精品解析：江苏省常州市2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

常州市2024-2025学年第一学期八年级期末质量调研 语文 2025年1月 注意事项： 1.本试卷共8页，21小题，满分100分。考试时间120分钟。 2.答题前，务请将自己的班级、姓名、考场号、准考证号等信息填写在答题卡指定位置。 3.请按题号将答案填涂或书写在答题卡上相应的答题区域内，在本试卷上答题无效。 一、积累运用（共18分） 学校开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。 1. 【激情开场】阅读下面文段，完成问题。 文化遗产是历史的见证。①万里长城记载了中华民族积极反抗侵（　　）略、抵yù（　　）压迫的民族精神。②自出心裁的刺绣体现了勤劳创造、追求美好的民族特性。这些文化遗产镌（　　）刻着历史的痕迹，向世界quán（　　）释了中华民族的精神风貌。③它们是民族的魂、中国人的根，情牵着亿万炎黄子孙的心！无数海外游子长途bá（　　）涉赶回家来，只为在黄帝陵前捧回一抔黄土。文化遗产虽历经千年，仍巍然屹立于世界民族文化之林。所以，④请保护好我们的文化遗产吧！ （1）给上文加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 汉字 ___ ___ ___ 注音 ___ ___ （2）下面对有关句子的分析正确的一项是（ ） A. 句①的主干是“万里长城记载了中华民族精神。” B. 句②中“自出心裁”“勤劳创造”都是定语，分别修饰“刺绣”和“民族特性”。 C. 句③是陈述句，阐述了文化遗产在海外游子心中的分量之重。 D. 句④是一个表示命令语气祈使句。 【申遗研学】 恰逢甲辰龙年，常州博物馆携手故宫博物院、首都博物馆、陕西历史博物馆等二十余家国内文博单位，共同呈现“寻龙·读城——中国龙文化与龙城常州”大型展览。学校组织学生前往研学，你也参与其中。请你根据要求完成下面小题。 2. 【寻龙韵】 常博工作人员友情提醒，值得特别关注的三件展出文物：图一是常州青城墩遗址出土的“江南第一玉龙”龙首纹玉饰，它是新石器时代崧泽文化的代表性文物；图二是春秋晚期的吴季生匜，为常州人文始祖季札之物；图三是故宫博物院藏的清代龙袍，这件是御笔亲题“龙城象教”的乾隆皇帝的御用之物。 请仿照前两图解说为图三补写一句解说词。 青城墩玉龙双目圆睁，拙朴的外表展露出探索世界的好奇心；吴季生匜上螭龙蜷曲，怪异的纹饰蕴含着江南的礼乐文明；缎绣龙袍上青龙腾跃，______。 3. 【读龙魂】 在参观展览的过程中，你了解到： “龙城”常州从古至今涌现出了一大批“人中之龙”。人文始祖季札，著名文学家、军事家、抗倭英雄唐荆川，“耻为天下第二手”的恽寿平，清代史学家、大诗人赵翼，爱国实业家刘国钧，中国共产党早期领导人瞿秋白、张太雷、恽代英等等，他们在多个领域都取得了卓越成就，为弘扬常州精神作出了巨大贡献。 【注释】耻为天下第二手：以争第一为目标，不愿屈居第二 你从中读出这些人物身上有哪些“龙魂”（精神）值得我们传承。 __________________ 4. 【传龙魂】 本次活动还包括“传龙魂”及相关的文创活动，请结合以下两则材料思考：如何使传统文化在当代得到更好传承？ 材料一：本次展览系统地梳理了常州从“龙”到“六龙”再到“六龙城”最后得名“龙城”的由来，集中展示南朝龙纹画像砖、北宋陶塑青龙等常州地区的精品龙主题文物，以及常州龙城史迹、地名与民俗等，实证常州与“龙”的关系。并从常州“人中之龙”的杰出贡献和百年工商发展史中解读常州人龙之精神气质，以万亿之城的生动实践弘扬“勇争一流，耻为二手”的龙城精神。 材料二：本次展览特别打造了“一站式文旅体验新场景”系列活动，独创“龙韵创意，悦享常州‘寻龙·读城’特展文创市集”，精心设计、推出6大类近30款特色文创商品以及限量版特展印章，上新全新IP形象“龙宸宸”，推出“龙年龙城龙文化”系列教育活动和专家讲座，让参观者能够从多个维度感受龙文化的魅力。 【诗词大会】（4分） 5. 古典诗词也是我国的文化遗产，学校开展“诗词大会”活动，请你参与。 请根据提示，完成默写。 在古人眼中，一花一世界。陶渊明在“（1）____________，悠然见南山”中感悟生活的闲适；李清照通过“兴尽晚回舟，（2）____________”展示了一段美好的回忆。在古人心中，誓死报国亦是永恒的话题，（3）______（填作者）在《春望》中因战乱而“（4）____________，恨别鸟惊心”，李贺的“角声满天秋色里，（5）____________”则从听觉和视觉展现了战斗场面的悲壮惨烈。 二、阅读理解（共42分） 【史家绝唱】学校举行“读史识人”读书交流会，请你参与。 6. 阅读下列两篇文言短文，完成问题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （选自《史记•周亚夫军细柳》） 【乙】 ①管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度①则六亲固。四维②不张，国乃灭亡。下令如流水之原③，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 ②其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡④。桓公实怒少姬，南袭蔡。管仲因而伐楚，责包茅⑤不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰，“知与之为取，政之宝也。” ③太史公曰：“管仲世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰‘将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也’。岂管仲之谓乎？” （选自八上《初中语文拓展阅读•管仲列传》） 【注释】①度：礼法。②四维：指礼、义、廉、耻。维：纲纪。③流水之原：流水起于高山流入平原。比喻政令顺适民情，自然畅通。④贵轻重，慎权衡：指重视经济的发展，谨慎地对待得失利弊的选择。⑤包茅：包成捆儿的菁茅。菁茅产于楚地，由楚进贡给周王，周王祭祀时，用此物滤酒。 （1）根据方法提示或文言现象，解释下列加点词。 方法提示或文言现象 加点词解释 古今异义：“称谢”的今义：道谢 ①使人称谢________ 结合语境法：上服度则六亲固 ②服________ 词类活用：③富贵不能淫___________ ④管仲因而信之 ___________ 课内迁移法：出郭相扶将（《木兰诗》） ⑤将顺其美 ________ （2）用现代汉语写出文中画线句子的意思。 ①介胄之士不拜，请以军礼见。 ②知与之为取，政之宝也。 （3）“奇”是《史记》的基本艺术特色。请你结合甲乙两文内容具体分析周亚夫和管仲“奇”在何处。 （4）下列对两文有关内容的理解和分析正确的一项是（ ） A. 甲文主要用对比和正侧面描写相结合的手法来塑造周亚夫这一人物形象。 B. 管仲巧妙地处理君臣关系，灵活有节地施政，是齐国称霸诸侯的根本原因。 C. 管仲是公认的贤臣，而孔子却看不起他，认为管仲应劝勉齐桓公称霸而非称王。 D. 《史记》是司马迁所撰写的，是我国第一部纪传体通史，被周作人称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 【园林探美】学校摄影社组织“园林探美”活动，对此展开了研讨。 （二）（共6分） 阅读下列两则文本，完成下面小题。 【文本一】 ①游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 ②苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。 （节选自叶圣陶《苏州园林》） 【文本二】 ①窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，画的境界就丰富了。 ②明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用。 一琴几上闲，数竹窗外碧。 帘户寂无人，春风自吹入。 ③这首诗好比是一张静物画，可以当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏。 ④不但窗子，而且一切楼、台、亭、阁、廊，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受，表现着美感的民族特点。 （选自宗白华《美学散步》，有删改） 7. 文本一在介绍苏州园林里的门和窗时，为什么提及“摄影家”？ 8. 根据文本二说说下列诗句是如何体现“窗子的美感作用”的？ 一琴几上闲，数竹窗外碧 9. 下列对文本内容的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 两则文本的画线句皆是段落的中心句，能帮助读者更直接准确地理解文章内容。 B. 文本一画波浪线句中的加点词紧扣“上品”，简练准确地对苏州园林门窗“工细”“简朴”的程度做了限定，体现出设计者和匠师们的智慧。 C. 文本二的小诗既体现诗人孤独寂寞，又表现其志趣高雅。 D. 两则文本的语言，既具有准确科学的特点，又体现了生动典雅的特色。 【美文赏读】扬帆文学社的同学们正开展“美文赏读”活动，邀请你加入讨论。 （三）（共12分） 阅读《拥抱星辰拥抱你》，完成下面小题。 ①春节过去不久，我回到老家陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤……不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，温和，干净，清凉。 ③二十多年前的那一晚，朦胧中我先是听到身旁窸窸窣窣穿衣服的声音，借着窗户透进来的夜色，我看到母亲不知何时已收拾妥当，准备出门。我连忙起身穿衣，把门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。 ④走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑤夜像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。眼前的世界，出奇地安静。 ⑥庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑦此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 ⑧夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑨叫不上名字的夏虫，在旁边的草丛里叽叽喳喳唱着欢快的歌谣…… ⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 ⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，那淡淡的喜悦在我的心头萦绕，久久不散。 ⑫我陪母亲从厢房回到院中。此刻，乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗夜空中最亮的星，我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？”母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。” ⑬我微笑着，用力抱了抱母亲。 （选自《齐鲁晚报》，有删改） 10. 小语同学一马当先，率先概述美文：“文章主要写了文中的‘我’仰望星空，引出回忆；____________，____________；再望星空，拥抱母亲。”请你用相近的句式将其概述补充完整。 11. 小文同学想从人物描写的角度对第⑧段画线句进行赏析，她的批注该怎么写？____________ 12. 有四位同学对本文提出了各自的解读，其中不正确的一项是（ ） A. 小语：第④段加点的“竟”字写出了作者当时内心的惊讶。面对黑暗，本充满恐惧，没料到繁星让他安定了下来。可见星辰对于作者的影响之深。 B. 龙龙：第⑪段单句成段，重复了上段的喜悦，是为了强调这件事给“我”留下的深刻印象。 C. 小文：文章主要写春节后“我”回故乡探亲的经历，其间插叙了二十年前与母亲在星光下相伴相守的美好回忆，这样写使文章避免了平铺直叙，引人入胜。 D. 阳阳：题目暗示了文章主题，表达了对与星光、与母亲在黑夜中相伴相守幸福时光的怀念。并充当文章线索，贯穿全文，使文章浑然一体。 13. 文中反复描写那一夜的星空，那个夜空对“我”来说有何意义？请写出你的探究结果。 【聚焦生活】同学们对学校公众号“生活百科”栏目推送的内容进行了讨论，请你参与。 （四）（6分） 阅读下列关于“短视频”的文本，完成下面小题。 【文本一】一些传统文学刊物积极拥抱时代，带领诗歌创作群体参与短视频内容创作。2022年，中国作家协会《诗刊》社携手短视频平台发起了“快来读诗·春天送你一首诗”十佳朗诵作品征集活动，通过“诗、画、音”相结合的视频形式，建立诗歌朗诵、诗人形象的线上博物馆。部分短视频还将诗歌和文旅资源融合，呈现出文学服务时代的全新样貌。 （选自“中国文艺评论网”，有删改） 【文本二】在短视频时代，知识不再只是“象牙塔”里的“大部头”，更是飞入寻常百姓家的“堂前燕”，提升着大众的精神生活质量。2023年，短视频平台知识传播成果颇丰，更多用户习惯用短视频平台收获知识。一方面，从发布者和发布内容上看，其中一个短视频平台知识达人数量超50万，知识类内容作品发布数量增长率为35.4%。另一方面，从用户层面出发，越来越多的人选择在短视频App上进行学习。 （选自《中国新媒体发展报告》，有删改） 【文本三】如今，短视频流行，对人类的理性、思维、思考和思想，也造成了一定的挑战。我们如果一味沉浸在诸如“5分钟读完一本名著”“10分钟带你了解历史”这样的短视频节目中，浏览速度当然是快，但代价却是剥离了丰富的内容，只剩下光秃秃干巴巴的几条梗概，作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事就会与我们无缘，以至于我们很可能会失去想象力。而且我们在看视频时只是被动地接受信息，不能进行深入思考、理论分析乃至逻辑推理。这样，我们的认知能力、分析能力可能会下降…… （选自袁跃兴《我们全部的尊严就在于思想》，有删改） 14. 下列对相关内容的理解或推断不正确的一项是（ ） A. 一些传统文学刊物，通过短视频等媒介呈现出全新样貌。 B. 短视频的一大好处便是能够高效获取信息。 C. 2022年短视频平台知识传播成果颇丰，主要体现作品数量和用户选择数量上。 D. 短视频具有直观、形象、快速的特点，所以会导致想象力和思考力的匮乏。 15. 小语和小文在阅读过程中都有困惑，请你帮其解惑。 小语：文本二画线句列举了数字，我想为它配一幅直观的图表，以下哪一幅更合适？ 你：（1）____________ 小文：我喜欢用短视频学习，期末复习，我就看一些“3分钟看完《昆虫记》”之类的短视频来复习名著阅读，都不用看书了！妈妈却说我掉入短视频的“坑”里了，是这样吗？ 你：（2）____________ 【名著比读】学校举行“名著整本书阅读”讨论活动，请你一起参与。 （五）（4分） 16. 根据语境，完成下列对话。 龙龙：《昆虫记》真有意思，我拟写了一个副标题“显微镜里的动物世界”。 阳阳：你为什么取这个亮眼的副标题呢？ 龙龙：因为读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。法布尔通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如①____________。 阳阳：你的副标题也激发了我的思维，我给《红星照耀中国》也取一个副标题“平面镜里的客观世界”。因为作者用纪实手法忠实地叙写了中国红色区域的真实情况。 龙龙：你的副标题也很棒啊！我觉得两部作品的作者都有求真务实的精神。比如法布尔，他数十年如一日，对昆虫进行细致的观察与实验，真实地记录了昆虫的本能与习性，获得了许多新发现。 阳阳：是，斯诺也是这样，②____________。 三、作文（共40分） 17. 阅读下面文字，按要求作文。 “向风”，“百度百科”上的解释一为“临风，迎风”，既可以指面对着风吹的方向，也可以指随着风吹去的方向；解释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向风而行，是一种选择，一种姿态，一种挑战。 请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限；（2）不少于500字；（3）作文中不要透露真实姓名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 常州市2024-2025学年第一学期八年级期末质量调研 语文 2025年1月 注意事项： 1.本试卷共8页，21小题，满分100分。考试时间120分钟。 2.答题前，务请将自己的班级、姓名、考场号、准考证号等信息填写在答题卡指定位置。 3.请按题号将答案填涂或书写在答题卡上相应的答题区域内，在本试卷上答题无效。 一、积累运用（共18分） 学校开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。 1. 【激情开场】阅读下面文段，完成问题。 文化遗产是历史的见证。①万里长城记载了中华民族积极反抗侵（　　）略、抵yù（　　）压迫的民族精神。②自出心裁的刺绣体现了勤劳创造、追求美好的民族特性。这些文化遗产镌（　　）刻着历史的痕迹，向世界quán（　　）释了中华民族的精神风貌。③它们是民族的魂、中国人的根，情牵着亿万炎黄子孙的心！无数海外游子长途bá（　　）涉赶回家来，只为在黄帝陵前捧回一抔黄土。文化遗产虽历经千年，仍巍然屹立于世界民族文化之林。所以，④请保护好我们的文化遗产吧！ （1）给上文加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 汉字 ___ ___ ___ 注音 ___ ___ （2）下面对有关句子的分析正确的一项是（ ） A. 句①的主干是“万里长城记载了中华民族精神。” B. 句②中“自出心裁”“勤劳创造”都是定语，分别修饰“刺绣”和“民族特性”。 C. 句③是陈述句，阐述了文化遗产在海外游子心中的分量之重。 D. 句④是一个表示命令语气的祈使句。 【答案】（1） ①. 御 ②. 诠 ③. 跋 ④. qīn ⑤. juān （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 抵yù：抵御，抵抗，防御。 quán释：诠释，指说明；解释；对一种事物的理解方式；或者是用心感受的一种方式，一种方法。 bá涉：跋涉，意思是跋山蹚水。形容旅途艰苦，十分艰难。 侵略：qīn lüè，意思是侵犯掠夺。 镌刻：juān kè，雕刻。 【小问2详解】 本题考查句式判断。 A.“句①的主干是‘万里长城记载了中华民族精神。’”错误，句①的主干是“长城记载了精神”； C.“句③是陈述句”错误，结合“它们是民族的魂、中国人的根，情牵着亿万炎黄子孙的心！”可知，句③是感叹句； D.“句④是一个表示命令语气的祈使句”错误，结合“请保护好我们的文化遗产吧！”可知，句④是一个表示请求语气的祈使句； 故选B。 【申遗研学】 恰逢甲辰龙年，常州博物馆携手故宫博物院、首都博物馆、陕西历史博物馆等二十余家国内文博单位，共同呈现“寻龙·读城——中国龙文化与龙城常州”大型展览。学校组织学生前往研学，你也参与其中。请你根据要求完成下面小题。 2. 【寻龙韵】 常博工作人员友情提醒，值得特别关注的三件展出文物：图一是常州青城墩遗址出土的“江南第一玉龙”龙首纹玉饰，它是新石器时代崧泽文化的代表性文物；图二是春秋晚期的吴季生匜，为常州人文始祖季札之物；图三是故宫博物院藏的清代龙袍，这件是御笔亲题“龙城象教”的乾隆皇帝的御用之物。 请仿照前两图解说为图三补写一句解说词。 青城墩玉龙双目圆睁，拙朴的外表展露出探索世界的好奇心；吴季生匜上螭龙蜷曲，怪异的纹饰蕴含着江南的礼乐文明；缎绣龙袍上青龙腾跃，______。 3. 【读龙魂】 在参观展览的过程中，你了解到： “龙城”常州从古至今涌现出了一大批“人中之龙”。人文始祖季札，著名文学家、军事家、抗倭英雄唐荆川，“耻为天下第二手”的恽寿平，清代史学家、大诗人赵翼，爱国实业家刘国钧，中国共产党早期领导人瞿秋白、张太雷、恽代英等等，他们在多个领域都取得了卓越成就，为弘扬常州精神作出了巨大贡献。 【注释】耻为天下第二手：以争第一为目标，不愿屈居第二 你从中读出这些人物身上有哪些“龙魂”（精神）值得我们传承。 __________________ 4. 【传龙魂】 本次活动还包括“传龙魂”及相关的文创活动，请结合以下两则材料思考：如何使传统文化在当代得到更好传承？ 材料一：本次展览系统地梳理了常州从“龙”到“六龙”再到“六龙城”最后得名“龙城”的由来，集中展示南朝龙纹画像砖、北宋陶塑青龙等常州地区的精品龙主题文物，以及常州龙城史迹、地名与民俗等，实证常州与“龙”的关系。并从常州“人中之龙”的杰出贡献和百年工商发展史中解读常州人龙之精神气质，以万亿之城的生动实践弘扬“勇争一流，耻为二手”的龙城精神。 材料二：本次展览特别打造了“一站式文旅体验新场景”系列活动，独创“龙韵创意，悦享常州‘寻龙·读城’特展文创市集”，精心设计、推出6大类近30款特色文创商品以及限量版特展印章，上新全新IP形象“龙宸宸”，推出“龙年龙城龙文化”系列教育活动和专家讲座，让参观者能够从多个维度感受龙文化的魅力。 【答案】2. 昂扬的姿态尽显康乾盛世之璀璨繁荣 3. 热爱祖国，以国家发展为己任；开拓创新；勇毅坚韧；争先率先 4. ①充分运用史迹、史料、文物等创办展览，让青少年和游客近距离接触文物，了解历史，感受传统文化和精神的魅力；②利用相关历史、故事为街区命名，让人们的日常生活也沉浸在特定的文化氛围中；③做强文化产业，开发系列文创产品，让优秀文化真正活下去，活起来；④开展纪念先人的活动，宣扬前人事迹，传承前辈优秀品质。 【解析】 【2题详解】 本题考查句子的仿写。首先分析前两个句子的结构，都是先描述文物上龙的姿态，然后阐述其蕴含的意义。对于图三的缎绣龙袍，“青龙腾跃” 描述了龙的姿态，仿写部分应结合乾隆皇帝所处的时代背景，展现出龙袍所代表的意义。 示例一：华丽的绣工彰显皇家至尊的无上威严。 示例二：矫健的身影昭示乾隆盛世的蓬勃气象。 【3题详解】 本题考查理解与表达。 本题要求从所列举的常州 “人中之龙” 的人物中提炼值得传承的 “龙魂”（精神）。 从 “爱国实业家刘国钧”“中国共产党早期领导人瞿秋白、张太雷、恽代英” 等可知他们热爱祖国，以国家发展为己任；“著名文学家、军事家、抗倭英雄唐荆川” 在多个领域有所成就，体现了开拓创新精神；他们在各自的事业中必然经历诸多困难却坚持下来，展现了勇毅坚韧；从注释 “耻为天下第二手：以争第一为目标，不愿屈居第二” 以及整体人物成就可知，他们有争先率先的精神。 【4题详解】 本题考查对材料的分析与概括，探究传统文化在当代更好传承的方法。 从材料一 “本次展览系统地梳理…… 集中展示…… 精品龙主题文物…… 解读常州人龙之精神气质，弘扬‘勇争一流，耻为二手’的龙城精神”，可概括出充分运用史迹、史料、文物等创办展览，让人们近距离接触文物，了解历史，感受传统文化和精神的魅力。 从材料一“本次展览系统地梳理了常州从……最后得名‘龙城’的由来，集中展示南朝龙纹画像砖、北宋陶塑青龙等常州地区的精品龙主题文物”可概括出：利用相关历史、故事为街区命名。 从材料二 “独创‘龙韵创意，悦享常州‘寻龙・读城’特展文创市集’，精心设计、推出 6 大类近 30 款特色文创商品以及限量版特展印章”，能得出做强文化产业，开发系列文创产品，让优秀文化活起来。材料中提及众多历史人物，举办相关展览和活动，可理解为开展纪念先人的活动，宣扬前人事迹，传承前辈优秀品质。 【诗词大会】（4分） 5. 古典诗词也是我国的文化遗产，学校开展“诗词大会”活动，请你参与。 请根据提示，完成默写。 在古人眼中，一花一世界。陶渊明在“（1）____________，悠然见南山”中感悟生活的闲适；李清照通过“兴尽晚回舟，（2）____________”展示了一段美好的回忆。在古人心中，誓死报国亦是永恒的话题，（3）______（填作者）在《春望》中因战乱而“（4）____________，恨别鸟惊心”，李贺的“角声满天秋色里，（5）____________”则从听觉和视觉展现了战斗场面的悲壮惨烈。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 误入藕花深处 ③. 杜甫 ④. 感时花溅泪 ⑤. 塞上燕脂凝夜紫 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：篱、藕、溅、脂、紫。 二、阅读理解（共42分） 【史家绝唱】学校举行“读史识人”读书交流会，请你参与。 6. 阅读下列两篇文言短文，完成问题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （选自《史记•周亚夫军细柳》） 【乙】 ①管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度①则六亲固。四维②不张，国乃灭亡。下令如流水之原③，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 ②其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡④。桓公实怒少姬，南袭蔡。管仲因而伐楚，责包茅⑤不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰，“知与之为取，政之宝也。” ③太史公曰：“管仲世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰‘将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也’。岂管仲之谓乎？” （选自八上《初中语文拓展阅读•管仲列传》） 【注释】①度：礼法。②四维：指礼、义、廉、耻。维：纲纪。③流水之原：流水起于高山流入平原。比喻政令顺适民情，自然畅通。④贵轻重，慎权衡：指重视经济的发展，谨慎地对待得失利弊的选择。⑤包茅：包成捆儿的菁茅。菁茅产于楚地，由楚进贡给周王，周王祭祀时，用此物滤酒。 （1）根据方法提示或文言现象，解释下列加点词。 方法提示或文言现象 加点词解释 古今异义：“称谢”的今义：道谢 ①使人称谢________ 结合语境法：上服度则六亲固 ②服________ 词类活用：③富贵不能淫___________ ④管仲因而信之 ___________ 课内迁移法：出郭相扶将（《木兰诗》） ⑤将顺其美 ________ （2）用现代汉语写出文中画线句子的意思。 ①介胄之士不拜，请以军礼见。 ②知与之为取，政之宝也。 （3）“奇”是《史记》的基本艺术特色。请你结合甲乙两文内容具体分析周亚夫和管仲“奇”在何处。 （4）下列对两文有关内容的理解和分析正确的一项是（ ） A. 甲文主要用对比和正侧面描写相结合的手法来塑造周亚夫这一人物形象。 B. 管仲巧妙地处理君臣关系，灵活有节地施政，是齐国称霸诸侯的根本原因。 C. 管仲是公认的贤臣，而孔子却看不起他，认为管仲应劝勉齐桓公称霸而非称王。 D. 《史记》是司马迁所撰写的，是我国第一部纪传体通史，被周作人称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 【答案】（1） ①. 致意 ②. 遵循 ③. 使……迷惑 ④. 使……信守 ⑤. 扶持 （2）①重穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见（陛下）。 ②懂得给予正是为了取得的道理，这是治理国家的法宝。 （3）周亚夫：周亚夫对军队训练有素，戒备森严，随时保持高度警惕；周亚夫在天子面前，坚守军人的职责，以军礼参见，不谄媚逢迎，展现出他对自身职责的坚守，维护了军队的尊严和纪律。 管仲：管仲能根据齐国国情，制定合适的政策，促进商业流通，积累财富，使国家富强，并且能与百姓同好恶，政令符合民心；管仲能够巧妙地利用各种形势，将不利转化为有利。 （4）A 【解析】 【导语】这篇文言文通过两个历史人物周亚夫和管仲的事迹，展现了不同的治军治国之道。周亚夫以严明的军纪和不徇情枉法的态度向皇帝表达军中纪律的重要性，体现了其军事才能和坚定立场。而管仲则因地制宜、灵活施政，通过合理的外交与内政策略强盛齐国，展示出超凡的政治智慧。两篇短文均突显其独特性，是《史记》“奇”这一艺术特色的体现，生动地再现了历史人物的风采和策略。 【小问1详解】 本题考查词语解释。 ①古今异义：在现代汉语中，“称谢”通常表示道谢。但在文言文中，“谢”有多种含义，结合甲文语境“天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军’”可知，这里天子被周亚夫的行为所感动，派人向周亚夫表达敬意，“使人称谢”的句意：派人致意；“称谢”应解释为致意。 ②结合语境法：依据前文“与俗同好恶”“下令如流水之原，令顺民心”，强调政令要顺应百姓需求。后文“四维不张，国乃灭亡”说明一些重要原则（礼、义、廉、耻）不施行国家就会灭亡。“上服度则六亲固”在这样的语境中，应该也是在阐述一种统治者的行为与国家稳定相关的内容。“度”有制度、法度的意思，这里可以推测“服”应该是和统治者遵循某种规范相关。所以“服”解释为“遵循”。其句意是国君的作为合乎法度，六亲才会得以稳固。 ③词类活用：“富贵不能淫”中的“淫”在这里是使动用法，意思是“使……迷惑”，全句意为富贵不能使他的思想迷惑。 ④“管仲因而信之”中“信”，参照“富贵不能淫”中“淫”的使动用法，“管仲因而信之”中“信”也是使动用法，结合语境，在柯地会盟时，桓公想背弃盟约，管仲劝他使盟约得到信守，所以“信”解释为“使……信守”。句意：管仲就顺应形势劝他信守盟约。 ⑤课内迁移发：“出郭相扶将”的意思是互相搀扶着出城，“将”有扶持的意思。在“将顺其美”中，“将”同样可理解为扶持，此句意为扶持顺应君主的美德，所以“将”解释为“扶持”。 【小问2详解】 本题考查翻译。 ①介胄之士，穿戴着盔甲之将；拜，跪拜；以，按照。 ②与，给予；取，取得；宝，法宝。 【小问3详解】 本题考查内容的理解。 结合甲文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知，官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，表明他对军队训练有素，戒备森严，随时保持高度警惕。 结合甲文“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“军中闻将军令，不闻天子之诏”可知，面对天子的到来，依然严格遵循“军中闻将军令，不闻天子之诏”的规定，毫不通融，体现出他对军纪的严格执行，不因人废法。恪尽职守。 