广西南宁市第二中学2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题

南宁市第二中学2025年2月素养训练 九年级语文学科试卷 训练时间：150分钟满分：120分 一、积累（共22分） 学校举办“阅诗书，悦青卷”主题系列活动，请你参与并完成以下活动。 【一缕书香颂青春】下面是主持人小邕写的“阅诗书，悦肖春”活动开场白，请你帮他修改完善。 ①春满人间，岁月更迭。青春正好，我们于书页间开启奇妙征途。阅读是退取知识、山（) 养心性的重要方式。阅读赋予我们成长的力量。在文字的滋养下，我们立下鸿鹄大志，培养高尚品德 磨所卓越才能，奔赴光明未来。 ②开卷有益，读书有法。阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向使阅读量 ,争取博学广 闻：也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通，在头脑里形成褪深蕾国的理论基础。“厚” “薄”之法是读书的秘诀。 ③书香致远，青春起航。在青春的航道之上，书籍是破浪的帆。对青少年而言，不仅阅读是学习 成长的重要途径，也是人生发展的必经之路。让我们遨游书香之海，携一缕墨香向梦想起航。 1,请给文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)秘诀() (2)u(）养 2.结合语境解释下列词语。(2分) (1)汲取： (2)根深蒂樹： 3.在横线处填入一个成语，最恰当的项是( )(2分) A.日新月异 B.持之以恒 C.与日俱增 D.一日千里 4.画横线的句子有语病，请指出并修改。(2分) 病因： 修改： 【场演说述青春】小邕为活动拟写了·篇演讲稿，以下是演讲稿的片段，请你和他合作完成 5.根据语境，填写古诗文原句和文学常识。(8分) 少年应该有怎样的品格与志趣？展开中华民族史诗般的画卷，每一篇幅都在告诉我们答案。李白 在前路谜茫时，高声吟浦“长风破浪会有时，① ”(《行路难》)，少年应有乐观积极 的心态；秋瑾在深陷束缚时，奋力抵抗“苦将依强派作蛾眉，② ！”(“蛾眉”在此指 ③ )(《满江红·小住京华》），少年应有与天命抗争的勇气：辛弃疾在登临京口北固 亭时，仰慕颂杨孙权的英雄气魄“④ ,坐断东南战未休”（《南乡子·登京口北固亭有 怀》)，少年应有非凡的胆识与豪气：苏轼遭遏人生挫折，却在风雨中吟唱“⑤ 归去， 也无风雨也无睛”（《定风波·莫听穿林打叶声》)，少年应有从容豁达的心境；文天祥抗元被俘， 却挥笔写下“人生自古谁无死？⑥ ”,少年应有舍身报国的志向：范仲淹被贬邓州，仍追 南宁市第二中学2025年2月素养训练九年级语文试卷第1页共8页 求坚守“⑦ ⑧ ”(《岳阳楼记》)的政治理想，少年应有心念万家忧乐的 情怀… 6.小幽在演讲稿中引用了习近平总书记在党的二十大开幕式上的讲话：“青年强，则国家强。”而有 同学说：“我家已经帮我准备好了切，我‘躺平’就好，不需要自强不息的精神。”请你从不同 角度写出两条理由反驳他。(2分) 理由一： 理出： 【一方天地展青春】九年级止开展“建筑里的青卷印记”活动，请你和小邕一同参与。 7.石街古道，青瓦飞檐，蕴含文化，赋能青春。小邕发现南宁二中校园里一些建筑的名字寓意深厚， 请你参照“思贤路”示例，结合“仰止亭”的典籍出处写出其命名寓意。(2分) 建筑名称 思贤路 仰止亭 典籍出处 《论语·里仁篇》子日：“见贤思 《诗经·小雅》：“高山仰止，景行行止”。郑 齐焉，见不贤而内自省也。” 玄注：“古人有高德者则仰慕之”。 “思贤”意思是向贤能、品德高 命名寓意 尚的人学习。此路名意在鼓励巾民善 于学习他人的长处，培养高尚品德。 8.下面是与“仰止亭”有关的对联。请结合上联，从备选词语中挑选合适的词语组成下联。(2分) 共比高 还须止情戒骄 勤奋学习 誓与山高水长方出才 上联：任重道远应要仰文修德蛤成事 下联： 二、阅读(48分) (一)整本书阅读(7分) 9.阅读下列材料，完成下面小题。 严监生喉呢里爽响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两 个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇 赵氏慌忙楷揩眼泪走近上前道：“爷！别人都说得不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点 的是两荟灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看他时， 点一点头，把手垂下，登时就没了气… (1)文段选自 (作品名)，这部讽刺小说是清代小说家 的著作。(2分) 南宁市第二中学2025年2月素养训练九年级语文试卷第2页共8页 (2)下列对丁该作品人物的介绍与评论不恰当的一项是()(2分) A.周进：中举前受尽别人嘲讽，以致头撞贡院号板，悲极而泣；后受范进赏识，中了举人。他是 一个沉溺科举，虚伪世故的腐儒典型。 B.杜少卿：淡泊功名，装病拒绝出仕：尊重妇女、乐于助人，资助张俊民的儿子捐修学宫。他是 一位狂放不羁的真儒名贤。 C.严贡生：普于钴营，巴结权贵以求仕途。横行乡里，欺侮勒索王小二、黄梦统等乡邻。他是个 六亲不认、无恶不作的劣绅。 D.沈琼枝：反抗婚姻“诈骗”行为，机智逃婚：出逃后，靠卖文养活自己。她是一个白尊白爱、 具有妇女个性解放意识的“侠女”。 (3)该小说是中国讽刺小说中最典型的代表，其丰富娴熟的讽刺手法（夸张、对比、传神的细节描写 等)，为后世的文学创作提供了范式。请结合选段，举例分析其中讽刺手法的运用。(3分) (二)现代文阅读I(共3小题，7分) 阅读下面的文字，完成10一12题。 【材料一】 簪花是中国古代人头饰的一种，也叫戴花、帮戴、插花。在古代，簪花主要用鲜花制作，但也有 用其它材料，如绸、绢、罗等仿制的。人们在日常生活、喜庆良辰、节日节令都会在头上簪花戴花， 以表达喜悦之情。如今随着科技的发展，出现一些漂亮的工艺材科用来代替，比如树脂、陶瓷等代替 珍珠玉石，以降低制作誓花成本，但对簪花的美观没有丝毫彩响。接花不仅可以用于装饰发璧，还有 一定的实用价值，如罐花上的小钩可以用来挂住头发，防止头发散乱。 设计和雕刻簪花基本有三个特色样式，分别是：花卉套花、动物籍花和场景花。设计师们根据 不同的用途和主题会有不同的设计，在小小的簪花上表达丰富的离意。制作簪花的手艺人通常会运用 一些传统的工艺技术，如丝绸织工、金银锻造等，以保持德花的传统风格和高贵气质。制作完成后， 簪花需要经过细致的打磨和抛光，使其表面更加光滑细腻，展现出令人惊艳的质感。 【材料二】 朝代 相关文字记载 秦汉 彼之女子，以彩丝穿花心，以为首饰。—陆贾《南越行纪》 魏晋南北朝 阳春百花生，摘橋环馨前。—南朝宋代藏质《石城乐》 这一时期，人们还将茱萸插在头上，以求辟邪避祸，防御寒气。 唐代著名画家周肪作《簪花仕女图》，所画为贵族人物，画中责妇的姿态各异， 唐 头杭高，簪着金步摇，从左到右，头上分别插着芍药、海棠、荷花、蔷薇和壮丹， 鲜花已成为仕女之间的流行配饰。 春时，城中无贵贱，皆插花，虽负担者亦然。欧阳修《洛阳牡丹记》 当时社会各阶层不管贵贱贫富、年龄老少均可自由簪花，簪花文化在此时发展 到了顶峰。 附宁市第.一中学2025年2月素养训练九年级语文试卷第3页共8页 和 簪花之风衰落下去，在重大的节日与仪式中不再流行德花习俗：由于文人地位 下降，前朝的赐花受宠、杏林及第成过服云烟。在部分人中，依然比较流行。 明 明代有关春花习俗的记载，主要出现在科举及第、婚礼民俗等社会活动中。 清 格花习俗式微，逐浙成为女性的特权，更多地与发型妆容相结合，配合整体形 象设计。男子已少有暮花之人。 【材料三】 “今生校花、来世漂亮”，这个来自福建的非遗传统，已经风靡泉城，并与汉服、旗袍迅速结合， 成为姑娘们走街串巷拍照的热门选择。 古城、泉水、小桥…作为济南“古风”最出片的老街，曲水亭街当仁不让地承接了这个风潮。 汉服饰品店里，前来做幕花造型的姑娘络绎不绝，她们寻巷而来，为的就是老板的手艺。特别是在府 学文庙，红墙琉璃瓦的千年古韵更是与典雅的汉服装束相得益转。穿行在文庙建筑群中，游人们一边 拍照留念，一边感受希济南老城的古韵悠悠。簪花不仅是一种风俗，游客们在感受传统文化魅力的同 时，更是一种对幸福生活的表达和期待。 老城之所以“老”，是因为有历史的积淀、文化的传承：之所以“新”，是自带的底蕴有吸引年 轻人的气质。拥有“簪花热”的济南老城，就是一朵傲人向上的“繁花”。 10.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.材料一介绍等花的别称、材料、实用价值、设计和雕刻，采用的说明顺序是逻辑顺序。 B.材料·画线句采用举例子的说明方法，具体真实地说明了簪花还有一定的实用价值。 C.根据材料：可簪花习俗的发展历史：秦汉到唐是粹花之风上升时期，之后逐渐衰落。 D.材料三的训点词“特别”是“尤其”的意思，突出表现了府学文庙的簪花风潮更盛行。 11.请根据材料二填写表格。(2分) 簪花文化发展阶段对照表 时间 汉代 魏晋 唐代 宋代 明代 清代 受众对象 女性 女性 仕女 ① 人们 女性 功能或使用场合 配偶 辞邪遵祸 防御寒气 流行配饰 配饰 ② 配饰 12.近期各地流行“簪花热”，请结合阅读材料、链接材料和生活体验，探究此种现象产生的原因。 (3分)》 【链按材料】 羽绒服搭配马面裙、泡泡袖旗袍、盘扣上衣配百褶裙…最近，以“新中式”为代表的国风元素 服装颇受追捧，“为什么年轻人都喜欢新中式”等话题也接连登上热搜榜。 南宁市第二巾学2025年2月素养调练九年级语文试卷第4页共8页 (三)现代文阅读Ⅱ（共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成13-16题。 我的世界卜雪了 迟子建 ①我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。 ②我通常选择黄昏的时候去散步。去的时侯是由北向南，或走提坝，或沿着河岸行走。如果在提 坝上行走，就会逼见赶着羊群归家的老汉，那些羊在提坝的慢坡上边走边啃啦青草，仍是不忍归栏的 样子。我还常看见一个放鸭归来的老婆婆，她那一群黑鸭子，是由两只大白鹅领路的。大白鹅高品着 脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸣子，测低眉顺眼地跟在后面。比之提坝，我更喜欢沿希 河岸漫步，我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点，就是河面了。进了水中的夕阳比夕阳本 身还要挥煌。 ③在书房写作累了，只需抬眼一望，山峦就映入眼帘了。都说青山悦目，其实沉积了冬雪的白山 也是悦目的。白山看上去有如一只只来自天庭的白象。当然，从窗口还可以尽情地观察飞来飞去的云。 刚才看着还是铅灰的一团浓云，它飘着飘着，就分裂成几片船形的云了，而且色彩也变得莹白了。 ④无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。月光透过窗根漫 进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，沐浴着月光的我就有在云中漫步的受妙的感觉。在刚过的中秋 节，那天浓云密布，白天时先是冷雨，午后开始，小雪情然降临了，看希雪花飞舞，晚上的月亮是不 得见了。然而到了七时许，月亮忽然在东方的云层中露出几道亮光。八，点多，云层薄了，在云中滚来 滚去的月亮，在刹那间一露真容。九点多，由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过 银河，消失了踪影，月亮完满地现身了。午夜时分，云彩全然不见了，走到中天的明月就像掉入了一 池湖水中，那天空竟比白耳的晴空看上去还要碧蓝。这样一轮经历了风雨和霜雪的中秋月，实在是难 得一遇。看过了这样一轮月亮，那个夜晚的梦中就都是光明了。 ⑤我还记得2002年正月初二的那一天，我和爱人应邀去吃饭，我们没有乘车而是上了提坝，绕着 小城步行而去。那天下着雪却温暖，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。提坝上只有我们俩，手挽 着手，踏着雪无言地走着。山峦在雪中看上去模模糊糊的，而提坝下的河流也已隐遁，被厚厚的冰雪 覆盖。河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得是如此的苍茫，又如此的亲切。 走着走着，我忽然落下了眼泪，明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那种无与伦比的美好 滋生了我的伤感。三个月后，爱人别我而去，那年的冬天再回故乡，走在白雪茫茫的提坝上的，就只 是我一人了。我忧然明白，那天我为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去， 你将被这亘古的苍凉永远环绕着！ ⑥所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我 的笔也有最动情的触点。所以我仍然惠欢在黄昏时漫步，喜欢看水中的落日，喜欢看风中的落叶，喜 欢看雪中的山峦。我不惧怕苍老，因为我愿意青丝变成白发的时候，月光会与我的发丝相融为一体。 ⑦几天前的一个夜晚，我做了一个有关大雪的梦。我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处是房 屋，但道路上一个行人也看不见。有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸，那么的凉爽，那么的 滋润，那么的亲切。梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关 于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世 南宁市第二巾学2025年2月煮养训练九年级话文试卷第5页共8页 界。我抓过一支笔，在一张打字纸上把那句最能表达我思想和情感的话写了出来。那句话是：我的世 界下雪了。 ⑧是的，我的世界下雪了… 13.在故乡的时光里，作者遇见·个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界，请你整理故乡的场景与作 者的遇见。(3分) 故乡的场景 “我”的遇见 黄昏散步 ① 和水中的夕阳 书房跳望 沉积了冬雪的白山、② 月夜赏景 完满现身的月亮 ③ 雪中的山峦、柳树和青杨 I4.迟子建的语言细腻温婉，冲淡平和，文字中蕴含深情。在第②、④段划线句子中任选一处，按要 求进行赏析。(3分) (1)大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的，黑鸣子，则低眉顺眼地跟在后面。（从 修辞角度) (2)午夜时分，云彩全然不见了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴 空看上去还要碧蓝。（赏析加，点字） 15.迟子建对雪有深厚的感情，雪不仅在她的家乡，更在她的心底。她曾说，“冰与雪是我的呼吸”， 结合文章内容，说说“雪”寄予了作者怎样的情思。(4分) 16.假如你是一名电台主播，要在一档文学节目中朗读这篇义章。请仿照示例，处理提供的语段。你 会如何处理朗读中的语调、语速和重音？请处理并说明理出。(4分) 示例：夕阳最美的落脚点，就是河面了。进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。 朗读处理：语调柔和、优美，语迷缓慢，“最美”“辉煌”要重读，理由：突出河面夕阳的绚烂 和美好，表现作者在故乡黄昏漫步时陶醉于美景的情态。 语段：那年的冬天再回故乡，走在白雪茫茫的提坝上的，就只是我一人了。 (四)古代诗歌阅读（共2小题，5分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千哮里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 南宁市第二中学2025年2月素养训练九年级语文试卷第6页共8页 17.下面对这首词的赏析不正确的一项是()(2分) A.这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国 建功的情怀。 B.本词上片通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点，“边声”是边 塞特有的声音。 C.下片句子“人不寐，将军白发征夫泔”，在悲怆的情调中鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的 控诉和批判。 D.词人将直抒胸臆和借景抒情相结合，词的意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，语言质朴凝练，实属 宋词中的精品。 18.“雁”是古诗词中常见的意象。本词及《月夜忆舍弟》中“戍鼓断人行，边秋一雁声”都写到“雁”， 请分别结合其诗句品析。(3分) (五)文言文阅读（本题共5小题，15分） 阅读下面的文言文，完成19-23题。 【甲】送东阳马生序（节选） 宋濂 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚 冰坚，手指不可屈仲，弗之总。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余国得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊， 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，接疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼 愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请希。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负篮曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深救尺，足肤被裂而不知。至舍，四 支僵动不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。窝逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同含 生皆被绮绣，藏朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右各容臭，烨然若神人；余则组袍敝衣处其间， 略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之率不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】 （苏秦)说秦王书十上，而说不行。黑貂之裘敞，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。负书担橐， 形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下饪”，嫂不为炊，父母不与言。乃夜发书，陈篮数十， 得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，流血至足。期年，揣摩 成，乃说赵王于华屋之下。抵掌而谈，赵王大悦，封为武安君，受相印。 将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，侧耳而听： 嫂蛇行匍匐，四拜自跪而谢。 (节选自《战国策·秦策》) 【注】①素：口袋。②饪：这里指织布机。③抵掌：击掌，指人在谈话中的高兴神情。 南宁市第二巾学2025年2月素养训练九年级语文试卷第7贞共8页 19.下列句子中加点字的意义和用法完全相同的一项是()2分) A.未敢稍降辞色 征于色，发于声(《生于忧患死于安乐》) B.色愈恭，礼愈至 至承天寺寻张怀民(《记承天寺夜游》) C,或遇其叱咄 或异二者之为(《岳阳楼记》) D.离逆旅 得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》) 20.对甲乙两文分析有误的一项是()(2分) A.甲文第①段先写自然环境的严酷，再写物质条件的匮乏，写出作者求学的“勤且艰”。 B.甲文以描写为主，兼有记叙、议论和抒情。作者现身说法，情真意切，语重心长 C.乙文苏秦游说秦王多次却未被采纳，后来发合读书，终得到赵王的赏识并封为武安君。 D.乙文展现了苏秦的坚韧不拔和卓越才能。同时反峡了当时社会对成功者的尊重和做仰。 21.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 (2)读书欲睡，引锥白刺其股，流血至足。 22.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，甲文作者所思所行尽在这种“好”与“乐”中，请简 要概述其“好学乐学”的典型事迹。(3分) 23.甲乙两文分别写了宋濂和苏秦勤奋苦学的故事，都用到了对比手法，请分别结合具体内容进行分 析。(4分) 三、写作(50分) 24.阅读下面材料，按要求写作。 2024年，古典文学界失去了一位杰出的学者一叶嘉莹教授，在她百岁生日之际，永远地离开了我 们。而在她的身后，留下的是一部部脍炙人口的诗词，一本本经典的著作，以及一代代受益匪浅的学子。 她说：“诗词是我生命的一部分，我愿意用我的一生去传承它。”其实身为学子，我们每个人都受到过诗 词的鼓舞与影响，相信日后也会去努力传承。 请以“那首给我带来 的诗”为题日，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹T整，书写清楚，卷面整洁。③不 少于600字。④不得套作、抄装，不得透露个人信息。 南宁市第二中学2025年2月素养圳练九年级语文试卷第8页共8页南宁市第二中学2025年2月素养训练（九年级语文）参考答案（细则） 1.jé濡2.(1)吸收（写“吸取”，或“获得、领悟知识”也可得分）(2)基础牢固，不容易动摇。 3.C 4.语序不当（或者：关联词位置不当、关联词语序不当。写关联词不恰当、关联词使用不恰当、顺序错误、 搭配不当、成分残缺，均不得分：出现错别字不得分。)阅读不仅是学习成长的重要途径，也是人生发展的 必经之路。（句子不完整不得分） 5.①直挂云帆济沧海②殊未屑③女子（写贵妇人不得分）④年少万兜鍪⑤回首向来萧瑟处⑥留取丹心照 汗青⑦先天下之忧而忧⑧后天下之乐而乐 6.示例：①任何事都不太可能存在“躺赢”。从个人发展来看，踔厉奋发，自强不息才会激发人的内在动力， 促进个人全面发展：②从社会、国家角度来看，敢拼敢闯，自强不息是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。 7.“仰止”的意思是高尚品德如巍巍高山让人仰慕。(1分)学校希望二中学子为人正直高尚，处事光明坦 荡，涵养优秀的品行才学。(1分) 【解析】这句话原出于《诗经·小雅》。后司马迁《史记·孔子世家》专门引以赞美孔子：“《诗》有 之：‘高山仰止，景行行止。’虽不能至，然心向往之。”意思是高尚品德如巍巍高山让人仰幕，光明言行似 通天大道使人遵循。虽然不能达到（上面）这样的境界，但心里也知道了努力的方向。 8.山高水长还须止情戒骄方出才（唯一答案。对联结构、词性必须一一对应，合乎逻辑。出现错别字不得分。 9.(1)《儒林外史》（没写书名号不得分）吴敬梓 (2)A【解析】A.周进中举是因为几个商人帮助他纳监进场，之后他凭着监生的资格考中举人，并不是受 范进赏识而中举的。同时说他“虚伪世故”不太恰当，周进是一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于科举难以自 拔的人，他更多地表现出被科举制度拨弄的可悲可怜可笑，例如他在未中举前受尽屈辱，六十多岁还是老童 生，在汶上县做西席时饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇，到省城路过贡院时，因自己是童生不能进， 被看门人的鞭子打出后满地打滚、放声大哭，这些情节都显示出他是科举制度的受害者，而不是“虚伪世故” 的形象。故选A。 (3)示例一：运用白描手法，抓住严监生伸指、摇头、睁眼等动作与神态细节，刻画出严监生因灯盏里点 了两茎灯草费油，不肯断气，直到赵氏挑掉一茎才一命鸣呼的吝啬鬼形象（小气、爱财如命）。（手法1分， 结合内容分析1分，形象特点1分，少答或错答其中一点就扣1分) 示例二：严监生临死之际本应关注自身与亲人的告别，但他却因为在灯盏里点着两茎灯草而不安。这一夸 张的细节突显了严监生的吝啬程度到了令人匪夷所思的地步。_（手法1分，结合内容分析1分，形象特点或 主题思想1分，少答或错答其中一点就扣1分：有同学审题不清，错写成对范进的分析，0分。出现错别字 答题思路混乱等不规范的情况，酌情扣分。) 10.c 11.①社会各阶层，男女老少②立春节日、科举及第、婚礼民俗等 12.簪花是一种风俗，(1分)也是人们表达对美好理想生活的向往之情，同时也增添了生活的仪式感。(1 分)而马面裙、中式盘扣等兴起流行，反映了国人对历史和文化的认可，对中华优秀传统文化的认同(1分)。国 风元素的兴起既承载着厚重的历史与文化，又彰显着年轻一代的文化审美、文化创新与文化传承。(1分)（答 到以上其中三点即可得3分) 13.①赶羊老汉和放鸭老婆婆/归家的人/啃噬青草的羊群和一群黑鸭子/骄傲的大白鹅(“动物们的活动” “动物和人”、继续作答夕阳0分)②铅灰的一团浓云/飘着的云/船形的云/丰富多彩的云（答月色/月光L 自象0分)③（与爱人在雪中）是坝散步/堤坝步行/小城步行/环城步行/冬日步行/爱人同行（冬夜[丛文 中未明确读出夜晚]堤坝、黄昏散步、是坝漫步慢步O分：“堤坝”写成“提坝”出现错别字不得分)(“漫 步”没有且的而悠闲地走，文章中是有目的的：“慢步”不是常用的词语表达)（景物要有定语） 14.(1)拟人，赋予了鹅和鸭子人的情态（对比也得分）(1分)，写出故乡田园生活的谐趣与美好（必 须写出动物或故乡生活充满童真、有趣才得分)(1分)，体现了我对故乡事物的喜爱。（写喜爱故乡的风景、 喜爱故乡都得分：如果写喜爱自然，喜爱风景，喜爱鹅就不给分。写家乡的景，家乡的物，家乡的人，家乡 的风俗人情，都是为了表达对家乡的喜爱、怀念，而不是停留在表面的对那个物或景本身的喜爱)(1分) (2)掉入一词让静态的月亮动态化，化静为动，使画面生动鲜活（月亮不会掉入水中，必须写出化静为动） (1分)，突出月色的皎洁和美好（写出月夜的美好可得分）(1分)，表达了我对故乡景色和生活的喜爱。 (写喜爱故乡的风景、喜爱故乡都得分：如果写喜爱自然，喜爱风景，喜爱月亮就不给分)(1分) 15.夹杂着风雨和霜雪的中秋月，是难得的奇景，雪中蕴含有作者对故乡景物、风土的喜爱(1分)（热爱 家乡，热爱家乡的某一景物均可得1分）；与爱人在雪中的堤坝上散步的回忆，是作者生命中美好的时光， 1 雪中包含了作者对爱人共度的美好甜蜜时光的眷恋(1分)（对亲人的热爱、眷恋、怀念可得1分）：如今 的我独自在白雪茫茫的堤坝上散步，雪中有对爱人离世的伤感(1分)；虽然爱人与世长辞，作老竹热爱自 然、热爱生活，喜欢看雪中的山峦，雪中有着作者积极坦然面对生活的态度(1分)（热爱生活，热爱写作 得1分)（如只是笼统地写喜悦、伤心的情感，没有点明喜悦或伤心原因，酌情给1-2分) 16.示例：朗读处理：整体语调低沉、哀婉、哀伤(“轻柔/平静”不得分)(1分)，语速缓慢(“适中” 不得分)(1分)，重读“冬天”“一”/“茫茫”/“只”（重读“故乡”不得分）（1分)。理由：表现爱 人去世后作者的孤独、哀伤、形单影只。