12 台阶 李森祥-2024-2025学年新教材七年级下册语文同步辅导（统编版2024）

2.C 示例二:画卷 描绘英雄的传奇 感召后 3.(1)运用动作描写,用“立、捧、低、念”等一 人追随 示例三:火焰 系列动词写出了吴召儿读书的样子,表现 融化内心的坚冰 点燃奋 (2)“浮”的意 了吴召I读书时的认真。 斗激情 思是“飘浮”,在文中指笑声回荡在村庄,写 第12课台阶 出了青年妇女们碰球时气氛的欢乐和热 烈,表现出革命根据地的人们富有生活 课前预习 热情。 I. kn bèng qiào kē 跨 躁 槛 瘾 4.①烘托吴召儿美丽、热情、活泼、率真、乐 颜 黏 糟 花 响 观、机智、勇敢的人物形象;②给色调单一 2.(1)神色、态度不自然。 (2)渺小得不值 的景致增添耀眼、亮丽的色彩;③助推故事 一提。 (3)人很多的公开场合。 情节的开展。 3.李森祥 小说“父亲” 5.在那段抗战岁月中,吴召儿乐观自信、勇敢 基础巩固 无畏的精神以及革命的热情感染着他人。 一、1.C 点拨:A项“诞”应读“xián”;B项 吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生 “膝”应读“x”;D项“槛”应读“kn”。 活态度、坚毅不屈的抗战精神将代代传承 2.C 点拨:C项中“节凑”的“凑”应为“奏”, 与发扬。 “响午”的“响”应为“响”,“房”的“”应 6.①乐观主义精神方面:虽然当时物质生活 为“厨”。 条件极为艰苦,但大家却“上山唱歌”,快乐 3.B 地生活战斗,由此,可看出他们坚定的信 二、“专注的目光”看着“别人家高高的台阶”. 仰、丰富的内心、乐观的精神。②浪漫主义 运用神态描写,形象地写出了父亲对高台 气息方面:选材上,写战争,却选取一位年 阶的羡慕与向往。 轻、活泼的女性为主人公,给血与火的战争 三、运用拟人的修辞手法,“嘎吼’地惨叫了 增添了浪漫气息;写景上,逼真、明丽,情景 一声”,生动形象地写出了扁担已不堪重 相生,极富画面感;语言上,清新、质朴、优 负,同时也暗指老的父亲已不能再担起家 美、生动,抒情意味浓厚。 庭的重担了。 五、1.①红色文化资源是我们学习伟大革命 精神的重要依据;②爱国主义电影的“火 素养提升 爆”说明红色文化资源在现代依然具有极 一、1.磕 gāngxī颜 强的生命力。 2.半响 半晌 2.示例一:种子 焕发无 跨越时空的界限 3.低下,不高傲 限生机 4.C 5.父亲是农民。 第13课 卖油翁 二、在父亲的意识中,“台阶”的高低象征着地 位的高低,在一个男子汉眼中,他所追求 课前预习 的就是能使家庭脱离贫困,使家人的地位 1. jīn p nì hàn fèn zhu 得到大家的认同。尤其对一个好强的男 2.欧阳修 永叔 醉翁 六一居士 文忠 人来说,这就是他毕生的追求。 政治 文学 史学 唐宋八大家 三、1.(2)“我”读六年级的那个春天,匠人为 基础巩固 父亲精心编织了一个簸箕。 (4)现在虽 一、1.D点拨:A项中“圃”应读“p”。B项 然很少用簸箕,但父亲依然精心修补擦 中“院”应读“ni”。C项中“领”应读“hàn” 试它。 2.A 点拨:A项,都是凭、靠的意思;B项,射 2.(1)运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象 箭/射箭的技术;C项,离开/距离;D项,自 地写出了簸箕在日常生活中的作用,表现 己/从。 了簸箕这一老物件承载着的美好回忆 3.C 点拨:A项“但”古义是“只是”,今义是 (2)运用外貌描写和动作描写,写出父亲苍 “但是”;B项“安”古义是“怎么”,今义是 “平安,安全”;D项“是”古义是“此”,今义 老的形象,表现出父亲对簸箕的珍惜,表达 是判断动词;C项“矢”意思没有发生变化 了父亲对逝去岁月的怀念 3.示例:父亲的热情好客感动了卖簸箕的匠 是“箭”的意思。 4.A 点拨:A项“忿”不属于词类活用,意思 人,匠人用精心编织的簸箕回报父亲的情 为“恼怒”;B项“轻”为形容词用作动词,轻 谊。簸箕也像朋友一样帮助父亲完成了很 视;C项“异”为形容词的意动用法, 多生活中的劳作。 对......感到惊异;D项“时”为名词作状语, 4.这句话一语双关,既指簸箕的“苍老”,也隐 按时。 喻父亲的苍老。 二、1.对男子的尊称 擅长射箭 5.本文中,簸箕见证了父亲一生辛勤的劳作. 2.