第1单元 珍惜青春时光 测试题-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级下册道德与法治同步练习（统编版 2024）

七年级 人教版下册 一 、 单项选择题 （ 在下列各题的备选答案中 ， 选择一个最符合题意的选项 。 本题包括 15 小题 ， 每小题 2 分 ， 共 30 分 ） 1. 青春期是人身体发育的重要时期 。 这一时期的生理变化主要表现在 （ ） ① 身体外形的变化 ② 性的发育和成熟 ③ 体内机能的增强 ④ 身体发育完全成熟 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 下列属于青春期矛盾心理的是 （ ） ① 有心里话不愿意说出来 ， 但还是希望有人理解我 ② 与同学做完公益活动后 ， 我的心情特别轻松舒畅 ③ 从小善于唱歌的我 ， 在晚会上却不敢给大家表演 ④ 不喜欢父母干涉自己的事 ， 可遇到麻烦还是渴望他们出现 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 下列图表中 “ 他 ” 和 “ 她 ” 的区别 ， 你赞同是 （ ） A. 与女生相比 ， 男生的性格特征更具有优势 B. 与男生相比 ， 女生的性格特征更具有优势 C. 男生女生各具特点 ， 各有优势 ， 要相互学习 D. 性别差异是与生俱来的 ， 我们要尽力改变差异 4. 文章 《 家长对青春期异性交往的七大误解 》 中 ， 其中误解之一是 “ 与异性交往很容易 发展为早恋 ， 使中学生犯错误 ”。 下列对异性交往理解正确的是 （ ） ① 异性之间不会有真正的友谊 ② 异性交往可以扩大交往范围 ③ 异性交往可以增进对异性的了解 ④ 异性交往有助于消除对异性的神秘感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 心理诊所的 “ 知心姐姐 ” 收到这样一封信 ： “ 升入初中以后 ， 我变了很多 ， 以前不愿 意与女生接触 ， 但现在总想和女生说话 ， 想和女生待在一起 ， 和女生一起做事效率也特别 第一单元测试题 （ 时间 ： 75 分钟 满分 ： 70 分 ） 性别 男生 女生 性格特征 勇敢 、 果断 、 忽略细节 文静 、 胆小 、 细致 、 委婉 、 细腻 兴趣爱好 运动 、 探险 唱歌 、 舞蹈 、 绘画工艺 思维方式 感知面宽 、 逻辑思维 、 理智 感知事物细致 、 形象思维 、 感性 080 高 ， 我到底怎么了 ？” 的下列回复恰当的是 （ ） ① 与异性友好坦然地合作有助于完善自身 ② 这种心理很不正常 ， 需要进行心理治疗 ③ 与异性交往的想法是正常的青春期心理现象 ④ 与异性交往时应内心坦荡 、 言谈得当 、 举 止得体 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 青少年的性健康教育是一个综合性的问题 ， 下面做法正确的是 （ ） ① 家长主动与孩子进行坦诚而开放的性健康方面的沟通和交流 ② 加强对网络 、 媒体的 监管 ， 不让青少年接触和了解性知识 ③ 青少年自身主动积极地学习性健康知识 ， 提高自我 保护意识和能力 ④ 学校营造开放的教育环境 ， 让学生在尊重与理解中接受性健康教育 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. “ 在美丽的青春季节 ， 总有一种情感让我们难忘 ， 但美丽的 ‘ 花 ’ 太早开放 ， 结下的 果实只会青涩难咽 ！” 