结合甲文“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，周亚夫在天子面前，坚守军人的职责，以军礼参见，不谄媚逢迎，展现出他对自身职责的坚守，维护了军队的尊严和纪律。 结合乙文①段“以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶”可知，他身处齐国，利用海滨之地的条件，制定政策促进货物流通、财富积累，实现富国强兵。并且与百姓同好恶，政令顺应民心，使得政策容易推行，展现出对国情和民意的精准把握，这体现了管仲治国理政思路的奇特之处。 结合乙文①段“下令如流水之原，令顺民心”可知，将下达政令比作流水的源头。流水源头顺畅，水流才能源源不断、顺势而下。这意味着统治者发布政令应该像水自然流淌一样顺畅无阻，不刻意、不强制，有一种自然而然的状态。“令顺民心”则点明了政令能够顺畅推行的关键在于顺应民心。当政令符合民众的意愿、需求和利益时，民众就会乐于接受和遵循，政令就能顺利实施。因为民众是社会的基础，只有得到民众的支持，政策法规等才能有效执行，国家治理才能有序进行。这体现了管仲能做到与百姓同好恶，让政令顺应民心，使得治国理念容易推行，这展现出他与众不同的治国智慧。 结合乙文②段“桓公实怒少姬，南袭蔡。管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐”可知，管仲能够巧妙地利用各种形势，将不利转化为有利。例如，齐桓公因私人恩怨想攻打蔡国，管仲借机讨伐楚国，责备楚国不向周王室进贡包茅；桓公北征山戎，管仲让燕国整顿召公之政；桓公想背弃与曹沫的盟约，管仲却劝他信守，使诸侯归顺齐国。他善于抓住时机，灵活应变，为齐国谋得最大利益。故能因势利导，巧妙地利用各种形势，将不利转化为有利。 【小问4详解】 本题考查内容的理解。 B.“管仲巧妙地处理君臣关系，灵活有节地施政，是齐国称霸诸侯的根本原因”错误，结合乙文①段“管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶”，②段“其为政也，善因祸而为福，转败而为功……诸侯由是归齐”可知，齐国称霸诸侯的根本原因是管仲推行的一系列改革措施，使齐国富国强兵，不仅仅是巧妙处理君臣关系和灵活施政。 C.“而孔子却看不起他，认为管仲应劝勉齐桓公称霸而非称王”错误，结合乙文③段“然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉”可知，孔子小看管仲，是认为管仲在周道衰微、桓公贤明的情况下，不劝勉桓公实行王道而只辅佐他称霸，并非劝勉齐桓公称霸而非称王。 D.“被周作人称为‘史家之绝唱，无韵之离骚’”错误，“史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅对《史记》的评价，不是周作人。 故选A。 参考译文： 【甲】 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【乙】 管仲出任齐相执政以后，凭借着地处海滨的小小齐国，流通货物，积聚财富，使国家富有，兵力强大，与百姓同好恶。所以他说：“仓库储备充实了，百姓才懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能分辨荣辱；国君的作为合乎法度，六亲才会得以稳固。不提倡礼义廉耻，国家就会灭亡。国家下达政令就像流水的源头，顺着百姓的心意流下。”所以政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就废除掉。 管仲执政时候，善于把祸患化为吉祥，使失败转化为成功。他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。齐桓公实际上是怨恨少姬（改嫁）而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备它没有向周王室进贡菁茅。桓公实际上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁机让燕国整顿召公时期的政教。在柯地会盟，桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予正是为了取得的道理，这是治理国家的法宝。” 太史公说：“管仲是世人所说的贤臣，然而孔子小看他。难道是因为周朝统治衰微，桓公既然贤明，管仲不勉励他实行王道却辅佐他只称霸主吗？古语说：‘要顺势助成君子的美德，纠正挽救他的过错，所以君臣百姓之间能亲密无间。’这大概就是说的管仲吧？” 【园林探美】学校摄影社组织“园林探美”活动，对此展开了研讨。 （二）（共6分） 阅读下列两则文本，完成下面小题 【文本一】 ①游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 ②苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。 （节选自叶圣陶《苏州园林》） 【文本二】 ①窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，画的境界就丰富了。 ②明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用。 一琴几上闲，数竹窗外碧。 帘户寂无人，春风自吹入。 ③这首诗好比是一张静物画，可以当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏。 ④不但窗子，而且一切楼、台、亭、阁、廊，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受，表现着美感的民族特点。 （选自宗白华《美学散步》，有删改） 7. 文本一在介绍苏州园林里的门和窗时，为什么提及“摄影家”？ 8. 根据文本二说说下列诗句是如何体现“窗子的美感作用”的？ 一琴几上闲，数竹窗外碧。 9. 下列对文本内容的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 两则文本的画线句皆是段落的中心句，能帮助读者更直接准确地理解文章内容。 B. 文本一画波浪线句中的加点词紧扣“上品”，简练准确地对苏州园林门窗“工细”“简朴”的程度做了限定，体现出设计者和匠师们的智慧。 C. 文本二的小诗既体现诗人孤独寂寞，又表现其志趣高雅。 D. 两则文本语言，既具有准确科学的特点，又体现了生动典雅的特色。 【答案】7. 举例子说明“苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品”。 8. ①从窗子内外望去，都是不同的画面（景色），而且让人得到和丰富了对于空间的美的感受。（符合文意即可） 9. C 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了两篇关于园林艺术的文本，通过对园林结构和美学的细致描绘，展现了园林设计中门窗、假山、池沼等元素的艺术价值。文本一特别强调了苏州园林的视觉艺术和各部位的协调之美；文本二则从窗子的透视效果出发，讨论了园林建筑与自然风景的互动。两者共同探讨了园林艺术中“望景”的重要性，反映出中国传统园林设计中注重空间美感和文化意境的特点。 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 由文本一第①段“摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片”可知，此处举了摄影家喜欢苏州园林的门和窗的例子，运用了举例子的说明方法，更加有力说明“苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品”的观点，以增强说明的效果。 