第1节 水的利用与散失-2024-2025学年新教材七年级下册生物同步辅导（人教版2024）

经过传粉受精后，胚珠发育成种子，子房壁 下表皮气孔比上表皮气孔多，所以上表皮 发育成果皮，子房发育成果实，D正确。 比下表皮失水少。故选A。 3.D4.A5.D6.A 2.C点拨：植物的蒸腾作用对自身的重要意 7.(1)雄蕊(2)传粉受精(3)4胚珠 义，除了促进根从土壤中吸收水并运输水 缺乏适宜的温度（或温度过低或温度不适 和无机盐外，还可在炎热的夏季为自身降 宜)点拨：本题主要考查被子植物花的结 温，避免被过高的气温灼伤。故选C。 构、果实发育和种子萌发的环境条件等相 3.C4.C5.B 关知识。(1)图甲为桃花的结构，5表示花 6.C点拨：植物的蒸腾作用能促进水的吸收 药，其内有花粉，6表示花丝，二者组成雄 及水和无机盐在体内的运输，并能有效地 蕊。(2)花发育成熟后，雄蕊中的花粉落到 散热，所以植物吸收的水，虽然通过蒸腾作 1柱头上，长出花粉管，花粉管穿过花柱进 用大量地散失掉了，但是这对植物来说不 入子房，到达胚珠。花粉管中的精子与卵 是一种浪费。 细胞结合，完成受精作用。最终子房壁发 7.C8.B9.C10.A 育成果皮，受精卵发育成胚，胚珠发育成种 11.(1)红蓝(2)导管运输 子。(3)种子萌发的环境条件是有充足的 12.(1)A中水减少较快，植物主要依靠根尖 空气、适宜的温度和适量的水。某同学刚 的成熟区吸收水分。(2)防止水的直接 过春节就将桃的种子播种在土壤中，一个 蒸发，使实验结果更加具有说服力。 月仍未萌发，从题中给定的条件分析，最可 13.(1)②上表皮④下表皮叶绿体 能的原因应是环境温度过低。 (2)⑤气孔保卫细胞叶绿体 (3)叶肉叶绿体 第二章植物体内的 14.(1)对照(2)不损伤根毛放入水中 物质与能量变化 (3)放在阳光下(4)根吸水能力与根毛 关系不大根吸水能力与根毛有关 第一节 水的利用与散尖 15.(1)张开关闭(2)B(3)“门户” 【基础过关】 第二节光合作用 1.A2.A 【基础过关】 3.A点拨：①⑤为保护组织，具有保护作用： 1.D2.B3.A4.C5.C ②④为薄壁组织，能制造有机物：③为输导 6.A点拨：光合作用的原料是水和二氧化 组织，起运输养料的作用：⑥为气孔，是植 碳，产物是有机物和氧气。 物蒸腾作用的“门户”。故答案为A。 7.B 4.A 8.(1)不变蓝A处遮光，未进行光合作用 5.水蒸气大气 光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条 6.气体蒸腾 件(2)变蓝绿色植物光合作用的产 【素养提升】 物—淀粉遇碘变蓝(3)C处无叶绿体， 1.A点拨：蒸腾作用的“门户”是气孔，叶的 不能进行光合作用(4)为了让天竺葵在黑第章 植物体内的物质与能量变化 第一节卜水的利用与散失 知识梳理 1.植物对水的吸收和运输 (1)根吸收水：主要部位是根尖成熟区，该处有大量的根毛，使得根尖具有巨大的吸收面积， 因而具有强大的吸水能力。 (2)水的运输：运输水的结构是导管·它属于输导组织。溶解在水中的无机盐也通过导管 运输。 2.植物的蒸腾作用 (1)概念：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要是通过 叶片进行的。 (2)叶片的结构及功能 ①观察叶片结构的方法步骤 @一放 将新鲜叶片平放在小木板上 ↓ 切一 捏紧并排的双面刀片，迅速切割叶片 ↓ © 移一 将切下的薄片放人水中 回一蘸一用毛笔酶出最薄的一片，制成临时切片 ②叶片的结构 叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。 ③叶片结构示意图 上表皮 叶脉 下表及 气孔 迎春花的叶 表皮分为上表皮和下表皮，具有保护作用：叶肉细胞富含叶绿体：叶脉属于输导组织： 气孔是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 ④气孔的开闭与蒸腾作用的关系 a,气孔的调节：通过保卫细胞形状和大小的调节，气孔既能张开，又能闭合。 b.气孔的开闭与蒸腾作用 通常情况下，每当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开，空气通过气孔进入叶片内部，为叶 片制造有机物提供二氧化碳：当然，水也会通过气孔散失。当夜幕降临时，叶片的生产 活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。 (3)植物蒸腾作用的意义 ①可以拉动水和无机盐在体内运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要： ②在炎热的夏天，能降低叶片表面的温度，避免被过高的气温灼伤。 基础过关 1.根尖吸收水分的主要部位是( B.②④为薄壁组织，能制造有机物 A.成熟区 B.分生区 C.③为输导组织，起运输养料的作用 C.根冠 D.伸长区 D.⑥为气孔，是植物蒸腾作用的“门户” 2.导管的功能是( 4.制作叶片横切面的临时切片时，正确的方法 A.运输水和无机盐B.运输有机物 是( C.运输水和有机物 D.只运输无机盐 A.迅速地一次切割B.缓慢地切下 3.如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和 C.迅速地来回拉切D.缓慢地来回拉切 功能叙述不正确的是( 5.蒸腾作用是指水从活的植物体表面以 状态散失到 中的过程。 6.叶片上的气孔，不仅是植物体与外界进行 3 交换的“窗口”，而且是植物 作用的“门户” A.①⑤为上皮组织，具有保护作用 素养提升 1.取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质 C.丁→乙→丙甲 量相同的新鲜菠菜叶，做如下处理： D.丁→丙→乙→甲 组别 甲 乙 丙 2.蒸腾作用对植物体本身的重要意义在于 涂凡士林的部位不涂 上表皮下表皮上、下表皮 A.保持叶片的湿度 再将上述四组叶片置于通风处，则出现娄蔫 B.排出多余的水分 现象的先后顺序是( C.在夏季给植物降温 A.甲→乙→丙→丁 D.调节空气的湿度 B.甲→丙→乙→丁 3.如图是四株小麦的根尖结构示意图。其中吸 A.a表示根尖的伸长区对水的吸收 收能力最强的植株是( B.b表示水在植物筛管中的运输 C.c表示水的散失，“门户”是气孔 D.植物吸收的水，大部分用于植物制造有 机物 4.移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施 8.将一段新鲜木本植物的枝条插入滴有红墨水 是( 的清水中，过一小段时间进行横切，横切面上 ①在阴天或早晚移栽： 变红的部位是( ②不要碰掉枝叶： A.全部变红 B.导管 ③剪去一部分枝叶： C.茎的表面 D.导管和茎的表面 ④给植物覆盖遮阴： 9.俗话说：“人往高处走，水往低处流。”而植物 ⑤及时施肥； 体内的水分却能由下向上运输，那么能拉动 ⑥让植株尽快得到光照，以制造有机物。 水分由下向上运输的生理过程是( A.①③⑤ B.①②④⑤ A.吸收作用 C.①③④ D.①③④⑤ B.光合作用 5.盆栽小型瓜果植物是家庭绿色栽培的新时 C.蒸腾作用 尚，要想培育好这些盆栽植物，就要搞好水肥 D.呼吸作用 管理。请同学们思考，植物吸收水的部位、运 10.如图所示，天平两端相同大小的盛水烧杯内 输水的结构分别是( 各插有一根树枝，且两根树枝的叶片一多一 A.根尖伸长区、导管 少，天平两端平衡。现将此装置移至光下一 B.根尖成熟区、导管 段时间后，会出现的变化是( C.根尖伸长区、表皮 D.根尖成熟区、表皮 6.下列关于植物蒸腾作用的意义，叙述不正确 的是() A.拉动水和无机盐在体内运输 A.天平左边升高，右边降低 B.可有效提高大气湿度，增加降水 B.天平仍保持两端平衡 C.会散失大量水，对植物是一种浪费 C.天平左边降低，右边升高 D.能降低叶片表面的温度，避免被过高的气 D.无法判断 温灼伤 7.如图是绿色开花植物的某些生理过程示意 11.如下图所示，剪取生命活动旺盛的一根新鲜 图，下列说法正确的是( 月季枝条，取两个烧杯，A杯内盛有红色水 溶液，B杯内盛有蓝色水溶液（有色物质对 植物生命无害，A、B水溶液浓度较低)。将 月季枝条基部纵向剖开，分别插人两个烧杯 的溶液中，过一段时间后会发现： 13.下图是叶片横切面的平面结构图，请据图回 答下列问题。 2 A (1)A水溶液上面枝条解剖段呈 色，B水溶液上面枝条解剖段呈 (1)起保护作用的是图中的[] 和 色。 C · 两者细胞内不含有 (2)用放大镜观察，变色部分结构是 细胞壁的外侧有一层不透水 ,具有 作用。 的角质层。 12.观察下边的实验装置，分析后回答下列 (2)[] 是由两个半月形的 问题： 围成的，该细胞内含有与光合作用 有关的 _o (3)③是 ,含有丰富的 ,是 委 去根部的植株 进行光合作用的主要场所。 量筒 14,下面是探究“根吸水能力是否与根毛有关” 二 的实验，请补充相应的实验步骤 小 (1)经过一段时间的日光照射后，哪一个量 筒中水减少较快？其原因是什么？ (1)如图所示，准备好两套实验装置，以进行 实验。 (2)取两株长势相当且生长健壮的同一种植 物的幼嫩植株，其中一株用透明胶粘去 (2)想一想，本实验装置为什么要在水的表 根尖的根毛，另一株 ,将两 层覆盖一层油？ 株植株 (3)将两套实验装置 ,并记录 时间和观察到的现象。 (4)分析实验现象，得出实验结论：若单位 时间内两广口瓶内水减少量相当，则说 明 若单位时间内植株未处理的广口瓶内水 减少量远多于粘去根毛植株的广口瓶， (1)图中甲的气孔状态是 ,乙的气 则说明 孔状态是 (2)大多数的气孔分布于叶片的( 15.下图是气孔的两种状态图，请据图回答相关 A.上表皮 B.下表皮 问题。 C.叶肉 D.叶脉 (3)气孔是植物蒸腾作用的 第二节 光合作用 知识梳理 1.绿叶在光下制造有机物 (1)实验步骤 ①黑暗处理：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。目的是将叶片中原有的淀粉运走或 耗尽。 ②遮光、照光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，这样就形成了一组对照实 验，变量是光。然后移到阳光下照射几小时。 ③摘叶，去纸片：摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。 ④酒精脱色：将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热，使叶片含 有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色（酒精的作用：溶解叶绿素）。 ⑤漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 ⑥观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。 (2)实验现象和结论 条件 遮光部分 见光部分 现象 不变蓝 变蓝 不变蓝说明没有淀粉产生，不能进行光 分析 变蓝说明产生了淀粉，进行了光合作用 合作用 结论 淀粉是光合作用的产物：光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件 2.光合作用吸收二氧化碳释放氧气 (1)普里斯特利的实验证明绿色植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气。后来 的科学实验证明，植物光合作用能够释放氧气、消耗二氧化碳。