黑龙江省大庆市大庆中学2024-2025学年高二下学期开学考试语文试题

语文试题 第 1页 (共 7页) 大庆中学 2024-2025 学年下学期开学考试 高二年级语文试卷 注意:本试卷包含 、 两卷。选择题,所有答案必须用 2B 铅笔涂在答题卡中相应的位置。非 选择题,所有答案必须填在答题卡的相应位置。答案写在试卷上均无效,不予记分。 考试时间:150 分钟 分数:150 分 第 卷(阅读题 共 79 分) 一、现代文阅读(27 分) (一)现代文阅读 I(本题共 3 小题,9 分) 阅读下面的文字,完成 1~3题。 材料一: 电池技术是新能源汽车的最核心技术,其发展趋势往往决定着产业的整体发展走向。近年 来动力电池在能量密度方面显著提升,从早期的普遍不足 100W h/kg 提高到 2020 年的普遍在 180W h/kg 左右,进入 2021 年之后动力电池能量密度更是进一步实现突破,宁德时代、LG、 松下、比亚迪、中航锂电等动力电池企业都在积极研发高能量密度电池和固态电池。2021 年 10 月上市交付的美国豪华纯电动汽车 Lucid Air 的 EPA(U.S. Environmental Protection Agency) 续驶里程为 832km,成为全球首款续驶里程超过 800km 的量产上市的纯电动汽车。在 2021 年 11 月中国工业和信息化部公布的新能源汽车推广应用推荐车型目录(2021 年第 10 批)中,广汽 埃安 LX Plus 纯电动 SUV 汽车的动力电池能量密度达到 205W h/kg,续驶里程达到 1008 千米, 2022 年 1 月正式上市,成为全球首款能量密度超过 200W h/kg、续驶里程超过 1000 千米的在 售纯电动汽车,此外蔚来、比亚迪、上汽等整车企业都计划在未来推出搭载半固态电池的新能 源车型。 新能源汽车自燃率虽然低于燃油车,但动力电池一旦起火,极易产生爆炸,造成远高于燃 油车的人身和财产损失,近年来动力电池企业除了提升电池性能之外,还积极在电池安全领域 创新:2020 年 3 月比亚迪率先发布主打新能源车辆安全的刀片电池,可以轻松完成针刺试验, 首先搭载于旗下的汉车型,比亚迪汉上市以来销量节节攀升,至今没有发生过一起电池起火事 故;2021 年 3 月广汽埃安发布弹匣电池系统安全技术,并顺利通过针刺热扩散试验,实现电池 包针刺不起火,旗下车型至今没有发生过重大安全事故;2021 年 9 月长城汽车发布大禹电池, 可实现电芯化学体系全覆盖,任意位置的单个或多个电芯触发热失控的情况下保证电池包不起 火、不爆炸,率先搭载在旗下沙龙汽车产品。未来动力电池安全性将会显著提升,为使用者提 供更加安全的驾乘环境。 除了动力电池技术之外,作为新能源汽车重要的保障技术,充换电技术一直在持续发展, 已经得到巨大提升,其中保时捷在 2018 年 9 月推出最高功率可达 350kW 的超级充电技术,可以 实现普通家用纯电动汽车在 15 分钟内充至 80%电量,特斯拉、蔚来、小鹏的超级充电桩可以达 到 180~250kW 的充电功率,实现 30 分钟内充至 80%电量,但即使是最快的保时捷超级充电速 度目前仍然不及燃油车加油,并且由于涓流充电造成最后阶段的充电速度明显放缓,实际的充 电时间可能更长,纯电动汽车的充电效率与燃油车加油相比差距仍然明显。近年来兴起的换电 池(简称换电)技术成为新能源汽车能源补给的新方式,蔚来汽车和北汽新能源的换电站可以 实现 5 分钟以内完成纯电动汽车的电池更换,几乎追平燃油车的加油时间,是目前解决里程焦 虑的最有效方法。 (摘编自袁博《碳中和目标下新能源汽车技术发展趋势》,有删改) 材料二: 在国家、地方的支持以及各参与方的积极推进下,中国新能源汽车充电基础设施取得了长 足发展。但是,目前仍存在一些突出的问题。 目前,充电基础设施仍严重不足,在一定程度上影响了新能源汽车的使用和推广。首先, 充电基础设施整体发展滞后、使用效率低。一方面,充电基础设施发展明显落后于新能源汽车 语文试题 第 2页 (共 7页) 的发展速度。相比于新能源汽车,充电基础设施建设不足,充电网建设滞后,仍是制约新能源 汽车推广应用的主要瓶颈之一。新能源汽车车桩比远远低于实际需求,难以有效满足新能源汽 车日常运行要求。另一方面,众多公共充电停车位被非电动汽车所占据,充电位被当作普通停 车位来对待的现象时有发生,降低了充电设施的资源配置效率,同时限于大部分充电基础设施 缺乏统一的维护以及对充电设施的有效管护机制,综合导致低下的利用率,也增加了新能源汽 车消费者的使用负担,甚至动摇了消费者对新能源汽车的信心。 其次,一些地方的配套支撑仍需加强。