9.做一个诚实的人（教学设计）一年级下册心理健康同步备课系列（浙教版)

做一个诚实的人 课前小游戏：真话接龙 游戏规则：全班同学围成一个圈，老师开始说一句真话（例如：“我今天早上吃了面包”），然后按顺时针方向，每个学生需要根据上一个人的话创造一个新的真实陈述，但这句话必须与之前所说的内容有一定联系。如果有人不能继续或者说了假话，则该同学需退出游戏，直到剩下最后一名同学为止。 目标：通过这个简单的游戏让学生体验到讲真话的乐趣，并初步理解诚实的重要性。 情境导入 第一部分：情境阅读材料 在一个遥远的森林里住着一只名叫奇奇的小松鼠，它非常喜欢收集各种坚果。有一天，奇奇发现了一个特别大而且漂亮的橡果，正当它高兴地准备带回家时，却意外地遇到了熊大伯。熊大伯非常好奇奇奇为什么这么兴奋，于是问起原因。奇奇害怕自己珍贵的发现会被夺走，便撒谎说是找到了一片巨大的蘑菇。熊大伯听后觉得非常惊讶，并邀请奇奇参加即将举行的森林美食节来展示它的“发现”。奇奇虽然内心十分忐忑不安，但为了不让谎言被揭穿还是答应了。随着节日临近，奇奇越来越焦虑... 第二部分：提出两个引起学生思考的问题 你觉得奇奇为什么会选择对熊大伯撒谎呢？如果你是奇奇，你会怎么做？ 当奇奇意识到自己的错误后，应该采取什么措施来弥补呢？ 第三部分：对材料和问题进行总结 通过讨论我们了解到，在面对诱惑或恐惧时，人们可能会出于保护自己利益的目的而说出不实之词。然而，长期隐瞒事实不仅会给自己带来更大的压力，还可能导致失去他人信任。因此，勇于承认错误并积极改正才是正确的行为方式。 课堂活动 活动一：诚实小剧场 剧情简介：分组扮演不同角色，重现故事中奇奇遇到熊大伯的情景，并尝试改变结局——让奇奇一开始就诚实地告诉熊大伯真相。 具体流程： 学生自由组合成4-5人小组。 每组选出一名导演负责安排剧本细节。 给予10分钟时间准备演出。 各组轮流表演，其他同学观看。 表演结束后由观众投票选出最能体现诚实价值的一组给予奖励。 互动对话示例： 导演A：“让我们想想如何让奇奇勇敢地说出实话吧！” 学生B：“我觉得奇奇可以直接跟熊大伯说它发现了美丽的橡果。” 学生C：“嗯，然后熊大伯可以夸奖奇奇是个诚实的好孩子。” 活动二：诚信调查表 内容概述：发放一份关于个人日常行为习惯的小问卷，涉及是否曾有过抄袭作业、考试作弊等经历，以及未来打算如何改进。 问卷样例： 你曾经在完成作业时抄袭过别人的作品吗？ 是 否 如果选择了“是”，请描述当时的情境及事后感想。 今后当面临类似情况时，你会怎么处理？ 总结分享：收集完所有答案后，请几位同学自愿分享他们的经历，并讨论如何更好地培养良好的道德品质。 互动对话示例： 教师：“谁愿意先来谈谈你的想法？” 学生D：“我觉得即使成绩不好也不能作弊，因为那样学不到东西。” 学生E：“我同意，以后我会更加努力学习而不是依赖于不正当手段。” 活动三：真心话挑战 游戏说明：模仿热门节目中的环节，设置一些关于自我认知的问题卡片供参与者抽取回答。鼓励大家坦诚相待，增进相互了解。 问题样本： 你觉得自己有哪些优点？ 最近有没有什么事情让你感到后悔？ 对于好朋友，你会怎样定义？ 执行步骤： 准备足够数量的问题卡片放入箱内。 邀请志愿者上台抽选一个问题并公开作答。 观众可针对回答提出友好建议或表示支持。 互动对话示例： 教师：“现在我们请第一位同学上来挑选问题卡。” 学生F：“好的。（读题）我的最大优点是乐于助人。” 其他同学：“太棒了！我们都喜欢这样的朋友！” 课堂总结 回顾重点：今天我们学习了什么是诚实，以及它对于我们日常生活的重要性。无论是对自己还是对他人，保持真诚都是建立良好关系的基础。 方法讲解： 勇于承认错误，及时改正。 不要轻易承诺做不到的事情。 尊重每个人的意见，即便不同意也要礼貌地表达观点。 保持乐观积极的心态，相信诚实的力量。 当遭遇困境时寻求帮助而不是隐瞒事实。 记录每天发生的美好瞬间，提醒自己生活中有许多值得感激的事物。 课外活动 任务名称：“我的诚信日记” 具体内容：鼓励孩子们从今天起每天写一篇短文记录下自己所做的事情，并反思是否有任何违背诚信原则的行为。一周后带回学校与其他同学交流心得。 目的意义：通过持续观察自身言行举止，逐步形成自觉遵守社会规范的良好习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $$