2 梅岭三章-【新课程能力培养】2024-2025学年九年级下册语文同步练习

１８８　 第一单元 !" !"#$ %&'(!" 【课前预习　奠定基础】 １．ｂèｉ　ｘūｎ　ｓｕì　ｗō　ｙū　ｂó　ｑｉàｎ　ｃù　绯　 黎　胚　惘 ２．Ｄ　３．Ｂ ４． （１）痛苦、沉重　 （２）花朵　 （３）神话的、 古莲的、挂着眼泪的、雪白的、绯红的　 （４）富饶、荣 光、自由的祖国 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ５．不是仅仅指诗人自己。这个 “我”代表着与祖国 有着共同命运的一代人。“我”和祖国生死相依、血肉相 连，“我”的形象是和祖国的形象熔铸在一起的，“我” 和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，“我” 担起了振兴中华的历史使命。 ６．“从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从思想的 束缚中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始，这 一切值得期待，让人民看到了新的希望。 ７．“黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头。 曙光已在涌动，象征祖国已经迎来转折，其势不可阻挡， 未来充满希望，美好的生活即将到来。 ８．不能互换。因为诗歌表现的是一代人思想发展的 历程：先因祖国贫穷而痛苦迷惘，后因祖国出现转机而 深思，继而因投身祖国建设而热血沸腾。 拓展阅读 ９．是贯穿全文的线索，全文围绕 《可爱的中国》组 织材料。借用方志敏 《可爱的中国》这本书的名字，表 达对这本书的内容、作者、读者 （司老师）的赞美。 １０．比喻、夸张，把司老师背诵 《可爱的中国》时 的磅礴气势比作从高山上滚下的落石，生动形象又突出 地写出了司老师朗诵时气势昂扬、富有激情的特点，表 达出 “我”对司老师朗诵的赞叹。　 １１．内容上：虽然没读过 《可爱的中国》，但是司老 师用声音把这本书的精彩展示给 “我”，对 “我”产生 了深刻影响。表达对这本书的赞美，体现中心。 结构上：承上启下，总结上文司老师朗诵 《可爱的 中国》对 “我”产生的影响，引起下文 “我”去前门旧 书店买 《可爱的中国》一书。照应标题 “可爱的中国”。 （内容和结构上至少各答出一点）　 １２．少年时代司老师背诵 《可爱的中国》对 “我” 的影响深远；方志敏留给 “我”的印象深刻：威武不屈、 为革命事业不惧牺牲；方志敏所写的 《可爱的中国》是 “我”一辈子难忘的好书，他在书中流露出的对祖国母亲 的深厚情感让 “我”感动至今。 【学海泛舟　广博见闻】 １３．Ａ（吴敬梓是清代小说家） #" $ )*+, 【课前预习　奠定基础】 １．ｊｉé　ｊīｎｇ　ｙáｎ　ｊｉāｎ　ｚｈū　ｘｕáｎ　ｆēｎｇ　ｃｈｕàｎｇ 　种　腥　仁 ２．Ｂ ３．Ｄ（三、四句是虚写，用的是想象的写作手法。） ４．（１）斩阎罗的十万旌旗、纸钱　 （２）视死如归 　 （３）表达革命必胜的信念 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ５．小序交代了写作的时间、地点、                                                        缘由和写作背 １８９　 景。“旋围解”说明是补写的。小序表现了诗人从容、镇 定、大义凛然的情怀以及老一辈革命家大无畏的牺牲精 神和革命乐观主义精神。 ６．不可以。“斩”字力度强，速度快，有居高临下 的气势，表现出陈毅的坚定决心。“杀”只是表现动作行 为，表达效果比较普通。 ７．Ａ（前一句是问题，后一句是答语，这是设问， 不是反问） 拓展阅读 ８．