第一,部分地方政府缺乏对充电基础设施发展的重 视,发展路径仍不清晰,配套支持政策也有欠缺,对于部分区域的先进模式推广不足,如万帮 充电模式在北京、上海取得了良好的效果,但是仍缺乏有效的推广。第二,权、责、利关系没 有处理好,在城市建设及相关规划中对充电基础设施考虑不足,对居民区、社会停车场等安装 困难的场所协调推动不够,充电基础设施财税支持政策与电动汽车支持政策不匹配,导致对社 会资本吸引力不足。第三,充电网络尚未充分互联互通,已建设的充电桩主要是为满足企业自 身的需要,都是独立的“孤岛”,车主在寻找充电桩、支付过程中面临困扰,缺乏有效的信息互 通,浪费了很多公共资源。 最后,电力供应缺乏顶层设计。一方面,随着充电基础设施数量增多、规模扩大,大量充 电负荷接入配电网,对配电网可靠性提出更高要求,配电网更新迟滞现象仍待解决,并且大规 模充电导致电力负荷增加,迫切需要对电网电力增容,电网改造亟须明确责任方。另一方面, 充电网与电网仍缺乏有效融合,充电设施的无序建设将会增加电网负担、扩大峰谷差值,随着 充电基础设施建设规模的扩大,电网的安全将受到一定威胁。 (摘编自《中国新能源汽车充电基础设施发展现状与应对策略》,有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.电池技术是新能源汽车最核心的技术,其发展态势往往对行业整体发展趋向有决定性影响, 各新能源汽车企业正致力于此。 B.众多动力电池企业在提升动力电池能量密度方面已经取得突破,这使得新能源汽车续驶里 程进一步实现突破成为可能。 C.动力电池企业在电池安全领域积极创新,这是因为动力电池极易产生爆炸,导致新能源汽 车安全性能远不及燃油汽车。 D.尽管新能源车企研发的充电技术在不断进步,但现阶段纯电动汽车的充电效率与燃油车加 油相比,差距仍然十分明显。 2.根据材料内容,下列有关说法不正确的一项是( )(3分) A.充电桩和充电站等充电基础设施建设与新能源汽车的发展速度不相匹配,难以有效满足新 能源汽车日常运行要求。 B.众多公共充电停车位常被非电动汽车占据,这降低了充电设施的资源配置效率,对新能源 汽车的使用、推广也有一定的影响。 C.由于地方政府对充电基础设施发展的忽视,没有处理好权、责、利关系,充电网络未能充 分互联互通,浪费了很多公共资源。 D.充电基础设施的规模不断扩大,迫切需要对电网进行增容和改造。充电设施建设应当有序 进行,从而保障电网的安全性。 3.下列说法中,最能体现新能源汽车企业积极应对充电基础设施发展现状的是( )(3 分) A.多元发展电池技术,建立纯电汽车使用燃料电池与锂电池等的互补发展模式。 B.在无线充电的关键核心技术领域加大研发投入,并实现产业化和商业化突破。 C.创新充电服务模式,确保电力供应,为充电基础设施接入电网提供便利条件。 D.合理规划发展路径,指定配套支持政策,积极推广和发展先进的充换电模式。 语文试题 第 3页 (共 7页) (二)现代文阅读 II(本题共 4 小题,18 分) 阅读下面的文字,完成 4~7 题 馄饨不混沌 陈峰 吆喝声掀翻了村庄的寂寞。 那是在吆喝什么?是兑糖客人的吆喝吗?不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗?也不像。这口 音奇奇怪怪,超出了小孩子的想象,叽里呱啦,肯定是从很远很远的地方来的。 大人在一旁说:“在吆喝着卖馄饨呢,那是温州人,说的是‘瘟话’。”大人瞪一眼小孩,警 告:“别靠近担子,吃了这馄饨,读书要混沌了。” 远远地望见摊主坐在小凳子上,将抽屉抽出推进,忙碌着。孩子们望着,不甘心,吸一口 空气解解馋,一股香气钻进鼻腔,好闻极了。这香味从何而来,谁都知道,是这摊子带来的。 不管了,不管了,去看看,到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟,要吃馄 饨。阿红在馄饨摊边等待时,得意地东张西望。我迈着小步子围过去,想看个究竟。摊贩落手 快得跟变戏法似的,还没等我看清楚,粉色团团已盛在碗中,清且醇香的汤,泛着油花,撒上 碧绿的葱花,映着鲜红的肉馅,阿红提着篮子,急急地回家去了。 粉团团里面还有肉,原来这就叫馄饨,清清爽爽的馄饨哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄 酸,大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西。 等我上了小学三年级,村里才有了馄饨铺。