第23章 第4节 生态系统的稳定性-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级下册生物学同步练习(北师大版）

生物学 八年级下册 （北师大版） 4. 请根据右图的 漫画回答下列问题： （ 1 ） 自然界不应 该存在哪条 食 物 链 （ ） A. 稻 → 昆虫 → 青蛙 B. 稻 → 人 C. 稻 → 昆虫 → 青蛙 → 人 （ 2 ） 图中的生产者是 。 （ 3 ） 此图食物链所处的生态系统为 （ ） A. 草原生态系统 B. 湖泊生态系统 C. 池塘生态系统 D. 农田生态系统 （ 4 ） 图中所示人类的行为会产生什么样 的后果？ 第 4 题图 基础巩固 达标闯关 1. 具有下列哪种特点的生态系统较稳定 （ ） A. 生物种类较少 B. 食物链较长 C. 食物网中营养结构复杂 D. 食物链中的消费者较多 2. 某小镇山脚下有一个养分充足的淡水 湖， 当地政府想把它建设成旅游度假村， 但 是湖中有很多绿藻， 使得这一水域不适合人 们消遣。 于是大家想出了下列能够在最短的 时间内大量减少这些藻类的办法， 你认为最 科学的办法是 （ ） A. 大量引入肉食性鱼类 B. 完全除去吃浮游动物的鱼类 C. 彻底除去肉食性鱼类 D. 大量引入吃浮游植物的鱼类 3. 在下列生态系统中， 自我调节能力最 强的是 （ ） A. 草原生态系统 B. 河流生态系统 C. 城市生态系统 D. 热带雨林 4. 农田生态系统较之其他生态系统， 其 稳定性容易被破坏， 主要原因是 （ ） A. 营养结构单一 B. 人为干扰太多 C. 长期使用化肥和农药 D. 长期种植同一种植物 5. 数百年前， 我国黄土高原有着茂密的 森林植被， 但是后来却成了荒山秃岭， 破坏 这个生态系统稳定性的主要原因是 （ ） A. 这个地区的地壳运动频繁， 使植物数 量减少 B. 北方寒流长期侵袭， 使植物死亡 C. 常年干旱， 植物无法生存 D. 人类的过度开发和放牧 6. 下列哪种措施不能维持生态系统的稳 定性 （ ） A. 封山育林， 禁止随意打猎 B. 减少使用农药， 控制环境污染 C. 大量植树， 增加绿地面积 D. 毁林开荒， 增加耕地面积 7. 近年来频发的生态灾难对生物圈中的 生物造成严重危害， 以下生态灾难中不是人 第 4 节 生态系统的稳定性 34 第 8 单元 第 23 章 生态系统及其稳定性 为因素造成的是 （ ） A. 墨西哥漏油事件对海洋生物造成严重 危害 B. 温室气体大量排向大气层， 造成全球 气温升高， 引发次生灾害 C. 切尔诺贝利核电站发生核泄漏， 对周 围生物和人造成严重伤害 D. 冰岛火山灰对欧洲航空、 生态环境和 人类健康造成巨大影响 8. 生态系统的稳定性是指生态系统经 过长期的发展过程， 逐步形成了生物与非 生物物质、 能量之间以及生物与生物之间 的状态。 9. 破 坏 生 态 系 统 稳 定 性 的 因 素 有 和 两类。 能力提升 综合拓展 1. 在一个生态系统中， 通常不可能发生 的现象是 （ ） A. 当捕食动物的数量增加时， 被捕食动 物的数量增加 B. 当被捕食动物的数量增加时， 捕食动 物的数量增加 C. 当被捕食动物的数量减少时， 捕食动 物的数量减少 D. 当捕食动物的数量减少时， 被捕食动 物的数量增加 2. 玉米螟在农田里大量繁殖， 造成玉米 严重减产， 引起该农田生态系统稳定性破坏 的可能原因是 （ ） A. 破坏了食物链 B. 农民大量清除了田间的杂草 C. 大量捕杀了田鼠 D. 大量捕杀了黄鼬 3. 一个生态系统的平衡遭到破坏， 可以 得到的最合理的结论是 （ ） A. 这个生态系统没有自我调节能力 B. 这个生态系统自我调节能力一定很小 C. 这个生态系统的动植物种类一定很少 D. 外来的干扰超过了这个生态系统的自 我调节能力 4. 下列关于生态系统的叙述中， 正确的 是 （ ） A. 生态系统由生产者、 消费者和分解者 组成 B. 生态系统中各种生物的数量可以无限 制地增加 C. 生态系统中不同的生物所处的非生物 因素是完全相同的 D. 处于生态平衡的生态系统具有比较稳 定的食物网 5. 如图所示是某小组同学调查某生态系 统后绘制的简图， 请据图回答下列问题： （ 1 ） 在这个生态系统中， 属于非生物因 素的有 等。 （ 2 ） 在陆地部分的食物网中共有 条食物链， 请写出其中最长的一条食物链： 。 （ 3 ） 当禾谷类被病虫害所危害时， 农民 伯伯反复向地里喷洒一种农药， 久而久之， 害虫的抗药性越来越强， 原因是 。 第 5 题图 35 生物学 八年级下册 （北师大版） （ 4 ） 在这个食物网的各种生物中， 体内 农药浓度最高的生物是 。 （ 5 ） 在对鱼进行检测时， 在鱼体内也发 现了这种农药， 这个事实说明了什么？ 6. 某同学家的养鱼缸内充满了水， 养了 一些水生植物和小鱼， 缸内还加入了一些浮 游动物， 将鱼缸密封后放到有阳光的窗台 上， 经过一段时间， 鱼缸成了一个暂时的平 衡系统。 请分析回答下列问题： （ 1 ） 鱼缸这个平衡系统是一个 。 （ 2 ） 这个系统的非生物因素有 等。 （ 3 ） 其中的生产者是 。 （ 4 ） 鱼缸中的植物、 浮游动物和小鱼通 过 关系构成了 。 （ 5 ） 这个系统能够暂时维持在平衡状态 的原因是什么？ 思维创新 实践探究 1. 阅读材料， 回答问题。 某沿海地区曾经发生了一次海啸， 许多 田地被海水淹没了。 海啸过后， 那儿的庄稼 总没有好收成， 接连几年都是这样， 即使风 调雨顺， 也不见起色。 后来， 农民们想出了 一个办法： 他们托人去外地买了一批蛇回 来， 把蛇放到田里。 说也奇怪， 那一年庄稼 就获得了丰收。 大家不明白这是什么道理， 农民把秘密说破了。 原来那场海啸把深藏在 洞里的蛇给淹死了， 田鼠却游到树上和山坡 上保住了性命。 后来洪水退了， 田鼠又回到 田里糟蹋庄稼， 没有蛇来捕捉它们， 它们又 繁殖得特别快， 庄稼都让田鼠给糟蹋了。 现 在田里又有了蛇， 大量的田鼠让蛇给吃掉 了， 因而庄稼又得到了好收成。 （ 1 ） 请写出上述材料中的食物链： 。 （ 2 ） 该生态系统中的生产者是这条食物 链中的 。 （ 3 ） 该食物链中的蛇等动物在生态系统 中属于 者。 （ 4 ） 这个事实告诉我们： 生态系统的自 我调节能力是有限度的， 当外来干扰超过这 个限度时， 将会破坏生态系统的 。 2. 阅读材料， 回答问题。 北美驯鹿是一种可爱的动物， 它们生活 在广阔的草原上， 其生存受到狼的威胁。 人 们为了保护它开始捕杀草原上的狼， 驯鹿家 族繁盛起来。 可是几年后， 人们发现草原被 驯鹿糟蹋得很厉害， 而且北美驯鹿有时候成 批死亡， 这是什么原因呢？ 科学家研究发 现， 北美驯鹿失去了天敌狼后， 种群扩大， 草场不足， 草原被破坏， 而且那些老弱病残 的驯鹿也不能及时被淘汰， 加剧了草场不足 的压力。 加之没有了狼的追杀， 北美驯鹿运 动减少， 体质下降， 病死的北美驯鹿增加 了。 于是， 人们又把狼 “请” 了回来。 （ 1 ） 通过分析以上材料， 你认为人类能 否随意灭杀某种动物？ 为什么？ （ 2 ） 你认为在自然生态系统中， 某种动 物的数量能不能无限增长？ 为什么？ （ 3 ） 你从上述材料中得到什么启示？ 36 参考答案与提示 11. 生产者 分解者 【能力提升 综合拓展】 1. B 2. A 3. D 4. D 5. 提示： 植物以农作物为主， 同时还有些杂草； 动物主要有昆虫、 土壤动物等。 【思维创新 实践探究】 1. （ 1 ） 细菌 真菌 （ 2 ） 水草和各种浮游植物 （ 3 ） C （ 4 ） 提示： 发挥人的主观能动性的同时必须尊重客 观规律； 用科学的理论指导生产实践活动。 2. 提示： 这种说法不正确。 生态系统中的生产者是指自己能够制造有 机物的生物， 人却不能做到， 人类的生产劳动是一种活动， 需要消耗大量的资源， 因此， 人是生态系统中的消费者。 第 ３ 节 生态系统的结构和功能 【基础巩固 达标闯关】 1. B 2. C 3. A 4. B 5. B 6. A 7. 食物 物质 能量 8. 3 9. 生物 无机环境 10. 物质 能量 【能力提升 综合拓展】 1. C 2. B 3. A 4. D 5. A 6. （ 1 ） 视活动时扔掉线的数量、 结果看受影响的生物种类。 说明各种生物由于 食物关系在生态系统中都有一定的地位和作用， 当一种生物的数量变化时， 会使整个生态系统受到影响。 （ 2 ） 第 二组受到的影响大。 因为生物种类较少， 一旦食物链中的某一环节遭到破坏， 会对整个生态系统造成影响， 甚至导 致崩溃。 