专题04 现代文学作品阅读（名校期中真题，8篇）（上海专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二语文下学期期中真题分类汇编

专题04 现代文学作品阅读（名校期中真题，8篇） 题型概览 题型01 基础题 题型02 提高题 选题区域 上海16区：黄浦、静安、徐汇、长宁、杨浦、虹口、普陀、浦东、宝山、嘉定、闵行、松江、青浦、奉贤、金山、崇明 一、基础题 上海市敬业中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题 (一)阅读下文，完成各题。 雪 蒋勋 ①雪落下来了，纷纷乱乱，错错落落，好像暮春时分漫天飞舞的花瓣，非常轻，一点点风，就随着飞扬回旋，在空中聚散离合。 ②每年冬天都来V城看母亲，却从没遇到这么大的雪。 ③在南方亚热带的岛屿长大的我，生活里完全没有见过雪。小时候喜欢搜集西洋圣诞节的卡片，上面常有白皑皑的雪景。一群鹿拉着雪橇，在雪地上奔跑。精致一点的，甚至在卡片上洒了一层玻璃细粉，晶莹闪烁，更增加了我对美丽雪景的幻想。 ④母亲是地道的北方人，在寒冷的北方住了半辈子。和她提起雪景，她却没有很好的评价。她拉起裤管，指着小腿近足踝处一个小铜钱般的疤，对我说：“这就是小时候生冻疮留下的。雪里走路，可不好受。” ⑤中学时为了看雪，我参加了合欢山的滑雪冬训活动。在山上住了一个星期，各种滑雪技巧都学了，可是等不到雪。别说是雪，连霜都没有，每天艳阳高照。我们就穿着雪鞋，在绿油油的草地上滑来滑去，摆出各种滑雪的姿势。 ⑥大学时，有一年冬天，北方的冷空气来了，气温陡降。新闻报道台北近郊竹子湖附近的山上飘雪。那天教秦汉史的傅老师，也是北方人，谈起了雪，大概勾起了他的乡愁吧，便怂恿大伙儿一起上山赏雪。学生当然雀跃响应，于是便停了一课，师生步行上山去寻雪。 ⑦还没到竹子湖，半山腰上，四面八方都是人，山路早已拥塞不通。一堆堆的游客，戴着毡帽，围了围巾，穿起羽绒衣，彼此笑闹推挤，比台北市中心还热闹嘈杂，好像过年一样。 ⑧天上灰云密布，有点要降雪的样子。再往山上走，山风很大，呼啸着，但仍看不见雪。偶然飘下来一点像精制盐一样的细粉，大家就伸手去接，惊叫欢呼：“雪！雪！”赶紧把手伸给别人看，但是凑到眼前，什么都没有了。 ⑨没有想到真正的雪是这样下的。一连下了几个小时不停，像撕碎的鹅毛，像扯散的棉絮，像久远梦里的一次落花，无边无际，无休无止。这样富丽繁华，又这样朴素沉静。 ⑩母亲因患糖尿病，一星期洗3次肾。我去V城看她的次数也愈来愈多。洗肾回来，睡了一觉，不知被什么惊醒，母亲有些怀疑地问我：“下雪了吗？” ⑪我说：“是。”扶她从床上坐起，我问她：“要看吗？”她点点头。 母亲的头发全灰白了，剪得很短，干干地贴在头上，像一蓬沾了雪的枯草。 ⑫我扶她坐上轮椅，替她围了条毯子。把轮椅推到客厅的窗前，拉开窗帘，外面的雪下得更大了。刹那，树枝上、草地上、屋顶上，都积了厚厚的雪。只有马路上的雪，被车子轧过，印下黑黑的车辙，其他的地方都成白色。很纯粹洁净的白。雪使一切复杂的物象统一在单纯的白色里。 ⑬ 地上的雪积厚了，行人走路都特别小心。一个人独自一路走去，路上就留着长长的脚印，渐行渐远。雪继续下，脚印慢慢被新雪覆盖，什么也看不出了。只有我一直凝视，知道曾经有人走过。 ⑭“好看吗？” 我靠在轮椅旁，指给母亲看繁花一样的雪漫天飞扬。 ⑮母亲没有回答。她睡着了。她的头低垂到胸前，裹在厚厚的红色毛毯里，看起来像沉湎在童年的梦里。 没有什么能吵醒她，没有什么能惊扰她，她好像一心在听自己故乡落雪的声音。 ⑯有一群海鸥和乌鸦聒噪着，为了争食被车轧过的雪地上的鼠尸，扑扇着翅膀，一面锐声厉叫，一面乘隙叼食地上的尸肉。雪，沉静在地面上的雪，被它们扑扇着的翅膀惊动，飞扬起来。雪这么轻，一点点风，一点点不安骚动，就纷乱了起来。 ⑰“啊……” 母亲在睡梦中长长叹了一声。她的额头、眉眼四周、嘴角、两颊、下巴、颈项各处，都是皱纹，像雪地上的辙痕，一道一道，一条一条，许多被惊扰的痕迹。 ⑱大雪持续了一整天。地上的雪堆得有半尺高了。小树丛的顶端也顶着一堆雪，像蘑菇的帽子。被车轮轧过的雪结了冰，路上很滑，开车的人很小心，车子无声滑过。白色的雪掺杂着黑色的泥，也不再纯白洁净了，看起来有一点邋遢。路上的行人怕摔跤，走路也特别谨慎，每一步都踏得稳重。 ⑲入夜以后，雪还在落，我扶母亲上床睡了。临睡前她叮咛我：“床头留一盏灯，不要关。” ⑳我独自靠在窗边看雪。客厅的灯都熄了，只有母亲卧室床头一点幽微遥远的光，反映在玻璃上。室外因此显得很亮，白花花、澄净的雪，好像明亮的月光。 ㉑没有想到在下雪的夜晚户外是这么明亮的。看起来像宋人画的雪景。宋人画雪不常用锌白、铅粉这些颜料，只是把背景用墨衬黑，一层层渲染，留出山头的白、树梢的白，甚至花蕾上的白。 ㉒白，到了是空白。白，就仿佛不再是色彩，不再是实体的存在。白，变成一种心境，一种看尽繁华之后生命终极的领悟。 唐人张若虚，看江水，看月光，看空中飞霜飘落，看沙渚上的鸥鸟，看到最后，都只是白，都只是空白。他说：“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。” 白，是看不见的，只能是一种领悟。 ㉓远处街角有一盏路灯，照着雪花飞扬，像舞台上特别打的灯光。雪在光里迷离纷飞，像清明时节山间祭拜亲人烧剩的纸灰，纷纷扬扬；又像千万只刚刚孵化的白蝴蝶，漫天飞舞。 ㉔远远听到母亲熟睡时缓慢悠长的鼻息，像一片一片雪花，轻轻沉落到地上。 8. ⑤一⑧段是否可以删去，请结合全文加以分析。 9. 