自夸 是父亲“生命里某段时光的鲜活再现”,是 3.园子 父亲珍藏的精神追求;《台阶》中高高的台 4.斜着眼看 阶是父亲一生追求的目标,是他吃苦耐劳 5.只点头 的动力源泉,建造一栋有高台阶的新屋,是 6.没有别的(奥妙) 父亲渴望得到别人的尊重与认同的寄托 7.气愤的样子 台阶与簸箕都折射出主人公精神世界里的 8.轻视 9.凭,靠 春天,是他们的毕生追求。 这里指倒入第2课合 阶 课前预习 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。 微不足道： 啃( 蹦( (3)农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫 撬( 磕( ) 妇俩从不合坐一条板凳。 kua( )骨 烦zào( 大庭广众： 门kan( 烟yin( ) 3.本文的作者是当代作家 。 本文 头ú( nian( )性 的体裁是 ,主人公是 Zā0( )糕 bie( )住 麦cha( shang( )午 2.解释下列句中加点词语的含义。 ?我的疑问： (1)父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。 尴尬： (2)虽然这些都很微不足道，但他做得很认真 基础项因 一、基础积累 (1)母亲坐在门槛上干活，我就被 在 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是 青石板上。 () (2)柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那 A.凹凼(dàng) 淌汗(tang) 涎水(yn) 的目光。 B.黏性(nian) 胯骨(kuà) 膝盖(q) (3)父亲的精力却很 ,脸上总是挂着 C.旺盛(sheng) 尴尬(gan) 晋米(yao) 笑容。 D.醒悟(xing) 揩汗(kai) 门槛(qan) (4)我连忙去抢父亲的担子，他却很 2.下列词语书写有错误的一项是( 地一把推开我。 A.宽敞痴迷诞水门槛 A.安放专注旺盛粗鲁 B.泥浆溪滩硬实栽树 B.安置 专注旺盛粗暴 C.疲倦节凑响午橱房 C.安置专心旺盛粗鲁 D.烦躁聊天缘故筹划 D.安放专注兴盛粗暴 3.依次填人下列句子中的词语，最恰当的一项 二、重点词语品析 是() 父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台 阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，三、重点语句品析 却摇不散父亲那专注的目光。（品析加点的 那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽” 词语。) 地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些 在台阶上。（从修辞的角度赏析句子。） 素养提升 一、语段练习 5.提取画线句子的主干，写在下面。 小说《台阶》里的父亲是一个典型的中国农 民，他勤劳、谦卑、朴实。他坐在新屋的台阶上 kē烟灰又忽然停住的情形，常常出现在“我”的 记忆中。父亲用大半辈子的时间准备建造有九 级台阶的新屋，这是他对尊严的渴望。但造新 台阶放鞭炮时，父亲那尴尬的笑容和无处安放 的双手令人心酸。后来，那九级台阶，甲让 二、整体感知 父亲闪了腰，乙让父亲若有所失，他那颗很 为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？在 倔的头心常埋在膝盖里半响不动。父亲老了。 他的意识中，“台阶”象征着什么？ 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 ke( )烟灰 尴尬( 膝盖( 头心( 2.语段中有错别字的一个词语是“ 这个词语的正确写法是“ 3.“谦卑”一词中“卑”的意思是： 4.在语段中甲、乙两处填入关联词语，正确的一 项是( A.尽管 可是 B.也许 也许 C.不仅 还 D.即使 也 三、延伸阅读 刀把头莱、瓜藤根做的榨莱：冬天来了，赣箕里 父亲的簸箕 晾开的是一根根红薯条，那些打过霜的薯条格 ①回老家探望父母，听到大街上飘来一阵 外甜，每次我抓一把红薯条在同学们眼前炫耀， 叫卖簸箕的吆喝声：“卖簸箕喽—刚编织的镀 那些发誓不再跟我玩的伙伴都会乖乖地靠拢 其，不结实不要钱呐。”