不能删掉。引用 《题西山红叶》这首诗歌的内 容，激发读者兴趣，同时也引出下文对陈毅真诚坚定、 忠于革命的一生的叙述。 ９．比喻，把陈毅比作 “红叶”，生动形象地写出陈 毅久经考验、内心赤诚的爱国形象。 １０．①高昂的革命英雄主义和革命乐观主义精神； ②百折不挠、坚韧不拔的革命意志；③坚贞不屈、视死 如归的浩然正气；④谦虚谨慎，不骄不躁，严于律己的 人生态度。 １１．诗人回顾了自己的革命工作，愧疚于个人贡献 少，赞叹共产党的伟大，表达了诗人希望为党和人民奉 献终生的愿望。 【学海泛舟　广博见闻】 １２．［示例］ 专题名称：在 《儒林外史》中读南京 报告提纲： ①书里有浓浓的南京味儿，如鲍文卿请倪老爹吃饭， 特地点了鸭子。 ②书中的南京人很有魅力，像荆元这样的普通市民 也有名士的风度。 ③书中体现了作者对南京由衷的喜爱，如让名士杜 少卿选择南京隐居。 %" $ -./0 【课前预习　奠定基础】 １．ｍàｎ　饰　寞　舵 ２．ＢＥ（戴望舒不是散文家，是翻译家；聂鲁达是智 利诗人） ３．【示例一】 《萧红墓畔口占》一诗偶句押韵，似 乎并非刻意为之，只是自然而至，诗中所含情感也始终 处于一种平缓而轻徐的流动中，给读者以沉静而执着的 影响，使读者不由自主地走入诗人的情感世界。 【示例二】《断章》似乎无韵，但是它的形式十分有 趣。它运用了类似顶真的修辞手法，将前一句的结尾作 为后一句的开头，营造出一种回环往复的旋律。 ４．（１）“顶高的树”象征着古老、传统、固执而迂 腐的观念。这首诗表现了五四运动前夕一代青年的个性 觉醒，以及追求人格独立和思想自由的意识 （２）红山茶花的品性象征萧红的品性风采———凌寒 高洁、冷艳不群、坚韧不屈、执着奔放。表达了诗人对 萧红由衷的赞美与缅怀 （３）你、看风景人、明月、窗子 （４）表达出 “我”力图关怀社会命运并为之做出努 力的思想感情 （５）叶、花、果实、树木、大地 ５． （１）语言　 （２）观念　 （３）与旧体诗相比， 不拘平仄，不拘长短，没有字数规定。在韵律上，押韵 较为自由，但一般会遵循一定的规律　 （４）追求个性与 独立，强调作者主体的性情、情感与见解 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ６．风云变幻的历史时期　当时风雨如晦的中国局势 ７．运用比喻修辞，将 “郊原” “房舍”比作 “海” “舟”，生动形象地描绘出风雨大作带来的变化，既富有 画面感，又极具动态效果，使读者能看到海的波涛、舟 的飘摇。　 ８． “我”是一个有志向的青年。正因为 “年轻”， 在茫茫大海中辨不清方向，掌不准命运之舟的舵把，因 此有不知人生命运的舟船会驶向何处的迷茫和担忧。同 时，因为处于社会浪潮的领航位置，面对苦难中的祖国， “我”有一种强烈的责任感、使命感。体现出经验不足的 “我”力图关怀社会命运，做出努力的思想感情                                                                     。 ６　 １３．下列对文学名著 《儒林外史》相关内容的表述不正确 獉獉獉 的一项是 （　　） Ａ．《儒林外史》是由明代小说家吴敬梓创作的章回体长篇小说。 Ｂ．《儒林外史》共五十六回，描写了周进、范进、杜少卿等近三百个人物。 Ｃ．作者对封建末世科举制度下的封建文人群像进行了塑造，展现腐败世态。 Ｄ．小说假托明代，实际反映的是康乾时期科举制度下读书人的功名生活。 ２　梅岭三章 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　１．给加点字注音或根据拼音写汉字。 捷 獉 报 （　　）　　　旌 獉 旗 （　　）　　　阎 獉 罗 （　　）　　　艰 獉 难 （　　） 诸 獉 君 （　　） 悬 獉 挂 （　　） 烽 獉 烟 （　　） 创 獉 业 （　　） 人间遍ｚｈòｎｇ（　　）　　　　血雨ｘīｎｇ（　　）风　　　　取义成ｒéｎ（　　） ２．