文章对母亲的刻画富有表现力，请联系第⑰段浪线句对此进行赏析， 10. 联系上下文，分析第㉓段画线句在构思上的作用。 11. 蒋勋曾说；“散文到最后，恐怕不只是文学技巧，而是要在情怀、气度上完成一种典范。”请结合本文，谈谈你对“在情怀、气度上完成一种典范”这句话的理解。 上海市两校联考2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题 （二）阅读下文，完成小题。 呼喊 田鑫 ①它们站在秋天的田野里，四周是赶着去枯萎的草木，作物已经颗粒归仓，就剩下向日葵，神情木讷，不知所措。太阳的吸星大法，正在将它们最后的水分和能量吸走。 ②这是九月，田里只有向日葵站立，孤独而又桀骜不驯的样子，像极了村里叛逆的少年。无聊的时候，就想着有风吹来，风果然就来了。 ③风能感知到向日葵的呼喊，憋着一口气的向日葵，内心复杂。可以肯定的是，风所听到的，季节却听不到，要不它们怎么能遗忘了向日葵？田野里，小麦、玉米、大豆、向日葵依次按照节令种到地里，又按照节令从大地上冒出来，夏天还没结束，小麦就被收割了，玉米棒子也收进了院落，大豆归仓。纵横阡陌间，就只剩下向日葵，不合时宜地站立着。 ④向日葵渴望颗粒归仓，可季节忘了它们。不对，是种下它们的人忘记了它们。向日葵整天呼喊，希望引起注意，可是它们喊哑了嗓子，喊瘦了自己，还是没有呼喊来种植它们的人。 ⑤有一天，懒散的种植者终于想起了它们，就磨了镰刀上山了。向日葵看着有人提着镰刀来了，又开始呼喊，终于有人想起我们了，终于有人想起我们了。喊声很快被风吹走，霜在路上，更多的呼喊将被隐没。 ⑥我还见过整个村庄的男人呼喊的场景。那一年太阳暴晒，大地干涸，地皮出现皴裂，一夜之间几万张嘴同时裂开，跟村里的人抢吃的似的，也好像冲着上天呼喊。村里能找到的水，都被抢进了水桶，人都不够吃，牲畜们只能干熬着。整个村庄的秩序被水左右着。 ⑦想得到水，最原始的办法是求雨。无水的一片焦黄山壑沟谷里，一群人出现在半山腰，为首的阴阳先生端着罗盘，跟在身后的人面带土色，表情凝重。阴阳先生停在路边，罗盘摆正，开始念咒语。咒语念完，锣声起，随即，人群中发出一声呐喊：龙王救万民哟……呼喊声尘土一样扑面而来：龙王哟……救万民哟……这排山倒海般的呼喊，还是没有喊来雨。人们面带土色，回到村庄。 ⑧我一直纳闷，当年流落到此的先民，为何会选这么一块地方。半山腰住人，水在沟底，并打到很深才有硬得结垢的水。除了我，没有人关心这个问题，他们既来之则安之，没水喝就想办法，没有人因为缺水搬到河边或者沟底去住。 ⑨半个月以后，终于等到了雨，这雨还没落下来，空气中弥漫潮湿的气味时，所有人就赶回家，拿出桶、盆、罐、碗。接在屋檐下。这雨没有让人失望。美美地下了一夜。此前，院子外挖好的大缸一样的水窖里，装着一家子所有屋檐接住的雨水。一年里冬接霜雪夏承雨水，再拽上牛驴，背上背斗，满山坳寻来残冰块雪倒进去，等春天融了夏天满了就喝上整整一年。人们用那黑污黏腻的窖水砌墙、饮牛、洗衣服，有时候，遇到干旱，也吃这水，时间长了，乡下的人带上了水的性格和模样：硬、黑。 ⑩这么多年了，再没见过秋天的向日葵，也没有跟在人群后面求雨，但是内心的呼喊却一直没停。如果问我，最想听到的呼喊是什么？我会不假思索地回答，是母亲在傍晚里的那一声：我儿，回来吃饭了…… ⑪那时候，我们一遍又一遍玩着捉迷藏的游戏，生怕别人找到自己，就使劲往玉米地里钻，往麦草垛里躲，往树上爬，总之能藏的地方都藏了，恨不得藏到母亲身体里去。可不管我们藏在哪里，天一擦黑，烟囱里冒出烟来，我们就得从玉米地里出来，从麦草垛里出来，从树上爬下来，此刻一声“回家吃饭了”的呼喊，是游戏的终止符。只要从不同的母亲嘴里喊出来，所有的孩子都会顺着呼喊一一回到母亲身边。藏到十岁的时候，我的母亲去世，我也就不怎么参与这个游戏了，因为天一黑，别的孩子潮水般退去时，而我却像留在浅滩的水，寻不到回去的路。 ⑫现在更多的人回不去了，这么多年，从玉米地里出来从麦草垛里出来从树上爬下来的少年，一个个地溜出了村庄，藏在一个谁也找不到的地方。留守在乡下的母亲，集体失语，她们站在门口，朝村庄里呼喊，偌大的村庄里，只有回音，没有回应。我也一直藏在离村庄很远的地方，我想着这样就不怕在听到别的母亲的呼喊时觉得自己可怜了，可是我错了，走得越远，那句在十岁就戛然而止的呼喊声却越来越清晰。每当天一黑下来的时候，我老觉得有人在喊我回家吃饭，环顾四周，却看不见任何熟悉的面孔。 （选自《散文》，有删改） 8. 赏析第⑤段画线句的表达效果。 9. 第⑧段是否可以删去？说说你的看法和理由。 10. 文章⑪⑫两段，“藏”字出现了很多次，请赏析其中三处加点的“藏”字与文章“呼喊”的呼应之妙。 11. 散文特点是“形散而神不散”，阅读时可以通过梳理选取材料，追溯散文的意蕴。请据此对本文进行材料梳理，在此基础上探究材料组合的用意。 上海市闵行区六校联合教研2023—2024学年高二年级下学期期中质量调研考试语文试卷 （三）（16分）阅读下文，完成下面小题。 一天的等待 海明威 他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，全身哆嗦，脸色苍白，步履蹒跚，似乎动一下就会疼痛至死。 “哪儿不舒服了，宝贝儿？” “头痛。” “赶快回床上躺着去。” “不，我没事儿。” “你先回床上去，我穿好衣服就去看你。” 不一会儿，他穿好了衣服，坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜，我摸了摸他的额头，烧得很厉害。“上床躺着，”我说，“你发烧了。”“我没事儿。”他说。 医生很快来了，给孩子量了体温。