第22章 第4节 动物的主要类群-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级下册生物学同步练习(北师大版）

第 7 单元 第 22 章 物种的多样性 （ 1 ） A 是 科的， 判断的依据是 。 （ 2 ） B 是 科的， 判断的依据是 。 （ 3 ） C 是 科的， 判断的依据是 。 （ 4 ） D 是 科的， 判断的依据是 。 思维创新 实践探究 1. 有些树的树干， 背阴的一面常常生长 着一些苔藓， 而向阳的一面则不生长。 这是 什么原因？ 2. 如果鱼缸长时间不换水， 缸的内壁上 就会长出绿膜， 水会变成绿色。 这是什么 原因？ 3. 现在的蕨类植物还能形成大片的森林 吗？ 为什么？ 第 6 题图 C D 基础巩固 达标闯关 1. 我们日常食用的 “蜇皮” 主要是海蜇 的 （ ） A. 伞部 B. 口腕部 C. 整个海蜇 D. 伞部的外层细胞 2. “米猪肉” 是指 （ ） A. 含米粒的猪肉 B. 含猪带绦虫卵的猪肉 C. 含猪带绦虫成虫的猪肉 D. 含猪带绦虫幼虫的猪肉 3. 下列各项试图说明蚯蚓与人类的密切 关系， 其中有可能对生产活动造成危害的是 （ ） A. 能改良土壤并能提高土壤的肥力 B. 是优良的蛋白质饲料和食品 C. 可利用它处理有机废物 （如垃圾） D. 过量的蚯蚓会吞食植物的根系 4. 下列动物中属于环节动物的是 （ ） A. 猪肉绦虫 B. 血吸虫 C. 珊瑚虫 D. 水蛭 5. 身体里有由脊椎骨组成脊柱的动物类 群， 叫作 （ ） A. 脊椎动物 B. 无脊椎动物 第 4 节 动物的主要类群 19 生物学 八年级下册 （北师大版） C. 脊柱动物 D. 无脊柱动物 6. 对两栖动物中的 “两栖” 含义理解最 正确的是 （ ） A. 幼体生活在水中 B. 有时生活在水中， 有时生活在陆地 C. 主要生活在水中， 也可以在陆地生活 D. 幼体生活在水中， 成体可以生活在 陆地也可以生活在水中 7. 下列哪两项是鸟类适应飞翔生活的特 点 （ ） A. 直肠短 B. 有喙 C. 有牙齿 D. 胸肌发达 8. 陆地气候相对干燥， 陆地生活的动物 一般都具有防止水分散失的结构。 昆虫能够 防止水分散失的结构是 （ ） A. 外骨骼 B. 肺 C. 心脏 D. 触角 9. 大雨过后， 地面上出现了许多蚯蚓。 这是因为蚯蚓需要 （ ） A. 饮水 B. 觅食 C. 呼吸 D. 交流 10. 对 “鱼鳍在游泳中的作用” 进行探 究时 ， 发现能够保持鲫鱼身体平衡的是 （ ） A. 胸鳍和腹鳍 B. 背鳍和尾鳍 C. 背鳍和臀鳍 D. 胸鳍和尾鳍 11. 无脊椎动物中唯一会飞的动物是 （ ） A. 昆虫 B. 蝙蝠 C. 鸟类 D. 蜘蛛 能力提升 综合拓展 1. 关于哺乳动物的特征， 表述准确的是 （ ） A. 所有的哺乳动物体表都被毛 B. 所有的哺乳动物都是胎生 C. 所有的哺乳动物都以乳汁哺育后代 D. 所有的哺乳动物都生活在陆地 2. 下列哪项不是蜥蜴具有的特征 （ ） A. 卵生 B. 肺呼吸 C. 体表被毛 D. 具角质鳞片 3. 成语 “鹬蚌相争” 中的 “蚌” 是 （ ） A. 腔肠动物 B. 软体动物 C. 环节动物 D. 节肢动物 4. 下列哪项不属于哺乳动物的主要特征 （ ） A. 胎生 B. 体腔内有膈 C. 有坚韧的卵壳 D. 哺乳 5. 中华鲟被誉为 “水中的大熊猫”， 它 们生活在我国的长江水域， 被列为国家一级 保护动物。 下列结构中， 哪项对中华鲟营水 生生活是至关重要的 （ ） A. 鳃和鳍 B. 肺和鳍状肢 C. 肺、 气囊和翼 D. 鳃和游泳足 6. 将下列动物类群与其类群所具有的特 征用直线连起来。 ① 腔肠动物 A. 身体是由许多相似的环 状体节构成的 ② 软体动物 B. 体表长有质地较硬的甲 ③ 环节动物 C. 结构简单， 有口无肛门 ④ 甲壳动物 D. 身体分三部分 ， 胸部长 有足和翅， 有外骨骼 ⑤ 昆虫 E. 身体柔软， 有贝壳或贝壳 退化 7. 如图所示， 蜗牛与螃蟹都有硬硬的 “外壳”， 为什么螃蟹属于甲壳动物， 蜗牛却 不属于甲壳动物？ 第 7 题图 20 第 7 单元 第 22 章 物种的多样性 8. 在对海葵、 蜗牛、 螃蟹、 蝗虫、 蚯 蚓、 熊猫、 马、 燕子、 大雁、 鲫鱼进行分类 时， 老师在黑板上画出了下图： （ 1 ） 请将上图横线处空缺补全。 （ 2 ） A 处的分类依据是 。 （ 3 ） 螃蟹与蝗虫属于同一类群的原因是 ； 熊猫、 马属于 同一类群的原因是 ； 燕子、 大雁属于同一类群的原因是 。 9. 根据第一列动物特征回答问题。 （填 动物类群前面的字母即可） A. 软体动物 B. 腔肠动物 C. 环节动物 D. 昆虫类 E. 鸟类 F. 哺乳动物 G. 鱼类 （ 1 ） 上述动物中最低等的是 ； 最高等的是 。 （ 2 ） 体温恒定的有 。 （ 3 ） 用鳃呼吸、 用鳍游泳的是 。 （ 4 ） 用肺呼吸并有气囊辅助呼吸的是 ； 用气管呼吸的是 。 （ 5 ） 消化管有口无肛门的是 ； 心脏四腔的动物是 。 （ 6 ） 身体由许多相似的体节构成的是 。 （ 7 ） 根据动物体内有无脊椎骨， 可将以 上动物分成两类， 其中无脊椎动物有 ， 脊椎动物有 。 10. 如图所示， 请你从迷宫上部中央进 入， 沿着箭头所示方向前进， 将 A~E 五种 动物送回家， 并注意体验科学家的分类方 法。 海葵………… 动物 蜗牛………… 动物 螃蟹、 蝗虫 螃蟹………… 动物 蝗虫……… … … 蚯蚓………… 动物 物 $ $ # $ $ % 鲫鱼………… 燕子、 大雁………… 熊猫、 马………… 动物 物 $ # $ % 海葵、 蜗牛、 螃蟹 蝗虫、 蚯蚓 鲫鱼、 燕子、 大雁 熊猫、 马 物 $ # $ % 动 物 A 第 10 题图 从这里开始 有脊椎骨 无脊椎骨 脊椎动物 无脊椎动物 体表有毛皮， 胎生， 母乳育儿 体表无羽毛， 卵生 表皮呈鳞片状， 干燥， 陆地产卵 皮肤湿润， 水中产卵 幼体水中生活， 成体生有四肢 水中生活， 用鳍游泳 体表长羽毛， 卵壳质硬 体表无羽毛， 卵壳质软 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 第 8 题图 A B C D E 21 生物学 八年级下册 （北师大版） 思维创新 实践探究 1. 某同学最喜欢到动物园去喂鸽子。 奶 奶说： “别老去喂鸽子了。 动物园里每天 有许多游人喂鸽子， 这样会把鸽子喂胖的， 该影响它飞行了。” 奶奶说的有道理吗？ 为 什么？ 2. 学习了蝗虫的呼吸后， 同学们对蝗虫 的呼吸产生了浓厚的兴趣， 并出现了意见分 歧。 有些同学认为其呼吸器官在头部， 有些 同学则认为在胸腹部， 各持己见， 互不相 让。 