第21章 第1节 生命的起源-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级下册生物学同步练习(北师大版）

第 7 单元 第 21 章 生命的发生和发展 第 21章 生命的发生和发展 第7单元 生命的演化 知识网络 生 命 的 发 生 和 发 展 生命的起源 神创论： 生命是由神或上帝创造的 自然发生论： 生命是由非生命物质随时自发地发生的 生生论： 生物只能来源于生物， 非生命物质绝对不能随时自发地产 生新生命 宇宙生命论： 地球上的生命来源于其他星球 化学进化论： 生命是在原始地球条件下起源的， 是由非生命物质通过 化学途径经过漫长的时间进化来的 生物的进化 生物进化的直 接证据——化 石 古老地层中化石生物种类少， 结构简单而低等 形成晚的地层中化石生物种类多， 结构复杂而高等 中间过渡类型的化石揭示了不 同生物之间的进化关系 生物进化规律——从简单到复杂， 从低等到高等， 从水生到陆生 生物进化的原因 人工选择： 根据人的需求和爱好去选择 自然选择 过度繁殖 生存竞争 遗传变异 适者生存 人类的起源与进化 类人猿与人 相似的特征 外部形态 面部表情 身体结构 行为表现 人类起源于森林古猿 直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志 人类进化阶段： 南方古猿—能人—直立人—智人 现代人可划分为 4 个人种： 蒙古利亚人、 高加索人、 尼格罗 人和澳大利亚人 1 生物学 八年级下册 （北师大版） 学法指导 1. 了解生命起源的不同观点。 此部分知识的学习， 要敢于发散思维、 求异思维， 但要尊 重客观事实， 不迷信权威， 敢于持怀疑的态度。 2. 描述研究生物进化的方法。 研究生物进化的方法最重要的是 “比较法”。 联系以前知 识， 练习掌握这一方法。 3. 解释达尔文的进化理论： 概述自然选择学说， 形成生物进化的基本观点。 牢记进化三 个要点： 遗传变异是基础、 生存竞争是途径、 适者生存是结果。 基础巩固 达标闯关 1. 下列哪一成分是原始大气中没有的 （ ） A. 氢 B. 氨 C. 水蒸气 D. 氧 2. 下列说法错误的是 （ ） A. 简单有机物的形成是原始生命形成 的前提 B. 原始生命是由原始大气中的无机物 逐渐演化而来的 C. 自地球诞生之日起， 就有原始生命 D. 生命起源经历了漫长的历史 3. 原始生命起源于 （ ） A. 原始的大气层 B. 原始的河流 C. 原始的海洋 D. 原始的高山 4. 米勒实验说明， 生命的起源过程中， 不可缺少的条件之一是 （ ） A. 氧气 B. 能量 C. 陨石 D. 其他星球的生命 5. 关于地球上原始生命的起源， 较为科 学的解释学说是 （ ） A. 自然发生论 B. 宇宙生命论 C. 化学进化论 D. 生生论 6. “腐肉生蛆” “腐草化萤” 反映的是 哪种生命起源学说的观点 （ ） A. 自然发生论 B. 宇宙生命论 C. 化学进化论 D. 生生论 7. 巴斯德的 “鹅颈烧瓶” 实验使人们确 信了哪种观点 （ ） A. 生物是有机物自发产生的 B. 生物是由有机小分子物质演化来的 C. 生物是神创造的 D. 生物来源于生物 8. 美国科学家米勒等人所做的化学进化 模拟实验， 支持了生命起源过程的哪个阶段 （ ） A. 无机物 → 有机小分子阶段 B. 有机小分子 → 有机大分子阶段 C. 有机大分子 → 独立体系阶段 D. 独立体系 → 原始生命阶段 能力提升 综合拓展 1. 关于生命起源， 下列叙述不正确的是 （ ） A. 生命起源于非生命物质 第 1 节 生命的起源 2 第 7 单元 第 21 章 生命的发生和发展 B. 生命起源于原始陆地 C. 原始大气的主要成分是水蒸气、 氨 气、 沼气等 D. 现代地球上不可能再形成原始生命 2. 背景资料： 生命的起源问题是迄今尚未解开的一个 谜， 从古至今， 科学家们对此提出了各种 假说。 历史上， 对于生命的起源问题就曾有过 “独创论” “自然发生论” “生命永恒论” 等多种理论， 后来， 随着科学技术的进步， 在出现达尔文进化论后， 才逐渐找到了解开 生命起源之谜的正确途径。 19 世纪中叶， 人们发现在几百万种有 机物中， 有两种物质是生命的基础： 一种是 核酸， 另一种是蛋白质。 20 世纪 20 年代， 苏联生物学家奥巴林 和英国生物学家霍尔登提出新观点。 他们认 为， 地球上的生命是在地球诞生和进化的过 程中， 通过化学演化产生出来的。 化学演化 的三个阶段是： 原始大气和海洋里的无机物 生成了低分子的有机化合物——低分子的有 机化合物生成了高分子的有机化合物——由 高分子的有机化合物生成了能够自我复制和 繁殖的原始生命。 根据资料回答： （ 1 ） 构成生命的基础物质是 。 （ 2 ） 哪个实验可以用来证明化学演化的 第一阶段？ （ 3 ） 1980 年， 美国迈阿密大学的霍克斯 博士通过实验证明了化学演化的第三步， 请 你查阅有关资料， 了解霍克斯博士的奇妙 实验。 3. 36 亿年前， 地球的温度很高， 天空 中赤日炎炎， 电闪雷鸣， 地面上火山喷发， 熔岩横流， 从火山中喷发的水蒸气、 氢气、 氨、 甲烷、 硫化氢、 二氧化碳等气体构成原 始的大气。 （ 1 ） 你认为原始的地球上存在生命吗？ 为什么？ （ 2 ） 现在的环境条件下， 地球上会不会 再形成原始生命？ 为什么？ 4. 如 图 是 美 国学者米勒设计 的一个模拟装置。 抽真空后将 CH 4 、 NH 3 、 H 2 由 （ a ） 处泵入玻璃仪器 内 ， 再把 B 中的 水煮沸， 使水蒸气 驱动混合气体在 玻璃管内流动， 然后在 A 内放电 7 天， 经 （ b ） 冷却后， 产物沉积在 C 中， 产物含有包 括氨基酸在内的多种有机物。 请回答： （ 1 ） A 内为模拟 中发生 现象。 （ 2 ） B 、 C 的液体相当于 。 （ 3 ） 这个实验说明了什么？ 第 4 题图 加热 3 生物学 八年级下册 （北师大版） 思维创新 实践探究 “腐肉生蛆” 是日常生活中常见的现象。 有的同学认为蛆是腐肉变成的， 有的同学认 为蛆是蝇在腐肉上产生的。 请根据这一现象 作出你的假设， 设计探究方案， 并对结果进 行预测和分析。 （ 1 ） 你作出的假设是 。 （ 2 ） 请将探究方案补充完整。 ① 将两块大小相同的、 煮熟的猪肉分别 放在两个同样大小的湿润玻璃碗里， 编号为 A 、 B 。 ② 在 A 玻璃碗口覆盖纱布， B 玻璃碗口 敞开， 并把 A 、 B 玻璃碗放在 （填 “相同” 或 “不同”） 的适宜条件 （有苍蝇出 没的环境） 下培养。 ③ 每天观察两个玻璃碗中的生蛆情况。 （ 3 ） 实验结果与结论。 实验结果： A 玻璃碗中没有生出蛆， B 玻璃碗中生出蛆。 实验结论： 假设 （填 “成立” 或 “不成立”）。 第 2 节 生物的进化 基础巩固 达标闯关 1. 在生物进化过程中， 下列哪一项是最 复杂、 最高等的生物 （ ） A. 藻类植物 B. 蕨类植物 C. 种子植物 D. 苔藓植物 2. 蚊蝇等害虫对农药 DDT 产生抗药性 的主要原因是 （ ） A. 害虫对 DDT 进行选择的结果 B. 害虫本身对 DDT 具有抵抗能力 C. 遗传变异的结果 D. DDT 对害虫抗药性的变异进行选择 的结果 3. 生物化石之所以能证明生物的进化， 其根本原因是 （ ） A. 化石是保存在地层中的生物的遗体 或遗物 B. 化石就是有一定顺序的地壳岩石 C. 化石就是生物的祖先 D. 各类生物化石在地层中出现有一定 顺序 4. 自然选择能正确解释生物的 （ ） A. 生长和发育 B. 遗传和变异 C. 多样性和适应性 D. 新陈代谢作用 5. 达尔文的巨著 成功地用自然选 择学说解释了生物进化的原因。 （ ） A. 《进化论》 B. 《人工选择》 C. 《自然选择》 D. 《物种起源》 6. 在生物进化过程中， 多数情况下某些 物种灭绝的主要原因是 （ ） A. 冰川过多的作用 B. 这些物种不适应变化了的环境 C. 生物太多， 食物缺乏 D. 这些生物遗传物质改变太快 7. 用达尔文的进化论观点分析， 动物的 保护色是 （ ） A. 环境进化的结果 B. 自然选择的结果 C. 生存竞争的结果 D. 