专题01 教你写好：写人作文（专项训练）-2025年小升初语文复习讲练测（统编版）

小升初·作文专项训练 ——教你写好：写人作文（专项训练）] 2025年“写人”类小考作文押题预测： “写人”部分作文的检测，几乎占据小升初作文考试题目的半壁江山。写人类作文考题历来一直受到热捧。题型为全命题、半命题、话题、材料、看图作文。以全命题、半命题作文为主。看图作文也渐渐登上小升初的考场。形式:大多为“引导语 +题目”样式。体裁绝大部分属记叙类，少部分属感想类。内容一般为写老师、亲人、同学伙伴、陌生人等。小考作文命题用语浅显，几乎不设命题障碍，考生只要根据自己的生活实际稍加选择即可。 根据押题预测对小学写人的作文做如下复习：   考   点   梳   理 写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。 小升初考点分析： 1.题型：全命题、半命题、话题、材料、看图作文。以全命题、半命题作文为主。看图作文也渐渐登上小升初的考场。 2.形式:大多为“引导语+题目”样式。 3.内容 （1）写老师：写老师传授我们知识。写老师教给我们做人的道理。写老师关爱我们成长…… （2）写亲人 写爸爸在学习上对我很严格，但在生活上跟我是朋友，是“铁哥们儿”。写妈妈整天喊减肥，却一直管不住自己的嘴，是“怪妈妈”。写奶奶容貌虽老，但仍旧拥有一颗童心，是“童心奶奶”…… （3）写同学伙伴 写题学伙伴留下深刻印象的一件事。写同学伙伴表现他(她)的特点和鲜明个性的行为举止。 （4）写陌生人 写偶遇之人令你感动、感慨、敬佩或引发你感悟的与众不同之处。 4.审题 小考作文命题用语浅显，几乎不设命题障碍，考生只要根据自己的生活实际稍加选择即可。 5.写法 （1）抓住人物的某一个特点或个性来写，重点写他的与众不同之处。 我们都知道一句话，世界上没有两片相同的树叶。这句话其实告诉了我们，每个人都是独一无二的，都是有自己的特点的。所以在描写人物的时候，一定要抓住人物的特点。只有抓住特点来写，才能够突出人物的与众不同，这样你刻画的人物才能栩栩如生。 ◎五官：在描写人物的时候，要把人物五官的特点描写出来，比如眼睛是大还是小？眉毛是细还是粗？脸是瓜子脸还是国字脸？这些写好了都是可以增强人物形象的。如：她年轻漂亮，温柔可亲，有着粉条般的身材，牛奶般的白暂皮肤，尖尖的瓜子脸，脸上经常露出甜美的笑容。 ◎身材：首先描写人物的时候要先想一想，你所要描写的人物身材是什么样的，高还是矮？胖还是瘦？每种类型的人物身材都是不一样的，写人物的时候要突出该人物的身材特点。如解放军叔叔的身材就是挺拔的，隔壁张大爷的身材就是弯曲的……如：解放军叔叔：他身材挺拔，一身笔挺的军装，双手紧握钢枪，守卫着祖国的边疆。 ◎衣着：描写人物的时候，人物的衣着装扮描写是非常重要的一部分，因为人的衣着往往能给人留下深刻印象。比如在正式的场合下，男士通常会穿西装，女士通常都是晚礼服。如：钢琴老师：我的钢琴老师个子不高，却挺着一个“将军肚”，一双黑色的皮鞋总是擦得锃亮，一身笔挺的西服，看上去像一位绅士。 （2）通过典型的事例来展现人物的性格。 ①用典型事例写活一个人 写人不可能全部都是外貌、神态描写，一定要通过相关的具体事例，来表现出一个人的性格、精神等这些无形中的品性，这样写出来的文章才会充实、生动。 ②围绕中心选择具体事例 简单点来说，这篇作文中你想表现人物的什么特点，就选取相关的事例来写。 比如要表现人物助人为乐的特点，选取的事例就是人物帮助别人的事情。 但是一定要清楚，选取的事例必须能够充分体现人物的特点，这样你刻画的人物才能够生动。 ③从一方面或多方面来表现人物特点。如，我的同桌：通过积极打扫卫生、及时关掉水龙头、利用课余时间读书这三个方面来刻画了同桌是一个勤劳、节约和爱读书的人。 （3）充分运用细节描写、心理描写刻画人物形束。 ①抓住反应人物特点的言行进行描写。 人物的言行是通过性格特征来支配的。想要把人物写活，就要将人物的言行写得细致一点，要在生活中就善于发现人物间言语及行为的个性差异，在写作时着重描写。如，我的爸爸：课下，我们做游戏的时候，刘老师也忍不住加入了我们的行列。跳皮筋时，她像一只轻盈的燕子，“飞”来“飞”去。 ②通过神态表情来描写人物的言行举止。 描写人物的言行举止来描写人物的言行举止，这样刻画出来的人物才能够生动形象。如，天太冷了，他不时停下来，用嘴对着手哈哈气。寒风刮过，我不由地裹紧了衣服，同时看到老人的嘴角微微一抽，老人想必是也感觉到了寒冷。可他并没有停手，反而是加快了速度，细致地把那快要开线的地方拉开，重新缝上。 人物作文写作要点总结：   真   题   分   析 【小考真题一】（山东聊城 东昌府区） 一个令我难忘的小伙伴 要求:用一两件事来介绍小伙伴，运用各种描写方法，突出小伙伴的性格特点。用词准确，语句通顺，有新意。不少于 400字。 【题解】 这是一道本命题写人作文。要求以“一个令我难忘的小伙伴”为题目写一写你的小伙伴，回顾自己的生活，想想哪个小伙伴让你印象深刻，选择你最想介绍的去写。写时要注意要选取典型的事例来表现他(她)的特点或品质。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 【写作点拨】 ①开篇点题，告诉大家你的小伙伴是谁，他(她)在外貌、性格、品质等方面的特点。 ②中间部分为主要部分，要详细去写。抓住主要特点，选择典型的事物来表现人物。注意运用语言、动作、心理描写等方法来表现人物。 ③注意运用平时积累的好词佳句。 ④结尾可写出自己的看法或表达自己的感情。 一个令我难忘的小伙伴 我有一个小伙伴，他是我的同学，也是我最要好的伙伴。他的名字叫李华。李华性格阳光开朗，为人坦诚直率，深受老师和同学们的喜爱。他总是乐于助人，彬彬有礼，因此常常被评为学校的“礼仪之星”。（通过介绍主人公的性格特点，迅速为读者树立了一个阳光开朗和坦诚直率的人物形象，让读者对李华产生了好感） 记得有一次上美术课，我竟然忘记了带水彩笔。那一刻，我焦急万分，如同热锅上的蚂蚁急得团团转。就在这时，李华注意到了我的情绪，关切地问道:“你怎么了? 看起来好像很着急。”我无奈地告诉他:“我忘记带水彩笔了。”他听后轻松一笑，说道:“这有什么，我带了水彩笔，你可以先用我的。”听到这句话，我仿佛抓住了救命稻草一般，感激地说:“谢谢你，李华。你真是帮了我大忙。”他摆摆手，笑着说:“别客气，我们是朋友嘛。”（夸张修辞：形象地表达了“我”在困境中得到李华帮助时的感激之情。） 随着课程的进行，李华很快就完成了自己的画作。他立刻将水彩笔递给我，催促道:“快用吧，不然就要下课了。”我接过画笔，满怀感激地开始涂抹颜色。最终，在下课铃声响起的那一刻，我也顺利完成了作品。虽然这幅画的完成离不开我的努力，但更离不开李华的帮助与支持。 还记得在一个寒冷的冬日，那天轮到我负责清扫校园的室外区域，而我和李华恰好分在一组。由于疏忽大意，我没有携带手套和铁锹。刺骨的寒风中，我的手被冻得几乎失去了知觉，无法继续工作。这时，李华走过来拍了拍我的肩膀，轻声说:“我这里有多余的手套和铁锹，你用我的吧。”说完他便将自己的用具递给了我。那一刻，我感受到了前所未有的温暖与关怀。在他的帮助下，我们顺利完成了清扫任务。最后当我注意到他皲裂的双手时，内心对他充满了敬意与感激。（细节描写：展现了李华无私和助人为乐的品质。皲裂的双手是一个有力的视觉形象，让读者能够直观地感受到李华的付出和情意。） 如今，李华已经转学离开了我所在的学校。虽然我们相隔两地，但他依然时常关心着我。不久前，他寄来一张贺卡，告诉我他在新学校取得了优异的成绩。我由衷地为他感到高兴与骄傲。这份深厚的友谊将永远珍藏在我的心中。（结尾的反问，巧妙地夸赞了外婆的手艺。） 本文讲述了“我”与同学李华之间关于互助与友情的两个感人故事。文章以真挚的情感、生动的细节，描绘了一位乐于助人、性格开朗的同学形象，并通过具体事件展示了朋友间的相互支持和关爱。 1.人物刻画鲜活:作者成功塑造了一位阳光、善良、乐于助人的朋友形象，李华的行为和言语都充满了正能量，使读者能够产生共鸣。 2.细节描写生动:作者运用细节描写，如“焦急万分，如同热锅上的蚂蚁急得团团转”和“刺骨的寒风中，我的手被冻得几乎失去了知觉”，使故事情境更加真实，让读者仿佛置身其中。 【小考真题二】（山东阳谷） 我的同桌 你的同桌是怎样的一个小伙伴?他(她)有着怎样的特点?.请通过一两件事来把他(她)介绍给大家吧!不少于 450字。 【题解】 审题立意: 审题，明确题目要求是写好作文的关键。本题为自命题作文，要求写自己的同桌，用一两件事来表现该同学的特点。 选材分析: 在我们的学习生活，有许多值得让我们尊敬的人。要想写好这个人，首先就要熟悉这个人，因此要选择一个自己印象深刻，熟悉的人去写。想一想这个人为什么值得你尊敬，他有什么样的优秀品质或对你产生了什么样的影响，选择自己最想给大家介绍的去写。 【构思指导】 1.开篇点题，直接指出所写的同学是我的同桌。 2.中间部分为主要部分，要详细去写，说明同桌善良，从聪明的特点。注意语句通顺，通过神态、语言、动作等方式描写人物。 3.结尾可表达对同桌赞美敬佩之情。 注意运用平时积累的好词佳句。 我的同桌 我有一个非常好的同桌，他的名字叫小明。小明是一个善良、乐观、乐于助人的好同桌。他有一双明亮的眼睛，总是闪烁着智慧的光芒。他的笑容总是那么温暖，让人感到无比的亲切和友好。（使用了“明亮的”和“闪烁着智慧的光芒”这样的词汇形容小明的眼睛，表达小明既聪明又有洞察力。） 小明在学习上非常努力，他总是认真听讲，积极发言。他喜欢和我一起讨论问题，有时候我们会因为一个问题争得面红耳赤，但最终我们总能找到答案。小明的这种探索精神和求知欲深深地感染了我，让我也变得更加热爱学习了。除了学习，小明还是一个很有责任感的人。他经常主动承担班级里的工作，为同学们服务。他总是关心身边的人，愿意为他们付出自己的时间和精力。有时候我会因为一些小事情而感到不开心，小明总会在我身边安慰我，让我重新找回快乐。 小明还是一个非常有趣的人，他的幽默感总是能逗得我开怀大笑。他经常讲一些有趣的笑话或者模仿一些搞笑的动作，让我们的课间休息变得非常愉快。和他在一起，我总是感到很开心，仿佛所有的烦恼都被抛到了九霄云外。（这句话描述小明在课间休息时的幽默行为，展示了他的风趣和幽默感。不仅让读者感受到小明的人格魅力，也让读者对美好的课间时光产生了共鸣。） 总的来说，小明是一个非常优秀的人。他有着聪明的才智、善良的心和乐观的生活态度。作为他的同桌，我感到非常幸运和自豪。我从他身上学到了很多东西，也收获了很多美好的回忆。我真心希望我们能够一直做同桌，共同成长，共同进步! 这篇作文以流畅而富有感染力的语言，描述了一个充满正能量的同桌形象。作者从小明的性格特点、学习态度、责任感以及幽默感等多个方面进行了细致入微的刻画，使得小明的形象跃然纸上，令人印象深刻。更难能可贵的是，作者不仅仅是在描述一个完美的人物形象，更是通过小明的例子，传达了积极向上、乐于助人和热爱学习的价值观，这在很大程度上增强了作文的深度和广度。 1.真实的情感表达:作文中充满了“我”对小明的敬佩和感激之情，这种真挚的情感表达使得作文更加打动人心。 2.丰富的内容层次:作者从学习、责任感、幽默感等多个方面展示了小明的优秀品质，使得作文内容丰富、层次分明。   考   点   演   练 一、精彩命题 预测篇 试题一 题目:自我介绍 同学们，你愿意向别人介绍自己吗?你愿意让别人更多地了解你吗?这次作文就让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。 要求:条理清楚，语言通顺，不少于450字。 试题二 话题:“漫画”老师 漫画以简单而夸张的手法描绘生活或时事，它能突出构思，具有很强的概括性，令我们印象深刻。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢?是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师？还是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师?让我们把老师用文字“画”出来吧!先想想老师有什么突出的特点，再选择两件典型事例来表现他的特点。 写作提示： ①先确定哪一位老师给你的印象最深刻。 ②他有什么突出特点?可以写写老师的外貌、性格、爱好等方面的突出特点。 ③选择一两件典型事例，“画”出所要写的老师的特点。 ④总结老师的特点，表达情感。 试题三 同学们，在我们的成长旅途中，认识了许许多多的人。在这些人中有熟悉的有陌生的，有你的亲朋好友、老师同学，有默默奉献的清洁工，有无私奉献……有许多人关心、爱护我们，给我们留下了终生难忘的印象。请你以“我最 (横线上可填感激、喜欢、敬佩、崇拜、熟悉…)的一个人”为题，写一篇作文。 要求:1.字迹清晰，用蓝黑色笔来写;2.先把题目补充完整再作文;3.内容要真实、感人;4.不少于500字。 试题四 同学们,在你成长的路上,一直有家人老师、同学的陪伴，那么就用你手中的笔写一写你和他们之间的事。 (1)题目自拟;(2)内容具体真实;(3)段落清晰，结构完整;(4)400字以上。 试题五 题目：与众不同的 要求：本次习作要求写一个人，首先根据所选择的人物将题目补充完整，然后选择典型事例进行描写，突出人物的与众不同，体现人物的独特之处。不少于400字。 试题六 题目：以“我爱我家”为题介绍你的家庭成员,想一想你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活在这个“动物园”里的感觉怎样? 要求：①这次习作要求是写家人。 ②把家人留给你印象最深的事写下来。 ③注意写出自己的真情实感。不少于400字。 试题七 同学们，你愿意向别人介绍自己吗?你愿意让别人更多地了解你吗?这次作文就让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。 要求:1.要抓住自己的特点来说，要说真话。2.字数在500字以上。 试题八 题目:我是谁?请同学们展开想象的翅膀，把自己想象成一朵花、一棵草、只猫、一条鱼……想象它们的生活是怎样的。也可以凝视自己的现实生活，考虑一下:我是怎样的?我是性格独特的小孩?我是微机控?我是植物迷?我是大人的开心果?……以“我是”为题写一篇作文。 要求:把题目补充完整;字数在500字以上;文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。 试题九 题目:同学们，每个人都有自己的长处或本领，请选择自己最得意的一个方面写下来，写完后不妨读给别人听，让更多的人了解你。 要求:①自拟题目，不少于450字;②通过真实、具体的描写来表达自己的真情实感;③写好之后认真修改，语句要通顺、连贯，注意不写错别字。 试题十 在你的生活中，应该有一些令你印象深刻的人，他们可能是爱你疼你的至亲好友,可能是旅途中萍水相逢的过客。写下来让我们一起感受他们的真诚、朴实、进取仁爱… 请以“印象深刻的人”为题，写一篇文章。 要求:①除诗歌外，文体不限。②不少于400字。③文中不能出现真实的校名和人名。 真题篇 2025 昆明市 官渡区期末 题目:在生活中，面对朝夕相处的亲人、老师、同学……我们常常会觉得有满肚子的话要说--也许是对学习压力的无奈，也许是对亲情关怀的渴望，也许是彼此不能理解的委屈……但却无法一吐为快。那么就让我们拿起手中的笔，给他们说说心里话，尽情地吐露自己的心声吧。 请以《----，我想对你(您)说》为题，给自己最想沟通的人写一封信。把题目补充完整。用具体事例表达出自己的心声。不少于500字。 2025 海南省 怀化市 通道县期末 小学六年，很多人在你心中肯定留下了鲜明的印象，是机灵可爱的小弟弟，还是酷爱足球的老爸;是喜欢搞笑的同桌，还是教学有方的老师…… 请选择一个人物，抓住其特点，通过具体的事例加以体现，题目自拟。 要求:语句通顺，情感真实，不少于400字。 2025 湖南省 湘潭市 期末 题目:我为 骄傲 要求:1.把题目补充完整。 2.内容具体，语句通顺，写出真情实感。 3.除诗歌外，文体不限，不少于500字。 2025 浙江 丽水市 莲都区期末 如果要给一位同学画漫画，你会选择谁呢？请把你喜欢的这位同学用文字“画”出来，先想想这位老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。书写要工整，正确使用标点符号，并给文章加上合适的题目。 2025山东聊城期末 题目: 的我 1.把题目补充完整。要体现人物特点，如坚强的我…… 2.通过一件具体的事例,介绍人物特点。 3.习作中不出现真实姓名。 4.字数在400字左右。 2025 辽宁 大连 中山区期末 你喜欢看漫画吗?漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。如果要给一位同学画漫画，你会选择谁呢?是总是捧着一本书读得人迷的“小书迷”?是跑起步来像一阵风似的体育委员?还是说起话来滔滔不绝的“演讲家”?……让我们把这些可爱的同学用文字“画”出来吧!先想想你的同学在外貌、性格、爱好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 写作小提示： ①先确定班中的哪一位同学给你的印象最深刻，想想这位同学有什么突出特点。 ②注意运用漫画简单而夸张的手法描绘所写同学的外貌、性格、爱好等方面突出的特点。 ③注意选择一两件能够突出所写同学的特点的事情，“画”出其特点。 ④注意通过富有个性化的语言、动作、心理、神态等描写来刻画人物形象,把所写同学“画”得具体、生动。 2025 山东 聊城 开发区期末 在我们的学习和生活中，一定有许多人给你留下深刻的印象。或父母、或朋友、或同学、或邻居、或伙伴、或老师……他们也许给过你帮助，也许给过你启示……自拟题目，写一篇500字以上的文章，用一两件事把这个人物的个性表现出来。 要求：有真情实感，不套写，不抄袭，不少于500字。 2025 山东省 烟台市期末 题目:生活中，总有一些人让你难以忘怀。他-一也许是你的亲人，你的同学，你的朋友，也许是周围你认识的人，甚至可能是仅有一面之缘的陌生人……请以“我忘不了他”为题，选择你印象最深的一个人写出来，注意写出真情实感，字数在450 字以上。 2025 山东 济南市 槐荫区期末 提示:温暖的脸、严肃的脸、自傲的脸慈祥的脸……一张张熟悉的脸令我们难以忘怀。请你以《难忘那张 的脸 )为题，先将题目补充完整，然后紧扣题目中的关键词，通过一件具体事例，写出人物的特点。 要求:内容具体，语句通顺，感情真实，字数不少于400个。 2025 河北 唐山市 路南区期末 题目:在学校这个大家庭里，我们处处感受到爱，感受到友谊，感受到温暖，感受到欢乐，也有过教训、烦恼和痛苦……选一件或几件印象深刻的事写一写。 要求:有中心，有内容，有条理，富有真情实感。字数在400字以上。题目自拟。 2025 广东省 东莞 万江区期末 同学们，在我们的成长旅途中，认识了许许多多的人。在这些人中有熟悉的陌生的，有你的亲朋好友、老师同学，默默奉献的清洁工、无私奉献……有许多人给我们留下了终生难忘的印象。请你以“我最 （横线上可填感激、喜欢、敬佩、崇拜、熟悉……）的一个人”为题，写一篇作文。 要求：①字迹清晰，用蓝黑色笔来写；②先把题目补充完整再作文；③内容要真实、感人，不少于500字。 二、佳作赏析 佳作一： 老顽童爷爷 他确实很老，一副单薄的身材，佝偻着腰，脸上的皱纹纵横交错，脑袋上幸存的几楼发丝又白又长，但眉毛倒是又密又长，他自己得意地称它为“长寿眉”。他的眼睛很有神，足以使我们围在他屁股后面团团转，活脱脱的一个老顽童。 哦，他就是我们这帮“小萝卜头”崇拜的“大帅”方爷爷。 别看方爷爷已到了古稀之年，但他那股孩子气，绝不低于一个二年级的小学生。要不，我们又怎么会和他相处得如此融洽，玩得如此有趣呢? 方爷爷可喜欢小孩子了，一有空儿就和小区的小孩子“胡闹”。我们吹牛皮，他也跟着胡啊：我们讨论“重大问题”，他也“出谋划策”；就连我们演小话剧，他也要扮个角色”！于是不到半年，他经过我们的“民主选举”，当上了至高无上的“统帅”！ 方爷爷不愧是“大帅”，蛮讲信誉的。有一天，我和几个小伙伴在方爷爷身边玩儿，只见方爷爷低头正在锯一块木板，于是我们几个便“大胆”地去摸方爷爷的禿头只觉得热乎乎、肉嘟嘟的，好玩儿极了。只听“叭”的一声，不知谁把桌子上的螺丝钉盒推到了地上，钉子全都埋没在地上的创花、锯末中。“嗯！”方爷爷皱起了“长寿眉”，瞪着“慧眼”，好吓人呀！我们正要仓皇逃跑，方爷爷却转怒为笑了：“小的们，给你家大王寻找回螺丝钉，事成之后，重赏一串糖葫芦！“糖葫芦！我们的眼睛瞪大了，全神贯注地找起来。”小将出马能耐大。一会儿工夫，我就找到了。“方爷爷，给你。”“哎，不愧为方氏弟子。”方爷爷有意把“长寿眉”挑了一挑，煞有介事地夸了我几句。我听了美滋滋的。 连续几天没见到方爷爷，我们都很想念他。听说他生病了，我们都不免为他着急。这天我们正玩着，只见方爷爷举着一串红得灼人的糖葫芦向我们走来。“方爷爷，您的身体好了吗?”“好了，前日念你拾钉有功赏给你一串糖葫芦，其他人耐心等待。”方爷爷的神态很是郑重，把那串糖葫芦给了我。我甚为得意。“方爷爷…”小伙伴们咽口水了。“呵，馋猫，在这儿呢！”方爷爷像变戏法似的举出四串糖葫芦，分给小伙伴们…… 方爷爷多么慈祥，又多么滑稽！他是那样喜爱孩子，真不愧为”老顽童”！ 设置悬念，吸引读者：”老顽童”是大家熟悉的人物形象，而小作者说的老顽童会是谁呢?是什么样的人呢?吸引读者往下看。 语言活泼，运用反语。全篇语言活泼，还运用了反语，如方爷爷跟我们”胡闹”，讨论”重大问题”，等等，既充满趣味又体现了方爷爷的和蔼可亲，也体现出祖辈和孙辈之间和谐温馨的感情，让人感动。 佳作二： 保洁员伯伯 我的邻居李伯伯是我们小区的保洁员，一张国字脸上已经爬上了几丝皱纹，剃着干练的平头，可以清晰地看到里面夹杂着一根根白发。李伯伯平时穿一身橙色的工作服，头上戴一顶工作帽，脚蹬一双结实耐用的黄胶鞋。 听小区的人说，李伯伯是从外乡来到这里，靠自己辛勤劳动赚钱养家糊口。在我眼里，李伯伯是一个尽职尽责、乐于帮助别人的劳动工作者。 每天早上，李伯伯总是最早起床，把生活小区打扫得干干净净。白天也经常在小区里转来转去，看见垃圾就捡起来。几年来，我们小区一直都被评为卫生先进单位，这可都是李伯伯的功劳呀。 当看见业主们有什么需求时，李伯伯也经常主动帮忙，从不要报酬。几年前，我家刚搬到这里时，他正在清理楼道上的垃圾。听到声音就下楼来，看到爸爸一个人搬我的大书桌，赶忙放下手中的工具，主动帮爸爸抬，从一楼一直抬到了五楼，累得满头大汗。看到我家的东西比较多，又跑上跑下，直到搬完才歇下。妈妈看到李伯伯累得气喘吁吁的样子，很不好意思地拿出一百元钱：“这些钱你拿着吧，真的很感谢你帮我们搬东西。”但李伯伯坚决拒绝了：”这是举手之劳，以后有什么事都可以叫我的。”然后扭头就走。妈妈急了，说：“那哪行呢，今天你可帮了我们大忙呢！要不这烟你拿着抽去。”可李伯伯边跑边说：“不用啦，这点小事不算什么，都是应该帮的，再见了。”这几句朴实的话语让我心生敬佩，多好的一个人呀。 李伯伯在闲暇时间，还经常陪小区的老人打羽毛球、门球，还时常逗我们小孩子玩，有时讲个笑话惹得大家哈哈大笑，我也会时常抱着象棋找他去切磋两盘。 李伯伯给我们带来了干净整洁的居住环境，给我们的生活带来了很多欢乐，因而受到了我们小区所有人的尊重。 精选事例，详略得当。选取了早晨最早起床打扫卫生和主动热情帮我家搬家的两个事件，详写主动帮我家家，还不计报酬，突出李伯伯爱岗敬业，勤劳务实，乐于助人。文章结构清晰，内容充实。 结构完整，充满真情。文章采用总分总的布局，开篇简洁有力，总说李伯伯是尽职尽责，乐于助人的劳动工作者，饱含真情；中间叙述事例，展现尽职尽责，无私奉献的精神；结尾总结全文，并点明题旨，与开头形成照应。此外，本文语言朴实无华，对人物的语言、神态描写较为细，也使文章增色不少。 佳作三： 公共奶奶 一看题目，你一定会有满脑子的疑问:“公共奶奶”？听说过“公共汽车”“公共卫生”“公共设施”，还真没听说过“公共奶奶”呢！你还别说，我们那栋楼，还真有一个“公共奶奶”。其实呀，“公共奶奶”就是我家对门的王奶奶。为什么给她取这样一个绰号呢?听我慢慢道来。 小区里，住着一位苗族老奶奶，她头发花白，扎着围巾，身着苗族人的服饰，看起来有七十多岁，和蔼可亲，微笑总是挂在满是皱纹脸上，身体硬朗，而且特别精神，更重要的是这位王奶奶乐于助人。我们那栋楼有二十多户人家，不管哪家有什么事，只要跟她说一声，她准会帮你做得顺顺当当的。楼里的人都说王奶奶乐于助人，因此她就有了“公共奶奶”这个光荣称号，成了我们整栋楼的贴心好奶奶！ 一天，我上完英语课跑回家，可是到家门前时，翻遍了所有的口袋也没有发现钥匙的踪影。唉，怎么办?我还有许多作业没做呢！这时，我第一时间想到了“公共奶奶”，便赶紧去敲王奶奶家的门。王奶奶打开门，笑眯眯地问:“甜甜，什么事呀?需要我帮忙吗?”我红着脸，不好意思地说:“王奶奶，我把家里的钥匙弄丢了，所以没法进屋做作业。我可以来您这写作业吗?”王奶奶二话没说，一把将我请进了屋里，说:“孩子，你在奶奶家写作业吧！等你爸爸妈妈回来再回家。”王奶奶知道我还没吃饭，就让我先把她做的面吃了，然后才让我写作业。你看，这不就像我的亲奶奶吗? 王奶奶做的好事多着呢！她那种乐于助人的精神真让我敬佩，也非常值得我学习！她真不愧是我们小区的“公共奶奶”啊！ 新颖独特：小作者从一个比较特别的角度去拟标题，使得文章的标题独特新颖、引人注目。 真实感人：在展现人物性格的时候，小作者选取了日常事例一一王奶奶让丢了家里钥匙的“我”进地的屋子写作业，并给我做面吃，来表现地乐于助人的性格特点，使人物的形象丰满立体。 佳作四： “抢生意”的交警 一个普通的黄昏，落日依旧为楼房镀上一层金，让城市像一个童话世界。 放学后，老师把一个班的学生送过马路。于是很多人组成的队伍，便分成了一列列小队伍，奔向四面八方，像极了一条大河分出许多支流，朝四面八方涌去。我骑上自行车，穿大街过小巷，很快来到了僻静的环市路。接近十字路口时，交通灯还是绿色，我就加快了车速。谁知车轮刚轧上停车线，绿灯突然熄灭，黄灯亮了一瞬，紧接着就是红灯。我紧急刹车，可是刹车失灵，强大的惯性把我送出了一米多。我猛地一愣，来不及多想，脑海里蓦地闪出了一个字一一逃，正准备开溜，一只大手却拍在了我的肩膀上…… 我回头一看，是交警，心里不由得“咯噔”一下，心想这下算完了。我惴惴不安地推车跟着交警走了过去。 “请坐，你……”我不待他讲完，就“理直气壮”地对他说:“我的车闸不好使了，而且才超了一米多，那也是惯性在起作用，我又不是故意的……你这不是欺负小孩儿吗? “哈哈！我不是欺负小孩儿，是跟修单车的‘抢生意’呢……”我听不懂他话中之意，呆呆地望着他。只见他蹲下身，打开个小木箱，从里面取出了手错、铁锤等简单的修车工具。我坐在椅子上，似乎明白了“跟修单车的抢生意”这句话的含意，猜想，这可能是他的业余收入来源吧！ 他在车子旁边蹲下来，用工具在车闸上这儿敲敲，那儿打打……不一会儿，他站起来说:“行了，你可以走了。” 我感到很惊讶，忙问:“不罚款啦?” 谁说罚你款啦?你的刹车胶块旧了，我给你换了一个新的。” “那，那，我给您钱！”我受宠若惊，连忙掏钱包。 “哈哈！”他伸手轻轻一推，“这是我应尽的义务，你不用付钱的，快点回家吧！” “谢谢，真是太谢谢您了！” 我上了车，回过头去。他站在黄昏的灯光下，帽上的警徽闪烁着耀眼的光芒…… 选材新：交警居然还会“抢生意”，这个题目够抢眼！文章题目出来即有新意，又为下文埋了伏笔，引起读者继续阅读的兴趣。 条理井然，节奏有急有缓：小作者没有对交警叔叔的相貌或性格进行描述，而是把自己遇到的一件印象深刻的事情记录下来。文中的交警叔叔不但不开罚单，还热情地帮助小作者修车，大大出乎小作者的意料，使小作者感到了一股温暖，不禁油然而生了几分敬意。文章比较真实地描写了“我”的心理活动和变化，很好地衬托了交警叔叔的光辉形象。 佳作五： 烦人的保安 走在我们小区里，不时会看到一些保安，他们都是一样的打扮，头戴墨绿色的贝雷帽，身着墨绿色的制服，手里握着一只对讲机。 说起这些保安，有时还真让人烦!就说那次停车吧，爸爸因为急着上楼拿东西，匆忙间把车停在了小区的通道上。可人还有没下车，一位保安就出现在了车子旁边。他先是一个标准的敬礼，然后请爸爸把车子停到边上。爸爸说时间来不及了，保安就是不同意爸爸下车，还说为了大家安全，请爸爸把车停到边上。你说烦不烦? 这些保安的烦人事还多着呢!有一次，家里突然停电了。爸爸连忙打电话给“物管”，不一会儿，家里就灯火通明了，我连忙继续看我的少儿频道。这时，传来了“叮咚叮咚”的门铃声，我极不情愿地开了门。一看，是一位保安，还是头戴墨绿色的贝雷帽，身着墨绿色的制服，手里握着对讲机。 “请问供电正常了吗?”保安问。 “已经好了，谢谢!你们办事真快!”闻声而来的爸爸一个劲地感谢着。 “不好意思，给你们添麻烦了!祝你们生活快乐!”保安一个敬礼下楼去了。 等保安下楼，爸爸笑着说:“这些保安也真认真!刚オ我已经电话告知了，他们还非上门了解不可!” “就是，还把我的电视搅了，真烦!”我嘀咕着。 记忆最深的是妈妈丢钥匙的事。那天早晨，妈妈发现车棚钥匙不见了。一家人把能找的地方都找遍了，钥匙像在空气中蒸发了似的就是找不到，只好提心吊胆地上班、上学去了傍晚我们刚回到家，就传来了“叮咚可咚”的门铃声。我打开门看，只见门外站着一位保安，头戴墨绿色的贝雷帽，身着墨绿色的制服，手里拿着对讲机，显得年轻帅气。他微笑着问我们:“请问，31号车棚是你们家的吗?”我们疑惑地看着保安，连声说是。 突然，他伸出右手，像变魔术似的拿出一串亮晶晶的钥匙。 “这不是妈妈的钥匙吗?”我第一个叫起来。 “是的，是我的钥匙。”妈妈也凑上前，连声说，“奇怪，这钥匙怎么在你手上了? 是这样的，昨晚我们在巡逻时，发现31号车棚的门上挂着一串钥匙，就把它取了下来。白天，我们查看了业主登记表，就找到你们家了!” 钥匙终于失而复得了，我们全家都很开心，对保安也是千恩万谢，并目送他下楼……没想到，已经下楼的他突然又回来了，说:下次请小心点。最近小偷比较猖狂，万一东西丢失就麻烦了!”天哪，真啰唆，你说这么简单的道理我们会不懂吗?真够啰唆的! 这样的保安，你说烦不烦?这不，我们又看到他们了，头戴墨绿色的贝雷帽，身着墨绿色的制服，手里拿着对讲机。嘿，你还别说，有了这些“烦人”的保安，我们小区的环境是一流的，秩序是井然的，安全是有保障的。当然，我们的生活也是美好的。 运用反语，描写细腻：文章开头外貌描写符合人物身份，简练干脆，且后文多次出现，作者有意引导读者对保安这一团体加深印象。后面“真够啰唆的”是作者有意正话反说，其实是对保安工作负责的赞美。 逆向思维，巧妙构思:作者列举了保安的一系列“烦人”事件，如说服爸爸停、发生停电事件及时回访、为业主保管并归还钥匙，语气中明贬实，将保安的负责、敬业等优秀品质描绘得生动传神，活灵活现，令人敬佩。 佳作六： 象棋迷 爸爸有一个朋友、姓杨，长着一张瓜子脸，高高的鼻梁上戴着一副镶金边的眼镜，眼镜里面藏着一双慈善的眼睛哩！你问我身材啊！四个字: 不胖不瘦。他是个象棋迷，喜欢下棋，也喜欢看棋。只要是和他下过棋的人都会成为他的棋友。如果是指点过他棋招的人，他会把这个人当做老师。杨叔叔还有个习惯。不管出去干什么，都要带上一副“微型象棋”和一个小本子。如果在半路上或者朋友家里，遇见下棋的，他会去杀一阵或者是在旁“观战”，构出那随身携带的小本子，把双方的绝招都记录下来。 今天，太阳打西边出来了:他居然骑着他那“饱受风霜”的摩托车(都快散架了)来到了我家。我正纳闷呢，哪阵风把他给吹来了？再一想，原来他是来和爸爸下棋的，棋阵已经摆好了！ 开杀了！“当头炮”“马来跳”“马来跳”“当头炮”……就这样昏天暗地杀了一番。对自称“象棋迷”的叔叔来说，爸爸简直就是象棋“小儿科”，哪里是他的对手。这不，两三个回合不到，爸爸就以“马后炮”被“将军”而告输了。 又一个阳光明媚的早晨，我和杨叔叔在马路边散步，他一边走一边唱着他那自编的《象棋曲》。我呢，就在一旁看看花，赏赏景。这时杨叔叔说:“陈晋，我们到路边的亭子里歇歇脚吧！”“好啊！正好我也累了呢！”可是一到亭子里，他就给我讲象棋的由来，是谁创造的，等等，直到我接受口水洗礼半小时后才停下来。回去的路上他又不停地给我灌输、恨不得把他所有的象棋知识一下子全灌到我脑子里去，还差点被车子撞了。回家后我问他身体怎么样，他不以为然地说:“没事，有车、马、炮保驾呢！”我哭笑不得。 或许正是因为这种对象棋的痴迷，他在接下来的象棋比赛中，一路过关斩将，成了扬州市的象棋冠军！ 怎么样？这个“象棋迷”够迷的吧？ 肖像描写，印象深刻:运用人物肖像描写，并用设问的方式，自问自答，诙谐地用四个字“不胖不瘦”概括人物的身材，还运用“不管出去干什么，都要带上一副‘微型象棋’和一个小本子”来说明杨叔叔是象棋迷，让人看了忍俊不禁，给读者以深刻印象。 语言生动，真实感人：用具体事例表现杨叔叔对象棋的痴迷，语言生动活波，尤其是“百年难得一见”等俗语，活泼灵动地概括出人物的与众不同，夸张的语气给人非常深刻的印象，富了文章的语言。 佳作七： 司机叔叔 三年级的一天，我的英语书落在奶奶家了。妈妈为了锻炼我的能力，便让我一个人坐公交车去奶奶家取书。我心想:太好了！我终于可以在没有大人陪同的情况下自己坐车去“办事”了。于是，我便满怀欢喜地向妈妈要钱。哪知妈妈一眼就看出了我的心思，笑眯眯地对我说:“孩子，你高兴的同时可千万不要忘了安全哦！”说完把钱给了我，为了防止丢钱，妈妈在我的两个口袋里都装上了钱。 快到车站时，我不小心与一个大哥哥撞在了一起，我被撞了个趔趄。站稳后，我向他说了声“对不起”，哪知他理都不理就走了。我本想再上去赔不是，要乘坐的82路车已经来了，于是我便快速跑到站台，上了车。“砰”的一声，车门关上了。我准备买票时才发现口袋里的钱不翼而飞了，我不慌不忙地想:妈妈早有准备，在我另一个口袋中也放了钱，老妈可真厉害。想罢，手便向另一个口袋伸去。谁知另个口袋里的钱也无声无息地消失了！我心里一惊，又摸了一遍，确实，钱不在了。 我想:这可怎么办呀？我现在是矮子骑大马——上下两难。唯一的办法就是让妈妈来接我！可是，如果这样，以后肯定会被妈妈看扁的。我该怎么办呢？万一被司机叔叔赶下车……哦！我该怎么办？我又想:完了！如果我被赶下了车，而车上又有熟人，他将此事一传，我不就成了一个大笑料……完了，彻底完了！ 一旁的司机叔叔见我还不买票，便问:“小朋友，你怎么了？为什么一直不买票呢？” 我的心一下子提到了嗓子眼。忐忑不安地答道:“我……我的钱丢了”哪知司机叔叔听了后并没有将我赶下车，反而和蔼地对我说:“没事，叔叔来帮你付钱。小孩子嘛！丢钱也难免……下次，你可一定要注意哟！” 虽然他相貌平平，只是一个普普通通的公交车司机，但他心地善良、品德高尚，他的形象在我心里越来越高大起来。 选材典型，中心明确：文章选取丢钱后被帮助的事例很典型，也是生活中常见的事。小作者以此来表现一个陌生的叔叔乐于助人、心地善良的形象。 心理描写，渲染氛围：小作者采用心理活动描写，生动地表现出自己钱被而无钱买票的紧张，也为司机叔叔的表现做了很好的铺垫。 佳作八： 小区的送奶工 7月26日的清晨，我拉开窗帘，通过我家十四楼的窗户一望，啊，只见西市大街上一片汪洋，青年路旁的津河与岸边的分界线已经看不清楚了。 “我下去拿牛奶了！”看到外面的情形，话没落地，我就冲了出去。 “今天的牛奶不会来了。”妈妈在后面看着我跑出去的背影，急匆匆地喊道，可我已经一溜烟地跑了出去。 我一路小跑，兴冲冲地来到小区大门前，看到街上前所未有的景象——一片汪洋，我异常兴奋。再看大门前已经站满了等着取牛奶的人，大家议论纷纷:“今天的牛奶可能喝不着啦！” 我挤在人群里，眼巴巴地望着街道上的积水；混浊的水面上不时漂来散落的垃圾及树枝、树叶。小汽车都垂头丧气地待在水里。 “水太大了。”我自言自语道，“可怜的我呀！喝不上牛奶了！” 突然，街道转角处，一辆三轮车缓缓地出现在大家的视野里，送奶工叔叔正努力地推着它向我们小区走来，积水没有阻挡住他前进的脚步。 “来了！”“师傅送牛奶来了！”大家兴奋地喊起来，当送奶工叔叔到小区门口空地上的时候，我心头的乌云荡然无存。人们纷纷围上他，有人真挚地问侯着:“师傅，辛苦啦！”一个老奶奶心疼的说：“没冻着吧，孩子？” 我也悄悄地注视着他，他头发上不知是汗水还是污水，正滴答滴答地落着，头发一绺绺地贴在耳边，脸色苍白，嘴唇发紫，裤子和上衣也一直往下滴着水……“让大家久等了”他就这么一句话，然后咧开嘴笑了，平静地给大家发着牛奶。“真是一个好人！”一位老奶奶说道。 我拿着牛奶，站在远处望着他，泪水模糊了我的视线。 我带着不知是兴奋还是感动的心情回到家，写下了当时的感受和给我带来的启示:平凡的人，平凡的事，它包含着对工作和生活的一种认识和一种态度。 在后来的日子里，这位送奶工叔叔的形象在我脑海中越来越清晰，在我心目中的形象越来越高大，长大我也要做这样的人。 以小见大，别出心裁:在这篇作文中，小作者能从平凡的事情中感悟出人间的真情，作选材以小见大，别出心裁。 描写细腻，中心明确: 对送牛奶师愽的外貌、语言、动作描写十分知膩，突出了人物的性格特点。对水灾的场面描写形象、真实，衬托出送牛奶师傳不怕因难，尽职尽责为人们服务的精神。 佳作九： 霸气十足的女班长 上课铃声响了，同学们匆匆跑回教室，随后班级里便响起了那熟悉、洪亮的声音过零丁洋，文天祥，预备，起！”正说笑的同学立刘坐得端端正正，大声背起古诗，不敢有半点放松。领读的这位同学就是我们班气十足的女班长。 她那两道浓眉轻轻上斜，仿佛总在皱眉；水汪汪的大眼晴里透着精气神，小巧可爱的嘴巴泛着微微的淡粉色；个头儿不高，英姿飒爽。她爱穿深色的衣服，不喜欢过于花哨的穿着。 她可真是名副其实的班长，有着超强的管理能力。上课铃响起，同学们个个有说有笑，甚至有人在教室里大吵大闹。这时，只见她站到讲桌前，眉头紧锁，嘴角微微抽动，双手紧紧地握成拳头，时不时地眨着那双大眼晴。过了一会儿，她被彻底激怒了，大声而有力地说：”安静！安静！如果大家不想上实践课，我可以立刻和老师说，咱们改上语文课！”话音刚落，教室里立刻鸦雀无声，老师得以顺利上课。 “巾帼不让须眉”这个词在她的身上表现得淋漓尽致。球场上的她，就是整个球赛的焦点，赛场局势的转变全部掌握在她的手里。别看她个子矮小，但一点也不比那些虎背熊展的男孩儿弱，抢球的样子同样霸气只见她跑步上前，把拿着球正准备投篮的同学用力一挡，紧接着抢过球来，对准篮球架，向上一跃、一扔，”哐当”一声，篮球被准确无误地投进球筐中。同学们拍手叫好，她却说：”小菜一碟！”然后，她便跨着大步继续比赛了。 当然，”学习”这个词对她来说，同样是”舍我其谁”。每次考试她都是名列前茅，光荣榜上总会有她的大名。稍有落后了，她也绝不放弃，保持原本的霸气，继续努力。这就是我们班霸气十足的女班长一郭佳妮 全文能够紧紧绕人物”霸气十足”的特点，选取典型事例加以体现，选材由精当，主题明痛。大量的外貌、语言以及动作描写，将人物的性格与个性很好地展现在读者面前。语言流物，表达自然，作者对人物的佩服之情溢于言表。 佳作十： 小店主 在我家附近有一家连20平方米都不到的小规模店铺。经营这家店的是马叔叔和冯阿姨。其实马叔叔有工作，他们经营这家小店是为了方便附近的居民，大家不用再为了一个灯泡、一块肥皂等小生活用品而去远处的超市。 马叔叔平时要上班，小店要由冯阿姨来经营。冯阿姨没有工作，平时靠经营小店赚点钱贴补家用。一年四季他们每天都忙碌着，店里的东西也跟着季节变化着。 春天，百花盛开，万物复苏，河水解冻了，树木发芽了，小草变绿了，但可恶的蚊子也跟着春天的脚步来到了。这时，店里便多了蚊香和驱蚊片。一天，一位顾客来买驱蚊片，马叔叔说:“三块钱。”“才三块钱吗？超市里头都要五块钱。”这位顾客纳闷的说。马叔叔一本正经地解释道:“进得便宜，不求暴利，方便邻里是马家店的服务宗旨。” 夏天来了，强烈的阳光晒得花草树木都抬不起头来，人们都汗流浃背，酷热难耐。许多邻居都喜欢进马叔叔的小店里去吹吹空调，马叔叔不仅不嫌弃，还放了几张塑料凳子让邻居们坐。而冯阿姨也总是笑嘻嘻地招呼大家，有时会给人递去一根冰棍，别人忙说:“我还没买哦？”“这么热，你流了那么多汗，买根吧！给你打五折。”瞧，冯阿姨不但关心人，还很会做生意呢。 冬天来了，寒风刺骨，树木都枯菱了，小动物们也都藏起来去冬眠了。这时，马家店里便会多一台微波炉，那是他们从家里搬来的。当客人们来买牛奶、食品时，他们都主动帮忙加热，当客人要付加热费时，马叔叔总是严肃地说:“什么钱不钱的，这点小事怎么能收钱呢？” 忠厚善良的马叔叔和冯阿姨待人态度特别好，他们开的店，东西好，价格又便宜，大家都喜欢去他们的店里买东西。 自然引文，选材典型：简单的一句话概括了下文描写小店各个季节的变化的内客，自然引文。选取马叔叔和冯阿在夏天关心他人的事例，突出了他们热心助人的优良品质。 想法奇特，真实可感：小作者的想法奇特，将写人的文章和季节结台起写。小作者写了不同季节里小店的变化，但始终及有变化的是热心服务的马叔叔和冯阿，人物的热心周到呼之欲出，真实可感。此外，本文的语言富有生气息，朴实自然。 高 分 笔 记 三招凸显人物的神韵 第一招 画龙要点睛 通过描写人物的眼睛，可以揭示人物的性格特征和内心活动。鲁迅说:“要省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”因此很多作家都很重视描写人的眼睛。 如:(孙太太)眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣上的露水手指那么轻轻一碰就会掉下来。——钱锺书《围城) 对孙太太眼睛的描写显现了孙太太内心的悲伤，惹人爱怜。你们学会了吗? 第二招 表情要看清 通过描写人物的面部表情，能够直观有效地表现人物在不同境遇中的神情变化，进而揭示人物的内心活动，从而立体地刻画人物，使人物形象更加丰满。因此，优秀作家都极重视人物面部表情的描写。 如:他的头上，前面一根头发也不剩了，后面簇着稀疏的淡褐色发卷;一双小眼睛好像是用芦苇叶子切出来似的，亲切地眨动着;红润的嘴唇甜蜜地微笑。——屠格涅夫《猎人笔记》 看了这段描写，人物是不是活灵活现地站在了你们的面前? 第三招 衣着显内心 只要我们细细观察，便会发现:活泼开朗的人喜欢穿艳丽的服饰，沉着老实的人喜欢着深色的衣裳;文静端庄的人衣着传统，狂放不羁的人爱穿奇装。抓住人物衣着与众不同的地方，往往能写出新意。 如:这女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、白运动鞋，手里捏着一条素白的手绢--浑身上下全是白色。——杨沫《青春之歌》 这段话一看就是在描写一位充满青春气息的女学生，特点表现得特别鲜明。 写人的这三招大家学会了吗?记住口诀： 画龙要点晴，表情要看清，衣着显内心。 2 / 2 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