第一单元 1.社戏（作业课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年八年级语文下册同步备课（统编版）

优 学练优-八年级语文 第一单元 民风民俗 大单元目标导学 单元学习目标 欣赏民俗风情画卷,感受多样的生活方式和多彩的地域文化,更好地理解 人文素 民俗的价值和意义,增强对民俗的热爱 养目标 单元导语 体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的(核心任务) 目标分解 语文要 感受作者寄寓的情思 素目标 品味作品中富于表现力的语言 单元整体概览 篇目 体裁 民俗 课文概览 《社戏》/ 散文化 社戏 通过对“我”和少年伙伴们月夜行船、船头看戏、午夜归航等情节 鲁迅 的小说 的描写,表达了作者对童年美好生活的回忆和留恋。 通过对诗人回延安的所见、所闻、所感和延安巨变的描写,歌颂 《回延安》/ 陕北 抒情诗 了延安人民在中国革命和社会主义建设中作出的巨大贡献和辉 贺敬之 信天游 煌成就,抒发了诗人重游革命圣地的无限喜悦之情和对延安、延 安人民及革命事业的无比热爱之情。 通过对安塞腰鼓的描写,赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、激越的响 《安塞腰鼓》 陕北的 声、震撼人心的力量,体现了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点 抒情散文 /刘成章 安塞腰鼓表达了作者对陕北高原人民粗扩、豪迈等性格特点的赞美,对中 华民族和黄土高原的文明的赞美 通过回忆自己所经历和了解的有关灯笼的人和事,表达了作者 《灯笼》/ 抒情散文 灯笼文化 对灯笼的喜爱和对故乡、亲人的怀念;同时以小见大,借“灯笼” 吴伯箫 这一形象表达了作者以天下为已任、愿为保卫国家充当“马前 卒”的意志和热情。 单元作业目标 序号 单元作业目标 对应训练 101 积累课文中的重要字词及相关文学,文化常识和语法知识 P2T1.P8T1-2 102 梳理文章思路,概括文章主要内容 P4T8,P12T3 103 分析运用多种表达方式的作用 P3T6,P12T5 104 品味文中富干表现力的语句,分析综合运用多种修辞丰法的作用 P12T4 105 理解关键语句的深层内涵,感受作者寄寓的情思 P4T10 说明:103、104、105为本单元重点作业目标。 *“对应训练”中的“P”表示页码,“T”表示题号。 社 戏 积累与运用 总分:14分 班级拟举行“了解文化底蕴,感受民风民俗’ 主题班会,以下是班长小优准备的部分材料,请 你帮他完善。 【文化探源】 下面是本次活动的开场自,其中有些字词小 优拿不准,请帮他判断。 民俗是文化传承中最贴近身心和生活的一 种文化。日常生活中有民俗:迅哥儿在偏pl的赵 庄看过的难忘的社戏;新人在结婚时举行结婚典 礼,该有的传统礼数依旧保留, (①虽然 2 因为)烦琐, (①也 ②却)不会怠慢宾 w据 传统节日中有民俗:端午时“共孩群龙水上 不知原是木兰舟”,饱含着人们对前人的缅怀 与崇敬......正是这种民俗文化,在它的发展和形 成过程中,造就了中华民俗的精神传统和人文性 格 ,因此,弘扬中国民俗文化传统,对增强中华民 族的凝聚力有着十分重要的意义。 根据拼音写汉字,给语段中加点的字注音。(2分 怠( 偏pi() )慢 从语段中的括号内选择符合语境的关联词,将 对应的序号填写在横线上。(2分)