第21章 第3节 人类的起源与进化-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级下册生物学同步练习(北师大版）

第 7 单元 第 21 章 生命的发生和发展 基础巩固 达标闯关 1. 人类祖先的生活环境是 （ ） A. 森林 B. 海洋 C. 草原 D. 丘陵 2. 现代类人猿不包括 （ ） 第 3 节 人类的起源与进化 时间后， 观察并比较， 发现 A 组家蝇的后代 比 B 组家蝇的后代抗药性强。 （实验证明： 家蝇中原来就存在具有抗药性的个体） （ 1 ） A 组家蝇抗药能力强的原因是： A 组使用 DDT 处理， 使 的家 蝇被淘汰， 的家蝇存活下来并将 这种有利变异 给后代； 而 B 组 没有使用 DDT 处理， 和 的家蝇都存活下来。 （ 2 ） 在实验中， 家蝇群体中个体抗药性 的 体现了生物变异的方向一般是 。 （ 3 ） 该实验中的变量是 。 （ 4 ） A 、 B 两组只对家蝇做一次实验就 得出结论， 可行吗？ 。 为什么？ 。 （ 5 ） 请你利用所学知识， 提一条既能控 制家蝇又不污染环境的好建议： 。 2. 科学家做过如下实验， 将深色桦尺蛾 和浅色桦尺蛾分别进行标记， 然后放养于不 同的地点， 一段时间后， 将所释放的桦尺蛾 尽量回收， 统计其数目， 结果如下： （ 1 ） 桦尺蛾的体色 （深色、 浅色） 在生 物学上称为 。 其体色深浅之分， 这是一种 （填 “遗传” 或 “变 异”） 现象。 假设桦尺蛾的体色受一对基因控 制， 深色由显性基因 （用 B 表示） 控制， 浅 色由隐性基因 （用 b 表示） 控制， 那么深色 蛾的基因组成可能是 和 。 （ 2 ） 工业污染区 （填 “深” 或 “浅”） 色桦尺蛾所占的比例高， 非工业污染 区 （填 “深” 或 “浅”） 色桦尺蛾 所占的比例高。 （ 3 ） 从表中可以看出， 在不同环境中生 活的桦尺蛾， 保护色是不同的。 根据达尔文 理论， 保护色的形成是长期 的结果。 A. 烟熏 B. 捕食这种颜色的食物 C. 自然选择 （ 4 ） 桦 尺 蛾 的 个 体 发 育 要 经 过 卵 、 、 、 四个阶段， 我们把这种类型的发育叫 发育。 （ 5 ） 桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大， 用 的方法治理这种林业害虫， 既经 济又环保。 类型 数据 工业污染区 非工业区 深色蛾 浅色蛾 深色蛾 浅色蛾 释放 数目 154 只 164 只 472 只 496 只 再回 收率 58% 25% 6% 42% 7 生物学 八年级下册 （北师大版） A. 长臂猿 B. 金丝猴 C. 黑猩猩 D. 大猩猩 3. 现代类人猿与人类不相似的是 （ ） A. 面部表情 B. 身体结构 C. 社会化生活 D. 行走方式 4. 在人类进化的历史长河中， 人类出现 原始文化和意识的物质基础是 （ ） A. 由四肢着地改为两足直立行走 B. 前肢获得解放 C. 感官集中于头部 D. 头部和脑的进化 5. 现代类人猿和人类的共同祖先是 （ ） A. 东非人 B. 森林古猿 C. 长臂猿 D. 北京人 6. 唯一现存的人种是 （ ） A. 直立人 B. 南方古猿 C. 能人 D. 智人 7. 科学家发现的最早的原始人类化石在 （ ） A. 亚洲 B. 非洲 C. 欧洲 D. 澳洲 8. 在下列人体基本特征中， 不是伴随着 直立行走而出现的是 （ ） A. 下肢较长， 下肢骨粗壮 B. 产生了复杂的面部表情 C. 脊柱有四个生理弯曲 D. 手会使用和制造工具 9. 人类祖先最先发展并促进了人类进化 的是 （ ） A. 制造工具 B. 使用工具 C. 进行劳动 D. 两足行走 10. 在地质年代中， 人类产生于 代。 11. 在人类进化历程中， 最早出现的原 始人类是 。 能力提升 综合拓展 1. 科学家确定南方古猿化石是最早的原 始人类化石， 而不是最早的原始类人猿化 石， 其重要依据是 （ ） A. 使用工具 B. 