3.2.3.呼吸作用课件2024-2025学年人教版生物七年级下册

情 境 导 入 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？ 2024版 人教版七年级生物下册 第三单元 第二章 植物体内的物质与能量变化 第三节 呼吸作用 通过本节学习，你将知道： ●呼吸作用的原料和产物是什么？ ●呼吸作用的实质是什么？ ●呼吸作用的原理有哪些应用？ 学习目标 向日葵盛开的夏天1425715915 (向) - 观察.思考 种子在萌发过程中的能量变化 实验现象 甲瓶温度 ( ) 乙瓶温度 ( ) 甲、乙瓶中的温度差异说明了什么？ 乙中煮熟种子的作用是什么 升高 不变 甲瓶种子萌发释放能量，其中一部分以热能形式散失，故甲瓶温度升高。乙瓶种子死亡不释放能量。说明：只有活细胞才能进行呼吸作用，释放能量。 作对照 甲（萌发的种子） 乙（煮熟的种子） 种子在萌发过程中发生了怎样的能量变化? 种子呼吸时，有机物分解释放能量，一部分用于种子萌发，一部分以热量形式散失。 观察.思考 种子在萌发过程中的物质变化 实验现象 澄清石灰水变 （　　 ） 讨论：1、种子在萌发过程中放出了什么气体？ 实验结论 种子萌发产生 （　　 ） 浑浊 二氧化碳 观察.思考 种子在萌发过程中的物质变化 实验现象 甲瓶萌发的种子蜡烛 （　　 ） 乙瓶煮熟的种子蜡烛 （　 ） 讨论：2、为何蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？ 实验结论 种子呼吸吸收（　　 ） 甲 乙 熄灭 继续燃烧 萌发的种子 煮熟的种子 （萌发的种子） （煮熟的种子） 种子萌发吸收氧气，导致甲瓶蜡烛熄灭。 氧气 氧气有助燃作用，缺乏氧气蜡烛无法燃烧。 实验结论： 种子萌发需要消耗有机物 甲乙两组相同重量的种子，为何一段时间后，天平会偏向甲？ 煮熟的种子 萌发的种子 观察.思考 种子在萌发过程中的物质变化 实验 现象 结论 实验二 呼吸作用产生二氧化碳 实验三 呼吸作用吸收氧气 实验一 呼吸作用释放能量 实验四 呼吸作用消耗有机物 种子萌发产生 ，和 。 二氧化碳 水 种子萌发释放 。 能量 种子萌发吸收 。 氧气 种子萌发消耗 。 有机物 实验总结 一、萌发种子的呼吸作用 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 （储存着能量） 植物分解有机物时，需要消耗 产生 和 ，并且释放 ，供给生命活动的需要，这个过程就是 氧气 二氧化碳 水 能量 呼吸作用 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 （储存着能量） 场所： 主要是线粒体 条件： 有光无光都能进行 物质转变： 能量转变： 有机物 无机物 化学能 生命需要的能量 实质： 分解有机物，释放能量 二、呼吸作用的实质 除了萌发的种子能进行呼吸作用，干种子、植物的根茎叶能不能呼吸？ 能！ 所有活细胞都能进行呼吸作用 草 羊 狼 呼吸作用是生物的共同特征 二、呼吸作用的实质 不同细胞、不同生命时期，呼吸作用强弱不同。 呼吸作用的意义 呼吸作用 产生的能量 热量 散失 各种生命活动 植物呼吸作用为生命活动提供了的动力！ 直接或间接参与生物体的构建！ 二、呼吸作用的实质 二、呼吸作用的实质 影响呼吸作用的因素有哪些？ 氧气浓度% 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 （储存着能量） 11 三、呼吸作用的应用 (1)促进植物的呼吸作用 农田松土 遇到洪害及时排水 提高呼吸作用的强度 有机物 氧气 ＋ 二氧化碳 水 ＋ ＋ 能量 线粒体 使根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行 12 (2)抑制植物的呼吸作用 储藏粮食：干燥、低温、低氧 储藏果蔬：低温、低氧 密闭的粮仓内充加二氧化碳 有机物 氧气 ＋ 二氧化碳 水 ＋ ＋ 能量 线粒体 降低呼吸作用的强度 三、呼吸作用的应用 干燥使种子的生命活动减慢。 13 （1）为什么进入菜窖时要带着燃烧的蜡烛？ （2）为什么菜窖内温度高？ 我国北方冬季很冷，为防止蔬菜冻坏，人们在地下挖2-3m深的地下室储存蔬菜。人在进入菜窖取菜时，一般带一根燃烧的蜡烛。 蔬菜呼吸作用消耗氧气，检验菜窖内氧气是否充足。 呼吸作用释放能量。 学以致用 为什么花盆底部会留有孔？ 便于植物根部进行呼吸 放久了的萝卜为什么会糠心？ 萝卜细胞进行呼吸作用,消耗了细胞内贮存的有机物。 学以致用 绿色植物呼吸作用的过程 相关实验 呼吸作用 绿色植物的呼吸作用 呼吸作用是生物的共同特征 绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用 公式： 种子在萌发过程中释放热量 概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 种子萌发时放出二氧化碳 种子萌发时吸收氧气 呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（碳-氧平衡）起了重要作用。 课 堂 小 结 甲乙两地产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施都相同，而温度条件差别较大，见下表： 平均 白天温度 夜间温度 甲地 33℃ 12℃ 乙地 33℃ 22℃ 问题：请根据以上资料分析：气温对呼吸作用的强弱有什么影响？ 1.甲乙两地白天所有条件均相同，甜瓜通过光合作用制造有机物的量相同。 甲地甜瓜含糖量高，说明甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少。 2.甲地夜间温度低，甜瓜呼吸作用弱。消耗有机物的量比乙地少，最终积累有机物多，所以更甜。 说明，在一定范围内，环境温度越高，植物呼吸作用就越强。 思维训练 推理 光合作用 呼吸作用 区别 场所 条件 原料 产物 能量转变 实质 联系 叶绿体 所有活细胞（线粒体） 光 有光、无光均可 二氧化碳、水 有机物、氧气 有机物、氧气 二氧化碳、水 光能→化学能 化学能→化学能+热能 合成有机物、储存能量 分解有机物、释放能量 呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物 呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量 光合作用 VS 呼吸作用 练习与应用 练习与应用 √ √ √ 作用：叶绿体将光能转化为化学能，储存在光合作用合成的有机物中； 线粒体:通过呼吸作用，分解有机物，释放能量，一部分能量用于生命 活动，一部分以热量形式散失。 联系：线粒体分解的有机物的根本来源是叶绿体通过光合作用合成的。 番薯、白菜呼吸作用，会释放热量，产生二氧化碳，使窖内温度升高。通风①能降低窖内温度，减弱呼吸作用，延长储藏时间。②降低窖内二氧化碳浓度，减少窒息风险。 向粮库中充人氮气或二氧化碳：可降低粮库氧含量，抑制细胞呼吸作用。 保持低温：减弱细胞呼吸作用。 低温低氧亦可以抑制蛀虫的生长繁殖，进而减少粮食中有机物的消耗和破坏。 教学课件 感 谢 聆 听 人教版生物七年级下册 20 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$