《梅岭三章》的体裁是 （　　） Ａ．现代诗 Ｂ．格律诗 Ｃ．自由诗 Ｄ．古体诗 ３．下列对 《梅岭三章》理解表述有误 獉獉 的一项是 （　　） Ａ．这组诗是诗人在 “虑不得脱”的情况下写成的，“得诗”说明当时的从容镇定。 Ｂ．这组诗的第二首，回忆征程，激励战友，表达了诗人对革命必胜的坚定信念。 Ｃ．这组诗从不同侧面表现了诗人坚定的革命信念、视死如归的气概。 Ｄ．第一首诗中，一、二句写了创业艰难的现实，三、四句抒发革命情怀，也是实写。 ４．读 《梅岭三章》，仿照示例，填写下表。 意象群 内涵 情感 泉台、烽烟、血雨腥风 概括革命征程的艰辛 英勇无畏 （１） 表达不屈的革命意志 （２） 捷报、自由花 （３） 坚定乐观 阅读 《梅岭三章》，完成５～７题。 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋 ７　 围解。 一 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 二 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 三 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。 ５．开头的小序告诉我们哪些信息？体现了诗人怎样的情怀和精神？ ６．“斩”与 “杀”同义，把 “斩阎罗”改为 “杀阎罗”是否可以？为什么？ ７．下列对诗句运用的修辞手法分析有误 獉獉 的一项是 （　　） Ａ．断头今日意如何？创业艰难百战多。（反问，表现了诗人虽面临生死绝境但视死如 归的气概。） Ｂ．此头须向国门悬。（用典，活用伍子胥 “悬目东门”的典故，表明大业未成，死不 瞑目的心迹。） Ｃ．血雨腥风应有涯。 （比喻， “血雨腥风”借喻战争，照应 “百战多” “烽烟正十 年”。） Ｄ．人间遍种自由花。（比喻，“自由花”比喻革命获得成功，人民获得自由。） ８　 　　阅读下面选文，完成８～１１题。 大雪压青松，青松挺且直 ———读陈毅同志诗词有感　　　　　　　　　　 张爱萍 西山红叶好，霜重色愈浓。 革命亦如此，斗争见英雄。 读完 《陈毅同志诗词选集》最后一首 《题西山红叶》，掩卷深思，激动难抑。回想陈毅 同志横戈跃马、奋斗不息的一生，这位久经考验的无产阶级革命家，不就像那霜重色愈浓、 历久而弥真的红叶么！ 陈毅同志的一生，很长时间是在枪林弹雨的战场上度过的。面对各种严峻的考验，陈毅 同志镇定自若，坚毅顽强，对革命的前途始终充满必胜的信心。他那些在密林里、在马背上 写成的诗歌，那些溅着血迹、染着炮火硝烟味的诗歌，充分反映了他高昂的革命英雄主义和 革命乐观主义精神。 艰苦的环境，最能考验一个人的意志。一九三四年秋，红军主力北上抗日，陈毅同志因 负重伤，奉命留在江西坚持游击战争。陈毅同志自述，在赣南地区的这三个年头，是他在 “革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段”。是的， “野营人对雪光横”，不能谓之不难； “天将午，饥肠响如鼓”，不能谓之不苦； “日搜夜剿” “满山抄”，不能谓之不险。但是， 一个真正的共产党人是怎样面对困苦、生死考验的呢？“莫怨嗟，稳脚度年华”，何等的沉 着！“敌人屠杀空前古，人民反抗气更高。再请把兵交”，何等的坚定！“冷食充肠消永昼， 禁声扪虱对山花”，何等的风趣！“莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾”，何等的乐观！如果 说，在 《赣南游击词》等诗篇中，陈毅同志百折不挠、坚韧不拔的革命意志已经得到了突 出地展现，那么脍炙人口的 《梅岭三章》，则更为淋漓尽致地表现了他那坚贞不屈、视死如 归的浩然正气。一九三六年冬，陈毅同志在梅山被围。九死一生之际，他以一个共产党员的 耿耿忠心，在衣底留下了他那豪气入云的 “绝笔”，写下了他向党向人民的铮铮誓言：断头 今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 诗的前两句，劈头以率直的 “断头今日意如何”自问，以 “创业艰难百战多”的慷慨 高歌作答，如空谷响震雷，声势已显不凡。下面两句悬想之词 “此去泉台招旧部，旌旗十 万斩阎罗”，更是雄风飒飒，如千军万马席卷而来，金鼓齐鸣声震长空，具有撼人心魄的力 量。一个共产党人，壮怀激烈，虽死犹生，生要持枪跃马，为推翻反动统治奋斗不息，即使 化为鬼魂，还要高举革命的旌旗，踏平阴间阎罗的地府，这种生死不渝的革命精神，多么深 挚，多么感人啊！ 陈毅同志谦虚谨慎，不骄不躁，一向严于律己。“随伴人民与党，幸得长期培育”，为 ９　 革命立下了汗马功劳，他不居功自傲，而是把一切成绩都归于党；“念我数十年，庸碌愧声 闻”，为党和人民做了那么多事情，他没有一点自满，反而总是为自己贡献太少而惭怍； “铲除旧制度，革命志勿休”，数十年来为革命累断了筋骨染白了头，但是他没有一点歇一 歇脚喘一口气的想法，而是努力再努力，加油再加油。在 《六十三岁生日述怀》一诗中， 他激情洋溢地写道： 我是一党员，更应献至诚。个人太渺小，党群才万能。 念我数十年，庸碌愧声闻。今后几时期，正路再遵循。 “大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”陈毅同志生前写的这几句诗， 生动地概括了他傲霜斗雪、倔强峥嵘的战斗一生。展诵陈毅同志的诗词，学习他的革命精神 品质，我们一定要继承 “创业艰难百战多”的老一辈革命家的遗志，战胜各种艰难险阻， 去夺取新的胜利！ （选自 《人民日报》１９９７年９月２日，有删改） ８．文章开头的诗歌能否删掉？为什么？ ９．请从修辞的角度赏析文中画直线的句子。 这位久经考验的无产阶级革命家，不就像那霜重色愈浓、历久而弥真的红叶么！ １０．文中陈毅同志的诗歌反映出哪些精神？ １０　 １１．《六十三岁生日述怀》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ １２．读书，可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。下面是小明的专题读书报 告的提纲，请仿照这份提纲写出你读 《儒林外史》的读书报告提纲。（提纲不少于三条） 专题名称：《骆驼祥子》里的北京味儿 报告提纲： ①书里有不少富有生活气息的北京方言，如 “闹慌”等。 ②书里有不少令人垂涎的老北京美食，像糖瓜、豆汁儿、卤煮豆腐等。 ③展现了老北京人丰富的日常生活，如在天桥喝茶、在积水潭垂钓等。 专题名称： 报告提纲： ① 　 ② 　 ③ 　 ３　短诗五首 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　１．给加点字注音或根据拼音写汉字。 漫 獉 漫 （　　）　　　装ｓｈì（　　）　　　寂ｍò（　　）　　　ｄｕò（　　）手 ２．下列表述有误 獉獉 的两项是 （　　） Ａ．《月夜》作者是沈尹默，原名君默，诗人、书法家，是新诗运动的前驱者。该诗运 用近似白描的语言，营造出很强的画面感。 Ｂ．《萧红墓畔口占》作者是戴望舒，原名戴梦欧，现代诗人、散文家。口占，是指即 兴作诗词，不打草稿，随口吟诵出来。 Ｃ．《断章》选自 《鱼目集》。作者是卞之琳，诗人、翻译家。主要作品有诗集 《鱼目 集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集 《汉园集》等。