（只答“孤独/孤单孤身一人”也可得分）(1分) 17.C【解析】C.有误，“人不寐，将军白发征夫泪”意思是人为何不能成寐？将军已经白发苍苍为何还 在服役？年轻的兵士为国守边为何还要落泪？这里有悲的成分，但并不重要，重要的是忧，是怨，是愤愤不 平。他们忧虑国家的安全，抱怨朝廷无人整顿武备，更为当局没有一个正确的方针政策而愤滤。本项“鲜明 地表达了”赏析有误，应为“含蓄地表达了”。 18.《渔家傲•秋思》中，词人以南飞大雁的径去不留，衬托出边塞的满目荒凉、苦寒萧瑟（写出渲染凄凉 的氛围也可得1分)(1分)，暗示守边征夫的生活艰苦（写“思乡”不得分）(1分)：《月夜忆舍弟》中 以孤雁的哀鸣渲染了边塞浓重悲凉的气氛，表达了诗人怀乡思亲的情感（点出“思乡”或“思亲”即可得分） (1分)。 19.A【解析】A.色：都是脸色的意思；B.至：周到/到：C.或：有时/或许：D.寓：寄居/寄托。 20.B【解析】B有误，应是记叙为主。 21.(1)我站在旁边伺候着，提出疑难，询问道理，（翻译对关键字1分）弯下身子，侧着耳朵来请教。 (翻译对关键字，句意通顺1分)（每句一分，关键字：援、质、以） (2)(苏秦)读到昏昏欲睡时，就拿针刺自己的大腿，鲜血一直流到脚跟。（每句一分，关键字：引、股、 补充主语) 22.①家贫无书，常向别人借书来看，并且动笔抄写：②无师求教，不辞辛苦到百里外向名师请教/遇到老 师训斥时，表情更恭顺，礼节更周到，等待老师高兴了又去请教（简略概括成“虚心请教”不得分）；③寒 冬之时，大雪深积，足肤皲裂仍强忍其苦，坚持从师学习（简略概括成“克服困难，坚持求学”不得分）： ④不与同舍生攀比衣食，专心读书，体会学习的乐趣（只谈到“不与同舍生攀比”不得分，还需强调“专心 读书”或“以读书为乐”)。（写出其中三件事即可满分，直接引用原文不得分。） 23.甲文中同舍生的豪华装束与宋濂的组袍敝衣形成对比，表现其生活虽苦，但以读书为乐的学习态度（或 “乡之先达”的严厉与宋濂的谦卑恭敬形成对比，突出其一心向学、虔诚求学的学习态度)：(2分)乙文 中苏秦失意落魄时家人对他的冷落，与功成名就后家人对他的热情恭敬形成对比，（写苏秦说服楚威王前后 勤奋读书的对比不得分)侧面表现了他勤学苦读取得的成就之大。（写体现了家人的唯利是图也给分）(2 分)2分分配：答到具体的对比1分，对比的作用1分。 [参考译文]苏秦劝说秦王的奏折多次呈上，而苏秦的主张仍未实行，黑貂皮大衣穿破了，一百斤黄金也用 完了，钱财一点不剩，只得离开秦国，返回家乡。背着书箱，挑着行李，脸上又瘦又黑，一脸羞愧之色。回 到家里，妻子不下织机，嫂子不去做饭，父母不与他说话。于是半夜找书，摆开几十只书箱，找到了姜太公 的兵书，埋头诵读，反复选择、熟习、研究、体会。读到昏昏欲睡时，就拿针刺自己的大腿，鲜血一直流到 脚跟。满一年，研究成功，于是在宫殿之下谒见并游说赵王，拍着手掌侃侃而谈，赵王大喜，封苏秦为武安 君。拜受相印。 苏秦将要去游说楚威王，路过洛阳。他的父母听说了，就赶紧整理房间，清扫道路，张社乐队，备办酒席， 到距城三十里远的地方去迎接。妻子对他敬畏得不敢正视，侧着耳朵听他说话；而嫂子跪在地上不敢站起， 像蛇一样在地上爬，对苏秦一再叩首请罪。 24.作文评改建议 (1)学生能以一首诗为切入点，明确有引用的诗句，文章完整就可得起评分42分 (2)将诗句与自己的成长故事结合得越紧密，越无痕，文笔越好，情感越真挚，分数越高。 (3)文笔很好，但套作特别明显的，最高打44分，尤其是匠人匠心素材强行套作的。 (4)如果没有写一首诗，而是写了很多首诗，能扣着自己成长来写，文笔还不错，就打40至4分， (5)题目的导语其实已经很明显引导学生写中华经典诗词对自己的滋养，所以不能写外公写的诗，白已 写的诗、童谣、《学记》等。如果学生写《海燕》《假如生活欺骗了你》等外国现代诗，也不属于偏题，上 常打分。 (6)笼统写诗词的，既没有提到一首，也没有提到很多首，文笔还能看得过去，38分左右 (7)各种擦边的，母亲是一首诗，青春是一首诗，人生是一首诗，封顶37分。 2