3.我想和你做朋友（教学设计）一年级下册心理健康同步备课系列（浙教版)

我想和你做朋友 课前小游戏：微笑传递 活动规则：全班同学围成一个大圈，老师先给一位同学一个微笑（可以是真实的微笑或用手势表示），然后这个同学再将微笑传递给他右边的同学，以此类环直至回到起点。 目的：通过简单的游戏让大家感受到笑容的力量，营造积极向上的课堂氛围，同时也为接下来的主题——勇敢地去结识新朋友做好准备。 情境导入 情境阅读材料 在一个遥远的森林里，住着一只小狐狸名叫阿福。阿福非常害羞，他害怕跟其他动物说话，总是独自一人玩耍。直到有一天，森林里来了一只新搬来的兔子小白。小白活泼开朗，很快就成了许多小伙伴的好朋友。看到大家都喜欢小白，阿福心里既羡慕又难过。但他鼓起勇气，决定尝试接近小白。“嗨，我能加入你们的游戏吗？”阿福轻声问道。没想到，小白立刻欢迎了他，还邀请他一起玩。从此以后，阿福不再孤单，他也学会了怎样更好地与他人相处。 提出两个引起学生思考的问题 为什么阿福一开始不愿意和其他动物交流？ 如果阿福没有鼓足勇气向小白打招呼，结果会怎样？ 对材料和问题进行总结 阿福因为害羞而错过了很多与朋友们共度美好时光的机会。但当他克服内心的恐惧后，不仅赢得了友谊，也变得更加自信开朗。这告诉我们，想要获得真挚的朋友，就需要勇敢地迈出第一步，主动表达自己的想法和感受。 课堂活动 活动一：角色扮演 - 朋友之间的小误会 活动内容： 分组：将全班分成几个小组，每组5-6人。 剧情设定：每个小组选择一个场景，如“操场上的游戏”、“午餐时间”等，围绕如何处理朋友间的误会编写一段对话。 角色分配：每个成员扮演不同的角色，比如“被误解的人”、“误解别人的人”、“调解者”等。 表演：各组轮流上台表演自己编写的剧本，之后由观众投票选出最佳表现奖。 互动对话：“你认为在遇到误会时，最重要的是什么？” 总结：当发生争执或者误解时，首先要保持冷静，然后耐心倾听对方的观点，用温和的方式表达自己，这样才能有效地解决问题。 活动二：制作友谊手册 活动内容： 准备工具：彩色笔、剪刀、胶水、A4纸等。 创作过程：每位同学根据个人经历或想象中的理想友情，设计一本独一无二的“友谊手册”。里面可以包括关于如何成为好朋友的小贴士、鼓励的话语以及可爱的插图。 分享环节：完成后，请几位同学自愿分享他们的作品，并讲述背后的故事。 互动对话：“你觉得什么样的行为能够帮助我们赢得更多朋友呢？” 总结：真诚待人、乐于助人、尊重差异都是增进友谊的重要因素。每个人都有独特之处，学会欣赏这些不同点会让我们的生活更加丰富多彩。 活动三：我的交友计划 活动内容： 思考：请同学们思考一下目前有哪些想认识的新朋友，以及打算通过什么方式来实现这一目标。 记录：将想法写在纸上，形成一份具体的行动计划。 交流：小组内相互分享自己的计划，并给予彼此建议和支持。 互动对话：“制定这样的计划对你来说有什么意义呢？” 总结：有了明确的目标再加上切实可行的方法，我们就更容易达成所愿。同时，在这个过程中还能锻炼我们的沟通能力和解决问题的能力。 课堂总结 今天我们学习了如何勇敢地去结交新朋友，了解到了真诚、主动、理解和包容对于建立良好人际关系的重要性。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，让自己拥有更多的好朋友！ 方法讲解： 当你遇到感兴趣的人时，不妨大胆地走过去说一声“你好”。 多参加集体活动，这样可以增加与人接触的机会。 学会倾听，真正关心对方的想法和感受。 遇到分歧时，试着从对方的角度考虑问题。 保持乐观的心态，相信自己值得被爱。 不要害怕失败，每一次尝试都是一次宝贵的经验积累。 课外活动 拓展任务：回家后，试着按照课堂上制定的交友计划行动起来，看看是否真的能够让你结识到新的朋友。记得记录下整个过程中的心情变化以及遇到的困难和解决办法哦！ 学科网（北京）股份有限公司 $$