上学路过时,我会站在店铺前看一会儿,【甲】 只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅,往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹,左手顺势一捏,往木格子一 扔,馄饨便柔顺地躺在那里,一只接一只,一排挨一排……我呆呆地看着,心想,这师傅如果 学武功,肯定是个武林高手。馄饨就是暗器,裹上铁弹,往人身上一掷,嘿嘿,谁也想不到。 彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭,三分钱一张的大饼,都是偶尔才吃,更别说馄饨, 要一角三分钱一碗呢。但也有例外,比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病,故意把衣服脱 了,故意在冬天喝点凉水。 终于,感冒虚张声势地来了,只一点点的头昏脑涨。没关系,我吞下一口热茶,装成浑身 无力的样子,要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口:“去吃碗馄饨开开胃吧。” 等的就是这句话啊。 母亲在一旁反对:“吃什么馄饨啊,一点点热度,睡一觉就好了。”我缠着父亲,要他说话 算话:“不是常常说君子说话,四匹马也追不回吗?” 走到馄饨铺子,我迫不及待地跟师傅说,要一碗馄饨,声音响亮得丝毫看不出生病的样子。 师傅应声“好嘞”,开始包馄饨。【乙】这次我看得真切了,左手馄饨皮,右手竹筷,挑一点点 肉糜,贴在馄饨皮上,几根手指一拢即合,扔一旁,如此反复。馄饨之间撒了面粉,互不搭界, 相安无事。下锅,水沸,看到馄饨鲜红的馅心一面朝上浮起,便熟了。一碗汤波荡漾的小馄饨 端上来,香喷喷的,用调羹轻轻搅动,片片羽衣裹着一团团红色的馅、上下浮沉、星星葱花如 柳眼初舒。我舀起一个吹啊吹,轻轻嘬一口,馄饨滑进嘴里,满口汁水,柔软滑嫩,透骨鲜香。 顿时,鼻塞没了,呼吸顺畅。感冒早好了,只恨还没吃够,已见碗底,汤也没影了。 后来,父亲带我去县城的馄饨店,我见识了剁肉馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞, 将肉剁成肉末,再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说,肉打得越久便越烂熟越膨胀,打到最后, 蓬起的肉茸会起丝,用竹签一挑,馅儿便粘在馄饨皮上了。偶尔,父亲赏我一碗馄饨,我就想 着要细细吃、慢慢品、但又总是囫囵吞枣,想着有朝一日赚了钱,一次吃它个两三碗。 直到现在,我才明白,馄饨皮薄馅小,吃的是情趣,并不是为吃饱。用小调羹舀一舀,吹 一口汤,仿佛一面湖水,翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾,这是生活的情调。以前哪有闲心追求情 调,在求饱的年代,普通人家对馄饨望而却步。 如今,故乡的馄饨尚在,我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调、有烟火味的小馄 饨了。眼下的馄饨,皮厚馅多,皮是机器加工的,肉馅是绞肉机绞的,包出来的馄饨,个头硕 大无比,荒腔走板成饺子。 语文试题 第 4页 (共 7页) 即便如此,馄饨依然深受食客喜欢。 深夜,街头转角处,昏黄的灯光下,雾气袅绕,一边是馄饨摊,一边是大饼摊,馄饨配大 饼。寒风中,人们搓着手,缩着脖子,等一张饼,等一碗馄饨,吃完,心里暖暖的,然后打着 饱嗝儿,回家。 (选自《四时之味天然欢喜》,有删改) 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3 分) A.文章以吆喝声开篇,“寂寞”一词既点明了村庄没有馄饨摊,也暗示了村庄的贫穷, “掀翻”一词突出了馄饨吆喝声对于村庄的重大意义。 B.馄饨非常贵,村庄里的人只有在生病时才吃馄饨以开开胃,这也是“我”故意生 病的原因,从中既体现了孩子特征,也彰显了时代特性。 C.“我”“想着要细细吃、慢慢品”的想法和“总是囫囵吞枣”的行为形成反差,传 达出特殊年代里吃一碗馄饨的难得与“我”的珍惜之情。 D.文章以场景描写结尾,通过描写街角灯下有人等待大饼和馄饨的场景,突出了馄 饨依旧能给寒风中人们带来温暖,依旧代表着生活的情调。 5.关于文中【甲】【乙】两处的赏析,下列说法不正确的一项是( )(3 分) A.【甲】处“拨”“抹”“捏”“扔”是对师傅包馄饨的动作描写,表现了他动作的流 畅与手艺的娴熟,也表现了“我”对吃馄饨的渴望。 B.【甲】处“躺”字用拟人的修辞手法,形象生动地写出了馄饨柔软的特点,“接”“挨” 两字通过细节描写表现了馄饨包得多,排得密。 