与使用方法如下：将棉花、松香、硫磺等可燃物混合，将混合后的可燃物卷起、压实、捆紧成条状，点燃后装入竹筒，竹筒盖子上有小孔，使用时取下盖子，吹一下就能复燃。下列说法不正确的是 A. 纸和棉都属于可燃物 B. 装在竹筒内的条状物仍在缓慢燃烧 C. 盖子留有小孔是为了提供少量氧气 D. 取出一吹即可复燃是因为降低了可燃物的着火点 【答案】D 【解析】 【详解】A、纸和棉具有可燃性，属于可燃物，故选项说法正确； B、使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来，说明草纸还在缓慢的燃烧，没有熄灭，故选项说法正确； C、竹筒盖上盖子后减少了内部的可燃物与氧气的接触，使可燃物不能剧烈燃烧，故选项说法正确； D、使用时只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就燃烧起来，主要原因是提供了充足的助燃剂氧气，使燃烧更加旺盛，而不是降低了草纸的着火点，着火点是物质的固有属性，一般是不能改变的，故选项说法错误； 故选：D。 10. 下列有关金属或合金的说法正确的是 ①合金中至少含两种金属 ②合金中的元素以化合物形式存在 ③合金中一定含有金属 ④黄金具有非常好的延展性，但由于非常稀缺，所以不可能大量应用于产品包装 ⑤合金的强度和硬度一般比组成它的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好 ⑥常温下汞是液体，所以汞应该属于非金属 A. ①②③⑤ B. ①②④⑥ C. ①③④⑤ D. ③④⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】①合金是指在金属中熔合某些金属或非金属而制得的具有金属特性的物质，合金中至少含一种金属，故①错误； ②合金中的元素以单质形式存在，故②错误； ③合金中一定含有金属，故③正确； ④黄金具有非常好的延展性，但由于非常稀缺，所以不可能大量应用于产品包装，故④正确； ⑤合金的强度和硬度一般比组成它的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好，故⑤正确； ⑥常温下汞是液体，汞属于金属，故⑥错误。 说法正确的是③④⑤，故选：D。 二、非选择题（共9小题，11～18题每空2分，19题4分．共80分） 11. 根据以下材料回答问题。 I．打铁花（如图1）是流传于豫晋地区的民间传统烟火，国家级非物质文化遗产之一表演者将高温铁水击向高空后，铁水便会迅速化为粉碎的微小铁屑。在向上或向下飞舞的过程中，微小的铁屑在空中燃烧并冷却。 II．图2是铁丝分别在空气中和氧气中反应的情况比较。 III．下表是不同形状的铁与不同浓度的氧气反应的情况比较： 序号 铁形状 氧气浓度 反应情况 ① 铁屑 空气 剧烈燃烧，生成黑色固体 ② 铁丝 空气 发红，不燃烧 ③ 铁丝 纯氧气 剧烈燃烧，生成黑色固体 （1）“打铁花”前，需将铁块熔化为左右的铁水，铁块熔化成铁水发生的是______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）打铁花时铁屑在空中燃烧的化学方程式为______。 （3）图2中集气瓶底部少量水的作用是______。 （4）比较表中①和②，可得出的结论是______。 【答案】（1）物理 （2） （3）防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 （4）化学反应的剧烈程度与反应物之间的接触面积有关 【解析】 【小问1详解】 铁块熔化成铁水，没有新物质生成，发生的是物理变化； 【小问2详解】 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学方程式为； 【小问3详解】 图2中集气瓶底部少量水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底； 【小问4详解】 由表格数据可知，①②中铁形状不同，氧气浓度相同，得到的反应情况不同，说明化学反应的剧烈程度与反应物之间的接触面积有关。 12. “宏观－微观－符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方式，请结合图回答下列问题： （1）示意图中虚线框内的原子应该是______（填序号）。 A. B. C. （2）A，B，C，D四种物质中属于氧化物的存______（填字母）；D物质中阴离子结构示意图为______。 （3）是强氯化剂，在中氯元素的化合价是______。 【答案】（1）B （2） ①. B ②. （3）+1 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒，左边的原子个数等于右边的原子个数，右边少了一个氧原子，故填：②； 【小问2详解】 由图可知，A为Cl2、B为H2O、C为HClO、D为HCl， 氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物叫氧化物。故属于氧化物的是B； D物质中阴离子为氯离子，氯离子中含有17个质子，核外含有18电子，分三层，由内至外分别为2、8、8，结构示意图为； 【小问3详解】 HClO中，H是+1价，氧是-2价，设氯元素化合价为x，根据化合价代数和为零，（+1）+x+（-2）=0，x=+1。 13. 水是宝贵的自然资源，是人类生命之源。 （1）下列各种水中，属于纯净物的是______（填字母）。 A. 汽水 B. 矿泉水 C. 蒸馏水 D. 自来水 （2）小刚为了净化收集到的雨水，自制了一个如图1所示的简易净水器，其中小卵石，石英砂和蓬松棉的作用是_______。 （3）长期饮用硬水会影响身体健康，我们生活中可以用_______来检验水的硬度。 （4）图2是实验室过滤操作示意图，玻璃棒在过滤操作中的作用是_______； 【答案】（1）C （2）过滤 （3）肥皂水 （4）引流 【解析】 【小问1详解】 A、汽水中含有碳酸、水等物质，属于混合物，该选项不符合题意； B、矿泉水中含有矿物质、水等物质，属于混合物，该选项不符合题意； C、蒸馏水只含有水一种物质，属于纯净物，该选项符合题意； D、自来水中含有消毒剂、水等物质，属于混合物，该选项不符合题意。 故选C。 【小问2详解】 如图1所示的简易净水器，其中小卵石，石英砂和蓬松棉能够除去水中难溶性的杂质，其的作用是过滤。 【小问3详解】 加入肥皂水，产生泡沫多，浮渣少的为软水，产生泡沫少，浮渣多的为硬水，故生活中可以用肥皂水来检验水的硬度。 【小问4详解】 玻璃棒在过滤操作中的作用是引流。 14. 构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，如图是李红同学构建碳及含碳物质间转化的知识网络，请结合图示回答下列问题： （1）你学过的含碳单质有金刚石，石墨和足球烯（化学式为），它们的物理性质差异很大，原因是_______。 （2）写出实现图示中③这一转化的两种途径（用化学方程式表示，请注明反应条件）：I．__________；II．_________。 （3）二氧化碳使石蕊试液变红涉及的反应是如图所示转化中_______（填数字序号），写出该反应的化学方程式：_______。 【答案】（1）碳原子的排列方式不同 （2） ①. ②. （3） ①. ⑦ ②. 【解析】 【小问1详解】 含碳单质有金刚石，石墨和足球烯（化学式为），它们的物理性质差异很大，原因是碳原子的排列方式不同； 【小问2详解】 ③是一氧化碳转化为二氧化碳，I一氧化碳和氧气点燃生成二氧化碳，化学方程式为； Ⅱ一氧化碳和氧化铜加热生成铜和二氧化碳，化学方程式为； 【小问3详解】 二氧化碳使石荵试液变红，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，使紫色石蕊溶液变红色，即⑦；化学方程式为。 15. 某化学学习小组用如图所示实验验证质量守恒定律。 （1）做甲实验时，若取用红磷的量不足，对实验结果_______(填“有”或“没有”)影响。 （2）乙实验中最后天平不平衡，此现象_____(填“能”或“不能”)用质量守恒定律解释。 （3）丙实验的反应在敞口容器中进行仍成功验证了质量守恒定律，原因是________。 （4）进行丁实验时，如果在燃着的镁条上方罩上玻璃罩，使生成物全部收集起来称量，理论上生成物的质量____(填“>”“<”或“=”)参加反应的镁条的质量。 【答案】（1）没有 （2）能 （3）该反应不消耗气体也不产生气体 （4）> 【解析】 【小问1详解】 做甲实验时，若取用红磷的量不足，对实验的结果没有影响，因为无论红磷是否完全反应，天平都保持平衡； 【小问2详解】 乙实验中，石灰石和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，产生的气体逸散到空气中，反应后剩余物质的质量减小，所以最后天平不平衡，能用质量守恒定律解释； 【小问3详解】 硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，此反应不消耗气体也不生成气体，所以能验证质量守恒定律； 【小问4详解】 如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，由于镁条与氧气结合产生氧化镁质量增加，故生成物质量大于参加反应的镁条的质量。 16. 2023年5月28日，国产大飞机C919完成首次商业航班飞行。作为拥有完全知识产权的干线客机，C919中承载着许多科技元素。制造飞机最重要的金属材料是硬铝合金，下图是硬铝有关说明和相关实验。 （1）如图A所示，将未打磨过的硬铝放入足量稀硫酸中，初始未观察到气泡的原因是___________。 （2）如图B所示，将打磨过的硬铝丝放入硫酸铜溶液中，写出硬铝中镁与硫酸铜溶液反应的方程式___________。 （3）如图C所示，将一定量硝酸银溶液滴入盛有硬铝粉末的试管中，充分反应后，过滤，滤渣中有红色固体，则滤渣一定有___________(填“Cu、Ag”或“Ag”)。 【答案】（1）铝的表面有一层致密氧化膜 （2） （3）Cu、Ag 【解析】 【小问1详解】 将未打磨过的硬铝放入足量稀硫酸中，由于初始铝的表面有一层致密氧化膜，氧化膜是氧化铝，氧化铝会与稀硫酸反应生成硫酸铝和水，所以初始未观察到气泡； 【小问2详解】 镁与硫酸铜反应生成硫酸镁和铜，反应化学方程式为：； 【小问3详解】 将一定量硝酸银溶液滴入盛放有硬铝粉末的试管中，充分反应后，过滤，滤渣中有红色固体，说明含有铜，硝酸银已经完全反应，所以滤渣一定有Ag、Cu。 17. 为了探究燃烧的条件，同学们做了如下实验。 查阅资料得知：白磷的着火点为，红磷的着火点为。 【实验一】如图1所示。 （1）图1中加热片刻后，观察到A中棉球上的酒精燃烧，B中棉球上的水不燃烧，由此实验得出燃烧的条件之一是_______。 【实验二】小辰同学设计了如图2的对比实验。 操作及现象： a.不通空气时，冷水中的白磷不燃烧； b.不通空气时，热水中的白磷不燃烧； c.通入空气时，冷水中的白磷不燃烧； d.通入空气时，热水中的白磷燃烧。 （2）该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是_______（填字母）。 【实验三】经过讨论后，同学们又设计了如图3装置验证燃烧的条件。 如图所示，将C热水没过c处白磷，使水面低于“”形铜片的下沿。 （3）写出白磷燃烧的化学方程式：_______，不需操作，可观察到_______，说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 （4）瓶中C热水的作用是_______，现欲让水中的白磷燃烧，应对注射器进行的操作是_______。 【答案】（1）物质是可燃物，具有可燃性 （2）bd （3） ①. ②. a处白磷燃烧，b处红磷不燃烧 （4） ①. 提供热量，隔绝氧气 ②. 向外拉注射器活塞，使外界空气和水中白磷接触 【解析】 【小问1详解】 酒精具有可燃性，水不具有可燃性，观察到A中棉球上的酒精燃烧，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是物质是可燃物，具有可燃性； 【小问2详解】 a、不通空气时，冷水中的白磷没有与氧气接触且温度没有达到其着火点，所以白磷不燃烧； b、不通空气时，热水中的白磷温度达到其着火点，但没有与氧气接触，所以白磷不燃烧； c、通入空气时，冷水中的白磷与氧气接触，但温度没有达到其着火点，所以白磷不燃烧； d、通入空气时，热水中的白磷与氧气接触且温度达到其着火点，所以白磷燃烧；对比操作b中白磷不燃烧、操作d中白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触； 故填：bd； 【小问3详解】 白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为； 图3中a处白磷与氧气接触且温度达到其着火点，所以白磷燃烧；b处红磷与氧气接触，但温度没有达到红磷的着火点，所以红磷不燃烧，对比说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点，故填：a处白磷燃烧，b处红磷不燃烧； 【小问4详解】 瓶中C热水的作用是提供热量，隔绝氧气； 水中的白磷温度达到了其着火点，但没有与氧气接触，所以不燃烧，现欲让水中的白磷燃烧，应使其接触空气，可向外拉注射器活塞，使装置内压强减小，外界空气通过导管被压入装置中，与白磷接触，使其燃烧，故填：向外拉注射器活塞，使外界空气和水中白磷接触。 18. （一）某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究，请按要求回答： （1）A装置中仪器X的名称是_____。 （2）实验室常以高锰酸钾为原料，用C制取氧气，写出该反应的化学方程式：_____；制取氧气时要在试管口塞一团棉花，是为了_____；实验前需检查装置的气密性；连接装置C，F，微热C中试管，若_____，就证明装置气密性良好。 （二）家庭小实验：家庭简易制氧机 （3）根据过氧化氢分解产生氧气的原理，兴趣小组在家完成了家庭简易制氧机。 相较实验室制取氧气，简易制氧机设计的可以通过拉动线绳实规二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，从而达到_____的目的，体现实验设计的优点。 （4）为了弥补装置的不足，更好地监测氧气的流速，同学们发现可将装置中右侧饮料瓶中_____（填“a”或“b”）端导管延长伸入水面以下。 （三）跨学科实践活动：二氧化碳自动补给装置 （5）兴趣小组根据简易制氧机的制取气体原理，还能进一步发明与生活相关的装置，并设计了水草缸的二氧化碳自动补给装置。由图可推知，二氧化碳是否产生与A瓶内的_____（填＂压强＂或＂温度＂）有关。 （6）为了使水草更好地生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，最好将导管口放置于鱼缸_____（填“1”“2”或“3”）的位置。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. ②. 防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管 ③. F装置中导管口有气泡冒出 （3）控制反应发生和停止 （4）a （5）压强 （6）3 【解析】 【小问1详解】 A装置中仪器X的名称是长颈漏斗； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 制取氧气时要在试管口塞一团棉花，是为了防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管； 实验前需检查装置的气密性，连接装置C、F，微热C中试管，试管中气体受热膨胀逸出，所以观察到F装置中导管口有气泡冒出，说明该装置气密性良好； 【小问3详解】 相较实验室制取氧气，简易制氧机设计的可以通过拉动线绳实规二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，从而达到控制反应发生和停止的目的，体现实验设计的优点； 【小问4详解】 氧气不易溶于水，为了弥补装置的不足，更好地监测氧气的流速，可将装置中右侧饮料瓶中a端导管延长伸入水面以下； 【小问5详解】 由图可知，关闭气量调节阀，二氧化碳不能导出，使得A瓶内气体增多，压强增大，稀盐酸被压入长颈漏斗内，固液分离反应停止，打开气量调节阀，二氧化碳导出，使得A瓶内气体减少，压强减小，稀盐酸重新流入A瓶内，固液接触反应发生，说明二氧化碳是否产生与A瓶内的压强有关； 【小问6详解】 为了使水草更好地生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，最好将导管口放置于鱼缸3的位置，使二氧化碳与水充分接触。 19. 为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量，取10g石灰石样品，研碎加入烧杯中，将80g稀盐酸分四次加入烧杯中，每次加入稀盐酸，充分反应后测定反应生成气体的总质量（与前面实验中产生的气体累加），数据记录如下表：（杂质不参加反应，不含钙元素） 序号 1 2 3 4 加入稀盐酸的质量 20 20 20 20 充分反应产生气体的总质量 1.1 3.3 3.3 （1）表中的值为______。 （2）计算第4次加入稀盐酸后，烧杯中钙元素的质量。 【答案】（1）2.2 （2）解：设石灰石样品中碳酸钙的质量为。 解得 烧杯中钙元素的质量为 答：烧杯中钙元素的质量为。 【解析】 【小问1详解】 由表中数据可知，当加入的稀盐酸是20g、40g时，其中的碳酸钙能和稀盐酸完全反应，而加入的稀盐酸是60g时，碳酸钙与稀盐酸恰好完全反应，且生成二氧化碳的质量为3.3g，所以当加入40g稀盐酸时，稀盐酸也完全反应，所以生成二氧化碳的质量为2.2g，故填2.2g； 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年第一学期 九年级则未学情质量检测 化学（人教版） （考试时问：90分钟，满分：100分） 可能用到的原子量： 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意） 1. 学习化学我们经常做实验。下列实验操作正确的是 A. 闻气体气味 B. 往试管里加锌粒 C. 加热液体 D. 量取液体 2. 实验小组用传感器探究过氧化氢分解的反应过程。实验装置及测定结果如下图所示。 下列说法不正确的是 A. 实验前应先检查装置的气密性再加药品 B. 二氧化锰在过氧化氢分解反应中做催化剂 C. 锥形瓶中产生气泡证明过氧化氢分解生成了氧气 D. 相对湿度减小说明浓硫酸具有吸水性 3. 2024年重庆将加快光伏产业发展。单晶硅是制造太阳能电池板的核心材料，根据下图有关硅元素在元素周期表中的相关信息和原子结构示意图分析。下列说法不正确的是 A. 硅元素在地壳中含量居第二位 B. 硅元素位于第三周期 C. 图中m的值为14，n的值为4 D. 