第2课 树与草(同步分层作业)-2024-2025学年科学三年级下册(冀人版)

2025-03-06
| 7页
| 93人阅读
| 1人下载
爱学习驿站
进店逛逛

资源信息

学段 小学
学科 科学
教材版本 小学科学冀人版(2017)三年级下册
年级 三年级
章节 2 树与草
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 392 KB
发布时间 2025-03-06
更新时间 2025-03-06
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2025-03-06
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/50836792.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第2课 树与草 这份资料紧密贴合教学大纲,深入细致地结合每一课的具体教学内容,为学生量身打造同步分层作业体系。它充分考量到不同学生在学习能力、知识掌握程度以及学习节奏上的差异,巧妙地将知识点拆解、重组,融入层次分明的作业板块当中。基础作业板块夯实根基,助力学生巩固课堂所学核心要点;提升作业部分循序渐进,引领学生拓展思维深度与广度,实现全方位成长。 1.像大树这样比较硬的茎称为木质茎,像小草这样比较软的茎称为草质茎。比如杨树、松树的茎是木质茎,狗尾草、三叶草的茎是草质茎。 2.树和草都是植物,都有根、茎、叶、花和种子,生长和生存都需要阳光、水和营养物质。根可以吸收水分和养分,茎能支撑植物并运输物质,叶通过光合作用制造营养,花和种子用于繁殖。 3.常见的小草有蟋蟀草、狗尾草、车前草、蒲公英等,它们一般植株矮小,茎细软,叶子细长。常见的大树有杨树、松树、桃树、柳树等,通常茎高大粗壮,根系发达。 4.用对比实验探究大蒜的生长条件发现,无光组蒜苗发黄、生长缓慢;无水组蒜苗干枯;无营养组只浇蒸馏水蒜苗瘦弱,说明大蒜生长需要阳光、水和营养物质。 5.制作植物标本步骤:采集植物,整理植物形态,将植物平放在吸水纸上,再用重物压上,定期换吸水纸,待植物干燥后,将其固定在白色卡纸上,贴上标签。 、 一、对号入坐。(将正确答案的序号填在括号里) 1.下面植物的茎属于木质茎的是(   )。 A.狗尾草 B.柳树 C.蒲公英 2.下列植物中,(    ) 的茎属于草质茎。 A.梨树 B.苹果树 C.蟋蟀草 3.下列植物中,(    )是木质茎。 A.凤仙花 B.杨树 C.狗尾草 4.将植物的根浸在滴有植物油的试管中做实验,滴植物油的目的是(    )。 A.防止水分蒸发 B.加速植物生长 C.防止根枯萎 5.下列属于经济作物的是(    )。 A.兰花 B.狗尾草 C.小麦 D.喇叭花 二、仔细想,认真填。 6.树和草都是植物,它们都有根、茎、叶、 和种子,它们的生长和生存都需要 、水和营养物质。 7.我知道的大树有 、 、 等,大树的特点是 。 8.我知道的小草有 等,小草的特点是 。 9.桃树的主干不太高,茎比较 ,叶子为 形。果实里面有 。 10.树的茎与枝干很硬,叫 。 三、我是小法官。(对的打“√”,错的打“×”。) 11.蟋蟀草的主干不太高,茎比较硬。( ) 12.所有小草都很矮,茎很柔软,叶子都是长条形。( ) 13.树和草都是植物,它们都有根、茎、叶、花和种子,它们的生长和生存都需要阳光、水和营养物质。( ) 14.在野外观察植物时,我们发现大部分小草都长得矮小。( ) 15.蟋蚌草的根比较细、比较多。( ) 四、看清问题,认真回答。 16.杨树是我国北方的常见植物,5年以上的杨树通常都在15-20米高,树干端直,比较(软硬),常为灰白色,是(草质木质)茎。(圈出正确答案) 五、实验操作我能行。 让我们一起种大蒜并研究大蒜生长的条件。 实验过程: (1)在4个花盘里面各种植5株大蒜苗,分别标注无光、无水、无营养和正常。 (2)培养的时候,仅设置单一变量,将标注无光的花盆放置在黑暗处;标注无水的不要浇水;标注无营养的花盆中不放土壤,仅用蒸馏水培养;正常培养组要浇水、照光、有土壤。 (3)观察大蒜苗的生长状况,测量并记录蒜苗的株高等特征。连续观察2周并记录。 17.实验结果:两周后,标注 花盆的大蒜苗长势最好,标注 的大蒜苗会发黄,标注 的大蒜苗会枯萎,标注 的大蒜苗发育不良。 18.实验结论:大蒜苗生长需要 、 、 等条件。 19..我们从菜店买回的蒜黄,其实就是在培养中少了(    )这个条件种出来的。 A.水 B.光照 C.土壤 20.要想我们种植的大蒜苗长得好,而且反复收割,种到(    )处最好。 A.无光 B.无水 C.有光、有水 参考答案: 1.B 详解:植物根据茎的质地不同分为草质茎和木质茎。草质茎具有比较疏松、柔软的特点,但是支持力弱;木质茎比较紧密、坚硬的特点,支持力强。狗尾草、蒲公英的茎属于草质茎;柳树的茎属于木质茎。 2.C 详解:草质茎是指植物的茎柔软且不木质化。梨树和苹果树的茎是木质茎,而蟋蟀草的茎是草质茎。 