最终， 他们决定通过探究实验来解决这 一难题， 请你帮助他们共同完成探究。 实验材料和用具： 试管、 活蝗虫、 清水 （ 1 ） 提出问题： ？ （ 2 ） 作出假设： 。 （ 3 ） 实验步骤： ① 取两支试管， 编号为甲、 乙， 并放入 的清水。 ② 把两只 的活蝗虫放入两试管 中， 甲中蝗虫的 浸入水中， 露出 部； 乙中蝗虫的 浸入水 中， 露出 部。 ③ 一段时间后， 观察两只蝗虫的存活 情况。 （ 4 ） 结果预测： 。 （ 5 ） 推测蝗虫呼吸器官的部位： 。 （ 6 ） 根据蝗虫的呼吸特点， 你认为如何 消灭室内蚊、 蝇？ 3. 某同学去年暑假参观了水族馆， 回来 兴奋不已， 他在日记中写下了这样一段话： 在水族馆里， 我看到了好多好多的水生 生物， 真是大开眼界， 学到了不少知识。 我 看到最多的要算是鱼类了， 有章鱼、 鲸鱼、 鲟鱼、 鲍鱼、 鳄鱼、 海马、 墨鱼、 娃娃鱼 等， 还看了凶猛的大鲨鱼。 在淡水区里， 鲤鱼、 鲫鱼 、 带鱼 、 鲢 鱼、 草鱼、 比目鱼生活在一起， 看到它们快 乐地游泳戏水， 我的心情也格外的好。 请你对该同学的日记片段进行点评。 22 第 7 单元 第 22 章 物种的多样性 4. 在中国的十二生肖动物中， 除 “龙” 在自然界中不存在之外， 其余都是我们所熟 悉的动物， 与人类的生活有着非常密切的关 系。 根据动物分类的知识， 回答下列问题： （ 1 ） 在这十一种生肖动物中， 哪些动物 属于哺乳动物？ （ 2 ） 在这些动物中， 有三种动物同属于 偶蹄目， 请你写出这三种动物的名称。 （ 3 ） 在动物的分类中， 这十一种动物同 属于 门、 亚门。 这样分类的依 据是 。 23 生物学 八年级下册 （北师大版） 【思维创新 实践探究】 1. 提示： 树干背阴面潮湿， 适于苔藓植物生长。 2. 鱼缸长期不换水， 鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加， 藻类植物得以大量繁殖， 因此鱼缸中的水会逐渐变绿。 3. 不能。 因为两亿年前适合高大的蕨类植物生存的环境条 件已经不存在了， 所以现在不可能形成大片的蕨类植物森林。 第 4 节 动物的主要类群 【基础巩固 达标闯关】 1. A 2. D 3. D 4. D 5. A 6. D 7. AD 8. A 9. C 10. A 11. A 【能力提升 综合拓展】 1. C 2. C 3. B 4. C 5. A 6. ① — C ② — E ③ — A ④ — B ⑤ — D 7. 提示： ① 螃蟹体表有质地较硬的 甲， 身体分节， 有分节的附肢， 属于节肢动物中的甲壳类。 ② 蜗牛虽有质地较硬的 “外壳”， 但身体柔软、 不分节， 所以不属于甲壳类而属于软体动物。 8. （ 1 ） 从上至下依次为： 腔肠 软体 甲壳 昆虫类 环节 鱼类 鸟类 哺乳 （ 2 ） 体内有无脊椎骨 （ 3 ） 身体分节， 足和触角分节， 体表有外骨骼 都是胎生哺乳的动物 前肢变成翼， 体表被覆羽毛 9. （ 1 ） B F （ 2 ） E 、 F （ 3 ） G （ 4 ） E D （ 5 ） B E 、 F （ 6 ） C （ 7 ） ABCD EFG 10. D A E C B 【思维创新 实践探究】 1. 奶奶说的没有道理。 家鸽在飞行时需要消耗大量的能量， 所以它们的食量都很大。 由于其消化系统完善， 消 化功能强， 食物可在较短时间内形成残渣被排出体外。 2. （ 1 ） 蝗虫的呼吸器官在哪里 （ 2 ） 蝗虫的呼吸器官在胸 腹部 （或在头部） （ 3 ） ① 相同体积 （或等量） ② 大小相同 头部 胸腹 胸腹部 头 （ 4 ） 甲中的蝗虫仍然 活着， 乙中的蝗虫死亡 （ 5 ） 胸腹部 （ 6 ） 用对人体无害的气体杀虫剂消灭室内的蚊、 蝇。 3. 其中有两点错误。 一是他将水生动物都归属于鱼类， 只有鲟鱼、 海马、 鲨鱼是鱼类， 其余都不是鱼类。 鲸是哺乳动物， 墨鱼、 章鱼、 鲍鱼是软体动物， 娃娃鱼是两栖动物， 鳄鱼是爬行动物。 二是在淡水区中不能看到比目鱼和带鱼， 它们是生活在海 水中的。 4. （ 1 ） 鼠、 牛、 虎、 兔、 马、 羊、 猴、 狗、 猪。 （ 2 ） 牛、 猪、 羊。 （ 3 ） 脊索动物 脊椎动物 它 们体内都有脊椎骨 第 22 章测试题 1. B 2. B 3. A 4. A 5. C 6. C 7. B 8. A 9. B 10. D 11. A 12. B 13. （ 1 ） 外骨骼 （ 2 ） 鳃 （ 3 ） 肺 皮肤 （ 4 ） 翼 两 （ 5 ） 胎生、 哺乳 （ 6 ） D 、 E 14. （ 1 ） E H （ 2 ） 导管 （或输导组织） （ 3 ） 蕨类 （ 4 ） A F （ 5 ） I 15. （ 1 ） 叶绿体 原始藻类 （ 2 ） 原始苔藓植物 原 始蕨类植物 种子植物 原始裸子植物 原始被子植物 （ 3 ） 复杂 陆生 低等 高等 16. （ 1 ） 胎生 （ 2 ） 外骨 骼限制了昆虫的生长 蛹期 （ 3 ） 肺和皮肤 （ 4 ） 身体呈流线型 （ 5 ） 学习行为 17. （ １ ） 动物 猫 豹 犬 犬 （ 2 ） 多 小 少 多 第 8 单元 生物与环境 第 23 章 生态系统及其稳定性 第 1 节 生物的生存依赖一定的环境 【基础巩固 达标闯关】 1. B 2. C 3. B 4. D 5. A 6. 生物 生物 生物 环境 7. 形态 生理 分布 8. 阳光 空气 温度 水 分 9. 60%~80% 10. 太阳光 11. 种内 种间 12. 捕食 竞争 共生 寄生 13. 共生 14. 生物因素 非生物 因素 【能力提升 综合拓展】 1. C 2. C 3. B 4. a — ④ b — ③ c — ② d — ① 5. （ 1 ） 提示： 存在种内分工合作。 （ 2 ） 提示： 存在种内 斗争关系。 （ 3 ） 说明了生物间的竞争关系。 【思维创新 实践探究】 1. 2. （ 1 ） 适应性 （ 2 ） 浅色桦尺蛾数量增加 第 2 节 生态系统概述 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. D 3. A 4. C 5. D 6. A 7. A 8. C 9. 生物 生活的环境 生物 非生物环境 10. 生物圈 生物适应环境的实例 生物影响环境的实例 1 旗形树适应长期刮单一方向风的环境 蚯蚓改良土壤 2 仙人掌的茎变为肉质， 可以储存大量水分， 叶变为刺状， 可以 减少水分的散失， 与干旱缺水的沙漠环境相适应 千里之堤， 溃于蚁穴 3 北极熊厚厚的脂肪层， 可以起到保温作用， 适应寒冷的北极 环境 植物的蒸腾作用可以增加空气的湿度 102