“多少度？”我问医生。“一百零二度。” 下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用。一种是退烧药，一种是止泻药，还有一种是抗酸药。他解释说，流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险。 我回到房里，记下孩子的体温和服药的时间。 “要不要我读书给你听？” “好的，您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，对周围发生的一切似乎漠不关心。我大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》，可我发觉他根本没有听。 “感觉怎么样，宝贝儿？”我问道。“目前为止，还是那样儿。”他说。 我坐在床脚，自顾自地念着书，等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了，可是我抬头一看，他正神情古怪地盯着床脚。 “怎么不去睡会儿？吃药的时候我会叫醒你。” “我还是醒着好。”过了一会儿，他冲我说道：“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我。” “没有什么可心烦的。” “不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了，十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了。 户外有些寒冷，天空中下着雨加雪，飘洒在地面，形成一层薄冰，那光秃秃的树木、灌木丛、修剪过的树枝、草坪和空地，似乎都被笼罩在寒冰里。我牵着小爱尔兰塞特犬出门，沿着大路和结了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有点困难。红毛犬连跌带滑，一路趔趄，我也重重地掉了两跤，猎枪都被甩了出去，在冰面上滑出去老远。 一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下，被我们惊飞了，我立刻举枪击落两只。有几只仍然栖息在树上，其他大部分都钻进了灌木丛。要想把它们赶出来，你得在生长着灌木丛的土地上跳几下。结果，你在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃，还没站稳时，它们又飞了出来，你很难瞄准。我击落了两只，放跑了五只。不过，我在动身返程时，在离家不远的地方发现了一群鹌鹑，不禁窃窃自喜，还剩下许多，改日再来寻觅猎捕。 回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。“你们不能进来，”他说，“千万不要被我传染。” 我走到他身边，发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白，但两颊烧得通红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。我测了他的体温。 “多少？” “一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。 “刚才是一百零二度。”他说。 “谁说的？” “医生。” “你的体温没问题，”我说，“没什么好担心的。” “我不担心，”他说，“可是我忍不住。” “不要想。”我说，“放松点儿。” “我挺放松的。”他说着，眼睛直直地盯着前方。显然，他在极力克制自己。 “喝点水，把药吃了。” “您觉得这有用吗？” “当然有用了。” 我坐下来，打开《海盗故事》，读给他听，但看得出来，他根本没兴趣。于是我停了下来。 “我大概什么时候会死？”他问道。 “什么？” “我还能活多久？” “你不会死。你这是怎么了？” “哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度。” “人发烧到一百零二度是不会死的，你真是在说傻话。” “我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了。” 原来自早上九点起，整整一天时间，他都在等死。“你这可怜的宝贝儿，”我说，“哦，可怜的傻宝贝儿，这就像英里和公里的问题。你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测，三十七度是正常体温。而用这种温度计测，正常体温是九十八度。” “您肯定？”“十分肯定。”我说，“这就像英里和公里的换算一样。你知道，就好像我们车速开到七十英里，该换算成多少公里一样。”“哦。”他说。 他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。 第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。 （选自《海明威中短篇小说集》） 10. 请从文中划直线处分析小男孩误会开始形成的原因。 11. 本文以简约洗练的叙述、言简意赅的对话体现出海明威作品的“电报式”风格。但文中画波浪线处又大洒笔墨，绘声绘色地描写了父亲打猎的情景。这两段文字在文中有什么作用？ 12. 小说通过父亲视角，用第一人称展开叙述，请分析其表达效果。 13. 海明威在他的小说中塑造了许多“硬汉”形象，在面对困难、厄运时，都表现出一种重压之下的优雅风度。你觉得小男孩是“硬汉”吗？