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 “一琴几上闲，数竹窗外碧”这句诗描绘了室内有一张琴安静地放置在几案上，而透过窗子向外望去，是一片碧绿的竹子。这体现了窗子内外呈现出不同的景象，室内是安静的琴，室外是充满生机的碧竹。根据文本二第①段中“有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画”以及“不但窗子，而且一切楼、台、亭、阁、廊，都是为了‘望’，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受”。这句诗中，窗子起到了分隔和连接室内外空间的作用，通过窗子的框景，将室外的竹子变成了一幅美丽的画面，让室内的人能够欣赏到窗外的美景，实现了内外的交流。同时，室内的琴和室外的竹形成了一种对比和呼应，使观者从不同的角度（室内看室外）感受到了不同的景色，丰富了对于空间的美的感受，也就体现了窗子的美感作用，即让人们通过窗子看到不同的画面，获得并丰富了对空间的美的体验。 所以，“一琴几上闲，数竹窗外碧”从窗子内外望去，都是不同的画面（景色），而且让人得到和丰富了对于空间的美的感受，从而体现了“窗子的美感作用”。 【9题详解】 本题考查理解材料内容。 C.有误，文本二的小诗意思是：一张几案上闲置着一把古琴，窗外数枝翠竹在微风中轻轻摇曳，呈现出一片碧绿之色。帘幕低垂，门户寂静，空无一人，唯有春风轻轻吹拂，自行进入这幽静的空间。“数竹窗外碧”则将视线引向窗外，翠绿的竹子在微风中轻轻摇曳，与室内的古琴相映成趣，增添了画面的生机与活力。“帘户寂无人”进一步强调了环境的寂静，无人打扰的宁静空间仿佛与世隔绝。“春风自吹入”则以一种温柔的姿态，将春天的气息带入这静谧的空间，使整个画面充满了春天的暖意和生机。没有体现诗人孤独寂寞，而是通过窗子将室内外空间联系起来，突出了小房间的空间美，表现了诗人对自然美的热爱和追求恬静闲适的生活态度。故选C。 【美文赏读】扬帆文学社的同学们正开展“美文赏读”活动，邀请你加入讨论。 （三）（共12分） 阅读《拥抱星辰拥抱你》，完成下面小题。 ①春节过去不久，我回到老家陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤……不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，温和，干净，清凉。 ③二十多年前的那一晚，朦胧中我先是听到身旁窸窸窣窣穿衣服的声音，借着窗户透进来的夜色，我看到母亲不知何时已收拾妥当，准备出门。我连忙起身穿衣，把门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。 ④走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑤夜像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。眼前的世界，出奇地安静。 ⑥庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑦此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 ⑧夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑨叫不上名字的夏虫，在旁边的草丛里叽叽喳喳唱着欢快的歌谣…… ⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 ⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，那淡淡的喜悦在我的心头萦绕，久久不散。 ⑫我陪母亲从厢房回到院中。此刻，乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗夜空中最亮的星，我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？”母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。” ⑬我微笑着，用力抱了抱母亲。 （选自《齐鲁晚报》，有删改） 10. 小语同学一马当先，率先概述美文：“文章主要写了文中的‘我’仰望星空，引出回忆；____________，____________；再望星空，拥抱母亲。”请你用相近的句式将其概述补充完整。 11. 小文同学想从人物描写的角度对第⑧段画线句进行赏析，她的批注该怎么写？____________ 12. 有四位同学对本文提出了各自的解读，其中不正确的一项是（ ） A. 小语：第④段加点的“竟”字写出了作者当时内心的惊讶。面对黑暗，本充满恐惧，没料到繁星让他安定了下来。可见星辰对于作者的影响之深。 B. 龙龙：第⑪段单句成段，重复了上段的喜悦，是为了强调这件事给“我”留下的深刻印象。 C. 小文：文章主要写春节后“我”回故乡探亲的经历，其间插叙了二十年前与母亲在星光下相伴相守的美好回忆，这样写使文章避免了平铺直叙，引人入胜。 D. 阳阳：题目暗示了文章主题，表达了对与星光、与母亲在黑夜中相伴相守幸福时光的怀念。并充当文章线索，贯穿全文，使文章浑然一体。 13. 文中反复描写那一夜的星空，那个夜空对“我”来说有何意义？请写出你的探究结果。 【答案】10. ①. 星光相伴 ②. 担水浇树 11. 动作描写，通过“提”“跑”“躲”等动作，生动地刻画了“我”与母亲提水浇果树的忙碌场景，营造出愉悦的氛围，突显了“我”与母亲之间深厚的亲情。 12. C 13. ①那一夜的星空给了“我”指引和力量，帮“我”消除恐惧；②那一夜的星空让“我”体会到世界的安静美好；③那一夜的星空让“我”体会到帮父母分担农活、为家庭付出的喜悦；④那一夜的星空是“我”童年时代的美好回忆；⑤那一夜的星空让“我”体会到亲情的美好。 【解析】 【导语】《拥抱星辰拥抱你》以细腻的笔触描述了春节后“我”陪伴母亲回忆二十年前的温馨夜晚。文章通过对于乡下星空和夜晚细致入微的描写，传达了静谧乡村生活的独特美感。插叙的方式巧妙地将过去与现在交织，让人感受到母子之间温情的美好。主题围绕对与母亲在星光下相伴的怀念，揭示简单生活中的深厚亲情。文章不仅描绘了一个特定夜晚的美丽，也成为对乡村情感归属的深思。 【10题详解】 本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。 根据第②段中“我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上”“于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉”可得：仰望星空，引出回忆； 根据第④段中的“有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里”可得：星光相伴，抬水浇树； 根据第⑫段中的“乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗夜空中最亮的星”和第⑬段中的“我微笑着，用力抱了抱母亲”可得：再望星空，拥抱母亲。 【11题详解】 本题考查赏析语句。 画线句子中“弯”“摁”“提”“小跑”“躲避”等可知，这些都是表示人物动作词语，所以判断为动作描写。动作描写的效果分析：“弯下腰”“把空桶摁到水湾底”“提上来”，这些连续的动作体现出母亲打水动作的熟练，说明母亲经常做这样的事。“小跑着”“脚底带着风”“放低腰段”“躲避着横七竖八的枝条”等动作，生动地描绘出“我”和母亲着急给苹果树浇水的样子，因为担心离开时有人来抢水，所以动作迅速且小心翼翼。从这些动作描写中，可以看出“我”与母亲的勤劳，为了果园不辞辛劳。