第3单元 10 小石潭记 柳宗元（正文课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年八年级语文下册同步训练（统编版）

八年级语文下册 课件 10 小石潭记 柳宗元 第三单元 品味古典文学 1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感。 学习目标 目录 01 自主预学 02 整体把握 03 鉴赏品析 自主预学 思维导图 课内积累 目录 预习反馈 思维导图 目录 上一级 课内积累 目录 上一级 从小丘西( 　　)行百二十步，隔篁竹( 　 　)，闻水声，如鸣珮环 (　 　)，心乐(　 　)之。伐竹取道，下(　　)见小潭，水尤(　　)清冽(　　)。全石以为(　 　)底，近(　　)岸，卷石底以出( 　 　)，为坻(　 　)，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓(　 　)，蒙络(　　 )摇缀，参差披拂 (　 　)。 向西 竹林 好像珮环碰撞的声音 以……为乐 向下 格外 清凉 把……作为 靠近 石底周边部分翻卷过来，露出水面 水中高地 翠绿的藤蔓 缠绕 随风飘拂 目录 潭中鱼可(　 　)百许( 　 　)头，皆若空(　 　)游无所依 (　　 )，日光下澈(　 　)，影布(　 　)石上。佁然(　 　 )不动，俶尔(　 　)远逝，往来翕忽(　 　)，似与游者相乐。 潭西南(　 )而望，斗(　 )折蛇( )行，明灭可见(　 　)。其岸势犬牙差互(　 　)，不可知其源。　　　 大约 表示约数 在空中 没有什么依傍的 穿透 映照 静止不动 的样子 忽然 轻快迅疾的样子 向西南 像北斗星一样 像蛇一样 时隐时现 像狗的牙齿那样交错不齐 上一级 目录 坐潭上，四面竹树环合( 　　)，寂寥(　 　)无人，凄神寒骨(　 　)，悄怆(　 　)幽邃(　　)。以(　 　)其境过清(　 　)，不可久居(　 　)，乃(　 　)记之而去(　 　)。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从(　 )者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 环绕，包围 寂静寥落 让人感到心情悲伤，寒气透骨 凄凉 深 因为 凄清 停留 于是，就 离开 跟随着同去 上一级 预习反馈 目录 1.词义突破 (1)下列句子中加点词语解释不正确的一项是(　　　) A.卷石底以出，为坻(坻：水中高地) B.潭中鱼可百许头(可：大约) C.佁然不动(佁然：安适愉快的样子) D.悄怆幽邃(悄怆：凄凉) 【解析】佁然：静止不动的样子。 C 上一级 目录 (2)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　　) A.从小丘西行百二十步/隶而从者 B.水尤清冽/以其境过清 C.日光下澈/下见小潭 D.凄神寒骨/林寒涧肃 【解析】A.由/跟随，跟从；B.清澈/凄清；C.向下；D.使……感到寒冷/清凉。 C 上一级 目录 (3)下列句子中“可”字意思与其他不同的一项是(　　　) A.温故而知新，可以为师矣 B.其岸势犬牙差互，不可知其源 C.以其境过清，不可久居 D.潭中鱼可百许头 【解析】D项意思为“大约”，其余各项均为“可以”。 D 上一级 目录 2.句意突破 (1)全石以为底，近岸，卷石底以出。 _______________________________________________________________ (2)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 _______________________________________________________________ (3)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (小潭)以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 (鱼儿)静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 上一级 目录 (4)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (5)其岸势犬牙差互，不可知其源。 _______________________________________________________________ (6)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 _______________________________________________________________ 向小石潭的西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。 因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，就题字离开。 上一级 目录 3.名句默写 (1)《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是： ________________ ，________________。 (2)《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：_________ ________， ________________________ 。 (3)《小石潭记》中侧面写潭水清澈的句子是：_____________________，________________， ________________ ，________________。 (4)文中跟“皆若空游无所依”相呼应的一句是：________________。 斗折蛇行 明灭可见 其岸势犬 牙差互 不可知其源 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 日光下澈 影布石上 水尤清冽 上一级 目录 (5)《小石潭记》与《与朱元思书》中“游鱼细石，直视无碍”一句有异曲同工之妙的语句是：____________________，___________________， ________________，________________。 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 日光下澈 影布石上 上一级 整体把握 目录 贯通文意 揣摩细节 目录 上一级 贯通文意 1.文章是按什么顺序来写的？写出了小石潭什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。小石潭的特点：幽静。作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。 目录 上一级 2.「母题变式」联系文章的内容，说说作者的感情前后发生了哪些变化，为什么？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 作者初“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，见潭水清澈，鱼在水中嬉戏，活泼可爱，心亦乐；后因周边寂静寥落无人，寒气透骨，使人心神凄凉，联想到遭受谪贬的不平待遇，引发内心的忧伤和愤懑，于是离开。 目录 上一级 揣摩细节 1.选择题 (1)下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　　) A.本文第一段，重点写小石潭石之奇异，“为坻，为屿，为堪，为岩”，石多、石怪成为小石潭的特色，潭因此而得名。 B.第二段文字将游鱼和潭水相互映衬着描写，表现了鱼的活泼可爱和小石潭周围景色的秀丽。 C.第三段使用了比喻的修辞手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状，用狗的牙齿来形容小溪两岸的样子，生动形象。 D.作者不仅善于捕捉山水的自然美，而且在山水中寄托了自己的情怀，情景交融。 B 【解析】应为“表现了潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态”。 目录 上一级 (2)下列对文章内容和写法的分析，不恰当的一项是(　　　) A.