图中“28.09”表示1个硅原子的质量 4. 如图所示，图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法不正确的是 A. a应接电源正极 B. 气体M能使带火星的木条复燃 C. 实验前向水中加入少量硫酸可以增加水的导电性 D. 0～3s内甲、乙试管内气体的体积比和8s时的体积比不同，原因是氧气比氢气在水中溶解得多 5. 铬酸钙()作为新能源车电池的正极材料，其合理利用极大的促进了新能源汽车产业的发展。则铬元素(Cr)的化合价为 A. +2价 B. +3价 C. +4价 D. +6价 6. 在密闭容器中，有甲，乙，丙，丁四种物质，在一定条件下发生反应，测得反应前后各物质的质量如图所示。下列说法不正确的是 A. B. 该反应可以表示为甲丙 C. 该反应为分解反应，且甲为化合物 D. 丙和丁的相对分子质量之比一定是 7. 向30g灼热的氧化铜样品中通入足量的一氧化碳，充分反应后（样品中的杂质不参与反应），称得剩余固体的质量为25.2g，则该样品中氧化铜的质量分数为 A. B. C. D. 8. 为探究二氧化碳的部分性质，设计实验装置如图(夹持仪器省略)，捂热干冰位置的玻璃管，下列说法正确的是 A. a处试纸先变红色，发生化合反应 B. c处试纸变红色，使石蕊变色的是CO2 C. d处火焰先熄灭，CO2不支持燃烧 D. b与c、d与e现象对比均可证明CO2密度比空气大 9. 火折子被誉为古代的“打火机”，如图，其制作与使用方法如下：将棉花、松香、硫磺等可燃物混合，将混合后的可燃物卷起、压实、捆紧成条状，点燃后装入竹筒，竹筒盖子上有小孔，使用时取下盖子，吹一下就能复燃。下列说法不正确的是 A. 纸和棉都属于可燃物 B. 装在竹筒内的条状物仍在缓慢燃烧 C. 盖子留有小孔是为了提供少量氧气 D. 取出一吹即可复燃是因为降低了可燃物的着火点 10. 下列有关金属或合金的说法正确的是 ①合金中至少含两种金属 ②合金中的元素以化合物形式存在 ③合金中一定含有金属 ④黄金具有非常好的延展性，但由于非常稀缺，所以不可能大量应用于产品包装 ⑤合金的强度和硬度一般比组成它的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好 ⑥常温下汞是液体，所以汞应该属于非金属 A. ①②③⑤ B. ①②④⑥ C. ①③④⑤ D. ③④⑤ 二、非选择题（共9小题，11～18题每空2分，19题4分．共80分） 11. 根据以下材料回答问题。 I．打铁花（如图1）是流传于豫晋地区的民间传统烟火，国家级非物质文化遗产之一表演者将高温铁水击向高空后，铁水便会迅速化为粉碎的微小铁屑。在向上或向下飞舞的过程中，微小的铁屑在空中燃烧并冷却。 II．图2是铁丝分别在空气中和氧气中反应的情况比较。 III．下表是不同形状的铁与不同浓度的氧气反应的情况比较： 序号 铁形状 氧气浓度 反应情况 ① 铁屑 空气 剧烈燃烧，生成黑色固体 ② 铁丝 空气 发红，不燃烧 ③ 铁丝 纯氧气 剧烈燃烧，生成黑色固体 （1）“打铁花”前，需将铁块熔化为左右的铁水，铁块熔化成铁水发生的是______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）打铁花时铁屑在空中燃烧的化学方程式为______。 （3）图2中集气瓶底部少量水的作用是______。 （4）比较表中①和②，可得出的结论是______。 12. “宏观－微观－符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方式，请结合图回答下列问题： （1）示意图中虚线框内的原子应该是______（填序号）。 A. B. C. （2）A，B，C，D四种物质中属于氧化物的存______（填字母）；D物质中阴离子结构示意图为______。 （3）是强氯化剂，在中氯元素的化合价是______。 13. 水是宝贵的自然资源，是人类生命之源。 （1）下列各种水中，属于纯净物的是______（填字母）。 A. 汽水 B. 矿泉水 C. 蒸馏水 D. 自来水 （2）小刚为了净化收集到的雨水，自制了一个如图1所示的简易净水器，其中小卵石，石英砂和蓬松棉的作用是_______。 （3）长期饮用硬水会影响身体健康，我们生活中可以用_______来检验水的硬度。 （4）图2是实验室过滤操作示意图，玻璃棒在过滤操作中的作用是_______； 14. 构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，如图是李红同学构建碳及含碳物质间转化的知识网络，请结合图示回答下列问题： （1）你学过的含碳单质有金刚石，石墨和足球烯（化学式为），它们的物理性质差异很大，原因是_______。 （2）写出实现图示中③这一转化的两种途径（用化学方程式表示，请注明反应条件）：I．