同时，两人配合默契，共同完成浇水任务，也体现了母女之间深厚的情感。 【12题详解】 本题考查理解内容。 本文中，主要写回忆。文章表面上看是从春节回家陪父母吃饭，饭后陪母亲去厢房取东西看到星星引发回忆，但实际上回忆部分才是文章的主体和核心内容，作者重点想要表达的是与母亲在星光下给苹果树浇水的经历以及其中蕴含的情感等。从这个角度理解，文章是把当下看到星星这一情境作为一个引子放在开头，然后主体部分都在叙述过去的事情，有点类似于把过去的回忆当作一个整体的事件，而开头的现实场景相当于把回忆这个事件中的一个“看到星星”的片段提前了，有倒叙的意味。故选C。 【13题详解】 本题考查分析文章主旨。 根据第④段中的“刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来”可知，那个夜晚的星光让我战胜了心中的恐惧，让我内心安定下来。 根据第⑧段中的“我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……”可知，那个夜晚我和母亲一起抬水浇树，变得成熟。 根据第⑫段中的“那一夜，幸亏有你做伴”可知，那个夜晚，我与母亲作伴，星光让我与母亲更加亲密。 【聚焦生活】同学们对学校公众号“生活百科”栏目推送的内容进行了讨论，请你参与。 （四）（6分） 阅读下列关于“短视频”的文本，完成下面小题。 【文本一】一些传统文学刊物积极拥抱时代，带领诗歌创作群体参与短视频内容创作。2022年，中国作家协会《诗刊》社携手短视频平台发起了“快来读诗·春天送你一首诗”十佳朗诵作品征集活动，通过“诗、画、音”相结合的视频形式，建立诗歌朗诵、诗人形象的线上博物馆。部分短视频还将诗歌和文旅资源融合，呈现出文学服务时代的全新样貌。 （选自“中国文艺评论网”，有删改） 【文本二】在短视频时代，知识不再只是“象牙塔”里的“大部头”，更是飞入寻常百姓家的“堂前燕”，提升着大众的精神生活质量。2023年，短视频平台知识传播成果颇丰，更多用户习惯用短视频平台收获知识。一方面，从发布者和发布内容上看，其中一个短视频平台知识达人数量超50万，知识类内容作品发布数量增长率为35.4%。另一方面，从用户层面出发，越来越多的人选择在短视频App上进行学习。 （选自《中国新媒体发展报告》，有删改） 【文本三】如今，短视频流行，对人类的理性、思维、思考和思想，也造成了一定的挑战。我们如果一味沉浸在诸如“5分钟读完一本名著”“10分钟带你了解历史”这样的短视频节目中，浏览速度当然是快，但代价却是剥离了丰富的内容，只剩下光秃秃干巴巴的几条梗概，作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事就会与我们无缘，以至于我们很可能会失去想象力。而且我们在看视频时只是被动地接受信息，不能进行深入思考、理论分析乃至逻辑推理。这样，我们的认知能力、分析能力可能会下降…… （选自袁跃兴《我们全部的尊严就在于思想》，有删改） 14. 下列对相关内容的理解或推断不正确的一项是（ ） A. 一些传统文学刊物，通过短视频等媒介呈现出全新样貌。 B. 短视频的一大好处便是能够高效获取信息。 C. 2022年短视频平台知识传播成果颇丰，主要体现在作品数量和用户选择数量上。 D. 短视频具有直观、形象、快速的特点，所以会导致想象力和思考力的匮乏。 15. 小语和小文在阅读过程中都有困惑，请你帮其解惑。 小语：文本二画线句列举了数字，我想为它配一幅直观的图表，以下哪一幅更合适？ 你：（1）____________ 小文：我喜欢用短视频学习，期末复习，我就看一些“3分钟看完《昆虫记》”之类的短视频来复习名著阅读，都不用看书了！妈妈却说我掉入短视频的“坑”里了，是这样吗？ 你：（2）____________ 【答案】14. D 15. ①. 图一，图一主要显示知识达人及知识类作品增长率，符合画线句的内容；图二展示的是网络视频的用户规模及使用率逐年上升，和文本二画线句的内容不符。 ②. 示例1：是这样。短视频是不能取代阅读的，因为作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事，会与你无缘。（或仅仅看解读作品的短视频，一般都是被动地接受信息，不能进行深入思考、理论分析乃至逻辑推理） 示例2：不全是这样。有的短视频“诗、画、音”相结合，形象生动，也有助于理解作品，激发兴趣。 【解析】 【导语】这组材料围绕短视频展开。文本一表明传统文学刊物借助短视频创新呈现形式，实现文学与时代及文旅融合。文本二显示短视频利于知识传播，达人与作品数量增长，用户学习倾向增强。文本三指出短视频虽浏览快，但让人被动接受信息，可能导致想象力、思考力下降 ，提醒我们要合理看待和使用短视频。 【14题详解】 本题考查信息筛选及辨析。 D.“短视频具有直观、形象、快速的特点，所以会导致想象力和思考力的匮乏”有误。根据【文本三】“我们如果一味沉浸在诸如‘5分钟读完一本名著’‘3分钟看完一部电影’‘10分钟带你了解历史’这样的短视频节目中，浏览速度当然是快，但代价却是剥离了丰富的内容，只剩下光秃秃干巴巴的几条梗概，作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事就会与我们无缘，以至于我们很可能会失去想象力。而且我们在看视频时只是被动地接受信息，不能进行深入思考、理论分析乃至逻辑推理。这样，我们的认知能力、分析能力可能会下降，思维趋向表面化”可知，这里的关键是“一味沉浸”和“可能会”的表述，说明短视频本身并不直接导致想象力和思考力的匮乏，而是过度依赖短视频、缺乏深入思考的情况下可能出现的问题。因此，选项将“一味沉浸”的条件和“可能会”的结果绝对化为直接因果关系，理解不正确； 故选D。 【15题详解】 本题考查图文转换及表达。 （1）文本二画线句重点强调的是 2023 年短视频平台在知识传播方面，知识达人数量以及知识类内容作品发布数量的增长情况。图一展示的是知识类短视频发布及浏览量增长率，符合要求；图二呈现的是网络视频（含短视频）用户规模及使用率，与画线句内容不相关，所以应选图一。 （2）从文本三“我们如果一味沉浸在……这样的短视频节目中，浏览速度当然是快，但代价却是剥离了丰富的内容，只剩下光秃秃干巴巴的几条梗概，作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事就会与我们无缘，以至于我们很可能会失去想象力。而且我们在看视频时只是被动地接受信息，不能进行深入思考、理论分析乃至逻辑推理。这样，我们的认知能力、分析能力可能会下降……”可知，单纯依赖“3分钟看完《昆虫记》”这类短视频复习名著存在弊端，如会错过原著丰富细节、无法深入思考等，所以从这个角度妈妈说掉入“坑”里有道理；但从文本一可知短视频有 “诗、画、音”相结合等优势，若利用短视频辅助复习，也能形象生动地帮助理解作品、激发兴趣，所以说也不全是掉入“坑”里。 示例：是的，你妈妈担心你掉入短视频的“坑”里是有一定道理的。通过短视频来复习名著阅读，可能会带来便捷，但是往往剥离了作品原有的丰富内容、细腻情感和精彩故事，只留下几条干巴巴的梗概。这样，你很可能会失去对作品的深入理解和想象力。如果你只依赖这种短视频来复习名著阅读，那么他很可能无法真正理解和欣赏《昆虫记》等作品的深刻内涵和独特魅力。建议你还是用精读的方法复习名著。 【名著比读】学校举行“名著整本书阅读”讨论活动，请你一起参与。 （五）（4分） 16. 根据语境，完成下列对话。 龙龙：《昆虫记》真有意思，我拟写了一个副标题“显微镜里的动物世界”。 阳阳：你为什么取这个亮眼的副标题呢？ 龙龙：因为读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。法布尔通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如①____________。 