7. （ 1 ） 分解者 （ 2 ） C （ 3 ） 自我调节 （ 4 ） 食物链 【思维创新 实践探究】 1. 一条食物链最多只能有五个环节。 因为在生态系统中， 能量从一个环节传递到下一个环节， 只能传递下去 10％～20％ （能量金字塔）。 2. 喷农药消灭第一代蚜虫的同时也消灭了蚜虫的天敌， 不仅使得第二代蚜虫迅速繁殖起 来， 而且也使一些其他害虫增多。 再有， 蚜虫大量被消灭后， 蚜虫天敌的食物缺乏， 食物链被破坏， 其繁殖能力减 弱， 结果必然引起蚜虫大量繁殖。 这个事实说明， 生态系统中食物链的每一环节都应保护， 如果数量暴涨、 暴落， 都势必牵动食物网， 影响物质循环和能量流动， 直至破坏生态系统的稳定性。 3. （ 1 ） 青草 （或植物） （ 2 ） 5 （ 3 ） 昆虫 （ 4 ） 猫头鹰 （ 5 ） 还应该有细菌和真菌， 它们是生态系统中的分解者。 （ 6 ） 可以有不同的分类方法， 正确即可。 例如： 1. 细胞内有叶绿体， 能够进行光合作用……………………………………………青草 1. 细胞内无叶绿体， 不能进行光合作用……………………………………………动物 2. 体内没有由脊椎骨组成的脊柱…………………………………………………昆虫 2. 体内有由脊椎骨组成的脊柱……………………………………………………脊椎动物 3. 体温随外界环境温度发生变化………………………………………………变温动物 3. 体温不随外界环境温度发生变化……………………………………………恒温动物 4. 皮肤裸露……………………………………………………………………青蛙 4. 体表有角质鳞片……………………………………………………………蛇 4. 生殖方式为卵生……………………………………………………………鸟类 4. 生殖方式为胎生……………………………………………………………鼠 5. 食草动物…………………………………………………………………食草鸟 5. 食肉动物…………………………………………………………………猫头鹰 4. （ 1 ） C （ 2 ） 稻 （ 3 ） D （ 4 ） 提示： 青蛙减少， 害虫增多， 最终会造成稻的减产， 人类缺少食物来源， 破 坏生态平衡。 第 4 节 生态系统的稳定性 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. D 3. D 4. A 5. D 6. D 7. D 8. 相对稳定平衡 9. 自然因素 人为因素 【能力提升 综合拓展】 1. A 2. A 3. D 4. D 5. （ 1 ） 阳光、 水、 空气、 土壤 （ 2 ） 5 禾谷类 → 昆虫 → 食虫鸟 → 蛇 → 鹰 （ 3 ） 农药 对昆虫抗药性变异进行了选择 （ 4 ） 鹰 （ 5 ） 生物圈是一个统一的整体 （农药经雨水冲到河里， 通过食物链富集 在鱼体内）。 6. （ 1 ） 小型生态系统 （ 2 ） 水、 空气、 阳光、 温度 （ 3 ） 水生植物 （ 4 ） 食物 食物网 （ 5 ） 其 中的各种生物数量和所占比例相对稳定。 【思维创新 实践探究】 1. （ 1 ） 庄稼 → 田鼠 → 蛇 （ 2 ） 庄稼 （植物） （ 3 ） 消费 （ 4 ） 生态平衡 （稳定） 2. （ 1 ） 不能。 会破坏生态 平衡， 因为生物之间是相互依赖、 相互制约的。 （ 2 ） 不能。 生态系统具有一定的自我调节能力。 （ 3 ） 人类作 为生态系统中的一员， 必须尊重生态系统的自身规律， 在维持生态系统的稳定性中发挥重要作用。 （意思相近即可） 第 23 章测试题 1. C 2. D 3. C 4. B 5. C 6. A 7. D 8. C 9. C 10. D 11. C 12. D 13. （ 1 ） 阳光、 空气、 温度、 水等 （ 2 ） 为金鱼提供食物和氧气 （ 3 ） C 、 D （ 4 ） 没有光， 金鱼藻无法进行 光合作用， 不能为金鱼提供氧气。 金鱼藻在暗处进行呼吸作用， 消耗水中的氧 14. （ 1 ） C （ 2 ） 昆虫 （ 3 ） ① 100 （ 4 ） 弱 （ 5 ） 生物影响环境 15. （ 1 ） 4 （ 2 ） 生产者 （ 3 ） 丙 （ 4 ） 自我调节能力 （或稳定性） （ 5 ） 不合理， 因为有毒物质会沿着食物链 （网） 传递并积累， 最终会影响到整个生态系统的稳定 16. （ 1 ） 非生物 103