“皆若空游无所依”，既写出了游鱼的自由自在，又侧面表现了水的清澈透明。 B.作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过，用定点观察的方法写小石潭及周围景色。 C.文章突出表现了小石潭“石奇”“水清”“鱼活”“溪流曲折”“环境幽深”的特点。 D.作者寄情山水以排遣政治上的失意，全篇流露着他沉浸于美好大自然中的快乐心情。 【解析】柳宗元虽然暂时被美景陶醉，但心底被贬的抑郁怨愤仍在，很快就由“乐”转忧，没有沉浸在快乐心情里。 D 目录 上一级 (3)下列对文章的分析理解，不恰当的一项是(　　　) A.使用生动贴切的比喻是本文的一大语言特色。例如“如鸣珮环”，用珮环自然相碰发出的声音来比喻泉水注入水潭里的声音，给人以美的享受。 B.文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。 C.作者以发现小石潭—潭中景物—潭中气氛—小潭源流—交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。 D.同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬谪后的失意和落寞之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。 【解析】“潭中气氛”与“小潭源流”应调换位置。 C 目录 上一级 2.简答题 (1)第二段写了潭水的什么特点？运用了什么写法？这样写的好处是什么？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 特点：清、澄。写法：侧面描写。好处：通过描写游鱼、阳光、影子来表现潭水清冽，无一字写水，但无处不在写水。 目录 上一级 (2)描写小潭源流时，作者抓住了溪身、岸势的什么特点？运用了什么修辞手法？试举例分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 抓住了溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐。运用了比喻的修辞手法。将溪身比喻成北斗星，这是静态描写；将溪水比喻成蛇，这是动态描写。这里运用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。 目录 上一级 (3)文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 目录 上一级 (4)文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 心情：孤独忧伤(悲凉凄苦)。作用：这八个字不仅高度概括了潭中的氛围、环境清幽的特点，还是揭示全文主旨、画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 目录 上一级 (5)阅读链接材料，结合文章内容，回答问题。 链接材料 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 柳宗元和苏轼都遇到了人生中的重大挫折，他们面对挫折的方式有何相同之处？给你怎样的启示？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 相同之处：寄情山水，排遣郁闷。启示：人生难免遇到挫折，要学会用一定的方法去排遣，这样才能战胜挫折，获得成长。 鉴赏品析 目录 实战演练 素养提升 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 目录 上一级 实战演练 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 目录 上一级 【乙】 高梁桥水，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中，两波相夹。绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田。西山如螺髻，出于林水之间。极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松①数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。 (选自袁宏道《极乐寺纪游》) 注释 ①剔牙松：一种针叶松，其叶如牙签，故名。 目录 上一级 1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　　) A.伐竹取道/道此入玉河 B.以其境过清/请以军礼见 C.不可久居/潭中鱼可百许头 D.岸北佛庐道院甚众/宜乎众矣 目录 上一级 【解析】A.道路/经过；B.因为/用；C.可以/大约；D.多。 D 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 _______________________________________________________________ (2)西山如螺髻，出于林水之间。 _______________________________________________________________ 目录 上一级 小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。 西山好像人盘着螺旋状的头发，耸立在树林河水之间。 3.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限三处) 殿 前 剔 牙 松 数 株 松 身 鲜 翠 嫩 黄 斑 剥 若 大 鱼 鳞 大 可 七 八 围 许 4.两文虽同为写景的文章，但抒发的感情却各有不同。请写出甲、乙两文各抒发了怎样的感情。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 / / / 甲文：因环境凄凉和政治受挫而产生的忧伤心情。 乙文：对极乐寺及周围景物的热爱和赞美之情。 5.甲、乙两文都描写了水，分别写出了水的什么特点？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 《小石潭记》写出了水的清澈透明，通过“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”等句子可以看出。 《极乐寺纪游》写出了水的洁白轻柔，通过“白练千匹，微风行水上，若罗纹纸”等句子可以看出。 【参考译文】 【乙】高梁桥下的河水，从西山深涧中流淌出来，经过此地流入玉河。一千匹白色的带子一般，微风吹过水面，漾起了罗纹纸一般的波纹。河堤筑在水中，被两条河夹着。堤上有四行绿色的杨树，树木古老枝叶繁盛，一棵大树的树荫，可以铺好几张席子，从叶子缝隙中垂下的光线有一丈多长。河岸北边寺庙道院非常多，红门大殿，绵延好几十里远。对面远处的树木，高矮成林，中间有几处水田相隔。西山好像人盘着螺旋状的头发，耸立在树林河水之间。极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，骑马在绿荫下前行，头上仿佛张着一把伞。佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，(树皮)斑驳疏落得像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围(一人环抱的长度叫作围)粗。 目录 上一级 某中学决定在全校开展以“纪念柳宗元”为主题的活动。作为该校的一名学生，你以极大的热情参与了这次活动。 1.请你为这次活动拟写一则宣传标语。 _______________________________________________________________ 目录 上一级 素养提升 示例：与柳宗元牵手，让名家走进心灵。 目录 上一级 2. 学了《小石潭记》后，老师将宁波天一阁的一副对联“石潭白鱼____出没，草屋老树相因依”隐去一字，请你选择能表现鱼儿无拘无束的情态的一项，补全上联(　　　) A.相 B.急 C.自 D.少 【解析】对联的上下联一般不重复用字，故排除A项；根据“表现出鱼儿无拘无束的情态”，可排除B项和D项。 C 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$