请结合文章内容说说你的理由。 上海市浦东新区2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题 （四）（15分）阅读下文, 完成小题。 大雪中的呼喊 牟群 ①我又来到了这个让我流下眼泪的逼仄路段。我感谢那日的呼喊，让我的人生醒了过来。 ②那日，天空飘着鹅毛雪，嘴里呵出的雾气似袅袅烟雾扩散开去，顷刻之间又消失得无影无踪。裸露的双手被冻得没了知觉。算了，还是把双手揣在兜里，头缩进脖子里，暖和些。 ③前面是块斜坡，这块斜坡几乎垂直于水平面，可我根本没把它看在眼里。我刚踏上路面，“啪”，屁股与大地来了个亲密接触。“哎哟，好痛！”我感到骨头与地面来了一场较量，地面无事，只是我有骨裂般的疼痛。双手按在地面上，光溜溜的冰覆盖在上面。我看看后面，我可以抓着一旁的枯草缩回去，再踩着来时的破裂马路退到家里。 ④可我不想回去，我要走出这个深深的山沟，沿着破裂的山路走到柏油马路，穿过街道，穿过河流山川，抵达父母打工的地方。 ⑤那年我十岁，相信只要自己一直跑就可以成为主宰者。于是，趁周遭安静下来，我蹑手蹑脚地沿着破裂的公路一直跑，直到这斜坡将我绊倒，使我第一次的远行落寞又激昂地收尾。 ⑥摔倒后，我直埋怨。可恶，连这烂路也要欺负我?我不愿妥协。继续爬起来，拍了拍屁股，像冲锋的勇士一般直接跑下去。“啪嗒”。这次腿部火辣辣的，一阵热之后便是疼痛。我不能认输！我艰难地爬了起来，膝盖微屈，放慢速度，先用脚尖试探，再慢慢地把整只脚放上去。右脚忽向前奔去，左脚未反应过来，“啪嗒”，又摔倒在地了。 ⑦完了，这次我真的起不来了。全身暖乎乎的，我忽然看见耸立的山峰，川流不息的车辆，以及高楼大厦朝我排山倒海而来。我父母模糊的身影也向我走来。“爸爸，妈妈……”我轻缓地叫了两声，随后失去了知觉。 ⑧“找到了，找到了，在这里，快来人啊?你快醒醒！”这撕裂的声音伴着剧烈的摇动使我迟缓地睁开了双眼。我好像全身都不能动弹，唯有眼皮可以张开合上。我浑身都在抖动，舌头也不听使唤。 ⑨天空飞着猛雪，我的身上还裹了一层。眼前这位梳着“二分头”的青年正跪着将我身上的雪推开。恍然一见，这模样似曾相识。噢，我想起来了。 ⑩此前的某日放学回家，我坐在家门口做作业。梳着油亮“二分头”的他从我家门前经过，看着我在学习，就大声地对我说：“认真学习，刻苦钻研！”我没敢回应，只是腼腆地笑了笑，但还是受到了一些鼓舞，感觉心里暖暖的。此后，我也常常盼望着见到他，就像期待有人关注我的未来。有时他经过，我就故意弄出声响或者喊叫其他人来吸引他的注意。 不过，他大多是匆忙而过。 ⑪现在，他又在我面前叫了一声，不过这次不是鼓舞，而似怒吼一般。这一声喊叫，引来无数手电筒照射过来，我所躺着的位置成了黑夜里最亮的地方，嘈杂声瞬间包围了这里。我的独自远行牵动的竟是整个村庄。沉寂的夜色里，一村子的人聚集于此并喧闹起来。我听见人堆里，吐着各种声音。“这么小就到处跑，长大还得了。”“揍她一顿，长长记性。”“爸爸妈妈没在家里的娃儿就这个样子。”“娃儿就是要多管教。”…… ⑫“你们别说了，她现在身体很虚弱，马上送去医院看看。”他发话了，语调虽低。但语气坚定，像头怒吼的狮。 ⑬奶奶火急火燎地赶过来，边抹眼泪边说：“幺儿，你怎么样啊?”我紧闭着双眼，无论如何我也不想睁开。 ⑭“你们在家里等消息，我带她去镇上看看再回来。”这位青年雷厉风行地当机立断，说着就将我抱了起来。去往医院只能步行。旁人找来一件衣服盖在了我身上，他背起了我，一只手扶着我，一只手打着手电筒，快步地向小镇走去。 ⑮我以为自己走了很远，实际上我还未走出自己身处的村庄。 ⑯夜色里，只有我们走的地方有光亮，只有我们还在前行。我隐约听到后面传来阵阵嘈杂声，即使渐行渐远，那些声音依旧在我心里留下了疤痕。我虽已离开那里，但讨论从未有过休止，一直伴随到我的梦境里。那些声音听得越多，我越想跑，一直跑，一直跑。跑到了大海边，望着广阔的海面，吹着静静的海风，我从未感到如此轻松，快活。突然，海水涌了上来，随后下起了雹子雨，而且越下越大，叮叮当当，大地似乎正在演奏一支激昂的曲子。我睁开双眼，一看，噢，原来是屋檐上的雪正融化成水往下滴，嘀嗒嘀嗒。 ⑰我悄悄地环顾四周，这位青年已经趴在床边睡着了，响起了微鼾声。目光转向窗外，窗外的雪不知何时停了，树枝上被压了厚厚的一层。我试图回想昨晚的经过，印象里只有那些嘈杂声，还有一个勇敢的孩子闯荡世界，被大雪冰封阻拦，全世界都是白茫茫的，我不知去路。 ⑱护士走了进来，我赶紧闭上眼睛。这位护士为我换了液瓶，又拍了拍睡得正香的他：“大人要注意娃儿的液体，不要顾着睡觉。”“哦，好。”他猛然睁开双眼，显得局促不安。我督见他的眼里闪着泪光与血丝，我害怕与他对视，眼睛继续看向窗外。 ⑲护士出去后，他没说话，跟着走了出去。我感到一阵落寞，他是不是自己回去了?我死死地盯着液体，就像盯着我无人照看的人生，生怕我永远地留在这里。液体一滴一滴地流下，我的心随之提了上来，就在我准备大叫护士时，他回来了。他身上还有雪，脸色通红，疲惫依旧清晰可见。他双手提着冒着热气的饭菜，后面跟着护士。 ⑳“醒啦,来吃饭。”“哦,好。” ㉑饭后，液体输完，我跟在他后面沿着来时的路走回去。有时他很奇怪，踉跄几步，我以为他要摔倒了，一会儿又走稳了。我不知道怎样和人主动交流，我们就这样默默地走到我家。他看着我走进家门，我还是不敢说话。 ㉒“好好读书哈！”响亮的一声划破了大雪后的孤寂。 ㉓“嗯！”这一声似乎使我得到了久违的释放。 ㉔奶奶闻声赶了出来，“谢谢你啊，小伙子，给你添麻烦了，快进屋子里烤火。” ㉕“没有麻烦，不用了。”他的声音依旧那么低沉。 ㉖我们朝着各自的方向走去，没有回头。 ㉗后来，从家人的谈话中得知，他是当年新来的村支书，于第二年冬日因白血病融进了山林里的泥土中。少年时，我多次去寻找过他，皆挂着两条泪痕而归。只是我不再畏惧寒冷，不再想着逃离。 ㉘再次抵达这条路，眼前已不再破烂，不再狭窄。青山如旧，风雪如常，而我再也不曾听见呼喊。 （选自《中国青年作家报》，有删节） 7. 分析第⑩段在文中的作用。 8. 赏析第⑯段画线句的表达效果。 9. 结合小说内容，赏析标题“呼喊”一词的含义。 10. 本文运用第一人称儿童视角叙事，请赏析其效果。 上海市风华中学2023-2024学年高二下学期语文期中考试试卷 （五）阅读下文，完成各题。 会明 沈从文 ①会明是三十三连一个火夫。提起三十三连，很容易使人记起国民军讨袁时在黔湘边界一带的血战。事情已十年了。如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗帜，十年前参加过革命战争，光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。旗在会明身上谨谨慎慎地缠裹着，他忘不了蔡锷都督说过“把你的军旗插到堡上去”那一句话。 ②这十年来的纪录是流一些愚人的血升一些聪明人的官。这一次，三十三连被调到黄州前线，会明老早就编好了三双草鞋、绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。他算定这热闹快来了。在开向前线的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他还唱歌。一歇息，就大喉咙说话。 ③驻到前线三天，一切却无动静。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有命令到了？或者有夜袭的事发生了？或者有些地方已动了手？他打了一个冷战，爬起身来，悄悄地走出去望了一望帐篷外的天气，走近哨兵旁边，问：“大爷，怎么样，没有事情么？”“没有。”“我好像听见枪声。”“说鬼话。”他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。他还记得去年鄂西战役，时间正是六月，人一倒下，气还不断，糜烂处就发了臭；再过一天，全身就有小蛆虫爬行。为了那太难看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意动手的命令即刻就下。 ④然而前线的光景和平了许多。这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不太高兴的事情。人人都并不欢喜打仗，但期望从战事中得到一种解决：打赢了，就奏凯；败了，退下。总而言之，一到冲突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就问究竟什么时候开火，他那样关心，好像一开开火后就可以擢升营长。可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。 ⑤去他们驻防处不远有一个小村落，看看情形不甚紧张，就有些乡下人敢拿鸡蛋之类陈列在荒凉的村前大路旁，来同这些副爷冒险做生意的。会明常常到村子里去。一面是代连上的弟兄采买一点东西，一面是找个把乡下上年纪的农民谈一谈话。他一到村落里，找到谈话的人，就很风光地说及十年前的故事，有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮，譬如本来只见过都督蔡锷两次，他说顺了口，就说是四五次。他随后做的事是把腰间缠的小小三角旗取了下来。“看，这个！”看的人露出吃惊的神气，他得意了。“看，这是他送我们的，他说“嗨，勇敢点，插到那个地方去！”你明白插到哪个地方去吗？”听的人自然是摇头，他就慢慢地一面含着烟管一面说…… ⑥因为这慷慨的讨论，他得到一个人赠送的一只母鸡，带回帐篷，用一个无用处的白木子弹箱安置了它，到第二天一早，木箱中多了一个鸡卵，第三天又是一个，他为一种新的兴味所牵引，把战事的一切全忘却了，他同别人讨论这只鸡时，也像一个母亲与人讨论儿女一样。他夜间做梦，就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。鸡卵到后当真积到了二十枚，就孵小鸡，小鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下，一身嫩黄乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把会明欢喜到快成疯子。白天有太阳，他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来，尽这母子在帐篷附近玩，自己却赤了膊子咬着烟管看鸡玩，或者举起斧头劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到进村里去，他把这笼鸡也带去，给原来的主人看，像那人是他的亲家。从旧主人口中得到一些动人的称赞后，他就非常荣耀骄傲还极谦虚地说：“这完全是鸡好，它太懂事了，它太乖巧了。”看样子，为了这一群鸡雏发育的方便，会明已渐渐地倾向于“非战主义”了。 ⑦后来，和议的局势成熟，照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时，会明的财产多了一个木箱，一个鸡的家庭。无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福的。