人工选择的结果 4 生物学 八年级下册 （北师大版） 参考答案与提示 第 7 单元 生命的演化 第 21 章 生命的发生和发展 第 1 节 生命的起源 【基础巩固 达标闯关】 1. D 2. C 3. C 4. B 5. C 6. A 7. D 8. A 【能力提升 综合拓展】 1. B 2. （ 1 ） 核酸和蛋白质 （ 2 ） 美国科学家米勒设计的模拟原始地球条件进行火花放电制造出小分子有机物 的实验。 （ 3 ） 把一种无生命的 “类蛋白” 粉末放在清水里略微加热溶解后， 这些 “类蛋白” 变成微小球， 并且竟 然活起来， 它们竟会 “吃掉” 尚未变成微小球的 “类蛋白” 粉末而长出新的微小球。 3. （ 1 ） 不存在。 因为温度太 高， 又没有氧。 （ 2 ） 不会。 因为没有形成原始生命的环境条件了。 4. （ 1 ） 原始大气 闪电 （ 2 ） 原始海洋 （ 3 ） 在原始地球条件下， 从无机物合成有机物的过程是完全可能的。 【思维创新 实践探究】 （ 1 ） 蛆是蝇在腐肉上产生的 （ 2 ） ② 相同 （ 3 ） 成立 第 2 节 生物的进化 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. D 3. D 4. C 5. D 6. B 7. B 8. C 9. D 10. （ 1 ） C （ 2 ） 简单 复杂 低等 高等 水生 陆 生 11. 遗体 遗物 遗迹 生物进化 12. 自然选择 13. （ 1 ） 后出现 （ 2 ） 先出现 （ 3 ） 后出现 （ 4 ） 后出现 （ 5 ） 同时出现 14. BAC 15. 【能力提升 综合拓展】 1. D 2. A 3. A 4. C 5. C 6. （ 1 ） 结论： 动物的形态结构与其生活习性相适应。 （ 2 ） 每一种地雀的喙形和大小都与它所吃的食物相适 应， 这是自然选择的结果。 7. （ 1 ） 差异 （ 2 ） 颈长 有利变异 不利变异 （ 3 ） 有利变异 不利变异 （ 4 ） 生 存竞争 自然选择 【思维创新 实践探究】 1. （ 1 ） 没有抗药性或抗药性弱 抗药性强 遗传 有抗药性 没有抗药性 （ 2 ） 差异 不定向的 （ 3 ） DDT 的有无 （ 4 ） 不可行 实验次数不能太少， 以避免偶然性带来的误差 （ 5 ） 利用生物防治或搞好环境卫生 （合理 即可） 2. （ 1 ） 性状 变异 BB Bb （ 2 ） 深 浅 （ 3 ） C （ 4 ） 幼虫 蛹 成虫 （完全） 变态 （ 5 ） 生物 防治 第 3 节 人类的起源与进化 【基础巩固 达标闯关】 1. A 2. B 3. D 4. D 5. B 6. D 7. B 8. B 9. D 10. 新生 11. 南方古猿 【能力提升 综合拓展】 1. C ２. B 3. 这幅图有 4 处错误： ① 人类出现以前恐龙早已绝迹， 原始人不可能捕猎恐龙。 ② 当时人类还没有 发明大刀和长矛。 ③ 当时狗还没有被人类驯养， 不可能有猎狗帮助捕猎。 ④ 恐龙与大象不是同一时代的生物。 4. （ 1 ） 南方古猿——与现代类人猿相当； 能人—— 700 mL ； 直立人—— 1088 mL ； 智人——与现代人相当 （ 2 ） 提 示： ① 从南方古猿的脑容量看出人与类人猿有共同祖先。 ② 现代人是从智人发展来的。 ③ 脑的发展为人类的进化提 供了物质基础。 5. （ 1 ） 说明人与猿有较近的亲缘关系， 有着共同的祖先。 （ 2 ） 提示： 人类有发达的大脑， 建立 了更为复杂的条件反射， 能够科学地认识人体本身， 认识疾病， 从而创造出攻克疾病、 保障人体健康的方法。 【思维创新 实践探究】 1. （ 1 ） 人与类人猿有较近的亲缘关系。 （ 2 ） 现代类人猿不能进化成为人。 因为没有进化成人的环境条件。 地质 年代 前寒武纪 时期 中生代 新生代 优势生 物种类 及特点 原核生物 、 真核 生物、 原生动物 无脊 椎 动 物 、 高 等藻类 海洋鱼类 ， 出现裸蕨类 植物 石松类 、 蕨类植 物 ， 出现两栖类 和有翅昆虫 裸子植物 、 爬行 动物 ， 出现哺乳 动物和鸟类 哺 乳 动 物 和 鸟 类 ， 被子植物 ， 出现灵长类 古生代 早期 中期 晚期 100