8 土地的誓言 端木蕻良-2024-2025学年新教材七年级下册语文同步辅导（统编版2024）

第 课* 土地的誓言 课前预习 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。 涌)着血液吧，因为我常常感到它在泛滥 碾着( 挚痛( 着一种热情。 田垄( ) 夏古( ) (2)在那田垄里 (理没埋葬埋 默契( ) 镐头( 藏)过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢， 污秽( 胸膛( 在那沉重的镐头上有我的手印。 山涧( 高粱( 3.本文的作者为 ,原名 斑斓( ) 泛1an( 作家。本文是作家在20世纪40年代写于 shi( )言 chan( )绕 十周年的一篇 hao( )鸣 埋zàng( ) (体裁)。 丰rao( ) 土rang( ) 2.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语 ?我的疑问： 境的填写在横线上。 (1)我的心还在 (喷薄 喷发 喷 基础巩固 一、基础积累 耻辱。 1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。 3.下列词语解释有误的一项是( 在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在 A.豆古：整个古代，课文指远古。 田野里piā0 起。河流浅浅地流过，柳条 B.族系：家族世系。文中比喻“我”和土地的 像一阵烟雨似的cudn 出来，空气里都有 血肉联系。 一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空 C.标直：标准直线。 清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋 D.污秽：肮脏的东西。 天…禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院 4,指出下列各句使用的修辞手法。 辘辘地响着，多么美丽，多么丰á0 4*4444 (1)我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的 2.下列句子中没有错别字的一项是( A.对于广大的关东原野，我心里怀着贽痛的 白桦树在原野上呻吟。( 热爱。 (2)在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流， B.在热情的默挈里它们彼此呼唤着。 像我的心喷涌着血液一样。( ) C.在那田陇里埋葬过我的欢笑。 (3)我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。 D.而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和 (4)我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色 到它在泛滥着一种热情。（品析加点的词语。） 的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛… ( ) 5.依次填人下面句中横线处的关联词语，最恰 当的一项是( 我总是被这种声音所缠绕， 我 走到哪里， 我睡得很沉， 在 三、重点语句品析 睡梦中突然惊醒的时候，我 会突然 在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上 想到是我应该回去的时候了。 我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 A.不管还是或者总 (从修辞的角度赏析句子。) B.不管即使或者都 C.不论或者还是都 D.不论即使还是总 二、重点词语品析 我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感 素养提升 一、语段练习 3.在语段“□”里分别填入标点符号，最恰当的 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的 一项是( ) 星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想 A.;。 B.。 起儿时的往事的时侯，我想起那参天碧绿的白 C.; D., 桦林，标直漂亮的白桦树在原野上申吟☐我看 4.“我想起那参天碧绿的白桦林”一句中“想起” 见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮 “碧绿”“白桦林”的词性分别是： 鞭滚落在山涧里的脆响☐我想起红布似的高 梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉 5.