《8.3摩擦力》 ----2024-2025学年人教版物理八年级下学期

课题 8.3摩檫力 课时安排 2 授课时间 课标 要求 1.通过常见事例或实验，了解摩檫力。 教学 目标 1.能根据生活体验认识摩擦力。 2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。 3.经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。 4.认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 重点 探究影响滑动摩檫力的因素。 难点 摩擦力的方向、探究影响（滑动）摩擦力大小的因素的实验。 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 复 习 巩 固 1.吊车以1m/s的速度将2×104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢丝绳对重物的拉力大小是________N,若吊车改为3m/s的速度使重物匀速下降,则钢丝绳对重物的拉力大小是______N. 2.放在水平桌面上的静止不动的物理课本，它受到的一对平衡力是 （ ） A、物理课本受到的重力和它对桌面的压力 B、物理课本对桌面的压力和桌面对它的支持力 C、地球对物理课本的吸引力和物理课本对地球的吸引力 D、物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力 认真思考 独立完成 导入新课 观看漫画，人踩到西瓜皮为什么易摔倒？ 观察并思考 自主探究 (一）课前热身----感知摩擦力的存在 1.请同学们把手平放在桌面上，手心朝下，一起来做几个小实验。 （1）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，有什么感觉?  （2）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，又有什么感觉? （3）手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，这时的感觉呢？ 2.观察老师演示实验：用二个长毛刷，毛对毛合在一起，并产生相对运动。观察两个毛刷弯曲的方向。 思考下列问题： （1）摩擦力是在什么情况下产生的？ （2）摩擦力的作用点在哪里？ （3）摩擦力向什么方向？ （4） 摩擦力的作用是什么？ 总结摩擦力的定义   。 (5) 结合实例分析摩擦力分为哪几类？ （二）滑动摩擦力的测量 如图用手拉着木块在水平木板上作匀速直线运动，请你分析木块在水平方向上受哪些力的作用？给你一个弹簧测力计，你能不能用弹簧测力计测出物体所受的滑动摩擦力？ （三）探究影响滑动摩擦力大小的因素 （1）提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ （2）猜想：（情景再现“在探究阻力对物体运动的影响中，小车从斜面上滑下后，在水平面上运动的过程中，水平面越粗糙，小车运动的距离越短”；“当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力。） 猜想影响滑动摩擦力的因素可有： ； ； （3） 设计实验：影响滑动摩擦力大小的因素可能不止一个，那我们在设计实验时应该注意： a.运用怎样的科学研究方法？ b.如果我们先探究滑动摩擦力与压力有关，应该怎样操作？ C.同样的方法怎样探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关？ 请设计实验步骤和实验记录的表格。 （4）进行实验与收集证据：按设计好的步骤进行实验，将实验数据记录在表格中。 （5） 得出结论： 。 （四）摩擦的利用与防止 思考并回答：摩擦总是阻力吗？摩擦总是有害吗？结合生活实例谈谈怎样增大有益摩擦和减小摩擦有害？ (3) 谈一下你乘坐公交车，公交车启动、刹车时身体的感受。为什么出现这种现象？ 认真做实验，好好体会。 认真观察实验，分析摩擦力方向。 结合生活经验分析猜想。 先独立设计实验再交流得出正确的实验步骤。教师可适当引导。 学会自己设计记录实验数据的表格，并认真记录、分析。 释疑解惑 如图3所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A．B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为______N；若将A．B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2＝_________N. 学生思考展示后教师点拨。 达标测评 1.矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹，这是为了____________（选填“增大”或“减小”）摩擦，方便打开。自行车刹车时，手握刹车把越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是利用___________的方法来增大摩擦的。 2.重20N的物体放在水平面上，用10N拉弹簧测力计使物体沿水平方向做匀速直线运动，物体受到摩擦力为 N；当拉力增大使弹簧测力计的示数为15N时，物体受到摩擦力为 N． 独立完成题目，教师核对答案，思索错误原因，不明白的在组内交流讨论。 中 考 链 接 (2019)关于运动和力的关系，下列说法正确的是( ) A.子弹从枪膛射出后能继续前进是因为子弹受到惯性作用 B.小张沿水平方向用力推课桌没推动，则他的推力小于课桌受到的摩擦力 C.茶杯静止在水平桌面上，茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力 D.乒乓球运动员用球拍击球，球拍的作用力只能改变球的运动状态 作 业 设 计 基础性 完成综合练习1-13题 拓展性 完成综合练习14、15题 创新性 完成综合练习16题 板 书 设 计 8.3摩檫力 教 学 反 思 审批 ( 2 )立言立行 立志成功 ( 1 )尊重差异 因材施教 学科网（北京）股份有限公司 $$