C.【乙】处多用短句,呈现了包馄饨的一系列动作,生动且直接体现了一碗馄饨的来 之不易,也暗含了作者对普通劳动人民的赞美之情。 D.【乙】处善用比喻,将馄饨皮比作羽衣,“星星葱花”比作“柳眼初舒”,形象生动 地写出了馄饨的形态,充分体现了“我”对馄饨的喜爱。 6.围绕“馄饨”作者的情感随之逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析(6 分) 7.结合文本分析标题的含义。(6 分) 二、古代诗文阅读(52 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分) 阅读下面的文字,完成 8~11 题。 材料一: 子墨子言曰:“譬若欲众其国之善射御之士者,必将富之,贵之,敬之,誉之,然后国之善 射御之士,将可得而众也。况又有贤良之士厚乎德行,辩乎言谈,博乎道术者乎,此固国家之 珍,而社稷之佐也,亦必且富之,贵之,敬之,誉之,然后国之良士,亦将可得而众也。” 是故古者圣王之为政也,言曰:“不义不富,不义不贵,不义不亲,不义不近。”是以国之 富贵人闻之,皆退而谋曰:“始我所恃者,富贵也,今上举义不辟贫贱,然则我不可不为义。” 亲者..闻之,亦退而谋曰:“始我所恃者亲也,今上举义不辟疏,然则我不可不为义。”近者..闻之, 亦退而谋曰:“始我所恃者近也,今上举义不辟远,然则我不可不为义。”远者..闻之,亦退而谋 曰:“我始以远为无恃,今上举义不辟远,然则我不可不为义。”逮至远鄙郊...外之臣,门庭庶子, 语文试题 第 5页 (共 7页) 国.中之众、四鄙之萌人.....闻之,皆竞为义。是其故何也?曰:上之所以使下者,一物也,下之所 以事上者,一术也。譬之富者有高墙深宫,墙立既,谨上为凿一门,有盗人入,阖其自入而求 之,盗其无自出。是其故何也?则上得要也。 “故古者圣王之为政列德而尚贤虽在农与工肆之人有能则举之高予之爵重予之禄任之以事 断予之令,曰:爵位..不高则民弗敬,蓄禄不厚则民不信,政令不断则民不畏,举三者授之贤者, 非为贤赐也,欲其事之成。故当是时,以德就列,以官服事,以劳殿赏,量功而分禄。故官无 常贵,而民无终贱,有能则举之,无能则下之。举公义,辟私怨,此若言之谓也。故古者尧举 舜于服泽之阳,授之政,天下平;禹举益于阴方之中,授之政,九州..成;汤举伊尹于庖厨之中, 授之政,其谋得;文王举闳夭泰颠于置罔之中,授之政,西土服。故当是时,虽在于厚禄尊位 之臣,莫不敬惧而施,虽在农与工肆之人,莫不竞劝而尚意。故士者所以为辅相承嗣也。故得 士则谋不困,体不劳。名立而功成,美章而恶不生,则由得士也。” (《墨子 尚贤上》,有删改) 8.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3 分) A.故古者/圣王之为政列德/而尚贤/虽在农与工肆之人/有能则举之/高予之爵/重予之禄/任之以 事/断予之令 B.故古者/圣王之为政/列德而尚贤/虽在农与工肆之人/有能则举之高/予之爵/重予之禄/任之以事 /断予之令 C.故古者圣王之为政/列德而尚贤/虽在农与工肆之人/有能则举之/高予之爵/重予之禄/任之以事 /断予之令 D.故古者圣王之为政列德/而尚贤/虽在农与工肆之人/有能则举之高/予之爵/重予之禄/任之以事 /断予之令 9.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3 分) A.亲者,指与君主关系亲密的人;近者,指在左右侍奉君主的人;远者,指关系疏远,不在 君主身边的人。 B.远鄙,指远方边邑;郊,指都城外百里以外的地方;国,指诸侯国;四鄙之萌人,指生活 在边境的百姓。 C.爵位,周代分为公、侯、伯、子、男五等,均世袭罔替,封地均称国,各诸侯国内亦置卿、 大夫、士等。 D.九州,古代中国划分的九个大区,历来说法不一,有《禹贡》九州、《尔雅》九州、《周礼》 九州等,后用作中国的代称。 10.下列有关选文内容的分析解说,不正确的一项是( )(3 分) A.墨子认为,对国家的贤良之士要“富之,贵之,敬之,誉之”,这样以后,才能吸引更多的 贤良之士参与国家的管理。 B.墨子所说的“贤良之士”即“国之善射御之士”,墨子希望通过“富之,贵之,敬之,誉之” 等手段来发掘人才。 C.墨子指出了富贵者、亲者、近者、远者等人不得不为义的情形,突出了君主“尚贤事能” 的重要影响及意义。 D.墨子为了证明自己的观点,运用了一连串的类比,如文章第二段以修墙筑门作比,生动地 阐明了治理国家的有效方法。 11.