“我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥 的眼睛，斑lán的山雕，奔驰的鹿群，带着松香 鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响”一句运用了 气味的煤块，带着赤色的足金：我想起幽远的车 的修辞手法。 铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着， 二、整体感知 狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的狂风… 为什么课文开始写“关东大地”用“她”来称 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的 山涧( 斑Idn( 家乡，你必须被解放！你必须站立！”？ 2.语段中有两个错别字，请找出来并改正。 改为 改为 三、延伸阅读 那些城市显得遥远了。视野里掠到身后，以及 大地的语言（节选） 扑面而来的，依然是农耕的连绵田野。 阿来 我呵气成雾，在车窗上描画一个个汉字。 朋友来电话，招呼去河南。 这些象形的汉字在几千年前，就从这块土 一次次刚刚离开一座城市就进入另一座城 地上像庄稼一样生长出来。在我脑海中，它们 市，重复的其实都是同一种体验：在不断兴奋的 不是今天在电脑字库里的模样，而是它们刚刚 过程中渐渐感到怅然若失。行车不到十分钟， 生长出来的时候的模样，刚刚被刻在甲骨之上 就在我靠着车窗将要昏昏然睡去时，超乎我的 的模样，刚刚被镌刻到青铜上的模样。 想象的景观出现了。在我眼前出现了宽广得似 这是一个个生动而文亲切的形象。 乎漫无边际的田野。 土，最初的样子就是一棵苗破土而出，或者 收获了一季小麦的大地上，玉米、无边无际 一棵树站立在地平线上。 的玉米在大地的宽广中拔节生长。绿油油的叶 田，不仅仅是生长植物的土壤，还有纵横的 片在阳光下闪烁，在细雨中吮吸。这片大地在 阡陌、灌渠、道路。 中国肯定是最早被耕种的土地，世界上肯定也 禾，一棵直立的植株上端以可爱的姿态斜 少有这种先后被石头工具、青铜工具、铁制工具 倚着一个结了实的穗子。 和今天燃烧着石油的机具都耕作过的土地。翻 车窗模糊了，我继续在心里描摹从这片大 开一部中国史，中原大地兵连祸结，旱涝交替。 地上生长出来的那些字。 但我的眼前确实出现了生机勃勃的大地，这片 麦、黍、瓜、麻、菽。 土地还有那么深厚的肥力滋养这么茁壮的庄 我看见了那些使这些字具有了生动形象的 稼，生长人类的食粮。无边无际的绿色仍然充 人。从井中汲水的人。操耒犁地的人。以白春 满生机，庄稼地之间，一排排的树木，标示出了 谷的人。 道路、水渠，同时也遮掩了那些朴素的北方村 眼下的大地，麦收季节已经过去了，几百年 庄。我喜欢这样的景象。这是让人心安的 前才来到中国大地上的玉米正在茁壮生长。那 景象。 些健壮的植株上，顶端的雄蕊拔披拂着红缨，已然 一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须 开放，轻风吹来，就摇落了花粉，纷纷扬扬地落 在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们 入下方那些腋生的雌性花上。那些子房颤动着 还化作一道道的绿浪，把风和自己的芬芳推到 受孕，暗含着安安静静的喜悦，一天天膨胀，一 更远的地方。在一条飞速延展的高速公路两} 天天饱满。待秋风起时，就会从田野走进了农 边，我的视野里始终都是这让人心安的景象。 家小小的仓房。 转上另外一条高速路，醒目的路牌标示着 我们到达了淮阳一穿过了大片属于淮阳 一些城市的名字。这些道路经过乡野，但目的 的田野。让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田 是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插 野，古老的，经历了七突八难仍然在默默奉献的 到乡村身上的吸管。资本与技术的循环系统其 田野，还未被加工区、开发区、新城镇分割得七 实片刻不能缺少从古至今那些最基本的物质的 零八落的田野。 支撑。但在这样的原野上，至少在我的感觉中， (选自《阿来散文》，有删改) 1.从文中描写的内容看，作者视野中的土地有4.认真阅读选文最后一段，结合全文内容，说说 着怎样的景象？这种景象给作者以怎样的内 作者表达了怎样的思想感情。 心感受？ 2.请结合上下文，理解文中画横线句子的含义。 四、语言表达运用 学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺会 演，班主任张老师想排演爱国诗歌吟诵节日，他 想从陆游的《十一月四日风雨大作》、艾青的《我 爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这 三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容 或情感上看，你会向他推荐哪一部作品？