第12课《关雎》（课件）-2024-2025学年八年级语文下册同步备课精品资源

学习目标 熟记字音字形；积累常见的文言实词；识记有关《诗经》的文学常识。（重点） 学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。（重点） 体会两首诗大量运用重章叠句的表现手法，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。（难点） 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。（素养） BUDINGXIMILU 文学知识 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。本只称《诗》，儒家列为经典之一，故称《诗经》。 收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的民歌。 “雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，共105篇，又分为“大雅”“小雅”。 “颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，现存共40篇。 BUDINGXIMILU 初读正音 窈窕 参差 雎鸠 jū jiū yǎo tiǎo cēn cī 荇菜 xìnɡ 琴瑟 sè 寤寐 wù mèi 芼 mào BUDINGXIMILU 整体感知 关雎 关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 BUDINGXIMILU 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 【译文】雎鸠鸟不停地鸣叫，停在那河中小岛上。文静美好的姑娘，是男子的好配偶。 关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。洲：水中的陆地。窈窕：文静美好的样子。淑女：善良美好的女子。君子：这里指女子对男子的尊称。好逑:好的配偶。逑，配偶。 整体感知 BUDINGXIMILU 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 【译文】水中长短不齐的荇菜，在船的左右捞取。文静美好的姑娘啊，日日夜夜想追求她。 参差：长短不齐。荇菜：一种可食的水草。流：求取。寤寐：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。 整体感知 BUDINGXIMILU 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 【译文】追求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。 思服：思念。服，思念。悠：忧思的样子。辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。 整体感知 BUDINGXIMILU 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。芼：挑选。钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。 【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘它。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑选它。文静美好的姑娘，（我）敲钟击鼓使她快乐。 整体感知 BUDINGXIMILU c 课文探究 全诗共三个小节，每小节讲的内容是什么？贯穿全诗的线索是什么？ 第一节（前四句）爱慕 描写小伙子见到一位漂亮的姑娘，从而引起的爱慕的感情和求婚的愿望。 第二节（中间八句）思念 描写小伙子求婚，苦于无法，求之不得，因而朝思暮想，寝食不安的苦恋情形。 第三节（最后八句）愿望 描写小伙子梦想成婚时的欢乐场景。 线索：“君子”的情感变化 BUDINGXIMILU c 课文探究 《关雎》写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？ 《关雎》从“关关雎鸠，在河之洲”写起，是运用了“比兴”的手法。“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联，这使得诗人的情感与自然景物相契合。 BUDINGXIMILU c 课文探究 为什么要写采摘荇菜的情景？ 参差荇菜，左右流之。 参差荇菜，左右采之。 参差荇菜，左右芼之。 【品析】以眼前景物起兴，以时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。 BUDINGXIMILU c 课文探究 男子的痴情是如何体现出来的？ 悠哉悠哉，辗转反侧。 “悠哉悠哉”是心理描写，表现了主人公对女子的思念之情绵绵不尽。 “辗转反侧”是动作描写，写出了男子内心的不平静。这句形象地表现了主人公对意中人深深的思念之情。 BUDINGXIMILU c 课文探究 《关雎》这首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠句。运用这种方式表达情感，有什么作用？ 重章叠句形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。 BUDINGXIMILU c 概括主题 《关雎》写的是一个男子对爱慕的女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求。 BUDINGXIMILU c 学后感悟 雎鸠和鸣，荇菜参差，芦苇飘荡，水波浩渺。诗人徘徊在河畔，思念着心上人。让我们在反复吟诵中体会这画面的美、意境的美吧！ BUDINGXIMILU c 写作特色 运用双声叠韵词 运用双声叠韵词，可以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”，是叠本韵；“参差”，是双声；“辗转”，既是双声，又是叠韵。用各类词语修饰动作，如“辗转反侧”；模拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”。这些词语的运用无不活泼逼真、声情并茂。 BUDINGXIMILU c 写作特色 运用比兴手法 起兴，作为《诗经》中经常使用的一种表现手法，就是触景生情，因事寄兴。如这首诗写雎鸠鸟鸣叫，即象征男女间和谐恩爱。 采用入韵、换韵的方式 采取偶句入韵的方式，而且全篇三次换韵。这种在用韵方面的参差变化，极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。 BUDINGXIMILU c 板书设计 窈窕淑女 君子好逑 寤寐思服 辗转反侧 琴瑟友之 钟鼓乐之 表白爱情愿望 幻想愿望实现 寤寐思念之苦 联想到爱情 （起兴） 苦闷与焦灼 （实写） 和谐与欢乐 （虚写） 追求爱情 BUDINGXIMILU 2019 Blues 55992.0 $$