这句话告诉我们 （ ） ① 我们应该增强自我保护意识 ， 要敢于和善于保护自己 ② 青春期对异性的朦胧情感是 正常的 ， 要勇于接受爱情 ③ 我们应当自重自爱 ， 在涉及性的问题上要注意边界和规则 ④ 与异性交往应当树立正确的道德观念 ， 触碰道德底线的事情坚决不做 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 遇到性骚扰以后 ， 人们通常第一反应会是什么呢 ？ 一项来自网上的调查数据显示 ： 选 择 “ 暗示对方放尊重些 ” 的人最多 ， 为 37% ； 出于种种考虑 ， 保持沉默的人有 10% 左右 ； 有 14% 的人回答说要用法律维护自己的人身权利 ； 坚持让对方赔礼道歉的人最少 ， 只有 2% 。 另外 ， 有一些人选择了悄悄躲开 。 对性骚扰 、 性侵害等行为 ， 我们应该 （ ） ① 忍气吞声 ， 维护个人隐私 ② 掌握有效的应对方法和策略 ③ 学会运用法律武器维护自己的合法权益 ④ 选择叫骂和打人等比较激烈的自卫方式 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. 人的情绪是复杂多样的 ， 常见的情绪有喜 、 怒 、 哀 、 惧等 。 下列情境中能产生 “ 喜 ” 这一情绪的是 （ ） A. 小亮在学校书法比赛中荣获特等奖 B. 小冲因为考前复习不够充分考砸了 C. 父母趁小张不注意 ， 查看他的日记 D. 小文上课迟到 ， 被班主任严肃批评 10. 以下是小光最近一段时期的日记节选以及影响其情绪的因素 ， 其中匹配正确的是 （ ） 第一单元测试题 序号 日记节选 影响情绪的因素 ① 植物园的花都盛开了 ， 春意盎然 ， 阳光明媚 ， 风景怡人 ， 我游玩的心情立刻升 了好几级 自然环境 ④ 昨天我发烧了 ， 一整天都难受极了 ， 做什么都没精神 对某件事情的预期 ② 今天考试出成绩 ， 我希望自己所有科目都能有好成绩 ， 很紧张 ， 手心都出汗了 个人的性格特点 ③ 3 月学雷锋活动 ， 学校组织爱心义卖 ， 我不小心把班级要售卖的绿植打碎了 ， 同学们都过来指责我 ， 我心里很难受 周围的舆论氛围 081 七年级 人教版下册 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 11. 小闽 ： “ 真郁闷 ， 又下雨了 ， 不能去踢球 。” 小福 ： “ 没事 ， 不能踢球 ， 我们可以去阅览室看足球报 。” 小闽 ： “ 哈哈 ， 好主意 ！ 我们走吧 。” 上述对话给我们的启示是 （ ） ① 学会用恰当的方式表达情绪 ② 人的情绪是由外部因素决定的 ③ 可以通过转移注意调节情绪 ④ 情绪会影响我们的观念和行动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 在人际交往中要学会管理情绪 。 一般情况下 ， 情绪管理的合理路径是 （ ） ① 调解自己的情绪 ② 认识自己的情绪 ③ 成为情绪的主人 A. ①→②→③ B. ①→③→② C. ②→①→③ D. ③→②→① 13. 小雪在日记中记录了 “ 我的一天 ”， 其中描写 “ 情感 ” 的是 （ ） A. 早上到学校作业忘带了 ， 真郁闷 B. 体育课热身跑步摔了一跤 ， 真难过 C. 下午同桌把我的书弄湿了 ， 真愤怒 D. 晚上看新闻得知 “ 福建号 ” 航母海试成功 ， 真自豪 14. 小夏同学在新闻报道中看到 “ 广东揭阳一名七岁小女孩在路边练习舞狮 ， 恰好一支 专业舞狮表演队路过为她敲锣打鼓 ， 呐喊助威 ， 特别暖心 ”。 