（语言 要简明、连贯、得体) 3.请分析文中画波浪线的句子的表达作用或 效果。四、1.(2)荣军院里,他学习生活独立和自理。 第8课 士地的誓言 (4)退休后,他到处宣讲革命见闻感悟 2.(1)运用了神态描写和动作描写,生动写出 课前预习 了李化武观看电影时的反应,表达了他对 1.nin gèn qìgo zhi lng huì (2)“决心如 志愿军战士的崇高致敬。 táng jiàn liang lán 滥 誓 缠 磐”即下定的决心像磐石一样坚定,运用比 葬 饶 壤 喻,写出了他不想成为国家的负担,要回家 2.(1)喷涌 (2)埋葬 种田的决心之大,表现了他高度的责任心 曹京平 九一八事变 3.端木燕良 抒情 和对国家的热爱之情。 散文 3.结构上:承上启下,承接上文他战场受伤 基础巩固 落下残疾,引出下文进入荣军院后像保尔 一、1.飘 窜 饶 一样独立生活,使文章语义连贯、衔接自 2.D点拨:A项中“势”应为“挚”。B项中 然。内容上:写了他受伤后进人荣军院,但 “契”应为“契”。C项中“陇”应为“垄”。 要像保尔一样独立生活,凸显了主人公英 3.C 点拨:“标直”应解释为“笔直”。 勇无畏和坚强独立的高尚品质。 4.(1)拟人(2)比喻(3)反复(4)比喻、 4.运用倒叙的手法,先写在影院中观看电影, 排比 行军礼,引出对志愿军战士李化武坚强人 5.B 点拨:选择关联词语时,应注意各分句 生的回忆,赞美了志愿军战士坚强勇敢、热 之间的内在联系。 爱祖国的品质;设置悬念,激发读者的阅读 二、“泛滥”本义是“江河湖泊的水溢出,四处 兴趣。 流淌”,这里可引申为“思想、事物到处扩 五1.D 散”。作者那激愤狂放的心情用“泛滥”来 2.将“热情”改为“号召”。 形容,生动形象地表明作者的心情也正如 3.A 决堤之水不可阻挡地向四处奔流。 六、示例;小妹五岁了,长得可漂亮了!她那 三、作者运用排比的修辞手法形成连贯的、逐 圆圆的小脸上有一双满含秋水一般的大 渐增强的气势,回忆“我”在故乡的劳作场 眼睛。她经常满眼疑惑地问你问题,仿佛 景与欢声笑语,抒发了故土沦丧带给“我” 有许多小问号藏在眼晴里。她那红红的 的凄苦、沉痛与悲愤,表达了作者对侵略 小嘴,微微向上翘着,像个小月牙儿,好像 者无比的愤恨之情。 总是在微笑。她的脑后还高高地扎着个 素养提升 一、1.jiàn 马尾辩。不管谁见了她,都说:“瞧这小姑 斓 娘,多漂亮啊!” 2.申 哩 梁 梁 3.C 第9课 木兰诗 4.动词 形容词 名词 5.比喻 课前预习 二、人称的变化实际上是情感变化的结果。 1. zh kè hán jiān pèi yān ti jiū 文章开始用第三人称,是因为感情起初比 r6ng shuò tuò zhuāng huò bin 较平稳;但随着作者情绪的一步步激动, bàng zǐ 作者就不满足于使用向第三者介绍的人 2.木兰辞 北宋 郭茂倩 乐府诗集 南北 称代词“她”了,于是抛开读者直接与自己 乐府民歌 叙事 孔雀东南飞 所叙述的对象进行对话交流,对土地以 基础巩固 “你”相称,情感显得更加直接而迫切。这 一、1.B 点拨:“警”应读“pèi”;“”应读 在修辞上叫作“呼告”,具有强烈的抒情 “tuò”。 效果。 2.A 点拨:B项中“座”应为“坐”;“名”应为 三、1.生机勃勃,充满生命活力;让人心安,感 “明”。C项中两个“伙”应为“火”。D项中 到喜悦和欣慰。 “榜”应为“傍”;“辩”应为“辨”。 2.城市的繁荣与发展离不开土地和乡村的供 3.B 点拨:“帖”同“贴”。 养与支持,是农民及其赖以生存的土地哺 4.(1)反复 (2)夸张 (3)互文 (4)对偶 育了城市文明。 5.D 点拨:A项应为“阿爷/无大儿,木兰/无 3.突出了眼前这片土地的古老沧桑、历史悠 长兄”。B项应为“可汗/问所欲,木兰/不 久和对人类贡献的绵远持久,同时也含蓄 用/尚书郎”。C项应为“不闻/爷娘/唤女 地表达了对世代养育人类的“这片土地”的 声,但闻/黄河流水/鸣溅溅”。 热爱、赞叹之情。 二、1.对着 4.通过叙写旅途所见所感,抒发了作者对古 2.织布的梭子 老沧桑、历经灾难而一直默默奉献的土地 3.只 的热爱、赞美和由衷感激之情,同时也表达 4.军中的文告 了对城市化进程日益加快所带来的土地屡 5.早晨 遭分割、日渐萎缩的担心和忧虑。 6.战事 四、示例:张老师,我推荐陆游的《十一月四日 7.越过 风雨大作》,这首诗写于诗人退居家乡山 8.古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的 阴时,以“痴情化梦”的手法,深沉地表达 器具 了诗人收复国土、报效祖国的壮志和那种 9.记功 “年既老而不衰”的矢志不渝的精神。 10.外城