把文中画线的句子译成现代汉语。(10 分) (1)上之所以使下者,一物也,下之所以事上者,一术也。(5分) (2)举三者授之贤者,非为贤赐也,欲其事之成。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成 12~13 题。 别舍弟宗一 (唐) 柳宗元 零落残魂倍黯然,双垂别泪越江边。 语文试题 第 6页 (共 7页) 一身去国六千里,万死投荒十二年。 桂岭瘴来云似墨,洞庭春尽水如天。 欲知此后相思梦,长在荆门郢树烟。 12.下面对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3 分) A.“倍黯然”,因为自己长期贬谪遭受生活折磨,已经成了“零落残魂”,此刻又遭逢离别,黯 然神伤。 B.颔联实写自己政治遭遇,“万死”“投荒”“六千里”“十二年”包藏着抑郁不平之气和怨愤凄 厉之情。 C.颈联运用比喻手法,写出自己身处险恶环境,直接表达了水阔天长,山川相隔,难以相见的 愁绪。 D.全诗苍茫劲健,雄浑阔远,感情深沉浓烈,“别离”之意与“迁谪”之情贯通,和谐自然熔于 一炉。 13.宋人周紫芝曾在《竹坡诗话》中提出非议:“梦中安能见郢树烟?‘烟’字只当用‘边’字。” 清代马位则认为:“一改‘边’字,肤浅无味。”你认为哪个字用得更好?请结合诗句分析其妙 处。(6分) (三)课内文言知识(本题共 6 小题,18 分) 14. 下列加点字含义不正确的一项是 ( )(3 分) A.平伐.其功 伐:自夸 B.疾王听之不聪. 聪:才智 C.盖.自怨生也 盖:大概 D.卒使上官大夫短.屈原于顷襄王 短:诋毁 15.下列各句中加点字活用与其他三项不同的一项是( )(3 分) A.序八州而朝.同列 B.如惠语让.单于 C.辄倾.数家之产 D.沛公旦日从.百余骑来见项王 16.下列选项中,加点词活用类型不相同的一项是( )(3 分) A.欲治其国者,先齐.其家 单于壮.其节 B.尊贤.而重士 其坚.不能自举也 C.慎.终如始,则无败事 明.道德之广崇 D.函.梁君臣之首 武能网纺缴,檠.弓弩 17.下列句子中没有通假字的一项是( )(3 分) A.君子生非异也,善假于物也 B.乃令张仪详去秦 C.六艺经传皆通习之 D.师者,所以传道受业解惑也 18.下列选项中“于”的意义和用法不同于其他三项的是( )(3 分) A.大破楚师于丹、淅 B.不拘于时 C.月出于东上之上 D.余威震于殊俗 19.下列句子中加点词用法不同于其他句的一项是( )(3 分) A.崖限.当道者 B.羝乳.乃得归 C.顺流而东.也 D.天雨.雪 (四)理解性默写(本题共 3 小题,6 分) 20.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)孟子有“生于忧患,死于安乐”的名句,在欧阳修《五代史伶官传序》中意思与之相近的 两句是“ , ”。 (2)《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》一词中,直抒胸臆,看似矛盾,实则深情的一句话是: “ , 。” (3)《李凭箜篌引》中,“ ”一句以声写声,着重表现乐声的起伏多变; “ ”一句则是以形写声,刻意渲染乐声的优美动听。 语文试题 第 7页 (共 7页) 第 卷(表达题 共 71 分) 三、语言文字运用(本题共 3 题,11 分) 阅读下面的文字,完成 21~22 题。(6 分) 艺术须与实际人生有距离,所以艺术与极端的写实主义不相容。艺术如果只是再现人生和 自然,总不免把观者引回到实际人生,使他的注意力旁迁于种种无关美感的问题,而不能(1) 地欣赏形象本身的美。 艺术都要有情感,但是只有情感不一定就是艺术。许多人本来是笨伯却自信是可能的艺术 家,他们常埋怨道:“可惜我不是一个文学家,否则我的生平可以写成一部好小说。”富于艺术 材料的生活何以不能产生艺术呢?因为艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的。杜甫在 “入门闻号啕,幼子饥已卒”时决写不出《自京赴奉先咏怀五百字》,这首诗是“ (2) ”的 结果。艺术家在写切身的情感时,都不能同时在这种情感中过.活,必定把它加以客观化,必定 由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者。一般人不能把切身的经验放在一种距离以外去看, 所以情感尽管深刻,经验尽管丰富,对创造艺术终究是 (3) 21.请在文中横线处填入恰当的成语。(3 分) (1) (2) (3) 22.