第2节 食物链和食物网-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级下册生物同步练习（苏教版 2024）

七年级 苏教版下册 参考答案 第 3 单元 生物与环境 第 7 章 生态系统 第 1 节 生态系统的构成 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. A 3. C 4. D 5. C 6. D 7. A 8. B 9. C 10. B 11. D 12. C 13. （ 1 ） 空气 （ 2 ） 捕食 竞争 （ 3 ） 生物影响环 境 （ 4 ） 环境影响生物 【 能力提升 综合拓展 】 1. A 2. B 3. B 4. B 5. C 6. D 7. （ 1 ） 生物适应环境 （ 2 ） 竞争 取食与被食 （ 3 ） 生态系统 （ 4 ） 消费 生产 竞争 【 中考链接 真题演练 】 1. D 2. B 3. B 4. C 5. A 6. C 7. A 8. D 9. A 10. （ 1 ） 生物 （ 2 ） 光合 二氧化碳 分解者 （ 或微 生物 ， 或细菌和真菌 ） （ 3 ） A 缸中缺少绿色植物 / 缺少生 产者 / 没有水草 / 氧气不足 11. （ 1 ） 竞争 （ 2 ） 节肢 （ 3 ） 系统 （ 4 ） 非生物 因素 【 素养探究 综合实践 】 1. A 2. C 第 2 节 食物链和食物网 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. B 3. D 4. A 5. D 6. A 7. C 8. A 9. C 10. A 11. （ 1 ） 5 （ 2 ） 草 → 鼠 → 蛇 → 鹰 （ 3 ） 消费 （ 4 ） 草 （ 5 ） 分解者 非生物部分 （ 6 ） 食物链 食物网 【 能力提升 综合拓展 】 1. C 2. D 3. D 4. C 5. （ 1 ） 非生物环境 分解者 物质循环 （ 2 ） 7 做 好宣传工作 （ 或不随手乱扔垃圾 ； 日常生活中尽量减少洗 衣粉 、 洗发水 、 洗洁精等化学制品的使用 ； 等等 ） （ 3 ） 水 竹和狐尾藻 生物影响环境 【 中考链接 真题演练 】 1. B 2. B 3. C 4. A 5. D 6. D 7. D 8. （ 1 ） 非生物成分 、 分解者 （ 2 ） 捕食 、 竞争 （ 3 ） 光合 有机物 水稻 → 食草昆虫 → 青蛙 （ 4 ） 保护青 蛙 、 蜘蛛等天敌 ， 利用生物防治的方法减少害虫数量 ， 减 少农药的使用 9. （ 1 ） 生产者 分解者 （ 2 ） 杂草 （ 水稻 ） → 小虾 → 小 鱼 → 鸭子 二 （ 3 ） 太阳能 小鱼自身的生命活动消耗 （ 或 被分解者利用 ， 或被其他消费者利用 ） （ 4 ） 物质循环 使 能量持续高效地流向对人类最有益的部分 （ 或实现能量的多级 利用 、 提高能量利用率 、 减少环境污染 、 提高经济效益等 ） 【 素养探究 综合实践 】 D 第 3 节 生物圈 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. A 3. B 4. B 5. C 6. D 7. C 8. （ 1 ） 能适应环境 能影响环境 （ 2 ） 老树 、 昏鸦 、 瘦马 、 断肠人 小桥 、 流水 、 人家 、 古道 、 西风 、 夕阳 （ 3 ） 生物圈 大气圈的下层 水圈 岩石圈的上层 阳光 、 水分 