骨骼与近代人相似 C. 两足直立行走 D. 脑容量比森林古猿发达 2. 研究发现： 人和猿在骨骼结构上几乎 相同； 人和猿的盲肠都有蚓突； 人和猿在胚 胎发育的前五个月完全一样。 这些事实说明 了 （ ） A. 人是由猿进化而来的 B. 人和猿有共同的祖先 C. 人比猿高等 D. 现代类人猿也能进化成人 3. 生物课上 ， 老 师请同学们将各自收集 的有关原始人类生活 的资料拿出来 ， 以便 大家共同交流 。 某同 学展示了一幅原始人类狩猎的图片 （如图）， 立刻引起了大家的争论。 请你发表意见。 4. 通过对四类古人类化石的研究， 发现 他们的脑容量不同： 古人类 脑容量 南方古猿 1088 mL 能 人 与现代人相当 直 立 人 与现代类人猿相当 智 人 700 mL （ 1 ） 请将上面的原始人与对应的脑容量 量量量量量量量量量量量量量量量量量量量量量量量量量量量量量量量量量量量量 第 3 题图 8 第 7 单元 第 21 章 生命的发生和发展 连线。 （ 2 ） 根据上面的信息 ， 你能得出什么 结论？ 5. 在同学们讨论人与猿的关系时， 一个 小组同学出示了他们收集的 “人与几种猿的 某些特征比较表”： （ 1 ） 此表能够说明人与猿有什么样的 关系？ （ 2 ） 从上表中可以看出， 人、 猿虽然有着 许多的相似之处， 且相似程度极高， 但是人的 寿命却比猿要长得多， 你认为这是什么原因？ 思维创新 实践探究 1. 达尔文在 《人与动物的情感》 中这样 描述： 类人猿在笑时， 口角稍向后缩， 下方 眼睑稍起皱纹； 他们高兴时， 眼睛光彩焕 发， 有时也会发出 “吱吱” 的笑声； 在盛怒 时也会像人一样脸色变红等。 （ 1 ） 从以上资料里能够得出什么结论？ （ 2 ） 现代类人猿是否还能进化成人？ 为 什么？ 2. 小时候， 可能大家就会唱这样的歌谣： 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手不用脑， 事事做不好。 用脑不用手， 空想一大套。 用脑又用手， 才能有创造。 一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。 这首歌谣说明了人的手和脑在生命活动 中的重要作用。 请你结合所学知识， 说明手 和脑在人类起源和进化方面的重要意义。 3. 近四十年来， 科学家在非洲森林的自 然条件下， 对野生黑猩猩的生活习性进行了 长期的观察和研究。 他们发现， 野生黑猩猩 是过群居生活的， 每群由几只到四五十只， 其中必定有一只雄黑猩猩是 “首领”， 雌黑 猩猩和它的子女常聚在一起。 它们常常是集 体协同捕食， 然后共同分享猎物。 它们还能 通过不同的表情、 姿态、 手势和发出不同的 声音来交流情况和表达感情。 有的科学家在 实验室里对幼年黑猩猩进行了训练。 经过训 练的黑猩猩可以学会使用榔头和锯， 会用吸 尘器清扫地毯， 还会换灯泡和开罐头， 甚至 能学会使用符号语言和手势。 这些研究成果有什么重要意义？ 类别 孕期 尾 牙齿 染色 体 平均 寿命 共患 的疾 病 猩猩 223 天 无 32 颗 24 对 38 年 结核、 脑炎、 感冒、 天花、 梅毒 等 黑猩 猩 240 天 无 32 颗 24 对 41 年 大猩 猩 265 天 无 32 颗 24 对 36 年 人 275 天 无 32 颗 23 对 70 年 9 生物学 八年级下册 （北师大版） 参考答案与提示 第 7 单元 生命的演化 第 21 章 生命的发生和发展 第 1 节 生命的起源 【基础巩固 达标闯关】 1. D 2. C 3. C 4. B 5. C 6. A 7. D 8. A 【能力提升 综合拓展】 1. B 2. （ 1 ） 核酸和蛋白质 （ 2 ） 美国科学家米勒设计的模拟原始地球条件进行火花放电制造出小分子有机物 的实验。 （ 3 ） 把一种无生命的 “类蛋白” 粉末放在清水里略微加热溶解后， 这些 “类蛋白” 变成微小球， 并且竟 然活起来， 它们竟会 “吃掉” 尚未变成微小球的 “类蛋白” 粉末而长出新的微小球。 