卖簸箕的人骑着自行车， 我，跟我甜言蜜语起来，又成了好朋友。 车架子两边整齐地吊着新簸箕。 ⑧薇箕见证过我们一家人五谷丰登的年 ②我心里正寻思着这年头居然还有卖簸箕 景，也经历过饥荒年代带给我们的历史性酸楚、 的，谁要啊？却见父亲火急火燎地从家里冲了 疼骗。它扎实的边缘被父亲的双手磨蹭得单 出来，跟我匆匆打个招呼，就转头看簸其去了。 薄，粗糙的地方被打磨得光滑滑的，能照出人 我进了院子和母亲没说几句话，父亲买了个新 影。簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了 簸其笑吟吟地回家了。 自己。 ③“爸，您怎么还买敲箕啊？我记得家里不 ⑨看着父亲捧着新簸箕高兴的样子，我才 是有一个吗？”我嗔怪父亲说。 明白：簸箕是揣在父辈心窝窝上的一个宝，在岁 ④“庄稼人，怎能离得了薇箕呢？”父亲笑着 月的长河中永远蕴涵着光阴的苏芳气息。 说，“原先那个簸箕啊，早就用不成了，挂在偏房 ①⑩现在，家乡的人也极少用簸箕筛米掂谷 的角落里睡觉。” 物了，细米白面，商场超市应有尽有，随到随购， ⑤家乡的簸箕是用竹片编织的，一米方圆， 簸箕英雄逐渐地退出了历史的舞台，偶尔用它 边上有用竹片围绕的檐。没有现代的打谷机 扬扬豆秸，盛盛东西什么的，也是可有可无、不 时，簸箕是打米后用来吹糠的好家伙，是晾晒东 关痛痒的物件了。可父亲对镀箕的感情一如既 西的好物件。 往，农闲时把它倒腾出来，有个缺口断层的地 ⑥记得我读六年级的那个春天，父亲留卖 方，父亲会坐下来用竹片儿精心修补得完好无 簸其的匠人在家免费吃了一顿晌饭。匠人很感 动，他让父亲找来沉淀很久的竹篾丝，动手为我 损。簸箕放在一角久置不用，老旧得不成样子， 家编织起簸箕来。匠人虽然理了个寸头，但根 父亲却不时拿出来用抹桌布仔细擦拭，擦找得 根挺立的白发依然像一层霜，染白他的头顶。 它一尘不染，像个出嫁的新娘。我和第弟劝过 匠人精细编织了整整一个下午，才将簸箕完工， 他几次，将破簸其处理掉算了，父亲都执意 还特意用葛藤包了边，经久耐用。由此，父亲跟 不背。 编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好 ①如今，父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不 朋友。 时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕， ⑦就是那只簸箕，父亲用它筛选过稻米、高 就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着 粱、大豆、玉米以及麦粉。春天里，父亲会用簸 述说、交流。 箕晾晒在盐水里烫了烫的小笋子：夏季时，父亲 原来，簸箕与家里的每一件老物件一样， 会用簸箕摊铺着金黄的金银花，小喇叭形的金 都住在父亲精神世界的春天里，谁也休想把它 银花像躺在床上一样在那里舒舒服服睡了个美 们从父亲心里掠走！那是生命里某段时光的鲜 觉：秋天.簸箕里盛满尖尖的红辣椒，还有茄瓜、活再现。 1.本文现实与回忆交错，请依照原文顺序概括3.请简要分析文中画横线语句“由此，父亲跟编 父亲与簸箕的故事。 织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋 (1)回老家探望父母，正遇见父亲急匆匆去买 友”的含义 新簸箕。 (2) (3)一年四季，簸箕见证了父亲辛勤劳动的 成果。 (4) 2.结合语境，按要求赏析下面的语句。 (1)夏季时，父亲会用簸箕摊铺着金黄的金银 花，小喇叭形的金银花像躺在床上一样在 那里舒舒服服睡了个美觉。（从修辞手法 4.你如何理解文中画波浪线的句子“簸箕在日 的角度赏析。) 复一日的劳累中慢慢苍老了自己”？ (2)父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用 他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就 5.本文中的父亲和李森祥《台阶》中的父亲都有 像和他的忘年交之间默契而又无声地进 自己的精神追求。请结合本文和课文《台 行着述说、交流。（从描写方法的角度 阶》，理解“精神世界的春天”。 赏析。)