小夏同学被小女孩这种坚持不 懈学习舞狮的精神所感动 ， 她暗下决心 ， 要努力传承家乡文化 。 材料说明 （ ） ① 情感反映着人们对人和对事的态度 、 观念 ② 情感与我们的想象力 、 创造力相关 ③ 情感决定人们的判断和选择 ， 促使人们作出行动 ④ 生活中美好的人和事物增加了自己积 极的情感体验 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15. 下列行为中 ， 属于在实践中提升情感境界的是 （ ） A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二 、 非选择题 （ 阅读材料并结合所学知识回答问题 ， 本题包括 4 小题 ， 共 40 分 ） 16. （ 10 分 ） 不经意间 ， 青春向我们走来 ， 在这一阶段 ， 我们的身体 、 心理都会发生巨 大变化 。 七年级 （ 1 ） 班的同学想要创建一个关于青春期的网页 ， 请你帮他们完善网页内容 。 版块一 奇妙的变化 进入青春期 ， 经常会听到这样的内容 ： ③②① ④ 真是拾金 不昧的好孩子 ！ 不扔你们就要失业了 ！ 请不要乱 扔垃圾 ！ 082 “ 我这么胖 ， 这么难看 ， 大家一定看不起我 ！” “ 我这么矮 ， 真不愿意跟高个子一起 ， 多显眼 ！” “ 怎么去掉脸上烦人的痘痘呢 ？” “ 体毛这么浓 ， 怎么见人 ？ 烦死了 ！” （ 1 ） 请你思考 ： 我们应当如何面对这些变化 ？ （ 2 分 ） 版块二 青春的烦恼 进入青春期的我们 ， 总认为自己长大了 ， 不怕天不怕地 ， 可心里又常常犹豫不决 ， 止步 不前 。 （ 2 ） 想一想 ， 除了生理变化 ， 你还有哪些青春期的烦恼 ？ （ 2 分 ） （ 3 ） 当内心充满矛盾和困惑时 ， 请你推荐几种自我调节的方法 。 （ 答两种即可 ） （ 4 分 ） （ 4 ） 请你为网页设计一条标语 。 （ 2 分 ） 17. （ 10 分 ） 阅读青春故事 ， 感悟成长 。 故事一 男生小宇和女生小珊是同桌 。 小宇的学习成绩好 ， 但性格内向 ， 而小珊性格开 朗 ， 经常向小宇请教问题 。 慢慢的 ， 小珊的学习成绩提高了 ， 而小宇也感觉自己在小珊的感 染下 ， 性格开朗了很多 。 （ 1 ） 小宇变得开朗 、 小珊学习成绩提高 ， 这些变化给了我们什么启示 ？ （ 2 分 ） 第一单元测试题 083 七年级 人教版下册 故事二 渐渐的 ， 小宇感觉自己喜欢上了小珊 ， 他决定向小珊表白 ， 可是小珊却理智地 拒绝了他 ， 小宇对此很苦恼 。 （ 2 ） 小宇对小珊的这种朦胧情感是真正的爱情吗 ？ 为什么 ？ （ 4 分 ） （ 3 ） 请你运用所学知识 ， 告诉小宇应该怎样处理青春期出现的朦胧情愫 。 （ 2 分 ） （ 4 ） 小宇和小珊的青春故事 ， 告诉我们与异性交往需要注意什么 ？ （ 2 分 ） 18. （ 10 分 ） 某校组织七年级学生开展 “ 初中生情绪调查 ” 活动 ， 通过对全校学生的问 卷调查 ， 得出表中的数据 。 （ 1 ） 表中的数据反映了什么问题 ？ （ 2 分 ） （ 2 ） 针对数据反映的问题 ， 请你运用 “ 情绪管理 ” 的有关知识给同学们提出一条合理化 建议 。 （ 4 分 ） 情绪状态 百分比 后果 冲动情绪 22% 与同学产生矛盾 持续处于学习焦虑状态 5% 经常失眠 人际焦虑情绪 18% 人际交往不和谐 学习焦虑情绪 38% 不能专心学习 084 在对 “ 情绪 ” 的探讨过程中 ， 同学们发表了各自的看法 ： 小雅 ： 消极情绪只会带来不好的体验 ， 我们要避免消极情绪的产生 。 小磊 ： 情绪表达是个人的事 ， 不必在意他人的感受和评价 。 （ 3 ） 请你任意选择其中一位同学的观点进行简要评析 。 （ 4 分 ） 19. （ 10 分 ） 阅读材料 ， 回答问题 。 材料一 为了让同学们了解伟人故居 ， 激发同学们的爱国热情 ， 某市二中组织学生到韶 山教育基地开展了 “ 我的韶山行 ” 红色研学活动 。 材料二 小成和同学们参加了社区组织的 “ 学雷锋爱心义卖 ” 活动 。 爱心义卖活动让同 学们体会到奉献的快乐 、 成长的欣喜 ， 收获了一颗颗真心 ， 传递了满满的正能量 。 （ 1 ） 开展红色之旅研学活动 ， 会增强青少年学生的哪些情感体验 ？ （ 2 分 ） （ 2 ） 小成和同学们是通过什么方式获得积极情感体验的 ？ （ 2 分 ） （ 3 ） 我们如何在实践中提升情感境界 ？ （ 4 分 ） （ 4 ） 请分享你亲身经历的一次有意义的社会活动 。 （ 2 分 ） 第一单元测试题 085 七年级 人教版下册 第一单元测试题 一 、 单项选择题 1. A 2. C 3. C 4. D 5. C 6. C 7. C 8. C 9. A 10. A 11. D 12. C 13. D 14. B 15. B 二 、 非选择题 16. （ 1 ） 我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑 ， 也 不嘲弄他人的生理变化 。 （ 2 分 ） （ 2 ） 渴望独立 ； 父母管教太严格 ； 想多些玩的时间 ； 没人理解 ； 等等 。 （ 言之有理都可给分 ） （ 2 分 ） （ 3 ） ① 参加集体活动 ， 在集体的温暖中接纳和调整自 己 ； ② 求助老师 、 家长和心理医生 ， 化解烦恼 ， 解决问题 ； ③ 学习自我调节 ， 成为自己的 “ 心理保健医生 ”。 （ 言之有 理都可给分 ） （ 4 分 ） （ 4 ） 如青春不烦恼 、 美好青春共创建 、 欢快的青春节 拍等 。 （ 言之有理都可给分 ） （ 2 分 ） 17. （ 1 ） 男生女生各具特点 ， 各有优势 。 我们要相互学 习 、 相互欣赏 、 取长补短 ， 让自己变得更加优秀 。 （ 2 分 ） （ 2 ） 不是 。 在与异性交往中 ， 我们可能会萌发对异性 的朦胧情感 ， 会因为对异性的欣赏 、 对未来的向往而感到 愉悦 ， 也容易把这种欣赏和向往当作爱情 。 真正的爱情 ， 不仅意味着热烈的情感 、 彼此的欣赏和尊重 ， 而且需要责 任 、 能力和担当 。 （ 4 分 ） （ 3 ） 慎重对待 ， 理智处理 。 （ 2 分 ） （ 4 ） 与异性交往要把握好尺度 。 我们应注意交往的方 式 、 场合 、 时间和频率 ， 既要热情大方 ， 又要掌握分寸 ， 做到言谈得当 、 举止得体 。 （ 2 分 ） 18. （ 1 ） 该校部分中学生存在消极情绪 ， 消极情绪通常 会给人带来不良体验 ， 会产生负面影响 。 （ 2 分 ） （ 2 ） ① 学会认识自己的情绪 。 情绪复杂多样 ， 我们需 要学会觉察自己的情绪 ， 体会自身情绪的强弱和变化 ， 明 确情绪背后的真实需要和现实原因 ， 不断拓展对情绪认识 【 能力提升 实践探究 】 9. （ 1 ） 漫画一中的谎报警情违反了行政法律规范 ， 属 于行政违法行为 ， 应承担行政责任 。 漫画二中的欠债不还违反了民事法律规范 ， 属于民事 违法行为 ， 应承担民事责任 。 （ 2 ） 在社会生活中我们要增强法律观念 ， 我们要尊重 法律 ， 遵守法律 ， 维护法律尊严和社会公平正义 。 