2.《烛之武退秦师》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

顾维钧在巴黎和会上的愤怒无奈,乔冠华在中国重返联合国的开怀大笑,耿爽在联合国会议上怼天怼地的强硬态度。短短一百余年天翻地覆! 先秦纵横捭阖的时代早已过去,但先贤们为民请愿、为国献身的人生之路,至今还启示着今天的我们,在平凡的岗位上,应该爱岗敬业;即使暂处逆境,也应该不断磨砺自己,以至终成大器!同时昭示我们应该心怀国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。今天就让我们一起走近那个动乱的年代,认识一位名为“烛之武”的老者。 烛之武退秦师 部编版高中语文必修下册-第一单元 8 目录 壹 知人论世 贰 初读课文 叁 文本研读 肆 扩展积累 9 知识积累 1.《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书,相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》别称《左氏春秋》,和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传” 2.春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。春秋初期周天子分封天下一般就是功劳大的,分得土地多,位就高,就可以分封为公爵,比如晋文公、秦穆公、产桓公等。 3.大夫:官职等级名。夏商周时,官分卿、大夫、士三级,大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。 知识积累 经、史、子、集是我国图书分类的名称,统称“四部”,又可分为甲部、乙部、丙部、丁部。 “经部”指儒家的经典。经部之下又有小类。清代的《四库全书》经部之下又分易、书、诗、礼、春秋、孝经、五经总义、四书、乐、小学十类。 “史部”即历史,包括各种体裁的历史著作。《四库全书》史部之下又分正史、编年、纪事本末、别史、杂史、诏令奏议、传记、史钞、载记、时令、地理、官职、政书、目录、史评等十五类。 知识积累 “子部”包括政治、哲学、科技和艺术等类的书。《四库全书》分为儒家、兵家、法家、农家、医家、天文算法、术数、艺术、谱录、杂家、类书、小说家、释家、道家,共十四类。 “集部”收历代作家的散文、骈文、诗、词、散曲集子和文学评论、戏曲著作等。《四库全书》分为楚辞、别集、总集、诗文评、词曲等五类。 知识积累 纪传体:纪传体史书创始于西汉司马迁的《史记》,它以人物传记为中心,用“本纪”叙述帝王;用“世家”记叙王侯封国和特殊人物;用“表”统系年代、世系及人物;用“书”或“志”记载典章制度;用“列传”记人物、民族及外国。历代修正史都以此为典范。 编年体:编年体史书按年、月、日顺序编写,以年月为经,以事实为纬,如《左传》、《资治通鉴》等都属于这一类。 知识积累 纪事本末体:创始于南宋袁枢的《通鉴纪事本末》。这种体裁的特点是以历史事件为纲,重要史事分别列目,独立成篇,各篇又按年、月、日顺序编写。 通史:连贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史,如西汉司马迁的《史记》,也可称为通史。因为他记载了上自传说中的黄帝,下至汉武帝时代,历时三千多年的史实。 断代史:记载一朝一代历史的史书称为断代史,创始于东汉班固的《汉书》。《二十四史》中除《史记》外,其余都属断代史。 第一部编年体史书是《春秋》。 第一部纪传体史书是《史记》(西汉 司马迁)。 第一部断代体史书是《汉书》(东汉 班固)。 第一部叙事详细的编年体史书是《左传》 知识积累 中国史学八大家 左丘明:春秋时鲁国人,著有《左传》,编年体史书创始人。 司马迁:西汉人,作《史记》,首创正史纪传体。 班固:东汉人,著《汉书》,开创断代史体例。 刘知几:唐代人,编著《史通》,我国第一个史学批评家。 杜佑:唐代人,著有《通典》,为我国第一个记叙典章制度的通史。 司马光:北宋人,编成《资治通鉴》,为编年史第一部巨著。 袁枢:宋代人,著《通鉴纪事本末》,创立了纪事本末的体裁。 顾炎武:明清学者,著有《天下郡国利病书》等。 知识积累 知人论世 左丘明(前502年~前422年),姜姓,左氏,名明,鲁国都君庄(人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。师尚父姜子牙二十一世孙,鲁国太史丘成之子。 继承父位,担任鲁国太史,推荐孔子位国相,撰写《左传》(又称《左氏春秋》)和《国语》,生动记录西周和春秋时期的重要史事,详细保存了具有很高价值的原始资料,成为中国传统史学的创始人和开山鼻祖,尊为“百家文字之宗、万世古文之祖”。 左丘明很重视礼的作用。他认为礼是治理国家、安定社会、造福人民的依据和手段,也是“君子”必须遵行的规范;作为一个君子,首先要把礼和义放在最重要的地位,“君子动则思礼,行则思义,不为利回,不为义疚”(《左传 昭公三十一年》)。意思是:一思考问题就要想到礼,一做事就要考虑到义,不为利而丧失意志,不为义而感到内疚。体现礼的众多礼节也要和义结合,对失礼行为持坚决批评的态度。 知人论世 《左传》是我国第一部叙事详细编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲,以时间先后为序,记叙了上起鲁隐公元年(公元前722年),下迄鲁哀公二十七年(公元前467年),共二百五十五年的历史,详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》,与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。 知人论世 知人论世 公元前632年4月,晋楚争霸中原,战于城濮,楚军大败。晋文公尊周攘夷,成为春秋霸主之一。当时,郑国处四战之地,无险可据,又自无礼于重耳之后,故背晋助楚,因此,郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败,郑文公内心恐惧,又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月,晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西),晋文公为盟主,郑参与践土之盟,但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋,又盟于晋,这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。 《烛之武退秦师》发生在公元前630年,与城濮之战仅隔两年。因此,秦、晋围郑可以说是城濮之战的余波。 初读课文 氾(f n)南 佚(y )之狐 夜缒(zhu )而出 共(g ng)其乏困 为(w i)晋军赐 若不阙(qu )秦 杞(q )子 逢(p ng)孙 不知(zh ) 文本研读 晋侯、秦伯围郑,以( ) 其无礼于 ( )晋,且贰( )于楚。晋军( )函陵,秦军氾南。 因为 对 指郑国依附于晋的同时又亲附于楚。贰,从属二主也。 驻扎 晋文公、秦穆公联合攻打郑国,因为郑国曾对晋文公无礼,并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在汜南。 文本研读 佚之狐言于(对)郑伯曰:“国危矣,若(如果) 使烛之武见秦君,师 (军队)必退。”公从之。辞(拒绝)曰:“臣之(助词,取消句子独立性) 壮也,犹(尚且)不如人;今老矣,无能为也已 (语气助词,表示确定)公曰:“吾不能早用子,今急而 (才) 求子,是 (这) 寡政人之过也。然(然而)郑亡,子亦有不利焉 (啊)。”许(答应)之 文本研读 夜(名词作状语,在夜晚) 而 (表修饰) 出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既 (已经) 知亡矣。若 (如果)郑而有益于君,敢以(用,拿) 烦执事。越国以鄙远(把远地当作边邑),君知其难也。焉(哪里)用亡郑以陪 (增加)邻? 邻之厚,君之薄也。[邻国的势力雄厚了您秦国的势力(就)相对削弱了]若舍郑以为 (把......作为)东道主[东方道路上 (招待过客) 的主人],行李 (外交使者)之(助词,取消句子独立性)往来,共(共:同“供”,供给)其乏困(在食宿方面的不足)。 文本研读 君亦无所害。且君尝为(给予) 晋君赐矣,许君焦、瑕朝济而 (表承接)夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?(宾语前置)既东(名词作状语,在东边)封(使......成为疆界) 郑,又欲肆 (延伸、扩张) 其西封(界),若不阙 (侵损、削减)秦,将 (从哪里) 取之?阙秦以 (而)利晋,唯(表示希望、祈请) 君图 (考虑)之。”秦伯说 (同“悦”,高兴),与郑人盟 (订立盟约)。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃 (于是,就)还。 文本研读 子犯请击之。公曰:“不可。微(没有)夫人(那个人,指秦穆公)之力不及此。因(依靠)人之力而敞(损害)之,不仁,失其所与(结交、同盟),不知(同“智”)以乱易整(用混乱相攻取代和谐一致),不武(这是不符合武德的。武,指使用武力时所应遵守的道义准则)。吾其还也(我们还是回去吧。其,表示祈使)”亦去(离开)之。 文本研读 今老矣,无能为也已(已,通“矣”,语气词,了。) 共其乏困 (共,通“供”,供给。) 夫晋,何厌之有 (厌,通“餍”,满足。) 秦伯说(说,通“悦”,高兴。),与郑人盟 失其所与,不知(知,通“智”,明智。) 文本研读 贰于楚也。 古:从属二主,动词;今:“二”的大写,数词 若舍郑以为东道主。古: 东方道路上的主人,今:泛指设宴请客的主人 行李之往来,共其乏困。古:使者,出使的人,今: 指外出之人随身携带的物品 微夫人之力不及此。古:那个人,今:尊称一般人的妻子 夜而出(名词作状语,表时间,在晚上). 朝济而夕设版焉 (表时间,在早上,在晚上). 既东封郑(表处所,在东边) 晋军函陵/秦军氾南(名词用作动词,驻扎) 与郑人盟(名词作动词,结盟、订立同盟) 既东封郑(名作使动,使......成为疆界) 阙秦以利晋(名词作使动,使......得利) 越国以鄙远(名词作意动,把......当作边邑) 且君尝为晋君赐矣(动词作名词,恩惠) 文本研读 若不阙秦(阙: 使动用法,使......削减) 若亡郑而有益于君 (亡: 使动,使......灭亡) 烛之武退秦师 (退: 使动,使......退却(撤兵)) 越国以鄙远(形容词作名词,远地) 今老矣(老: 形作名,老年人) 共其乏困(乏困:形作名,缺少的东西) 因人之力而敞之,不仁 (敝: 形容词作动词,损害) 邻之厚,君之薄也(厚,变雄厚;薄,变薄弱) 且贰于楚也(数词“贰”活用为动词,从属二主) 臣之壮也(壮: 形作名,壮年人) 文本研读 文本研读 阅读课文,哪些句子交代了秦晋围攻郑国的原因 以其无礼于晋,且贰于楚也。 因为郑国曾对晋文公无礼,并 且从属于晋的同时又从属于楚。 文本研读 郑国得罪的是晋国,为什么秦国要出兵? 理由一:秦晋的友好关系。 (“且君尝为晋君赐也,许君焦、瑕”、“微夫人之力不及此”) 理由二:扩张争霸的野心。 晋师出有名,秦既是友情出演,也为图霸业,没有共同利益的联盟,自然是同床异梦。为烛之武说服秦伯提供了可能性,埋下了伏笔。 文本研读 哪些句子可以看出郑国所面临的危急的形势? 晋军函陵,秦军氾南。 国危矣 夜缒而出 兵临城下 文本研读 分析: 晋秦联军来势凶猛,兵临城下,为人物出场铺垫。所谓“沧海横流,方显英雄本色”。但分驻两地,暗示郑国有机可乘,为下文的成功分化伏笔。 文本研读 试梳理烛之武劝退秦军的过程 ①“秦晋围郑,郑既知亡矣。”——坦言知亡,避其锐气。 ②“若亡郑而有益于君主”到“君之薄也”——阐明利害,动摇秦军 ③“若舍郑以为东道主”到“君亦无所害”——替秦着想,以利相诱 ④“且君尝为晋军赐矣”到“君之所知也”——以史为鉴,挑拨秦晋 ⑤“夫晋,何厌之有?”到“唯君图之”——推测未来,劝秦谨慎 文本研读 你认为烛之武成功退师的原因是什么?进行一定的阐述。 ①善于分析利弊,处处为秦着想; ②善于利用矛盾; ③善于揣摩心理; ④语言艺术:“忠言顺耳”; ⑤两国之间矛盾本身就不大 文本研读 那烛之武是个怎样的人呢? ①顾全大局、深明大义的志士。 ②知难而上、义无返顾的勇士。 ③不卑不亢、机智善辩的辩士。 文本研读 晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵,被赞为有“礼”,你怎样看待晋文公的退兵理由? 不仁,是指秦国帮助 重耳 凳上 晋文公 的宝座,去袭击秦国,不仁义。不知,是指因此而丧失秦国这一强大的盟友,不明智。不武,是指用混乱代替整齐,不光彩。晋文公虽贪婪,但理智,能隐忍不拔,随机应变,审时度势,雄才大略。 本文记叙了烛之武以一己之力,凭借对时局的洞若观火和过人的辩才,终于使郑国免于灭亡,表现其临危不惧、解除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能。 明晰主旨 汇报人:WPS 感谢观看 Lavf58.20.100 Lavf60.3.100 mid:NDk4NDcxMjk2MDM0NDA5OA== Lavf58.20.100 Lavf60.3.100 mid:NTEyMzg0Nzg5MzIyMTQyMg== Lavf60.3.100 mid:NTEzNDIzOTgzODk2MTY4MA== $$