阳阳：你的副标题也激发了我的思维，我给《红星照耀中国》也取一个副标题“平面镜里的客观世界”。因为作者用纪实手法忠实地叙写了中国红色区域的真实情况。 龙龙：你的副标题也很棒啊！我觉得两部作品的作者都有求真务实的精神。比如法布尔，他数十年如一日，对昆虫进行细致的观察与实验，真实地记录了昆虫的本能与习性，获得了许多新发现。 阳阳：是的，斯诺也是这样，②____________。 【答案】 ①. 示例：作者在记述蝉幼虫脱壳的过程中，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。（举其他细节作答亦可。） ②. 例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。他是一个记者，为了探究事实的真相，他义无反顾地亲自进入红区，获得了很多一手资料。（意对即可。） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 ①这部分需要结合《昆虫记》中体现细节描写的内容来回答。以 “记述蝉幼虫脱壳的过程” 为例，法布尔对蝉在脱壳时的具体动作进行了细致刻画，比如它如何缓慢地挣脱旧壳、身体各部位的伸展顺序等，通过这些细腻的描写，将平时不为人知的蝉幼虫脱壳的微观场景清晰地展现出来，就如同通过显微镜观察微观世界一样，突出了《昆虫记》通过细节呈现有趣昆虫世界的特点。其他如对蟋蟀建造巢穴、蜘蛛织网等细节描写的例子也可。 例如作者在描述蟋蟀建造巢穴时，细致入微地展现了蟋蟀的工作过程。他写道，蟋蟀会先用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块，它那强有力的后足则用来踏地，后腿上的两排锯子将泥土推到后面，倾斜地铺开。这般详尽的描写，把蟋蟀建造巢穴时的每一个动作、每一个步骤都清晰呈现，让我们仿佛亲眼目睹了这一微观场景，如同透过显微镜，看到了一个充满趣味的昆虫劳作世界。 ②要围绕斯诺用纪实手法忠实地叙写中国红色区域真实情况，体现其求真务实精神来作答。以“深入根据地，经过大量访谈，客观记录毛泽东青少年时期的经历”为例，斯诺没有凭借道听途说或者主观臆想，而是亲自深入到红色区域，通过与众多人物交流，获取真实信息，如实记录下来，让外界能够真实地了解毛泽东以及红色区域的情况，展现了他作为记者为探究事实真相，深入实地获取一手资料的求真务实态度 。 示例：是的，斯诺也是这样，他为了真实呈现中国红色区域的状况，不畏艰难险阻，亲自深入到陕甘宁边区等地。他与当地的红军战士、普通百姓、领导人等进行大量的面对面访谈，像在与毛泽东的多次长谈中，详细记录下毛泽东对中国革命的见解、个人的成长经历等内容。他没有道听途说或添油加醋，而是以客观、真实的笔触将这些一手资料整理成《红星照耀中国》，让世界真切地认识到中国红色革命的真实面貌，充分展现了他求真务实的精神 。 三、作文（共40分） 17. 阅读下面文字，按要求作文。 “向风”，“百度百科”上的解释一为“临风，迎风”，既可以指面对着风吹的方向，也可以指随着风吹去的方向；解释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向风而行，是一种选择，一种姿态，一种挑战。 请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限；（2）不少于500字；（3）作文中不要透露真实姓名。 【答案】例文： 向风而行 它不停地扇动翅膀，但它为什么不动，它被吹倒了！不！它又飞起来了，看啊，它飞走了。 随着音乐的响起，我们来到了操场上，今天的风很大，似乎能将人从操场这头吹到那头，我们站好了队伍，不久后，跑步的音乐响了起来，“跑步——走”，我们迈开了整齐的步伐，阳光洒在大地上，善良的对待每一片雪花，在地上的影子里，我们一个个的头发像蓬乱的草般随着风和身体的摆动任意的晃动。 今天的阳光很足，但风也很大，还真是一山不容二虎呀，他们不相上下的照着，吹着，跑到对面，七班发起了挑战，他们喊起了响亮的口号，我们一个个心痒痒了，每个人都向带队人员发出脑电波“请求体委接收”，真的接受到了！ 体委以不甘示弱的声音喊出“一，二，三，四”，我们一个个清了清嗓子，拼尽全力的喊出了我们班的口号。我们的声音在操场上回荡着，回荡着……那时的我们骄傲极了。 我们跑到弯道时有人指着天空笑着说：“你们看那个鸟，它不动！”我的目光随着手指的方向看去，那大概是只麻雀，它使劲地扇动着翅膀，但它还是纹丝不动，像是被什么勾住了一般，风毫不留情的向它飞的反方向吹去，但它并没有改变主意，一心逆着风努力的扇动翅膀，一股大风吹向了它。它小小的身躯根本承受不住，它被吹到了山坡下，我以为它不会再回来了，但是它又冒出头来，与上次一样，努力的向那个方向飞，我们跑过了那个弯道，以我们的视角，已经看不到它了，但我还是忍不住地向那个方向望去。 我们又一次到达了那个弯道，鸟儿不见了，我不知道它是飞走了还是被风击倒了。不论怎么样，我们见证了它的努力。也许每个生命的一生都是由许许多多的困难累积而成，也因为有了这些困难和解决困难的过程，我们的一生才会精彩。 逆风的方向更适合学习飞翔！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。结合“向风，百度百科上的解释一为“迎风”，指既可以面对着风吹的方向，也可以随着风吹去的方向”可知，“向风”有两种理解，一是逆风、迎风；一是顺着风。结合“解释二为‘仰慕其人之品德或学问’，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向”可知，这里的“风”不是指自然界的风，是虚指。可以理解为风气，可以理解为困难，可以理解为方向。当“风”是逆境、困难时，“向风而行”可以理解为迎着困难而行，理解为一种不惧困难的态度；当“风”是风气时，“向风而行”可以理解为对不良风气的对抗，也可以理解为对良好风气的顺从、践行；当风是方向时，“向风而行”可以理解为顺着正确的方向一直前行。 第二，思路。本文如果写记叙文，先明确“风”所指为何，是困难，是良好的风气，是不良的风气，是人生的方向，从中选择一个含义。然后结合自己的生活经历，选择合适的素材。例如，写自己在学习生活中遇到某个、某些困难，如同风一般，此时自己是逆风而行、迎难而上，还是顺风而去，选择放弃，自然是前者，逆风而上的过程中，收获属于自己的成长。例如，自己发现班级有抄作业的不良风气，自己逆风而行，抵制这种风气，不同流合污。记叙文重在细节、情节，要抓住自己的神态、动作、心理等进行细致描写，表现人物的心情、情感，进而表现主题。 如果写议论文，一、提出论点，开篇描述自然中树木在风中屹立不倒或随风摇曳的景象，引出“向风而行，是面对生活挑战与未知，果敢抉择、积极进取的人生姿态”这一中心论点。二、论证分论点一：向风而行，是勇敢面对阻力。列举事例：讲述运动员在艰苦训练中，外界质疑与高强度训练压力如逆风，却凭借顽强意志坚持，像苏炳添突破年龄和体能瓶颈，不断挑战极限，最终在赛场上创造佳绩。指出面对阻力向风而行，能激发潜能，磨砺意志，使我们在困境中成长，实现自我超越。三、论证分论点二：向风而行，是敏锐把握方向。列举事例：以互联网创业者为例，在行业竞争激烈、市场变化莫测的“大风”中，如马云洞察互联网商机，创办阿里巴巴，改变传统商业模式。 说明在时代浪潮里，敏锐感知风向，顺应趋势向风而行，能把握机遇，开拓新领域，成就非凡事业。 四、联系现实。阐述当下社会快速发展，各种思潮与挑战如劲风。无论是个人职业选择，还是社会发展难题，都需我们向风而行。鼓励人们在面对困难时勇敢坚定，在把握机遇时果断敏锐。 五、总结全文。再次强调向风而行的意义，鼓励大家在人生道路上，无畏阻力，明辨方向，坚定地向风而行，书写属于自己的精彩篇章 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$