3.B 详解:植物根据茎的质地不同分为草质茎和木质茎。草质茎具有比较疏松、柔软的特点,但是支持力弱,比如蟋蟀草、狗尾草、凤仙花等;木质茎比较紧密、坚硬的特点,支持力强,比如桃树、杨树、苹果树、樟树等。 4.A 详解:该实验要通过观察试管中的水量变化,来探究根对水分的吸收作用,在水面上滴植物油可以让试管中的水与空气隔绝,防止水分蒸发到空气中,减少实验误差,使实验结果更有说服力。故选A。 5.C 详解:经济作物是指具有某种特定经济用途的农作物。小麦属于经济作物;兰花、狗尾草、喇叭花属于观赏植物。 6. 花 空气 详解:生物圈为生物的生存提供了基本的条件,即营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间。大多数植物的生存需要适量的水分、阳光、空气、营养物质和适宜的温度等。树和草都是植物,它们都有根、茎、叶、花和种子,它们的生长和生存都需要空气、水和营养物质。 7. 杨树 松树 柳树 茎高大粗壮,根系发达 详解:我知道的大树有杨树、松树、柳树等,大树和小草的主要不同之处是:植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同;大树的特点是茎高大粗壮,根系发达。大树和小草的共同点是:都生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。 8. 蟋蟀草、狗尾草、车前、蒲公英 矮小、茎细软、叶细 详解:树是木本植物,草是草本植物。我知道的小草有蟋蟀草、狗尾草、车前、蒲公英等,小草的相同特点是:矮小、茎比较疏松、柔软,支持力弱,易折断;根较细;叶子数量不多。大树的相同特点是:茎比较紧密坚硬,有皮易剥、支持力强;根系发达;叶子很多。 9. 硬 长椭圆 硬核 详解:桃树一般长得不是很高大,但有明显的主干,桃树属于乔木树种。桃树的茎比较紧密、坚硬、支持力强,属于木质茎,不易切开,通常植株长不高。桃树的叶子是长圆披针形,比柳树的叶子宽一些。果实里面有硬核,是不可以吃的。 10.木本植物 详解:据茎的不同可以分为草本植物和木本植物。像樟树一样的茎称为木质茎。如:樟树、桃树、柳树、杨树等。树的茎与枝干很硬,叫木质茎。草是草本植物,像狗尾草一样的茎称为草质茎,草的茎很柔软,如:狗尾草,小麦,车前草等。 11.× 详解:植物根据茎的质地不同分为草质茎和木质茎。草质茎具有比较疏松、柔软的特点,但是支持力弱;木质茎比较紧密、坚硬的特点,支持力强。蟋蟀草的茎属于草质茎,主干不太高,茎比较硬柔软。 12.× 详解:植物根据茎的质地不同分为草质茎和木质茎。草质茎具有比较疏松、柔软的特点,但是支持力弱,比如蟋蟀草、狗尾草、凤仙花等;木质茎比较紧密、坚硬的特点,支持力强,比如桃树、杨树、苹果树、樟树等。所有的草的茎一般都是草质茎,茎很柔软;但是叶子并不都是长条形,还有圆形叶子等。 13.√ 详解:树和草都是植物,它们都生长在一定的环境中,都需要水分、阳光、空气等;都会生长发育、都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程,都有相同的基本结构特征:根、茎、叶、花和种子。 14.√ 详解:根据茎内木质发达的情况,可以将茎分为草质茎和木质茎。小草是草质茎,很软,大树是木质茎,很硬。故在野外观察植物时,我们发现大部分小草都长得矮小。题干说法正确。 15.√ 详解:像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物。蟋蟀草的根比较细、比较多。叶片平展,茎杆柔弱。 16.硬;木质 详解:植物根据茎的质地不同分为草质茎和木质茎。草质茎具有比较疏松、柔软的特点,但是支持力弱;木质茎比较紧密、坚硬的特点,支持力强。杨树是我国北方的常见植物,5年以上的杨树通常都在15-20米高,树干端直,茎比较坚硬,支持力强,所以是木质茎。 17. 正常 无光 无水 无营养 18. 水 阳光 营养 19.B 20.C 解析:17.由于大蒜的生长需要阳光、水和营养物质。所以这三者都有的花盆的大蒜苗长势最好;缺少了阳光的大蒜苗无法合成叶绿素会发黄,缺少了水分的大蒜苗植物细胞液泡干瘪植物会枯萎,缺少了营养的大蒜苗根、茎、叶长势不好会发育不良。 18.从实验结果只有阳光、水和营养物质都有的蒜苗长势最好,其他蒜苗缺少任意一个条件都长势不好,可以看出大蒜的生长需要阳光、水和营养。 19.我们从菜店买回的蒜黄,就是因为缺少阳光无法合成叶绿素造成的。选B。 20.因为大蒜的生长需要阳光、水和营养。所以无水、无光都不可以。选C。 第 1 页 学科网(北京)股份有限公司 $$

资源预览图

第2课 树与草(同步分层作业)-2024-2025学年科学三年级下册(冀人版)
1
第2课 树与草(同步分层作业)-2024-2025学年科学三年级下册(冀人版)
2
第2课 树与草(同步分层作业)-2024-2025学年科学三年级下册(冀人版)
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。