速记图解-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册生物学（人教版 湖南专版）

目录 第一部分 课时知识梳理 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育… 1 第一节植物的生殖… 1 第二节昆虫的生殖和发育………… 2 第三节两栖动物的生殖和发育 2 第四节鸟的生殖和发育… 3 第二章生物的遗传与变异 3 第一节基因控制生物的性状 心 第二节基因在亲子代间的传递 4 第三节基因的显性和隐性 4 第四节人的性别遗传… 5 第五节生物的变异 6 第三章生命起源和生物进化 6 第一节地球上生命的起源 6 第二节生物进化的历程 7 第三节 生物进化的原因 8 第八单元 健康地生活 第一章传染病和免疫 9 第一节传染病及其预防 9 第二节免疫与计划免疫 9 第二章用药与急救… 11 第三章了解自己，增进健康… 13 第一节评价自己的健康状况 13 第二节选择健康的生活方式… 14 目录 第二部分 重点图示解读 图1嫁接的步骤示意图… 15 图2完全变态发育过程示意图 15 图3不完全变态发育过程示意图 15 图4青蛙的生殖和发育示意图 16 图5鸡卵的结构示意图 16 。。。。。4。,,44 图6转基因超级鼠的产生过程示意图 16 图7基因、DNA和染色体的关系示意图 16 图8生殖过程中染色体的变化… 17 图9孟德尔的豌豆杂交遗传图解示意图 17 图10男、女成对染色体排序图…… 17 图11 生男生女概率图解…。 18 图12选择繁育高产奶牛示意图 18 图13小麦杂交示意图…。 18 图14米勒设计的实验装置示意图 19 图15动植物进化的大致历程示意图 19 图16长颈鹿的进化示意图 19 图17传染病流行的基本环节和预防措施示意图 20 图18第一道防线组成示意图 20 图19 第二道防线组成示意图 20 图20免疫的功能示意图 20 图21心肺复苏 21 图22出血的种类示意图 21 第三部分 本册易错字 第一部分 课时知识梳理 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1.有性生殖 (1)概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵并发育成新个体的生殖方式。 (2)特点：具有双亲的遗传特性。 (3)优点：具有更强的生存能力和变异性，为生物的进化和育种提供更多选择。 (4)实例：植物的种子繁殖，动物的卵生、胎生，试管婴儿。 2.无性生殖 (1)概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 (2)特点：只具有母体的遗传特性。 (3)优点：迅速扩大优良品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性。 (4)实例：单细胞的分裂繁殖，藻类、蕨类、苔藓和真菌的孢子繁殖，水螅、酵母菌的出芽 生殖，动物的克隆，植物的营养生殖和组织培养。 3.扦插 (1)概念：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度 下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。 (2)实例：繁育甘薯、葡萄、菊、月季等。 4.嫁接 (1)概念：把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起 的两部分长成一个完整的植物体。 (2)关键：接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合在一起。 (3)实例：柿树、苹果、梨、桃等果树。 ·1 第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育 (1)概念：由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性 差异很大的发育过程。 (2)代表生物：昆虫和两栖动物。 2.昆虫的生殖和发育 (1)生殖：体内受精、有性生殖、卵生。 (2)发育：变态发育。 ①完全变态：经历卵幼虫婚成浊四个时期，如家蚕。 ②不完全变态：经历卵→若虫成虫三个时期，如蝗虫、蝉。 ③完全变态和不完全变态特指昆虫的发育。 3.完全变态和不完全变态的比较 完全变态 不完全变态 发育过程 卵→幼虫→蛹→成虫 卵→若虫→成虫 具有蛹期，幼虫与成虫在形态结构、不具有蛹期，若虫与成虫在形态结构、 发育特点 生活习性上有显著差异 生活习性上差异不大 共同特点 体内受精、有性生殖、变态发育 第三节 两栖动物的生殖和发育 1.繁殖行为 (1)鸣叫：雄蛙鸣叫，招引雌蛙。 (2)抱对：雌雄蛙同时排出生殖细胞于水中，提高受精率。 2.生殖：有性生殖，体外（水中）受精，卵生。 3发育：变态发育。例如，青蛙的发育过程为： 受相卵 蝌蚪 蛙 发育赵点 像鱼，有、用 有阿驳，尾、鳃消 錮呼吸 失，出吼肺 4.生殖和发育条件：必须在水中，幼体经变态发育才能上陆地生活。 ·2· 第四节。 鸟的生殖和发育 1.鸟卵的结构及功能 壳：有与外界进行汽气体交换的气孔 保护、防止卵内水分蒸发 卵壳膜 卵白：含有营养物质，供胚胎发育的需要 气室：和气孔一起保证胚胎发育时能够进行气体交换 系带：固定卵黄 胚盘：内含细胞核，受精的卵发育成雏鸟 卵细胞 卵黄：卵的主要营养部分 卵黄膜：保护卵细胞 2.卵适于陆地繁殖的特点：①卵内贮存的营养物质能满足胚眙发育需要：②卵壳、卵壳膜 减少水分散失。 3.生殖：有性生殖（体内受精）、卵生。 4.繁殖行为：一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵聊和育雏等阶段。 第二章生物的遗传与变异 第一节基因控制生物的性状 1.遗传和变异 (1)遗传是指亲子间的相似性。 (2)变异是指亲子间及子代个体间的差异。 2.性状和相对性状 (1)性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 (2)相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。 3.基因、性状和环境的关系 (1)基因控制生物的性状。 (2)在生物繁衍后代的过程中，亲代传递给子代的是控制性状的基因，而不是性状。 (3)性状是基因和环境共同作用的结果。 ·3· 第二节基因在亲子代间的传递 1.基因、DNA和染色体 (1)基因：具有遗传效应的DNA片段，位于染色体上。 (2)DNA(脱氧核糖核酸)：生物体的主要遗传物质，主要存在于细胞核中。 (3)染色体：遗传物质的载体，主要由DNA分子和蛋白质分子构成。 ①每一种生物的体细胞内染色体的形态和数目都是一定的，且是成对存在的。 ②每一种生物的生殖细胞内染色体的形态和数目也是一定的，且是成单存 在的。 2.基因经精子或卵细胞的传递 (1)在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的 半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 (2)在受精过程中，精子和卵细胞中的染色体进行配对，受精卵中的染色体数目又 恢复到亲代体细胞的数目，从而保证了遗传的稳定性。 (3)性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。 (4)基因在亲子代间传递的桥梁 生殖细胞（或精子和细胞）。 第三节基因的显性和隐性 一、孟德尔的豌豆杂交实验 1.实验材料：具有明显相对性状的纯种豌豆。 亲代 () 2.研究对象：相对性状的遗传。 高鉴 矮鉴 3.实验过程：（如图所示） 子一代 4.实验现象：高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，杂交后的种子长成的植株 高茎 都是高茎的；把杂交后得到的杂种高茎豌豆的种子种下去， (H交)8 长成的植株有高茎、有矮茎，但高茎的多，矮茎的少。 子二代 5.现象解释： (1)相对性状有显性性状和隐性性状之分。具有相对性 高茎腰茎 状的两个纯种个体杂交时（如高茎豌豆与矮茎豌豆杂交），子一代表现出的性状，叫 做显性性状（如高茎）；未表现的性状，叫做隐性性状（如矮茎）。 (2)控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基 因；控制隐性性状的基因称为隐性基因。习惯上，用同一英文字母的大、小写 分别表示显性基因和隐性基因。 4 (3)体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。 (4)子一代(Dd)的生殖细胞基因组成有D、d两种。如果子一代之间交配，携带不 同基因的雌雄生殖细胞结合机会相等，子二代的基因组成有DD,Dd、dd三 种，子二代中纯种基因组成有DD、dd两种；子二代的性状表现有高茎矮茎 两种。在子一代中，虽然隐性基因控制的性状不表现，但它还会遗传下去。 二、禁止近亲结婚 1.遗传病的种类：白化病、红绿色盲、苯丙酮尿症等。 2.我国民法典规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 3.原因：如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病的基因，其后代携带该致 病基因的可能性就大：如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，出现这种遗传病的 机会就会增加。 第四节人的性别遗传 L.人体内的染色体分为常染色体和性染色体。 2.性染色体：与性别决定有关的染色体。男性的性染色体为XY,女性的性染色体 为XX。 3.人体染色体数量的表示方法 染色体 男性 女性 染色体 22对+XY 22对+XX 体细胞 性染色体 XY XX 染色体 22条+X或22条+Y 22条+X 一个生殖细胞 性染色体 X或Y X 4.生男生女机会均等 (1)含X染色体的精子与卵细胞结合形成XX的受精卵发育成女孩；含Y染色 体的精子与卵细胞结合形成XY的受精卵发育成男孩。 (2)生男生女机会均等，若每次生育只生一个孩子，是男孩或女孩的概率都为0%。 (3)生男生女取决于与卵细胞结合的精子的类型。 ·5· 第五节生物的变异 1.变异现象 (1)特点：生物性状的变异是普遍存在的。 (2)原因：首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。 2.探究一种变异现象（以“探究花生果实大小的变异”为例） (1)方法步骤： ①取样：a.要做到随机取样；b.样品要有足够的数量，建议不要少于30粒。 ②测量：a.用适当的测量工具测量；b.测量果实的长轴长度，以毫米计，四 舍五入；C.将测量结果填入表格中。 ③绘图：a.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数， 依据两数的相交点，连成曲线；b.测量结果也可以用柱形图表示。 (2)实验结论：不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于遗传物质的不同， 其次与环境也有关系。 3.变异的类型 (1)可遗传变异：由遗传物质的变化引起的变异。 (2)不遗传的变异：单纯由环境引起的，没有影响到遗传物质，不会遗传给后代的 变异。 第三章生命起源和生物进化 第一节 地球上生命的起源 一、研究生命起源的科学方法—推测 1.概念：根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法。 2.要求：需要有一定的证据做基础，还需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想和 想象。 二，原始生命的起源 1.化学起源说 (1)米勒实验： ①结果：合成了多种氨基酸（简单有机物）。 ·6· ②科学实验表明：原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。 (2)科学家推测： ①原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了 许多简单的有机物，它们随雨水汇集到原始的海洋中。 ②原始海洋中的有机物不断地相互作用，经过漫长岁月，才逐渐形成了原始生命。 2.宇生说：科学家发现陨石中含有并非来自地球的氨基酸，天文学家在星际空间发现了 数十种有机物，说明生命物质也可能来自地球之外。 第二节生物进化的历程 一、学习研究生物进化的方法 1.研究生物进化的重要证据 一化石。 (1)概念：生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万 年的复杂变化形成。 (2)实例： ①科学家通过对化石的研究发现：鱼类的化石出现在比较古老的地层中， 两栖类、爬行类和哺乳类的化石则依次出现在更为晚近的地层中。 ②通过对郑氏始孔子鸟化石的研究，可推断鸟类可能是由爬行类进化来的。 2.生物学研究的常用方法一 比较法。 (1)概念：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同 和不同之处。 (2)类型：纵向（不同年代）比较和横向（现存生物种类）比较。 (3)实例： ①通过比较不同种类生物的基因和蛋白质，来确定生物之间亲缘关系的远近。 例如，生物间组成细胞色素c的氨基酸的排列顺序差异越小，亲缘关系越近。 ②对现存生物亲缘关系的比较研究，也可以帮助我们追溯生物进化的过程。 例如，通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼的比较，发现它们可能是由共同的 祖先进化而来的。 二、生物进化的大致历程 1.地球上最早出现的生物是原核生物，后来才出现了真核生物。 ·7· 苔藓植物 2.植物进化历程：藻类植物 裸子植物 蕨类植物→种子植物 被子植物 3.动物进化历程： (1)无脊椎动物：单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节 动物→节肢动物→棘皮动物 (2)脊椎动物：鱼类→两栖动物·爬行动物·号类 哺乳动物 4.生物进化的总体趋势：（结构上）由简单到复杂，（进化地位上）由低等到高等， (生活环境上)由水生到陆生。 5.各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。 第三节生物进化的原因 1.分析生物进化的原因 (1)保护色：动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为保护色。 (2)保护色的作用：具有保护色的动物不易被其他动物所发现，利于它躲避敌害或者捕食 猎物。保护色的形成是生物在与环境作斗争的过程中，生物通过遗传、变异和 自然选择，不断进化的结果。 (3)桦尺蛾体色和雷鸟体色的变化是长期适应当地环境的结果。 2.自然选择 ()达尔文的自然选择学说的主要内容有四点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适应 者生存。 (2)自然选择是一个长期并且连续的过程，只有经过许多代的选择，逐渐积累有利 变异，才能形成新的物种。自然选择使生物适应不断变化的环境，所以生物总是在 不断发展进化。 (3)生物进化的原因：遗传和变异是生物进化的基础，是生物进化的内因， 自然选择是生物进化的外在动力，是生物进化的外因，生物只有适应不断变化 的环境条件才能生存。 ·8·