、 空气 、 适宜的温度 、 稳定的营养供给 【 能力提升 · 综合拓展 】 1. A 2. B 3. B 4. D 5. D 【 中考链接 真题演练 】 1. C 2. B 3. B 4. C 5. C 6. D 7. D 【 素养探究 综合实践 】 C 第 7 章章末测试题 1. C 2. D 3. B 4. C 5. B 6. D 7. B 8. D 9. B 10. D 11. D 12. D 13. （ 1 ） 分解者 太阳能 （ 2 ） 蝴蝶 、 蜈蚣 （ 3 ） 生 物适应环境 树 → 害虫 → 啄木鸟 → 猫头鹰 （ 4 ） 减少一次 性筷子的使用 （ 或爱护树木 ， 等等 ） 14. （ 1 ） 非生物 生物 （ 2 ） 竞争 捕食 （ 3 ） 环境 影响生物 干旱 （ 4 ） 环境 （ 5 ） 防止农药沿食物链进 入人体 、 避免环境污染 ， 等等 15. （ 1 ） ① 减少 ② 水 ③ 落叶和沙层的厚度 、 宽度 （ 2 ） ① 小 ② 生物影响环境 16. （ 1 ） 生产者 分解者 （ 2 ） 太阳能 （ 3 ） 青蛙 （ 4 ） 乙 → 甲 → 丙 昆虫 17. （ 1 ） 非生物 （ 2 ） 温度 （ 3 ） 单一变量 （ 4 ） 温 度越高 ， 越有利于白蚁的生存 （ 5 ） ①② 18. （ 1 ） 多 生物影响环境 （ 2 ） 水分 （ 3 ） 金鱼 藻 → 白条鱼 → 翠鸟 （ 或金鱼藻 → 白条鱼 → 小 ） 物质 能量 第 8 章 生态系统的自我调节和生态安全 第 1 节 生态系统的自我调节 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. A 3. D 4. C 5. C 6. D 7. B 8. A 9. （ 1 ） 是 非生物 （ 2 ） 植物 → 黄粉虫 → 人 生物种 类少 ， 营养结构简单 （ 3 ） 人为因素 改变 【 能力提升 综合拓展 】 1. A 2. A 3. C 4. A 5. C 【 中考链接 真题演练 】 1. B 2. B 3. B 4. D 5. C 6. D 7. （ 1 ） 影响 （ 2 ） 生产者 食物链和食物网 （ 3 ） 竞 争关系 自我调节能力 （ 4 ） 物质 人们 （ 或人 ， 或人类 ） 【 素养探究 综合实践 】 1. B 2. C 第 2 节 生态安全 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. B 3. B 4. B 5. C 6. D 7. C 8. （ 1 ） 地球之肾 二氧化碳 光合 （ 2 ） 自动 （ 或自 我 ） 调节 （ 3 ） 统一的整体 共同的家园 （ 4 ） 生活污 水等需要净化处理后排放 （ 或减少人为对湿地的干扰 ； 加 强保护湿地的环保宣传力度 ； 等等 ） 【 能力提升 综合拓展 】 1. C 2. D 3. C 4. A 5. C 106 七年级 苏教版下册 第 2 节 食物链和食物网 知识清单 1.食物链和食物网的形成 （ 1 ） 食物链 。 ① 概念 ： 不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系称为食物链 。 ② 特征 ： 食物链有短有长 ， 一般短的食物链由 2~3 个环节构成 ， 长的食物链由 4~5 个环节 构成 。 （ 2 ） 食物网 。 ① 概念 ： 生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络 —— 食物网 。 ② 特征 ： 食物网反映了生物之间复杂的捕食关系 。 2.物质和能量的传递 （ 1 ） 生态系统中的物质和能量是沿着食物链 、 食物网传递的 。 （ 2 ） 生态系统中的能量流动 。 ① 能量的根本来源 ： 光能 。 ② 能量流动特征 ： 单向流动 。 （ 3 ） 生态系统中的物质循环 ： 碳循环等 。 基础巩固 达标闯关 知识点 1 食物链和食物网的形成 1. 在一定的自然区域内 ， 各种生物之间存在的复杂的吃与被吃的关系构成是 （ ） A. 食物链 B. 食物网 C. 生物圈 D. 生态系统 2. 在一条食物链中 ， 各个生物之间的关系主要是 （ ） A. 相互利用的关系 B. 吃与被吃的关系 C. 相互竞争的关系 D. 互惠互利的关系 3. 下列食物链的书写正确的是 （ ） A. 草 → 兔 → 羊 → 狼 B. 草 ← 兔 ← 狼 C. 阳光 → 草 → 兔 → 狼 D. 草 → 兔 → 狼 4. 在食物链 a→b→c→d→e 中 ， 消费者是指 （ ） A. bcde B. bcd C. abcde D. e 5. 下列关于食物链的描述 ， 正确的是 （ ） A. 构成食物链至少要有三种生物 B. 食物链的终点是生产者 C. 食物链通常包括非生物环境 D. 食物链的起点通常是生产者 008 知识点 2 物质和能量的传递 6. 生态系统的主要功能是 （ ） A. 能量流动和物质循环 B. 生物富集和碳水循环 C. 能量积累和物质合成 D. 物质分解和能量释放 7. 在生态系统中物质和能量的流动渠道是 （ ） A. 食物链 B. 食物网 C. 食物链和食物网 D. 生物圈中水循环 8. 生态系统能量的最终来源是 （ ） A. 太阳能 B. 最高级消费者 C. 水 D. 细菌 9. 能量流动的特点是 （ ） A. 往复循环 ， 总量不变 B. 双向流动 ， 逐级损耗 C. 单向流动 ， 逐级递减 D. 往复循环 ， 逐级递减 10. 在食物链 “ 草 → 鼠 → 蛇 → 鹰 ” 中 ， 含能量最多的环节是 （ ） A. 草 B. 鼠 C. 蛇 D. 鹰 知识点综合训练 11. 如图是某生态系统的食物网示意图 ， 据图回答下列问题 。 （ 1 ） 该食物网共有 条食物链构成 。 （ 2 ） 写出最长的一条食物链 ： 。 （ 3 ） 该生态系统中 ， 狐属于 者 。 （ 4 ） 在该食物网不同的食物链中 ， 生产者都是 。 （ 5 ） 此生态系统的成分 ， 除了图中描述的 ， 还缺少 和 。 （ 6 ） 和 是生态系统的营养结构 ， 生态系统的能量流动和物质循环就是 沿着这种渠道进行的 。 能力提升 综合拓展 1. 下列属于生产者和消费者之间的关系的是 （ ） A. 青蛙捕昆虫 B. 猫头鹰捉田鼠 C. 蝗虫吃庄稼 D. 瓢虫吃蚜虫 2. 俗语简练而形象 ， 其中蕴含着丰富多彩的生物学知识 ， 以下根据俗语写成的食物链 中 ， 正确的是 （ ） A. 大鱼吃小鱼 ， 小鱼吃虾米 ， 虾米吃泥巴 ： 泥巴 → 虾米 → 小鱼 → 大鱼 B. 鹬蚌相争 ， 渔翁得利 ： 阳光 → 蚌 → 鹬 → 渔翁 C. 草尽狐兔悲 ： 草 ← 兔 ← 狐 D. 螳螂捕蝉 ， 黄雀在后 ： 植物 → 蝉 → 螳螂 → 黄雀 草 狐 鹰 兔 鼠 蛇 第 11 题图 第 3单元 第 7章 生态系统 009 七年级 苏教版下册 3. 假设初级消费者从生产者获得的能量都相同 ， 下列食物链中 ， 猫头鹰能够获得最多能 量 （ 绿色植物提供 ） 的食物链是 （ ） A. 绿色植物 → 蝗虫 → 蜘蛛 → 蜥蜴 → 蛇 → 猫头鹰 B. 绿色植物 → 蝗虫 → 青蛙 → 蛇 → 猫头鹰 C. 绿色植物 → 鼠 → 蛇 → 猫头鹰 D. 绿色植物 → 鼠 → 猫头鹰 4. 某海域受到放射性物质污染 ， 其中一条食物链 （ 浮游植 物 → 牡蛎 → 鳕鱼 → 鲑鱼 ） 内四种生物放射性物质相对含量情况 ， 其 中表示鲑鱼的是 （ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 5. 北京奥林匹克公园内的 “ 龙形水系 ” 是亚洲最大的城区人工水系 ， 意喻我国历史文化 的延续 。 图 1 是 “ 龙形水系 ” 鸟瞰图 ， 图 2 表示 “ 龙形水系 ” 中的部分食物网 ， 请分析回答 下列问题 。 （ 1 ） “ 龙形水系 ” 是由众多生物和 构成的湿地生态系统 ， 在修建该湿 地的过程中 ， 填充了富含多种微生物的底泥 ， 这些微生物作为 ， 保证了该生 态系统中的 和能量流动 。 （ 2 ） 图 2 中 ， 白鹭通过 条食物链获取能量 。 为保护该生态系统 ， 你认为可以采 取的措施是 （ 写出一条即可 ）。 （ 3 ） “ 龙形水系 ” 的水源是氮 、 磷超标的再生水 ， 且底泥较厚 ， 加上水较浅 ， 阳光易于 投射 ， 导致水体中藻类过量繁殖 ， 出现 “ 水华 ” 现象 。 针对这一现象 ， 研究人员对部分水生 植物 “ 去除 ” 氮 、 磷的情况进行了研究 ， 结果如图 3 。 分析可知 ， 对氮和磷去除率最高的植 物分别是 。 “ 龙形水系 ” 通过选择污染物净化能力较强的水生植物 ， 实现 了对氮 、 磷的控制 ， 优化了水体及周围生态环境 ， 这主要体现了生物与环境的关系是 。 中考链接 真题演练 1. （ 2024 · 河南 ） 郑州市西流湖公园已建设成为集生态文明 、 休闲游憩 、 历史文化传承 于一体的城市公园 。 园内生物种类众多 ， 形成了多条食物链 。 下列选项中正确表示食物链的 放射性物质相对含量 生物种类 丙乙甲 丁 第 4 题图 千屈菜 100% 75% 50% 25% 0% 氮去除率 磷去除率 狐尾藻 菖蒲苦草水竹 氮 、 磷 去 除 率 图 3 第 5 题图 白鹭 鱼 虾 蟹 水生植物 浮游 动物 图 2 图 1 010 是 （ ） A. 昆虫 → 青蛙 → 蛇 B. 草 → 昆虫 → 食虫鸟 C. 鲫鱼 → 水蚤 → 藻类 D. 阳光 → 藻类 → 鲢鱼 2. （ 2023 · 包头 ） 图示为某生态系统的食物网 ， 其中字母表示不同的生物 ， 箭头指向取食者 。 下列说法正确的是 （ ） A. a 是植食动物 B. b 是杂食动物 C. c 是肉食动物 D. d 是植食动物 3. （ 2024 · 北京 ） 林间草地放养鸡是一种 “ 林 — 草 — 鸡 ” 生态循环发展模式 。 以下说法 错误的是 （ ） A. 草和林都是生态系统的生产者 B. 鸡粪被分解后可增加土壤肥力 C. 鸡吃草完全实现了物质的循环 D. 该系统能量的根本来源是光能 4. （ 2024 · 云南 ） 稻螟虫是啃食水稻的害虫 ， 青蛙是稻螟虫的天敌 ， 稻 田中放养适量青蛙 ， 可以减少农药的使用 ， 青蛙在稻田中也会遭到蛇的捕 食 。 如图表示上述生物构成的食物链中各生物 （ 用甲 — 丁表示 ） 体内农药 的相对含量 。 下列叙述正确的是 （ ） ① 上述生物构成的食物链 ： 水稻 → 稻螟虫 → 青蛙 → 蛇 ② 上述生物构成的食物链 ： 水稻 → 青蛙 → 稻螟虫 → 蛇 ③ 图中甲所代表的生物是青蛙 ④ 图中丁所代表的生物是水稻 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. （ 2024 · 聊城 ） 如图为某草原生态系统中的食物网 ， 下列叙述 正确的是 （ ） A. 图中增加非生物部分即构成一个完整的生态系统 B. 图中包含 4 条食物链 C. 物质和能量在此食物网中都是循环流动的 D. 若该生态系统被重金属污染 ， 图中重金属积累最多的是鹰 6. （ 2024 · 苏州 ） 如图为某湿地生态系统部分食物网简图 。 相关叙述正确的是 （ ） A. 该食物网共有 4 条食物链 B. 数量最少的消费者是水雉 C. 鱼与鳖之间只有捕食关系 D. 能量的最终来源是太阳能 7. （ 2023 · 石家庄 ） 如图是生态系统的食物网模式图 ， 每一个 字母代表一种生物 。 下列叙述错误的是 （ ） A. A 表示生产者 B. 图中没有分解者 C. 共有 3 条食物链 D. B 、 D 是捕食关系 a c d e b 第 2 题图 甲 丁 乙 丙 第 4 题图 第 5 题图 绿色植物 鳖 水雉 扬子鳄鱼 蚊 蜻蜓 第 6 题图 A D E B C F G 第 7 题图 第 3单元 第 7章 生态系统 草 狐 鹰 兔 鼠 蛇 011 七年级 苏教版下册 8. （ 2024 · 遂宁 ） 粮食安全是 “ 国之大者 ”， 要用中国的粮仓保护中国的粮食安全 ， 一块 块农田就是我们的粮仓 。 如图是某农田生态系统中的食物网 ， 请据此回答以下问题 。 （ 1 ） 从农田生态系统的组成成分看 ， 图中缺乏的成分是 （ 答两点 ）。 （ 2 ） 农田生态系统的食物网中 ， 青蛙和蜘蛛的种间关系有 （ 答两点 ）。 （ 3 ） 太阳能通过水稻的 作用输入农田生态系统 ， 食草昆虫等动物通过摄食食物 链中上一环节生物体内的 （ 填物质 ） 获得能量 ， 从而推动能量的流动 。 食物网中能 让青蛙间接从水稻获得更多能量的食物链是 。 （ 4 ） 防虫害是保证粮食安全的辅助措施之一 ， 请结合图中食物网为广大水稻种植户提出 合理的防虫害建议 ： 。 9. （ 2023 · 枣庄 ） 科研人员对稻鸭鱼立体养殖农场中的四类生物体内的食物成分进行了 调查 ， 结果如下表所示 ， 请据此回答下列问题 。 （ 1 ） 若将该农场看作一个生态系统 ， 杂草 、 水稻属于生物成分中的 ， 组成该生 态系统的生物成分 ， 除了表中的组成外 ， 还缺少 。 （ 2 ） 分析表中各生物消化道中的食物成分 ， 该生态系统中最长的食物链是 ， 在最短的食物链中 ， 鸭子属于第 营养级 。 （ 3 ） 该生态系统中能量的源头是 。 小鱼的能量难以被鸭子完全利用 ， 原因是 。 （ 4 ） 鸭子以杂草 、 稻叶等为食 ， 鸭子的粪便进入土壤经分解后可被植物利用 ， 这体现了 生态系统的 功能 。 该立体养殖农场与普通农田相比 ， 优点有 。 素养探究 综合实践 日本政府向太平洋排放核污水 ， 引发了全球的强烈关注和谴责 。 下列观点不符合生态环 境理念的是 （ ） A. 放射性物质可能导致生物发生变异 B. 放射性物质会通过食物链传递给人类 C. 放射性物质会随着洋流扩散至全球海域 D. 核污水不会对地球生态环境造成影响 水稻 食草昆虫 青蛙 蜘蛛 第 8 题图 生物种类 消化道内食物成分 鸭子 小鱼 、 小虾 、 杂草 、 水稻 杂草 、 水稻 — 小鱼 小虾 、 杂草 、 水稻 小虾 杂草 、 水稻 012