13 卖油翁 欧阳修-2024-2025学年新教材七年级下册语文同步辅导（统编版2024）

第3 课 卖油翁 课前预习 1.给下列句中加点的字注音。 ,晚号 ,益号 公亦以此自矜( 北宋 家、 家、 家 尝射于家圃( 为“ ”之一。 睨之久而不去( 但微颔之( ?我的疑问： 康肃忿然日( 以我酌油知之( 2.本文的作者是 基础巩固 一、基础积累 二、课内重点词语解释 1.下列加点字读音全部正确的一项是( 1.陈康肃公善射( A.自矜(in) 家圃(fǔ) 释担(dòn) 2.公亦以此自矜( B.覆其口(fù) 酌油(zhu6) 睨之(ni) 3.尝射于家雨( C.颔之(hdn) 沥之() 遣之(qian) 4.睨之久而不去( D.忿然(fen) 陈尧咨(zi) 发矢(shi) 5.但微额之( 2.下列各句中加点词的意思相同的一项是( 6.无他( A.公亦以此自矜 以我酌油知之 7.康肃忿然日( 8.尔安敢轻吾射( B.汝亦知射乎 吾射不亦精平 9.以我酌油知之( C.睨之久而不去 我以日始出时去人近 10,以钱覆其口( D.公亦以此自矜 自钱孔入，而钱不湿 11.徐以杓酌油沥之( 3.下面句中加点词的古今意思没有发生变化的 12.康肃笑而遣之( 一项是() 三、课内重点语句翻译 A.但手熟尔 B.尔安敢轻吾射 1.有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 C.见其发矢十中八九D.自是指物作诗立就 4.下面句中加点词不属于词类活用的一项是 () A.康肃忿然日 B.尔安敢轻吾射 C.父异焉 D.学而时习之 2.见其发矢十中八九，但微领之。 4.乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油 沥之，自钱孔入，而钱不湿。 3.无他，但手熟尔。 素养提升 一、课内语段阅读 续表 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 尝射于家國，有卖油翁释担而立，晚之久而不 起因 去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 经过 翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢 轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置 结果 于地，以钱覆其口，徐以杓的油沥之，自钱孔入， 而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃 2.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的 笑而遣之。 目的是( ) 1.记叙文有六个要素即时间、人物、地点、起因、 A.为后文写陈尧咨埋下伏笔。 经过、结果。本文省略了“时间”，试把其他五 B.为后文写康肃笑而遣之埋下伏笔。 个要素填在表内。 C.为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。 D.与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出 人物 两人对话。 3.在文中起承上启下作用的一句是() A.睨之久而不去。 地点 B.见其发矢十中八九，但微领之。 C.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ D.无他，但手熟尔。 4.“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。”将句中 二、整体感知。 “睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？ 本文是如何安排详略的？为什么这样 安排？ 5.卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？ 三、延伸阅读 凭什么作出这样的评价？ 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自 矜。尝射于家圆，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发关十中八九，但微领之。 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢 轻吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置 于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入， 而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃 6.为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？ 笑而遣之。 【乙】 卖蒜老叟 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授 枪棒，观者如堵。一日有卖蒜叟咳嗽不绝声旁 睨而揶输之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙， 陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能 打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？ 7.卖油翁这个故事告诉我们一个什么样的 打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君 道理？ 之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨 故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但 见杨双膝跪地，叩头日：“晚生知罪矣。”拔其拳， 已夹入老人腹中，坚不可出。衰求良久，老人鼓 腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而 归，卒不肯告人姓氏。 (节选自袁枚《子不语》) 1.参考表格提示的方法，解释加点词。 (2)哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥 文言语句 方法 释义 外矣。 查阅字典法：①K名) 边鑑，边境。又写作 “睡”。②（动》垂挂。 (1) 垂死之年 ③（动》流传。④动） (填序号) 临近。⑤（副）敬辞。 表示对方高于自己。 老人自 成语勾连法：缚鸡 缚于树 (2) 之力 5.文言虚词往往蕴含着丰富的情感，请结合上 下文，从下面两个句子中任选其一，品析加点 但见杨双课内迁移法：但微 (3) 虚词的表达效果。 膝跪地 额之 ①康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 2.下列选项中，加点词的意义与用法相同的一 ②老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头日： 项是( “晚生知罪矣。” A.乃取一葫芦置于地 老人自缚于树 我选择 B.徐以杓酌油沥之 老人鼓腹纵之 C.而钱不湿 老人徐徐负蒜而归 D.以我酌油知之 以拳打砖墙 3.用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三 6.你在阅读了《卖蒜老叟》后，想把它作为《卖油 处) 翁》的拓展性材料推荐给同学，请你从内容、 一日有卖蒜叟咳嗽不绝声旁睨而 写法等角度比较两篇文章，阐述推荐理由。 揶揄之 4.用现代汉语翻译下列句子。 (1)乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓 酌油沥之。5.父亲是农民。 第13课 卖油翁 二、在父亲的意识中，“台阶”的高低象征着地 位的高低，在一个男子汉眼中，他所追求 课前预习 的就是能使家庭脱离贫困，使家人的地位 1.jinpǔni han fen zhu6 得到大家的认同。尤其对一个好强的男 2.欧阳修永叔醉翁六一居士文忠 人来说，这就是他毕生的追求。 政治文学史学唐宋八大家 三、1.(2)“我”读六年级的那个春天，匠人为 基础巩固 父亲精心编织了一个簸箕。(4)现在虽 一、1.D点拨：A项中“圃”应读“p”。B项 然很少用簸箕，但父亲依然精心修补擦 中“睨”应读“n”。C项中“领”应读“hàn”。 拭它。 2.A点拨：A项，都是凭、靠的意思；B项，射 2.(1)运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象 箭/射箭的技术；C项，离开/距离；D项，自 地写出了簸箕在日常生活中的作用，表现 己/从。 了簸箕这一老物件承载着的美好回忆。 3.C点拨：A项“但”古义是“只是”，今义是 (2)运用外貌描写和动作描写，写出父亲苍 “但是”：B项“安”古义是“怎么”，今义是 老的形象，表现出父亲对簸箕的珍惜，表达 “平安，安全”：D项“是”古义是“此”，今义 了父亲对逝去岁月的怀念。 是判断动词：C项“矢”意思没有发生变化， 3.示例：父亲的热情好客感动了卖簸箕的匠 是“箭”的意思。 4.A点拨：A项“忿”不属于词类活用，意思 人，匠人用精心编织的簸箕回报父亲的情 为“恼怒”；B项“轻”为形容词用作动词，轻 谊。簸箕也像朋友一样帮助父亲完成了很 视：C项“异”为形容词的意动用法， 多生活中的劳作。 对…感到惊异；D项“时”为名词作状语， 4.这句话一语双关，既指簸箕的“苍老”，也隐 按时。 喻父亲的苍老。 二、1.对男子的尊称擅长射箭 5.本文中，簸箕见证了父亲一生辛勤的劳作， 2.自夸 是父亲“生命里某段时光的鲜活再现”，是 3.园子 父亲珍藏的精神追求：《台阶》中高高的台 4.斜着眼看 阶是父亲一生追求的目标，是他吃苦耐劳 5.只点头 的动力源泉，建造一栋有高台阶的新屋，是 6.没有别的（奥妙） 父亲渴望得到别人的尊重与认同的寄托。 7.气愤的样子 台阶与簸箕都折射出主人公精神世界里的 8.轻视 春天，是他们的毕生追求。 9.凭，靠 这里指倒入 10.盖 练，就一定会取得成绩，说明了熟能生巧的 11.慢慢地 道理。 12.打发 二、对陈尧咨的“善射”写得简略，对卖油翁的 三、1.有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜 酌油技术写得比较详细。因为故事要说 着眼晴看着陈尧咨射箭，很久没有离开。 的道理是“熟能生巧”，并不是陈尧咨的 2.看见他射箭十支有八九支箭中靶心，只是 “善射”，所以只用“当世无双”“十中八九” 微微地点点头。 来描写他射技的精湛。这样安排使叙事 3.没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 清楚，同时又重点突出 4.