下列句子中的“过”与文中加点的“过”,意义和用法相同的一项是( )(3分) A.全家人早早吃过.晚饭就出去看戏。 B.虽然你占理,但说话也不可太过.。 C.妈妈很会过.日子,我们穷而不苦。 D.红军爬雪山,过.草地,百折不挠。 阅读下面的文字,完成 23 题。(5 分) 从 2021 年 10 月 16 日出发,到 2022 年 4 月 16 日安全着陆,“太空出差”三人组在中国空 间站度过了六个月的时间。(1) ?航天员就不能在空间站多住一段时间吗?专家解释道, 六个月的轮换周期其实是综合各方面考虑后的结果。 首先,是对航天员身体情况的考虑。失重环境对人体健康的影响会随着失重时间的增加而 逐渐增大。长期处于失重环境对人体的心血管系统、肌肉和骨骼系统等影响效应更加凸显,出 现应急医学问题的概率将增高。 此外,除了航天员需要换班休息,(2) 。由于长时间暴露在太空辐射中,载人飞船部 分电子元器件受到的辐射剂量随时间积累,在轨时间存在上限。而六个月的任务时长能够保证 飞船各项指标均处于相对稳定的状态,一旦飞船在太空中暴露时间过长,则可能产生无法预估 的风险。 因此,六个月左右的换班周期成为了国际通行做法。当然,(3) ,宇航员也有“加班” 的情况——半个月前刚刚从国际空间站返回的美国宇航员马克 范德 海,便在空间站中驻留 达 355 天。 23.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过 15个字。(5分) (1) (2) (3) 四.写作(60 分) 24.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) ①我们走过了许多弯路,但是错误常常是正确的先导。——毛泽东 ②被同一块石头绊倒两次是一种耻辱。——[古罗马]西塞罗 ③有错误要逢人便讲,既可取得同志的监督帮助,又可以给同志们借鉴。——周恩来 这些名言警句引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人 信息;不少于 800 字。报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 高二语文开学考试 考场/座位号： 姓名： 班级： 贴条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线方框） 正确填涂 缺考标记 单选题 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 22 [A] [B] [C] [D] 文学类文本 6. 文学类文本 7. 文言文阅读 11. （1） 文言文阅读 11. （2） 诗歌鉴赏 13. 理解性默写 20. （1） （2） （3） 成语辨析 21. （1） （2） （3） 语句补写 23. （1） （2） （3） 语文作文题 24. 100 200 300 400 500 600 700 请勿在此区域作答或 者做任何标记 800 900 高二语文开学考试答案 1.C【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选文中信息的能力。C选项“新能源汽车安全性能不及燃油汽车”，无中生有。故选C。 2.C【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C选项前后内容不存在因果关系。 3.B【解析】本题考查学生理解文中信息的能力。A项，与应对充电基础设施发展现状无关；C项，从电网角度表述；D项，从地方政府角度表述。故选B。 4.B “只有在生病时”错误，原文“三分钱一张的大饼，都是偶尔才吃，更别说馄饨，要一角三分钱一碗呢。但也有例外，比如生病时可以吃”是说生病时可以吃，不是只有生病时才吃。 5.C “包馄饨的一系列动作”错，这些动作还包括煮馄饨、吃馄饨，不全是包馄饨；另外，画线句多用短句是为了突出我对馄饨的渴望与惊喜，并不能直接体现馄饨的来之不易。 6． ①村里没有馄饨铺时，作者很馋馄饨，但被大人吓唬“馄饨让人混沌”，作者既担心，又不甘心。②小学三年级时村里有了馄饨铺，上学路上看见师傅包馄饨，故意装病让父亲带“我”去吃馄饨，作者内心十分渴求。③村里的馄饨铺虽然还在，但味道、外形等都已经大不如从前，表达了作者内心的遗憾之情。 7． ①物质匮乏时期，大人骗小孩子吃了馄饨会混沌，作者反用其语，表达对童年时光的怀念。②“馄饨不混沌”表达了作者对故乡馄饨师傅精湛的手艺的赞美，以及对故乡馄饨的喜爱与赞美。