__________；II．_________。 （3）二氧化碳使石蕊试液变红涉及的反应是如图所示转化中_______（填数字序号），写出该反应的化学方程式：_______。 15. 某化学学习小组用如图所示实验验证质量守恒定律。 （1）做甲实验时，若取用红磷的量不足，对实验结果_______(填“有”或“没有”)影响。 （2）乙实验中最后天平不平衡，此现象_____(填“能”或“不能”)用质量守恒定律解释。 （3）丙实验的反应在敞口容器中进行仍成功验证了质量守恒定律，原因是________。 （4）进行丁实验时，如果在燃着的镁条上方罩上玻璃罩，使生成物全部收集起来称量，理论上生成物的质量____(填“>”“<”或“=”)参加反应的镁条的质量。 16. 2023年5月28日，国产大飞机C919完成首次商业航班飞行。作为拥有完全知识产权的干线客机，C919中承载着许多科技元素。制造飞机最重要的金属材料是硬铝合金，下图是硬铝有关说明和相关实验。 （1）如图A所示，将未打磨过的硬铝放入足量稀硫酸中，初始未观察到气泡的原因是___________。 （2）如图B所示，将打磨过的硬铝丝放入硫酸铜溶液中，写出硬铝中镁与硫酸铜溶液反应的方程式___________。 （3）如图C所示，将一定量硝酸银溶液滴入盛有硬铝粉末的试管中，充分反应后，过滤，滤渣中有红色固体，则滤渣一定有___________(填“Cu、Ag”或“Ag”)。 17. 为了探究燃烧的条件，同学们做了如下实验。 查阅资料得知：白磷的着火点为，红磷的着火点为。 【实验一】如图1所示。 （1）图1中加热片刻后，观察到A中棉球上的酒精燃烧，B中棉球上的水不燃烧，由此实验得出燃烧的条件之一是_______。 【实验二】小辰同学设计了如图2的对比实验。 操作及现象： a.不通空气时，冷水中的白磷不燃烧； b.不通空气时，热水中的白磷不燃烧； c.通入空气时，冷水中的白磷不燃烧； d.通入空气时，热水中的白磷燃烧。 （2）该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是_______（填字母）。 【实验三】经过讨论后，同学们又设计了如图3装置验证燃烧的条件。 如图所示，将C热水没过c处白磷，使水面低于“”形铜片的下沿。 （3）写出白磷燃烧的化学方程式：_______，不需操作，可观察到_______，说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 （4）瓶中C热水的作用是_______，现欲让水中的白磷燃烧，应对注射器进行的操作是_______。 18. （一）某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究，请按要求回答： （1）A装置中仪器X的名称是_____。 （2）实验室常以高锰酸钾为原料，用C制取氧气，写出该反应的化学方程式：_____；制取氧气时要在试管口塞一团棉花，是为了_____；实验前需检查装置的气密性；连接装置C，F，微热C中试管，若_____，就证明装置气密性良好。 （二）家庭小实验：家庭简易制氧机 （3）根据过氧化氢分解产生氧气的原理，兴趣小组在家完成了家庭简易制氧机。 相较实验室制取氧气，简易制氧机设计的可以通过拉动线绳实规二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，从而达到_____的目的，体现实验设计的优点。 （4）为了弥补装置的不足，更好地监测氧气的流速，同学们发现可将装置中右侧饮料瓶中_____（填“a”或“b”）端导管延长伸入水面以下。 （三）跨学科实践活动：二氧化碳自动补给装置 （5）兴趣小组根据简易制氧机的制取气体原理，还能进一步发明与生活相关的装置，并设计了水草缸的二氧化碳自动补给装置。由图可推知，二氧化碳是否产生与A瓶内的_____（填＂压强＂或＂温度＂）有关。 （6）为了使水草更好地生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，最好将导管口放置于鱼缸_____（填“1”“2”或“3”）的位置。 19. 为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量，取10g石灰石样品，研碎加入烧杯中，将80g稀盐酸分四次加入烧杯中，每次加入稀盐酸，充分反应后测定反应生成气体的总质量（与前面实验中产生的气体累加），数据记录如下表：（杂质不参加反应，不含钙元素） 序号 1 2 3 4 加入稀盐酸的质量 20 20 20 20 充分反应产生气体的总质量 1.1 3.3 3.3 （1）表中的值为______。 （2）计算第4次加入稀盐酸后，烧杯中钙元素的质量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $