课题3 溶质的质量分数-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材九年级下册化学同步练习（人教版 2024）

第九单元 溶 液 1. 溶液的浓度 （ 1 ） 定义 ： 一定量的溶液里所含溶质的量 ， 即溶液的浓度 。 （ 2 ） 表示方法 ： 表示溶液浓度的方法很多 ， 溶质质量分数是其中一种 。 2. 溶质质量分数 （ 1 ） 含义 ： 溶液的溶质质量分数是溶质质量与溶液质量之比 。 （ 2 ） 计算公式 ： 溶质的质量分数 = 溶质质量 溶液质量 ×100% 。 注意 ： 溶质质量是指溶解在溶液中的那部分 ， 不包括没有溶解的质量 。 3. 溶液的稀释 （ 1 ） 计算原则 ： 溶液稀释前后 ， 溶质的质量不变 。 （ 2 ） 计算公式 ： 浓溶液质量 × 浓溶液的溶质质量分数 = 稀溶液质量 × 稀溶液的溶质质量分数 基础巩固 达标闯关 知识点 1 溶质质量分数 1. 下列关于 “ 10% 的硝酸钾溶液 ” 含义的说法中 ， 错误的是 （ ） A． 100 g 水中溶解了 10 g 硝酸钾 B． 100 g 硝酸钾溶液中有 10 g 硝酸钾 C． 将 10 g 硝酸钾溶于 90 g 水中所得的溶液 D． 将硝酸钾与水按 1 ∶ 9 的质量比配制的溶液 2. 氢氧化钠的浓溶液具有强烈的腐蚀性 ， 实验室中的定性实验经常使用浓度比较小的氢 氧化钠溶液 。 现欲配制 200 g 质量分数为 5% 的氢氧化钠溶液 ， 需要水的质量为 （ ） A． 10 g B． 190 g C． 199 g D． 100 g 3. 现有 20 ℃ NaCl 的饱和溶液 100 g ， 欲改变溶液的溶质质量分数 ， 下列方法中正确的是 （ ） A． 温度不变 ， 加入 10 g NaCl 晶体 B． 温度不变 ， 蒸发掉 10 g 水 C． 温度不变 ， 加入 10 g 水 D． 温度不变 ， 取出 10 g 溶液 知识点 2 溶液的稀释 4. 浓溶液在稀释的过程中 ， 保持不变的是 （ ） A. 溶质的质量 B. 溶剂的质量 C. 溶液的质量 D. 溶液的浓度 课题 3 溶质的质量分数 知识清单 第一课时 039 九年级 人教版下册 5. 欲将 50 g 质量分数为 16% 的氯化钾溶液稀释成 4% ， 需要加水的质量为 （ ） A. 200 g B. 80 g C. 150 g D. 400 g 6. 化学实验室现有 98% 的浓硫酸 ， 但是在实验中同学们需要用较稀的硫酸 。 要把 50 g 质量分数为 98％ 的浓硫酸稀释为质量分数为 20％ 的稀硫酸 ， 需加水的体积为 （ 水的密度为 1 g/mL ） （ ） A． 196 mL B． 106 mL C． 106.5 mL D． 195 mL 能力提升 综合拓展 7. 室温时向氢氧化钙的饱和溶液中 ， 加入一定量的生石灰固体 ， 充分反应后恢复到室 温 ， 下列说法中不正确的是 （ ） A． 溶质的质量减少 B． 溶剂的质量减少 C． 溶质质量分数减少 D． 固体质量增加了 8. 将 80 g 10% 的氢氧化钠溶液与 20 g 15% 的氢氧化钠溶液混合 ， 得到混合液的溶质质 量分数为 （ ） A． 9% B． 11% C． 13% D． 16% 9. 现有 10 % 的碳酸钠溶液 200 g ， 试计算 （ 结果保留到 0.1% ）： （ 1 ） 若向其中加入 10 g 碳酸钠固体 ， 完全溶解后所得溶液的溶质质量分数为 。 （ 2 ） 若向其中加入 50 g 水 ， 所得溶液的溶质质量分数为 。 （ 3 ） 若要将原溶液溶质质量分数变为 20% ， 需要恒温下蒸发掉水 g 。 （ 4 ） 若将其与 100 g 30% 的碳酸钠溶液混合 ， 所得溶液的溶质质量分数为 。 10. 医疗上用的生理盐水是 0.9% 的氯化钠溶液 （ 密度约为 1 g/cm 3 ）， 现用 1000 mL 生理 盐水给病人输液 ， 需要氯化钠 g 和水 （ 密度为 1 g/cm 3 ） mL ； 将配好的溶 液倒出一半 ， 剩余部分的溶质质量分数为 。 11. 某同学家里要配制 500 g 溶质质量分数为 10% 的硝酸钾溶液来作无土栽培的营养液 。 （ 1 ） 需要硝酸钾 g 和水 g 。 （ 2 ） 要将原溶液稀释为溶质质量分数为 5% 的硝酸钾溶液 ， 需要加水 g 。 （ 3 ） 若要将原溶液溶质质量分数变为 20% ， 需要恒温下蒸发掉水 g 。 （ 4 ） 欲配制更浓的溶液 ， 已知在 Ｔ ℃ 时硝酸钾的溶解度是 50 g ， Ｔ ℃ 时若将 30 g 硝酸钾 放进 50 g 水中充分搅拌 ， （ 填 “ 能 ” 或 “ 不能 ”） 全部溶解 ， 形成 g 溶液 ， 所得溶液中溶质的质量分数为 （ 结果保留到 0.1% ）。 12. 现有碳酸钠和氯化钠的固体混合物 28 g ， 将其全部溶解在 209.8 g 水中 ， 再向其中 加入一定质量的稀盐酸 ， 恰好完全反应 ， 放出 8.8 g 气体 ， 同时得到 10% 的氯化钠溶液 。 已知 Na 2 CO 3 +2HCl 2NaCl+H 2 O+CO 2 ↑ ， 请计算 ： （ 1 ） 固体混合物中碳酸钠的质量分数 （ 结果保留到 0.1% ）。 （ 2 ） 加入稀盐酸的质量分数 。 040 第九单元 溶 液 素养探究 综合实践 13. 为测定某瓶稀盐酸的溶质质量分数 ， 取 4.0 g 石灰石样品于烧杯中 ， 将 40.0 g 该稀盐 酸分四次加入烧杯中 ， 充分反应后过滤 、 洗涤 、 干燥 、 称重 ， 记录实验数据如下表 ： 已知 ： 石灰石样品中的杂质既不与稀盐酸反应 ， 也不溶于水 。 请计算 ： （ 1 ） 四次反应中 ， 稀盐酸有剩余的是第 次 。 （ 2 ） 石灰石中 ， 碳酸钙的质量分数是 。 （ 3 ） 该瓶稀盐酸的溶质质量分数 。 14. 过氧化氢常温下可分解放出氧气 。 现有一瓶已开封但未使用的过氧化氢消毒液 ， 商 品标签如图 。 称量该瓶消毒液 ， 发现溶液质量减少了 12 g （ 忽略水的蒸发 ）。 （ 1 ） 利用化学方程式 ， 计算该瓶消毒液中已分解的过氧化氢的质量 。 （ 2 ） 生活中可用浓度不超过 3% 的过氧化氢溶液消毒伤口 。 通过计算判断这瓶消毒液能 否直接用于伤口消毒 。 【 产品名称 】 30 % 过氧化氢消毒液 【 主要成分 】 过氧化氢 【 规格 】 100 mL （ 约 110 g ） 第 14 题图 实验次数 第一次 第四次 加入稀盐酸质量 /g 10.0 10.0 剩余固体质量 /g 3.0 0.6 第二次 10.0 2.0 第三次 10.0 1.0 041 九年级 人教版下册 1. 用固体配制一定质量分数的溶液 （ 1 ） 所需仪器 ： 托盘天平 、 药匙 、 量筒 、 胶头滴管 、 烧杯 、 玻璃棒 （ 2 ） 操作步骤 ： ① 计算 ② 称量 ③ 量取 ④ 溶解 2. 把浓溶液稀释成一定质量分数的溶液 （ 1 ） 所需仪器 ： 量筒 、 胶头滴管 、 烧杯 、 玻璃棒 （ 2 ） 操作步骤 ： ① 计算 ② 量取 ③ 混匀 3. 操作注意事项 （ 1 ） 托盘天平的正确使用方法 。 （ 2 ） 量取的正确操作方法 。 4. 误差分析 （ 1 ） 所得溶液的溶质质量分数偏大的可能原因 。 （ 2 ） 所得溶液的溶质质量分数偏小的可能原因 。 基础巩固 达标闯关 知识点 溶液的配制 1. 实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 ， 不需要用到下列哪种仪器 （ ） A. 漏斗 B. 玻璃棒 C. 量筒 D. 烧杯 2. 医院常用 5% 的葡萄糖溶液作为注射液 ， 一瓶 500 mL （ 密度约为 1 g/cm 3 ） 的葡萄糖 溶液中 ， 含有葡萄糖的质量为 （ ） A． 2.5 g B． 25 g C． 0.25 g D． 0.05 g 3. 实验室欲配制 6% 的氢氧化钠溶液 50 g ， 结果检测到的溶液浓度偏大 ， 可能原因是 （ ） A． 用天平称量时 ， 试剂放在右盘 B． 用量筒取水时俯视读数 C． 配好的溶液 ， 转移过程中倒洒了 D． 称量前没有调零 ， 天平指针向左偏 能力提升 综合拓展 4. 溶液在日常生活 、 工农业生产和科学研究中具有广泛用途 ， 与人们的生活息息相关 。 【 溶液的形成 】 （ 1 ） 厨房中的下列物质分别放入水中 ， 能形成溶液的是 （ 填字母序号 ）。 知识清单 第二课时 042 第九单元 溶 液 A. 白糖 B. 花生油 C. 面粉 D. 食盐 （ 2 ） 碘酒中 ， 乙醇作 ； 75% 乙醇溶液中 ， 乙醇作 。 【 溶液的配制 】 实验室配制 50 g 溶质质量分数为 3% 的氯化钠溶液 ， 操作示意图如图 1 所示 。 （ 3 ） 图示中正确的操作顺序为 （ 填数字序号 ）。 （ 4 ） 溶解时用玻璃棒搅拌的目的是 。 （ 5 ） 量取水时选用量筒的量程最合适的是 （ 填 “ 10 ” “ 50 ” 或 “ 100 ”） mL ， 读数时 ， 图 2 中视线角度正确的是 （ 填字母序号 ）。 （ 6 ） 将配制好的溶液装瓶并贴上标签 ， 请在图 3 空白标签上填写正确内容 。 （ 7 ） 若操作正确 ， 用托盘天平称量所需氯化钠时 ， 发现托盘天平的指针偏向右盘 ， 应 （ 填字母序号 ）。 A. 增加适量氯化钠固体 B. 减少适量氯化钠固体 C. 向右移动游码 D. 向左移动游码 （ 8 ） 经检测 ， 配制的溶液溶质质量分数小于 3% ， 可能的原因是 （ 填字母序号 ）。 A. 氯化钠固体不纯 B. 称量时天平两端没有垫纸片 C. 装瓶时有少量溶液洒出 D. 溶解时烧杯内壁有水珠 E. 量取水时俯视读数 【 溶液计算 】 图 1 图 2 第 4 题图 图 3 ① ② ③ ④ ⑤ CBA D NaCl 043 九年级 人教版下册 （ 9 ） 取 10 g 配制好的 3% 的氯化钠溶液 ， 稀释成质量分数为 1% 的氯化钠溶液 ， 需加水 g 。 （ 10 ） 用 15% 的氯化钠溶液浸泡瓜果片刻可以起到消毒作用 。 常温下要使 50 g 质量分 数为 10% 的氯化钠溶液变为 15% ， 可加入约 g （ 结果取整数 ） 氯化钠固体 ， 并不断 搅拌 。 044 九年级 人教版下册 第九单元 溶 液 课题 1 溶液及其应用 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. C 3. A 4. A 5. B 6. C 7. A 8. A 9. （ 1 ） NaCl （ 或氯化钠 ） （ 2 ） 不会 因为溶液具有均一性 、 稳 定性 【 能力提升 综合拓展 】 10. A 11. B 12. D 13. 【 素养探究 综合实践 】 14. A 15. （ 1 ） AB CD 溶剂的种类 （ 2 ） 溶质种类不同 （ 3 ） 温度 （ 4 ） 氢氧化钠固体溶于水放热 （ 5 ） 氢氧化 钠溶解放热是物理变化 ， 生石灰与水反应放热是化学变化 课题 2 溶 解 度 第一课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. D 3. B 4. C 5. （ 1 ） 50 g （ 2 ） 冷却热饱和溶液法 （ 3 ） 是 【 能力提升 综合拓展 】 6. A 7. C 8. （ 1 ） 硝酸钾 （ 2 ） 降温 （ 3 ） 是 【 素养探究 综合实践 】 9. （ 1 ） 87 （ 2 ） 411 150 （ 3 ） 不是 不需要 第二课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. A 3. D 4. B 5. C 6. （ 1 ） 较小 （ 2 ） 升高温度 （ 3 ） 200 （ 4 ） 蒸发结晶 【 能力提升 综合拓展 】 7. B 8. （ 1 ） t 1 （ 2 ） 3 ∶ 5 （ 3 ） 冷却热饱和溶液法 （ 4 ） B 9. （ 1 ） NaCl （ 2 ） 小于 （ 3 ） 降温 （ 或加 KNO 3 ） （ 4 ） 105 （ 5 ） 蒸发结晶 【 素养探究 综合实践 】 10. A 11. D 12. （ 1 ） 二 、 三 、 四 （ 2 ） 36 g （ 3 ） 无关 （ 4 ） 9 ∶ 25 （ 5 ） 68 g 13. “ 夏天晒盐 ” 是因为氯化钠 的溶解度受温度变化的影响不大 ， 夏天气温高 ， 水分蒸发快 ， 氯化钠更易达到饱和 ， 进而结晶析出 ； “ 冬天捞碱 ” 是因为 碳酸钠的溶解度受温度变化的影响较大 ， 冬天气温低 ， 碳酸钠溶解度变小 ， 易达到饱和 ， 进而结晶析出 。 课题 3 溶质的质量分数 第一课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. B 3. C 4. A 5. C 6. D 溶液 溶质 溶剂 生石灰溶于足量水中得到的溶液 Ca （ OH ） 2 H 2 O 氯化锌溶液 ZnCl 2 H 2 O 碘酒溶液 I 2 H 2 O 食盐溶液 NaCl H 2 O 溶剂 H 2 O H 2 O C 2 H 5 OH H 2 O 溶液 溶质 硫酸铜溶液 CuSO 4 澄清石灰水 Ca （ OH ） 2 75% 的酒精 C 2 H 5 OH 足量铁与稀硫酸充分反应后得到的溶液 FeSO 4 178 参考答案 【 能力提升 综合拓展 】 7. C 8. B 9. （ 1 ） 14.3% （ 2 ） 8.0% （ 3 ） 100 （ 4 ） 16.7% 10. 9 991 0.9% 11. （ 1 ） 50 450 （ 2 ） 500 （ 3 ） 250 （ 4 ） 不能 75 33.3% 12. （ 1 ） 75.7% （ 2 ） 20% 【 素养探究 综合实践 】 13. （ 1 ） 四 （ 2 ） 85% （ 3 ） 7.3% 14. （ 1 ） 25.5 g （ 2 ） 经计算 ， 此时过氧化氢浓度为 7.7% ， 7.7%＞3% ， 不可以直 接消毒 。 第二课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. B 3. B 【 能力提升 综合拓展 】 4. （ 1 ） AD （ 2 ） 溶剂 溶质 （ 3 ） ②①⑤③④ （ 4 ） 加快溶解 （ 5 ） 50 D （ 6 ） （ 7 ） A （ 8 ） AD （ 9 ） 20 （ 10 ） 3 实验活动 6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 实验一 ： 药匙 、 托盘天平 、 量筒 、 胶头滴管 、 烧杯 、 玻璃棒 1. 50 g×6%=3 g 50 g-3 g=47 g 2. （ 1 ） 托盘天平 ① 平衡螺母 ② 形状大小相同 ③ 镊子 ④ 倒放 药匙 左盘 右 左 废渣缸 ⑤ 标签 ⑥ 烧杯 归零 （ 2 ） 量筒 ①50 ② 手心 紧挨着 量筒内凹液面最低处 胶头滴管 3. 玻璃棒 实验二 ： 量筒 、 胶头滴管 、 烧杯 、 玻璃棒 1. 48 50 g×6%÷3%-50 g=50 g 50 2. （ 1 ） 50 凹液面最低处 胶头滴管 3. 清洗 4. 向外 【 练习应用 】 1. D 2. C 3. B 4. （ 1 ） 4.5 g （ 2 ） 烧杯 、 玻璃棒 （ 3 ） 量取水时俯视读数 ， 水取少了 （ 合理即可 ） （ 4 ） 不变 实验活动 7 粗盐中难溶性杂质的去除 1. 玻璃棒 2. 烧杯 漏斗 玻璃棒 3. 玻璃棒 酒精灯 玻璃棒 4. 玻璃棒 【 练习应用 】 1. A 2. D 3. （ 1 ） 玻璃棒 （ 2 ） d （ 3 ） dacb （ 4 ） 搅拌 ， 使液体受热均匀 ， 防止液滴飞溅 （ 5 ） D （ 6 ） 80% （ 7 ） AD 跨学科实践活动 8 海洋资源的综合利用与制盐 1. （ 1 ） 生物 （ 2 ） 可再生 （ 3 ） 滤纸 增大 （ 4 ） NaCl （ 合理即可 ） （ 5 ） ① 不饱和 ②9.2 2. （ 1 ） A （ 2 ） 引流 蒸发皿中出现较多固体 （ 3 ） ①②③ 第九单元测试题 一 、 选择题 1. D 2. B 3. D 4. C 5. B 6. A 7. B 8. D 9. D 10. C 二 、 非选择题 11. （ 1 ） HCl （ 2 ） Ca （ OH ） 2 （ 3 ） C 2 H 5 OH H 2 O （ 4 ） FeSO 4 H 2 O 12. （ 1 ） 溶解 （ 2 ） 温度 （ 3 ） 34 （ 4 ） 发热 硝酸铵 13. （ 1 ） 固体 液体 气体 液体分层 ， 上层呈无色 ， 下层呈红色 （ 2 ） 试管中液体分层 （ 3 ） 高于 （ 4 ） 碘几乎 不溶于水 ， 硫酸铜晶体溶于水形成蓝色溶液 氯化钠溶液 3% 179