③与现状形成对比，既有对如今吃不到故乡过去那种精致玲珑、有情调有烟火味手工馄饨的遗憾，也表达了作者对生活的热爱与满足。 8． C 9．B 郊指城外四十里以内的地方 10．B 墨子说的贤良之士是指有德行和学识的人，不是擅长骑射的人 11．（1）君主用来役使臣下的，只有一种东西；臣下借以侍奉君主的，只有一种途径。 （2）把这三种东西授予贤能的人，并不是因为他有才德而赏赐他，而是希望他做事能成功。 参考译文： 墨子说：比如想要增加这个国家擅长射箭、驾车的人，一定要使他们富足，使他们显贵，尊敬他们，赞誉他们，这样以后，国家中擅长射箭、驾车的人就可以得到增加了。何况贤能的人又具有敦厚的德行、善辩的言谈、广博的学识呢！这本来就是国家的珍宝和社稷的良佐，也一定要使他们富足，使他们显贵，尊敬他们，赞誉他们，这样以后，国家的贤能之士也就可以得到增加了。 所以古代的圣王治国理政，说道：“行为不合乎道义的人就不让他富有，行为不合乎道义的人就不让他尊贵，行为不合乎道义的人就不与他亲密，行为不合乎道义的人就不与他接近。”因此，国家中富裕而显贵的人听到这话，都回来商量说：“先前我们所凭借的是富贵，如今君主提拔行为合乎道义的人不避开贫贱的人，那么我们不可不做合乎道义的事。”与君主关系亲密的人听到这话，也回来商量说：“起初我们所凭借的是与君主的亲密关系，如今君主提拔行为合乎道义的人不避开关系疏远的人，那么我们不可不做合乎道义的事。”在君主身边的人听到这话，也回来商量说：“起初我们所凭借的是在君主身边，如今君主提拔行为合乎道义的人不避开不在身边的人，那么我们不可不做合乎道义的事。”远离君主的人听到这话，也回来商量说：“我们先前因为远离君主而无所凭借，如今君主提拔行为合乎道义的人不避开不在身边的人，那么我们不可不做合乎道义的事。”等到边邑郊外的臣子，宫中的宿卫之官，国都中的一般人，四方边地的人听到了，都争先做合乎道义的事。这是什么原因呢？墨子说：君主用来役使臣下的，只有一种东西；臣下用来侍奉君主的，只有一种途径。就好像富足的人家，有高墙和很大的屋子，墙修完了，仅在墙上开一扇门。有盗贼进入，关闭他进来的门再去找他，盗贼就无从出去了。这是什么缘故呢？就是因为君主抓住了关键。 所以古代圣王处理政事，按德行排列位次，崇尚贤能的人。即使是农田和工坊中的人，只要有能力就提拔他。给予他很高的爵位，给予他很多的俸禄，任用他来做事情，给他决断的权力。就是说：如果爵位不高，那么百姓就不敬重他；如果俸禄不多，那么百姓就不会信任他；如果在施行政令时没有决断权，那么百姓就不会畏惧他。把这三种东西授予贤能的人，并不是因为他有才德而赏赐他，而是希望他做事能成功。所以在那个时候，按德行来排列位次，按官级担任职务，按照功劳来决定赏赐，衡量功绩而分发俸禄。因此，官员并不会永远富贵，百姓也不会一直贫贱。有能力就提拔他，没有能力就罢免他。出以公心，抛开私怨，就是这个意思。所以古时候尧在服泽的北边提拔了舜，把政事交给他，天下太平；大禹在阴方之中提拔了伯益，把政事交给他，九州统一；商汤在厨房里提拔了伊尹，把政事交给他，他的治国谋略得以施行；周文王在渔猎者中提拔了闳夭和泰颠，把政事交给他们，西方的人臣服。所以在那个时候，即使是有优厚俸禄和尊贵地位的大臣，也没有不谨慎警惕施政的；即使是农田与工坊中的人，也没有不竟相劝勉而崇尚德行的。所以，贤士是用来担任宰相的属官的。因此得到了士的辅佐，谋划国事就不会陷入困境，身体就不会劳累，功成名就，美善彰显而丑恶杜绝，这是得到了贤士的缘故啊。 12.C 【解析】 “直接表达”错误，应该是“含蓄地表达”。 13.“烟”字更好。（1分）因思念而生梦，常常梦见“郢”一带的烟树。（1分）“烟”字照应了上句的“梦”字。（1分）渲染气氛，营造出朦胧迷离的意境，突显了相思之苦，情深意切。（2分）“边”字只是突出了距离的遥远，不如“烟”字的意蕴丰富。（1分） 14. B聪：明察 15.B让：责备，无活用，其他三项都是使动 16.A齐使动，壮意动 17C 18B 19A 20（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 （2） 不思量，自难忘 （3） 昆山玉碎凤凰叫；芙蓉泣露香兰笑 21.答案:(1)专心致志 (2)痛定思痛 (3)无济于事 解析:(1)前面说“使他的注意力旁迁”，此处强调要精神集中，可用“专心致志”。专心致志:形容一心一意，聚精会神。 (2)语境强调艺术所用的情感“是经过反省的”，可用“痛定思痛”。痛定思痛:指悲痛的心情平静以后，再追想当时所受的痛苦。常含有警惕未来之意。 (3)语境强调“不能把切身的经验放在一种距离以外去看”对艺术创作没有帮助，可用“无济于事”。