于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚） 三、1.(1)④(2)绑，束缚(3)只是 铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注 2.A点拨：A项，都是介词，“在”的意思： 入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被 B项，代词，指葫芦/代词，指杨二：C项，连 打湿。 词，表转折/连词，表顺承：D项，介词，凭、 靠/介词，用。 素养提升 3.一日/有卖蒜叟/咳嗽不绝声/旁睨而揶 一、1.人物：卖油翁、陈尧咨地点：陈尧咨的 揄之 园子里起因：陈尧咨善射、自矜：卖油翁 4.(1)于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜 睨之、但微领之经过：陈尧咨看到卖油 钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入 翁轻视他的箭术，忿然质问；卖油翁用酌 葫芦里。(2)（杨二）哀求了很久之后，老 油之事教育他结果：陈尧咨笑着把卖油 人才把肚子一挺，放开杨二，（只见杨二）已 翁打发走 经摔得翻过一座桥了。 2.D3.B 5.示例一：①①句的意思是：陈尧咨问卖油 4.不可以。“睨”表示斜着眼看，不以为然的 翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明 意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射箭技艺 吗？”这两句话是反问语气，“乎”是反问语 并不在意。其他词语表达不出这种含义。 气助词，面对卖油翁观射时不以为意的态 5.评价：“无他，但手熟尔。”是凭他倒油的经 度，陈尧咨在质问时称呼、语气的变化，淋 验作出这样的评价的（以我酌油知之）。 漓尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的 6.为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖 个性。 油翁酌油技艺的高超，突出他以理服暴、以 示例二：②②句的意思是：老人一点儿声 “酌油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃 音也没有发出，只看到杨二跪倒在地，向老 技骄横则无较详细的描写。突出了各自的 人磕着头说：“晚辈知道自己错了。”这是一 性格，文章中心也十分突出。 个陈述句，其中“晚生”是谦辞，是后辈对前 7.我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤 辈自谦之称。“矣”用于陈述句句尾，结合 句中“但见杨双膝跪地，叩头曰”可知，杨二 才把肚子一挺，放开杨二，（只见杨二）已经 已经看出老人身怀绝技，远远超过自己，这 摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜 样用“矣”更加强调杨二的羞愧和知错。 走了，一直到最后也不肯告诉大家他的 6.示例：两文内容相似、写法相近。内容上， 名字。 都是写深藏不露的民间高手老人，用实力 教育了那些有了一点儿功夫就目空一切的 第四单元 年轻人。写法上，在刻画卖油翁与卖蒜叟 第14课 驿路梨花 的形象时，既通过语言、动作、神态描写来 直接刻画，又运用反衬手法来间接刻画。 课前预习 在思想上，都教育年轻人技艺无止境，应该 1.mielòu qi nian yi zhai giao su 谦虚谨慎，戒骄戒躁，取人之长，补己之短。 yi zhe 【乙参考译文】 2.(1)修茸 (2)陡峭 (3)露宿 南阳县有个叫杨二的人，精通拳脚，每 3.彭荆风驿道 传递政府文书换马 当他在演武场传授武艺时，围观的人非常 基础巩固 多，就好像一堵墙一样。有一天，有一个 一、1.B点拨：“葺”应读“q”。 蒜的老人不停地咳嗽，他在旁边斜着眼睛 2.(1)俭一简 (2)膛一塘 (3)塞一寨 看了杨二的武艺后讽刺杨二。杨二听后大 蔑一篾 怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖 3.(1)迷茫(2)漫步 (3)蹦 墙，（拳头）陷入砖墙一尺多，（他）傲然对老 4.②③⑤①④ 人说：“老头，你能够像我这样吗？”老人说： 5.实写：ACD虚写：B “你（这样也就）能打打墙壁，（却）不能打 二、“闪出”写出了哈尼小姑娘们动作的轻快、 人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一 活跃，与她们的年龄特征相吻合，体现了 拳吗？被打死了不要怪我！”老人笑着说： 她们活泼、快乐的特点。 “(我)是接近死亡的年纪了，如果用我的性 三、写出山大、山高、山多，表现翻山的艰难， 命成全你的名声，我也死而无憾了！”老人 突出人物内心的焦急，为下面小屋的出现 把自己捆在树上·脱掉衣服露出肚皮。杨 给“我们”带来的惊喜作铺垫。 二因此在十步外摆好姿势，举起拳头用力 向老人打去。老人一点儿声音也没有发 素养提升 出，只看到杨二跪倒在地，（向老人）磕着头 一、1.恍溢qi 说：“晚辈知道自己错了。”（杨二想）拔出拳 2.立既立即 头，但是（拳头）已经被夹在老人的肚子里， 3.D 动弹不得。（杨二）哀求了很久之后，老人4.我们难道不应该向她学习吗？