3. （ 1 ） 不存在。 因为温度太 高， 又没有氧。 （ 2 ） 不会。 因为没有形成原始生命的环境条件了。 4. （ 1 ） 原始大气 闪电 （ 2 ） 原始海洋 （ 3 ） 在原始地球条件下， 从无机物合成有机物的过程是完全可能的。 【思维创新 实践探究】 （ 1 ） 蛆是蝇在腐肉上产生的 （ 2 ） ② 相同 （ 3 ） 成立 第 2 节 生物的进化 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. D 3. D 4. C 5. D 6. B 7. B 8. C 9. D 10. （ 1 ） C （ 2 ） 简单 复杂 低等 高等 水生 陆 生 11. 遗体 遗物 遗迹 生物进化 12. 自然选择 13. （ 1 ） 后出现 （ 2 ） 先出现 （ 3 ） 后出现 （ 4 ） 后出现 （ 5 ） 同时出现 14. BAC 15. 【能力提升 综合拓展】 1. D 2. A 3. A 4. C 5. C 6. （ 1 ） 结论： 动物的形态结构与其生活习性相适应。 （ 2 ） 每一种地雀的喙形和大小都与它所吃的食物相适 应， 这是自然选择的结果。 7. （ 1 ） 差异 （ 2 ） 颈长 有利变异 不利变异 （ 3 ） 有利变异 不利变异 （ 4 ） 生 存竞争 自然选择 【思维创新 实践探究】 1. （ 1 ） 没有抗药性或抗药性弱 抗药性强 遗传 有抗药性 没有抗药性 （ 2 ） 差异 不定向的 （ 3 ） DDT 的有无 （ 4 ） 不可行 实验次数不能太少， 以避免偶然性带来的误差 （ 5 ） 利用生物防治或搞好环境卫生 （合理 即可） 2. （ 1 ） 性状 变异 BB Bb （ 2 ） 深 浅 （ 3 ） C （ 4 ） 幼虫 蛹 成虫 （完全） 变态 （ 5 ） 生物 防治 第 3 节 人类的起源与进化 【基础巩固 达标闯关】 1. A 2. B 3. D 4. D 5. B 6. D 7. B 8. B 9. D 10. 新生 11. 南方古猿 【能力提升 综合拓展】 1. C ２. B 3. 这幅图有 4 处错误： ① 人类出现以前恐龙早已绝迹， 原始人不可能捕猎恐龙。 ② 当时人类还没有 发明大刀和长矛。 ③ 当时狗还没有被人类驯养， 不可能有猎狗帮助捕猎。 ④ 恐龙与大象不是同一时代的生物。 4. （ 1 ） 南方古猿——与现代类人猿相当； 能人—— 700 mL ； 直立人—— 1088 mL ； 智人——与现代人相当 （ 2 ） 提 示： ① 从南方古猿的脑容量看出人与类人猿有共同祖先。 ② 现代人是从智人发展来的。 ③ 脑的发展为人类的进化提 供了物质基础。 5. （ 1 ） 说明人与猿有较近的亲缘关系， 有着共同的祖先。 （ 2 ） 提示： 人类有发达的大脑， 建立 了更为复杂的条件反射， 能够科学地认识人体本身， 认识疾病， 从而创造出攻克疾病、 保障人体健康的方法。 【思维创新 实践探究】 1. （ 1 ） 人与类人猿有较近的亲缘关系。 （ 2 ） 现代类人猿不能进化成为人。 因为没有进化成人的环境条件。 地质 年代 前寒武纪 时期 中生代 新生代 优势生 物种类 及特点 原核生物 、 真核 生物、 原生动物 无脊 椎 动 物 、 高 等藻类 海洋鱼类 ， 出现裸蕨类 植物 石松类 、 蕨类植 物 ， 出现两栖类 和有翅昆虫 裸子植物 、 爬行 动物 ， 出现哺乳 动物和鸟类 哺 乳 动 物 和 鸟 类 ， 被子植物 ， 出现灵长类 古生代 早期 中期 晚期 100 参考答案与提示 ２. 提示： 人类的祖先森林古猿从树栖转向地面生活后， 由四肢着地改为两足直立行走， 这样将前肢解放出来， 进 而用前肢学会使用和制造简单工具。 在这个过程中感官、 声带获得发展， 头部和脑获得进化， 在此基础上， 人类开 始出现语言， 彼此交流， 走向社会化。 3. 提示： 对于分析和推测远古人类的行为和生活有重要价值， 说明人类与 现代类人猿有较近的亲缘关系。 第 21 章测试题 1. A 2. B 3. B 4. D 5. C 6. D 7. C 8. C 9. B 10. B 11. D 12. B 13. （ 1 ） 变异 遗传 （ 2 ） 生存竞争 食物减少 （ 3 ） 适者生存、 不适者被淘汰 （ 4 ） 生存竞争 （ 5 ） 遗 传、 变异 自然选择 14. （ 1 ） ① 直立行走 ② 制造和使用简单工具 电脑 复杂 ④ 增加 ⑤ 语言 （ 2 ） 人类产 生了语言和意识 不能 15. （ １ ） ① 原始大气 氧气 ② 闪电 ③ 原始海洋 ④ 无机小分子 （ 2 ） ① 猕猴 ② 比较 法 ③ 金枪鱼、 响尾蛇、 鸡、 兔、 猕猴、 大猩猩 16. （ 1 ） C A （ 2 ） 恐龙 老虎 （ 3 ） 生物化石 ③→②→① 17. （ 1 ） 各种变异 原始材料 （ 2 ） 生存竞争 动力 （ 3 ） 定向选择 方向 （ 4 ） 遗传 类型 第 22 章 物种的多样性 第 1 节 生物的分类 【基础巩固 达标闯关】 1. A 2. B 3. A 4. C 5. D 6. B 7. 界 门 纲 目 科 属 种 种 【能力提升 综合拓展】 1. B 2. C 3. A 4. a — ④ b — ③ c — ⑤ d — ② e — ① ５. 提示： 动物的运动形式主要有游泳、 爬行、 跳 跃、 行走等类型， 喜鹊和苍蝇的运动方式为飞行； 青蛙在水中的运动方式为游泳， 陆地上的运动方式为跳跃； 老虎 和猫的运动方式为行走； 壁虎和蜘蛛的运动方式为爬行； 鱼的运动方式为游泳。 【思维创新 实践探究】 1. 同种生物之间的共同特征最多， 同界生物之间的共同特征最少。 因为分类方法是按照生物体的差异特征来分 的， 分类等级越高， 它所包含的生物体间的差异越大， 即共同特征越少， 反之亦然。 种是七个等级中最低的， 因此， 这个等级中生物的共同特征最多。 2. C 3. 第 2 节 原生生物的主要类群 【基础巩固 达标闯关】 1. B 2. A 3. C 4. D 5. D 6. C 7. C 8. B 9. 形态 结构 营养方式 10. 藻类 11. 腰鞭毛虫 夜光虫 12. 疟原虫 痢疾 13. 光合作用 叶绿素 类胡萝卜素 14. 食用 药用 工业 【能力提升 综合拓展】 1. C 2. B 3. C 4. 衣藻、 石莼 海带、 马尾藻、 裙带菜 紫菜、 石花菜 叶绿素 藻黄素 藻红素 5. 水华 推广使用无磷洗衣粉， 生活污水和工业废水处理达标后排放， 农业生产中少施氮肥、 磷肥等。 （建议正确即可） 【思维创新 实践探究】 （ 1 ） 提示： 可将年份作为横坐标， 各年赤潮发生面积作为纵坐标。 （ 2 ） 藻 维持生物圈的碳—氧平衡 （ 3 ） 赤潮时某些藻类产生毒素、 大量繁殖导致水中缺氧。 （ 4 ） 提示： 工业生产的有机物的排放、 含磷洗涤剂的广泛使 用和排放。 （合理即可） 第 3 节 植物的主要类群 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. B 3. A 4. B 5. B 6. B 7. 阴湿 水 【能力提升 综合拓展】 1. D 2. D 3. B 4. ① — B ② — C ③ — D ④ — A 5. 提示： 可以写出很多。 如马铃薯 茎 双子叶植物 网 状叶脉； 白菜 叶 双子叶植物 网状叶脉等。 6. （ 1 ） 十字花 具有十字形花冠， 四强雄蕊 （ 2 ） 禾本 花有内外 稃各 1 片， 雄蕊 6 枚 （ 3 ） 蝶形花 蝶形花冠， 二体雄蕊 （ 4 ） 百合 花被 6 枚， 排成两轮； 雄蕊 6 枚， 雌蕊 1 枚 生物分类 主要生物类群 结构特点 原核生物界 细菌、 放线菌、 支原体、 立克次氏体、 衣原体、 蓝细 菌等 都是单细胞生物， 细胞没有成形的 细胞核 原生生物界 藻类和单细胞的原生动物等 少数是单细胞生物， 多数是多细胞 生物 ， 细胞有真正的细胞核 植物界 苔藓植物、 蕨类植物和种子植物 真菌界 单细胞的酵母菌、 霉菌和大型真菌等 动物界 无脊椎动物和脊椎动物 101