无济于事:对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。 22.C句与文中加点的“过”都是度过的意思。A 意思是事情完毕B意思是过分D是经过、走过 23①但为什么是六个月（关键词：“为什么”“6个月”，疑问句）；②载人飞船同样也有使用上限（关键词：“载人飞船”“也”“使用上限”）；③这一国际通行做法也并非没有例外（或：这一通行做法也有例外；关键词“这一通行做法”“有例外”）。 24.【答案】例文： 在错误中开启智慧 在漫长的人生旅途中，错误如同无法避免的绊脚石，时常阻挡我们前行的步伐。然而，这些错误并非毫无价值，它们如同镜子一般，映射出我们的不足，促使我们反思与成长。因此，对错误要有深刻的理解和智慧的处理。 错误是成长的必经之路。毛泽东主席说“错误常常是正确的先导”，意在告诉我们，错误并非失败的代名词，而是通往成功的必经之路，它让我们意识到自身的局限，激发我们探索未知的勇气，促使我们在失败中寻找价值，在挫折中积累智慧。错误是成长的必经之路。正如我国航天事业的发展，从火箭的发射失败，到如今的神舟飞船成功登陆月球，背后的艰辛与痛苦唯有我们自己去体会。每一个错误，都铸就了我们的坚韧与不屈。我们在失败中摸索，汲取教训，逐步走向成功。 学会从错误中吸取教训。西塞罗的“被同一块石头绊倒两次是一种耻辱”意在告诫人们要从错误中吸取教训，避免重蹈覆辙。孔子的“不贰过”道出了对待错误应有的态度，不要重复犯错，否则是对生命资源的浪费。恩格斯也强调，从自己所犯错误的后果中学习是最快的途径。因此，对待错误，我们不仅要主动揭露并改正，更要深入剖析其产生的原因，，从而找到通向正确的道路，避免重复犯错。 学会承认错误并勇于改正。周总理曾强调：“有错误要逢人便讲，既可取得同志监督帮助，又可以给同志们以借鉴。”这句话提醒我们，面对错误，我们应当保持开放的心态，勇于承认并改正自己的错误。古人讲：“务要日日知非，日日改过；一日不知非，即一日安于自是；一日无过可改，即一日无步可进。”我们应当正确看待错误，把犯错改错看成找到正确方法、推动进步提高的重要契机，欣然接受、主动承认和积极改正错误，把错误带来的不利影响转化为自我提升的动力。 在现实生活中，我们常常会犯各种各样的错误。有时候，我们会因为一时的疏忽而犯错；有时候，我们会因为缺乏经验而犯错。然而，正是这些错误，让我们更加深刻地认识到自己的不足和需要改进的地方。通过反思和总结经验教训，我们能够更好地规划未来，避免重蹈覆辙。 错误如同一面镜子，让我们更加清晰地认识自己。错误并非人生的终点，而是一段泥泞的必过之路，使我们得以实现从稚嫩到成熟的蜕变。唯有在错误中反思、学习，我们才能不断向前迈进，爬上更高的台阶，俯瞰更广阔的风景。这，正是错误的魅力所在。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共有三则名言，第一则引用毛泽东的名言，强调审视错误的意义。在追求目标的路上，谁都难免会出现错误，但正是这些错误，让我们学会了反思，然后更加清晰地认识到自己的不足，从而找到正确的方向。所以，要将错误视为成长的机会。第二则引用西塞罗的观点，是说一个人如果在同一个地方两次摔倒，就说明根本没有从第一次的错误中吸取教训，重蹈覆辙，这是一种耻辱。意在告诫人们不要犯同样的错误。第三则引用周恩来的观点，强调通过分享错误从而得到外界帮助和避免别人重蹈覆辙。这种开放的态度在促进团队合作中尤为重要，因为它加强了集体智慧的发挥。 这几则材料都围绕“错误”展开，通过不同的观点强调人应该如何面对错误，既要有自省的能力也要有学习和分享的态度。可以形成这样的思考：错误是不可能避免的，而我们如何处理错误决定了其对我们的影响。毛泽东的观点强调错误在成长过程中的积极意义，西塞罗强调不能重复犯错，周恩来更偏向于个体在道德伦理层面的自我约束与集体间的互助关系。这为我们在现代社会中与错误相处的方式指明了方向，在自我提高的同时，也应注重集体智慧与相互学习。 写作时，开篇可以从生活中的普遍现象引入，例如大家时常会因为错误而气馁，为什么错误是不可避免的，并且如何正确对待错误。接着讨论对错误的反思与个人成长：错误是正确的先导，对错误进行反思会推动我们进步。再强调错误的处理方法和分享的重要性：分析如何以开放心态与他人分享错误，避免错误累积，学习他人和自身错误经验，强化监督和改正。结尾总结全文，以乐观积极的态度面对错误，每个人都会在错误面前获得成长，强调善于反思与分享的价值，以此鼓励包容与学习的态度。 立意： 1.认真辨别，正视错误，取得进步。 2.正确认识错误，合理借鉴错误。 3.错误是成长的代价，是成熟的前奏。 学科网（北京）股份有限公司 $$