10. （ 1 ） 法律作为一种行为规范 ， 为人们是否实施某种 行为提供了方向指引 。 （ 2 ） 法不可违 ， 不违法是人们行为的底线 。 （ 3 ） 违反法律必须承担法律责任 。 【 思维创新 知行合一 】 示例 ： 以 “ 远离违法 ， ‘ 典 ’ 亮人生 ” 为主题 ， 用手 抄报的形式宣传民法典中 “ 民事侵权责任 ” 方面的内容 。 （ 符合题意即可 ） 犯罪与刑罚 【 基础闯关 实训达标 】 1. C 2. D 3. D 4. C 5. B 6. A 7. B 8. C 【 能力提升 实践探究 】 9. （ 1 ） ① 刑事违法 ② 严重社会危害性 ③ 法院依据 刑法作出判决 ④ 五名被告人犯寻衅滋事罪 ， 分别被判处 有期徒刑 ⑤ 应受刑罚处罚 （ 2 ） 面对犯罪行为 ， 我们要敢于斗争 ， 及时对受害者 给予声援和救助 ； 更要善于斗争 ， 在保全自己 、 减少伤害 的前提下 ， 巧妙地借助他人或社会的力量 ， 采取机智灵活 的方式 ， 有勇有谋地同犯罪行为作斗争 。 10. （ 1 ） 上网搜集 、 走访调查 。 （ 2 ） 刑事违法行为 。 （ 3 ） 不要轻信陌生号码 ， 必要的时候报警 。 【 思维创新 知行合一 】 勿以恶小而为之 ， 勿以善小而不为 ； 紧握的拳头可能 会戴上手铐 ； 一时冲动 ， 可酿终身大错 ； 以法之名 ， 守护 少年的你 。 （ 符合题意即可 ） 严于律己 【 基础闯关 实训达标 】 1. C 2. D 3. C 4. A 5. D 6. C 7. B 8. C 【 能力提升 实践探究 】 9. （ 1 ） ① 民事违法行为 ② 行政违法行为 ③ 刑事违 法行为 （ 2 ） 作为社会的一员 ， 我们要珍惜美好生活 ， 认清违 法犯罪的危害 ， 依法自律 ， 做自觉遵纪守法的人 。 认清危 害 ， 增强法治观念 。 明辨是非 ， 杜绝不良行为 ； 我们要树 立正确的是非观念 ， 增强自控力 ， 严于律己 ， 积极抵制不 良心理和行为 ， 防患于未然 。 10. （ 1 ） 婉言谢绝或劝说表哥戒烟 。 （ 2 ） 我们要树立正确的是非观念 ， 增强自控力 ， 严于 律己 ， 积极抵制不良心理和行为 ， 防患于未然 。 【 思维创新 知行合一 】 如旷课 、 逃学 、 吸烟 、 沉迷网络等 。 倡议书略 。 （ 符 合题意即可 ） 120 参考答案 的深度与广度 ； ② 学会调节情绪 。 掌握一定的方法调节情 绪 ， 包括注意转移 、 合理宣泄 、 认知调节 、 放松训练等 ， 根据自身的特点和需要 ， 找到适合自己的调节情绪的方法 。 （ 答出其中一点即可 ） （ 4 分 ） （ 3 ） 选择小雅观点 ： 愤怒 、 焦虑 、 恐惧等消极情绪通 常给人带来不良体验 ， 会产生负面影响 。 在一定条件下 ， 消极情绪也会有积极作用 ， 如适度的焦虑情绪可以把压力 转化为动力 ， 从而有助于我们提升思考能力 、 加快反应速 度 、 提高学习效率 。 选择小磊观点 ： 人的情绪会相互感染 ， 一个人的情绪 很容易影响周围的人 。 只顾发泄自己的情绪 ， 不顾及他人 的感受 ， 是不合适的做法 。 我们要学会选择合适的场合 、 用合理的方式表达情绪 ， 注意关照他人的感受 。 （ 选择任 意观点作答即可 ） （ 4 分 ） 19. （ 1 ） 爱国情感 、 责任感 、 正义感等 。 （ 2 分 ） （ 2 ） 积极参与有意义的社会活动 。 （ 2 分 ） （ 3 ） 我们要用心体悟平凡生活 ， 从做好小事 、 管好小 节开始 ， 在长期实践和奉献社会中提升内在修养 ， 让情感 在不断淬炼中升华为高尚情操 。 （ 4 分 ） （ 4 ） 如参加志愿者活动 ， 帮助社区清理垃圾 ； 参加义 卖活动 ， 为贫困地区的孩子筹集善款 。 （ 言之有理都可给 分 ） （ 2 分 ） 一 、 单项选择题 1. D 2. B 3. A 4. C 5. B 6. C 7. B 8. B 9. D 10. D 11. B 12. C 13. D 14. A 15. B 二 、 非选择题 16. （ 1 ） 小敏的想法和行为是不对的 。 自尊的人能认可 自己 。 自尊的人能够看到自己的缺点和不足 ， 也了解自己 的优点和长处 ， 能肯定自己的价值 ； 能够积极地表现自己 ， 获得他人的良好评价 ， 体验到自己是有价值的 、 为人所需 要的 。 （ 4 分 ） （ 2 ） 真正的自尊 ， 来自一个人的努力 、 拼搏和进取 。 （ 2 分 ） （ 3 ） 尊重 （ 他人 ）。 （ 1 分 ） （ 4 ） 尊重他人 ， 就要尊重他人的隐私和人格 ， 不取笑 、 歧视他人 ， 更不能侮辱他人 ； 接纳他人不同的个性和处世 风格 ， 尊重他人不同的生活习惯 ， 珍视他人的劳动和付出 。 （ 4 分 ） 17. （ 1 ） 小梅是自负 ； 小亮是自卑 ； 小涛是自信 。 （ 3 分 ） （ 2 ） 小梅过高地评估自己 ， 自以为是 ， 好高骛远 ， 容 易在比赛中失误 ； 小亮轻视自己 ， 认为自己不如别人 ， 低 估自己的能力 ， 不敢尝试 ， 容易失败 ； 小涛能够实事求是 地看待自己 ， 坦然面对真实的自己 ， 从容应对问题 ， 因而 容易取胜 。 （ 3 分 ） （ 3 ） 可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己 ， 准确定位自己 ， 既要充分发挥自身的优势 ， 也要认清自己 的不足 ， 避免盲目自信 。 （ 2 分 ） （ 4 ） 要关注自己的优点 ； 要给自己确定恰当的目标 ； 要给自己积极的心理暗示 。 （ 其他言之有理均可酌情给分 ） （ 1 分 ） 18. （ 1 ） 无论是学习还是生活 ， 我们首先要学会依靠自 己 、 对自己负责 ， 学会做事 、 身体力行 。 每一项事业 ， 不 论大小 ， 都是靠脚踏实地一点一滴干出来的 。 我们只有不 怕吃苦 、 努力耕耘 ， 才能有所收获 、 有所成就 。 （ 4 分 ） （ 2 ） 青年怀有拳拳爱国之心 ， 立下报国之志 ， 把个人 命运与祖国发展结合起来 ， 找到青春进取的方向和力量 ， 奋力书写挺膺担当的青春篇章 。 （ 2 分 ） （ 3 ） 要认真对待各门课程 ， 勤学好问 、 夯实基础 ； 要 关注现实问题和社会发展 ， 提高解决问题的能力 。 （ 答出 其中一点即可 ） （ 2 分 ） 19. （ 1 ） 自信 、 自强 。 （ 2 分 ） （ 2 ） 自信 ， 既体现在个人成长的努力之中 ， 也体现在 为民族振兴的奋斗之中 。 我们要怀着对未来的憧憬 ， 坚定 民族自信心 ， 在全面建设社会主义现代化国家的新征程上 做自信的中国人 。 （ 4 分 ） （ 3 ） 源于我国航天人在成长过程中积累的实力 ， 源于 从社会稳定发展 、 国家繁荣富强中获得的安全感 、 成就感 和自豪感 。 （ 2 分 ） （ 4 ） 自强不仅关系个人的成长 ， 而且关系民族的命运 和国家的未来 。 正是一代又一代中国人自强不息地接力传 承 ， 中华民族才经历沧桑而不衰 ， 饱经磨难而更强 ， 自立 于世界民族之林 。 （ 4 分 ） 第二单元测试题 121