六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那微笑的意义，是没有一个人明白的。 （有删改） 6．文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。 7．文中两处画线句分别表现了会明什么样的心理状态？请简要分析。 8．面对战争，会明“逢人就问究竟什么时候开火”，而《荷花淀》中的水生“区里成立地区队，第一个举手报了名”，请你分析这两者对战争态度的异同。 二、提高题 上海市复旦大学附属中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题 （六）（15分）阅读下文，完成小题。 夜归人 （美）爱伦•坡 ①年轻的妇人静静地站在窗台前面，她像是盼望什么似的，倾听着屋外的声音。屋子里只有她一个人。窗外在下着大雪，这是今年冬季的第一场喜雪，大雪覆盖了窗外那荒寂的大草原。妇人隔着窗户痴痴地向外望去，但她什么也看不见，只有单身孤影投在那铮亮的窗玻璃上。 ②此时，她比任何时候都感到孤寂和害怕。她丈夫常常出门远走，一去就是好几天，只留下她一个人守在家里。但是，这次的情况就大不相同了；现在她已确知自己怀孕了。她恨自己为什么不把这件喜事早点告诉丈夫。 ③他已经对工作产生厌烦的情绪了，如果知道她已有了身孕，一定不会再出远门的。然而她却不愿意让他为自己而焦灼。她回想起几小时前的一个插曲：他告诉她关于那一包钱的时候，正是站在这个窗台前，双手轻轻地搭在她的肩膀上。做丈夫的是一个边区的税务员，把一大包税款拿回了家，放到一个饼干箱里，藏到厨房的地板底下。 ④“为什么呢？” ⑤唉，倒大霉了！小俩口自己的那一点存款，存在老远的一家农村银行里了，现在银行就要倒闭了，他只好赶快去取回他们的钱。然而他不敢随身带着公款跑这么远，所以把它藏在家里了。 ⑥“你得答应我，我不在家你千万别离开屋子，”他说，“不许让任何人进房子，无论说什么都不能让人进来。” ⑦“好的，我答应。”她说。 ⑧现在，他已经走了好几个小时了，天色已昏沉下来，夜幕降临了。大雪和黑暗笼罩着孤寂的木屋。她听到了声音。这不是风声；风吹门窗的声音虽然像有人想偷偷地进来，可是她能分辨得出，她听到的是一阵敲门声。声音很低，但很急促。妇人把脸紧贴在窗户边，只见有一个人靠在前门。 ⑨她连忙走开，从壁炉边取下了丈夫的手枪，真倒霉，这是一支没有用的手枪，好的那一支和火药筒都让丈夫给带走了。她只好拿着空枪，快步走到紧紧地锁着的大门边。 ⑩“是谁在外边？”她喝道。 ⑪“我是伤兵，大雪天迷了路，走不动了，请你做件好事，让我进来。” ⑫“丈夫吩咐我，他不在家，谁也不让进来。”年轻的妇人实实在在地告诉他。 ⑬“那么，我就只好死在你们家门口了。” ⑭再过了一会儿，他又恳求说：“你打开门看看我，就知道我不会伤害你的。” ⑮“我丈夫是不会饶恕我的……”她哭诉着，开门让他进来了。这伤兵的确已筋疲力尽，似乎就要垮了。他高个子，步履踉跄；苍白粗糙的脸，手臂上包扎着绷带，浑身是雪花。妇人让他到火炉边，坐在她丈夫的椅子上，替他清洗伤口，换绷带，又把准备自己吃的夜餐给他吃。等他吃完，她已经在后房里用地毯为他铺了张床。他往床上一倒，似乎马上就睡了。 ⑯真睡着了还是假的？是在骗她，等她去睡觉吗？妇人在自己卧室里走来走去，心里忐忑不安，像是要出什么乱子。深夜里，万籁俱寂，只有炉火劈劈啪啪地低声作响。忽然有阵非常低的声音；很轻，显然是有人在干什么，鬼鬼祟祟的，比老鼠偷啃东西的声音还要轻。这到底是哪儿来的声音呢？难道是隔壁房里的那个男人？想到这，她拿起灯，轻轻地走到狭窄的通道，站着静听。伤兵的呼吸声音不会那样响，准是故意装的。她把门推开，走进后房，俯身去看伤兵，只见他睡得很甜。她走出房间，立刻从工具箱里拿出丈夫的一把折叠式洋刀，然后轻轻摸到那伤兵床边，推醒他。他哼了一声，睁开了眼睛。 ⑰“你快听！”她低声地说，“有人要偷进屋里来，你来帮我一下忙！” ⑱“谁要偷进来呵？”他困倦不堪地说，“这又没有什么东西可偷的。” ⑲“有的，有很多钱，藏在那厨房地板底下。”这件事怎么可以告诉他呢？她恨不得咬断自己的舌头。 ⑳“那么，你拿我的手枪，我右手伤了，拿不了枪，你把刀给我。”他说。 ㉑妇人迟疑了片刻。这时，又听到前门被撬的声音。她立刻把刀递给伤兵，自己拿起了他的手枪。 ㉒“你来对付头一个进来的人，”他说，“靠近门边站着，门一开就开枪，枪里有六发子弹，一定要打到他倒下来动不了为止。我拿着刀，在你后边，应付第二个进来的人。我们一站好位置就把灯吹灭。” ㉓顿时，屋子里一片漆黑。撬锁的声音停止了，传来了扳扭东西的声音，门锁被打掉了，门开了，溜进了一个人来。刹那间，白雪衬托着那人的身影，她看清楚了，立刻一枪打去，那人倒下了，但马上又踉踉跄跄地站起来，妇人再开了一枪，他这才慢慢地倒下。脸碰着墙脚，再也不能动弹了。伤兵俯着身子，咒骂了一声，然后叫道：“原来只有一个人！好枪法呵，太太！”接着，他把尸体翻过身来仰天躺着，这才看到这强盗还蒙着一个面罩。伤兵把面罩揭开，妇人凑近去看。 ㉔“认识这个人吗？”伤兵问。 ㉕“从没见过！”她说。这时妇人比任何时候都有勇气，盯着死者的脸，看着这个回来抢劫自己的人——她的丈夫！ （选自《世界经典微型小说》） 9. 下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的一项是（ ） A. 丈夫临走时告诫妻子千万不要离开屋子和不许让任何人进来，表现了丈夫的细心和对妻子的深切关爱。 B. 小说中年轻妇人的丈夫是一位重要人物，虽然他在作品中只露了一次面，但他的影子在小说中随处可见。 C. 年轻的妇人想到请伤兵帮忙，告诉他有很多钱藏在那厨房地板底下，表明此时伤兵已经赢得了她的信任。 D. 小说主要借助人物对话和心理刻画来表现人物性格特征、推动情节发展，巧妙地传达了作品的内在意蕴。 10. 这篇小说多次写到雪，请分析其作用。 11. 第⑮段的两处画线句体现的妇人形象是否矛盾？请结合原文进行赏析。 12. 小说最后“妇人”发现自己杀死的强盗是丈夫，但伤兵问她“认识这个人吗？”时，她却说“从没见过！”，你认为这一意料之外的结尾是否在情理之中？请结合作品简要分析。 上海市格致中学2023—2024学年下学期高二期中考试语文试卷 （七）（13分）阅读下文，完成各题 父亲的道路 王安忆 ①我从小就知道，父亲是一个话剧导演。然而，导演究竟是做什么的，我却很不明白。记忆中，我最早看的父亲导演的戏，名字叫作《海滨激战》。只记得那是一个很热的夏天，剧场中冷气大开放，冻得人打哆嗦，妈妈便在我与姐姐裸着的胳膊和腿上盖上一些手帕御寒。然后的记忆，便是两声枪响。枪声响起得是那么突兀，让人毫无思想准备，于是，浑身又是一阵大大的哆嗦。这便是那场戏给我留至今日的全部印象。那以后我当然还看过不少戏，有些是父亲执导的，还有一些不是父亲执导的，我却依然不懂得导演是做什么的。有时候，为了证明自己是导演的女儿，看完一场戏后，在人们说“演得好”的时候，我则说：“导得好。”仅此而已。因此，对于父亲的事业，我可说是很少了解。 ②我的父亲出生在很远的地方。在很长的时间里，那地方一直与我们失了联系，再加上他那一副很不知人情世故的样子，便像是从天上掉下来的，真正是一派天然。再没有比父亲更不会做人的人了，这大约也是因为他出生、成长的地方，与我们这一片以做人为根本的土地相距甚远。他甚至连一些最常用的寒暄絮语都没有掌握，他与一位多年不见的老战友见面时，那叔叔说：“你一点儿没老。”他则回答：“你的头发怎么都没了？”弄得对方十分扫兴。见面的套话没有掌握，告别的套话也没有。有他不喜欢的、不识趣的客人来访，他竟会在人刚转身跨出门槛时，就朝人身后扔去一只玻璃杯。他极保护自己个人的生活，他是愿意怎么生活就怎么生活的，毫不顾及别人会说什么。别人对他留有什么印象，他是从不关心的。比起世上那些终年终月为别人的观瞻营造自己的生活的人，是要轻松，却也多了一种别样的艰难。 ③曾听我家老保姆描述她第一次见到我父亲的印象。那时她刚到我们家。有一天，听说晚上先生要回来，她忙着换洗床单，铺鸭绒被。然后有人敲门，她便去开门，只见门口站着一个胡子拉碴、又黑又瘦、叫花子般的男人。得知他就是“先生”以后，她就开始为那张床担心——那么干净的床，怎么能睡这样脏的一个人？ ④后来，父亲和他的兄弟姐妹又有了联系，姑母与叔叔每年来国内看望我们全家一次。见面时父亲很激动，分手时则有种松了一口气的感觉。父亲和他们在一起总有一种寂寞的感觉。有一次，当他们走之后，他对妈妈说过一段话，意思是，在他们面前，他对自己的价值感到怀疑。他这一生，只有两桩事业，一是革命，二是艺术。在他们笃实守护的钱的面前，这两桩事业都失了位置，这也是他至今不愿回出生地看看的最大原因。他是宁在此地委屈着，也不愿去彼地落个寂寞的。由此看来，他的那一种自信的人生态度，那一种我行我素的生活原则，便只能在这一片与他不适宜的土地上才可确立了。他只有在这一片与他不适宜的土地上，才可建立他的人生。因这一片土地，是他种植革命与艺术这两桩事业的土地，无论与他是多不协调，都分离不开了。因而，他所有的遭遇便是他的宿命了，也是我们的宿命了。 ⑤而奇怪的是，像他这样不会做人的人，却有着惊人的人缘。1978年上海那个奇热的暑天，他胆囊炎大发作，除却做手术别无他法。妈妈自己有冠心病、高血压，弟弟还小，姐姐在外地，只有我和未婚夫两人可照料病人。于是，“人艺”的男演员们便自发排了班次，俩小时一班地轮流看护父亲，从不曾有过误点的事情，令我们久久难以忘怀。我能看出人们真诚地爱他，因他对人们的爱也是真心流露。他不会勉强自己去爱什么，可是如他要爱，其他人也无法勉强他不爱。也因他对别人不加矫饰，别人对他也同样不加矫饰，不以虚礼往来。我们经常听到演员们以他的素材编演的“长篇喜剧”，比如，喝了药水之后，发现瓶上所书“服前摇晃”，于是便拼命地晃肚子。诸如此类，刻画了一个糊里糊涂的父亲。他活得轻松，人们与他处得也轻松。即便在他不很得意的时候，他的身边也没缺少过朋友。他没有努力地去做人，反倒少了虚晃的手势，使他更明白于人，更明白于世。与人、与世之间，因少了虚晃手势所筑的障碍，倒更容易加入与介入。因此，他似是在人外，却颇得人缘；似是在世外，却又很积极。只是多了一种超然以应付人事。所以，他倒也活得比谁都自在。 ⑥当然，他如此自在地做人，尚需条件。至少，在他朝人身后扔去一只玻璃杯子后，要有人为他打扫现场。他不食人间烟火，也皆因为尚有人为他操心此类俗事。家庭便是他坚强的后盾了。在这一个纷繁的世界里，他的纯净的哲学要建立并实践，必得有人为他开辟一个清静的场所。他在我们这一个家庭的安全的庇护下，可以极尽逍遥自在。因此，父亲又是很幸运的。曾有位朋友写过关于我父亲的文章，提及一则传说，说他往鸡汤里放洗衣粉，误以为是盐。而这位朋友却不知道，我父亲是连洗衣粉也不会朝鸡汤里放的。就在不久之前，他还不懂得如何煮一碗方便面。后来，因保姆回乡，他终于学会了下面，下得既快又好。他还学会了洗短裤和袜子。先用强力洗衣粉泡一夜，再用肥皂狠搓。大约搓去半块肥皂，再洗净了晾干，衣物确是雪白如漂。他是连一桩人间的复杂游戏都不会的。打牌只会打一种——早已失传的“抽乌龟”，不凭机智，但凭运气。轮番地抽牌，抽到完就行了的那种。下棋还会下“飞行棋”，也只须掷掷骰子，凭了号码走棋便可。他不会玩一切斗智的游戏，腹中没有一点点“春秋”“三国”，只迷恋一本本与世无争的书。他最大的娱乐，也是最大的功课，便是读书——中文的，或者外文的；戏剧的，或小说的，个个种种。书也为他开辟了另一个清静的世界，在那里，他最是自由而幸福，他的智慧可运用得点滴不漏。 ⑦因了以上的这一切，他在离休以后的日子里，便不像许多老人那样，觉得失了依傍而恍恍然，怅怅然。他依然如故，生活得充实而有兴味。他走的是一条由出世而入世，由不做人而做人的道路，所以，他总能自在而逍遥。 ⑧这便是我眼睛里的父亲。 6. 第①段写作者对父亲事业的了解，有何作用？请加以分析。 7. 第③段的细节描写使人忍俊不禁，请对此加以赏析。 8. 评析作品所揭示的人生观。 9. 批评家认为，王安忆的作品具有平淡而冷峻的风格，丰富深沉而颇具感染力，请结合本文第②节进行赏析。 上海市七宝中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题 （八）（16分） 阅读下文，完成小题。 材料一： 动静 沈从文 ①医生得到了消息，赶来看这个军官。好像对于这次开拔①，有点突如其来，对许多问题，难于了解。 ②“人家请求休假不得休假，你为什么那么忙到前线去？” ③军官仿佛很快乐的微笑说，“闲不惯，你知道，享受这种清福，也是看人来的。我哪有这耐心？前面正要人，我料得到！” ④“那么，为什么不派你接收家乡壮丁，倒接收沿湖各县的壮丁，这是什么意思？” ⑤军官依然微笑着，“上头意思谁知道，同样是新兵，也差不多。就送我一团西藏人，只要有三个月时间训练，加上我那两连的弟兄，开上前去保你同样打得很好。这也有个秘密，用白面粉代替白药，你们不是在好些情形下，能够用这样药代替那样药？” ⑥“可是到前面去也够受！” ⑦“一个军人有什么可怕的？为国家，什么苦难都得忍受！” ⑧“你要回到前方去，这里一定有学生要跟你去。他们都很热心，很敬仰你。” ⑨军官笑了。“前面去不是玩的。他们说是那么说，恐怕去不了。你知道，热心和敬仰，都未必能验过事实。” ⑩“学生肯跟你去学游击战，正是好机会！” ⑪军官依然微笑着，意思像是说，“机会倒很多。”但他却为年青人辩护，“还是让他们留在本地服务好。前方要人后方也要人。这战事正在扩大延长，一时不会结束的。本地可做的事极多，他们肯热心去做，比到前面去工作，说不定还有意义些，也还有用些。” ⑫医生问他什么时候离开。他说，“正等候师部回电。这里有两连本师伤愈弟兄，预备跟我一同走。总部意思把这两连人由我率领，开到长沙去，编作荣誉大队，做个模范。到时说不定还有各界团体给我献旗！我想算了吧。这战争离结束日子还长，我们并不是为一种空洞名分去打仗的。” ⑬军官把话引到另一回事上去。“好天气！”他想起上次由火线上退回来时，同本团两百受伤同志，躺在向南昌开行的火车上，淋了两整天雨，吃喝都得不到。车到达一个小站上，警报来了，亏得站上服务人员和一些铁路工人，七手八脚，把车上人拖拖抬抬到路旁田地里。一会儿，一列车和车站全被炸光了。可是到了第二天，路轨修好，又可照常通车了，伤兵列车开行时，那学生出身的车站长，挺着瘦长的身子，在细雨里摇旗子，好像一切照常。那种冷静尽职的神态，俨然在向敌人说，“要炸你尽管炸，中国人还是不怕。中国有希望的，要翻身的！”想起这件事情时，军官皱了皱眉头，如同想抹去那点痛苦印象。 ⑭军官像是自言自语，答复自己那种问题，“看大处好，看大处，中国有前途的！” ⑮几个青年学生，为当地民众防空问题，跑来请教，才知道这个军官五天内就得回到前方去的消息。几人回学校时，就召集代表开会，商量如何举行欢送大会，献旗，在当地报纸上写文章出特刊，商量定后即分别进行。 ⑯师部第二次来电，对开拔时日却改五日为三日，算来第二天就得出发。团副官当天就雇妥了大小七只空油船，决定次日下午三点集合开拔，将船直放常德。 ⑰第二天下午两点钟左右，军官已离开了家人，上了那只大船。有个司书模样的青年，出城时，被熟人见及，问道，“怎么，同志，又要去了吗？”这年青小子就笑笑的说，“又要去！把小鬼子打出山海关去，送他进鬼门关。” ⑱那军官站在自己乘坐那只大船船头上，穿了一身黄呢军服，一件黄呢外衣。一个陌生军佐、在河滩边茫然不知所措时，他打破了沉默，向那个部属发问，“同志，你是第几连的？是师部留守处的？”到那军佐把职位说出时，就指点那人应上某一只船。 ⑲其时两个青年学生代表，正从县党部开完会，在河滩边散步，商量后天欢送大会的节目。年青人眼睛尖，认出了军官，很兴奋的叫着：“团长，团长，我们今天正开会，商量欢送你和负伤将士重上前线！这会定在后天举行，在大东门外体育场举行！” ⑳军官见是两个学生，“不敢当，不敢当！我们就要开船了。” ㉑他看了看表，“省里来电命令我们今天走，再有三十分钟就开船了。请你费神替我向大家道谢，说我来不及辞行。” ㉒两个学生给愣住了，不知离开好还是赶回学校里去报告同学好。两人在河边商量了一阵，还是走了。一人预备回学校去报告，另一人本打算去党部报告，到了大街，看看时间已来不及了，走回头走到城门边杂货铺里买了两封千子头小鞭炮，带到河边，眼见大船已拔了锚，船上人抽了篙桨在手，要开船了。学生十分着急，想找个火种燃点鞭炮，却找不着。 ㉓大船业已离岸转头了，尾梢上那面国旗在冷风中飘动不已。军官放下望远镜时方看到岸上那一个，便说，“好兄弟，不敢当！你回去吧，不敢当！”忽然几只船上士兵唱起歌来了，说话声音便听不分明了。 ㉔学生感动而兴奋，两手拿着鞭炮，高高举起，一人在那空旷河滩上，一面跑一面尖声喊，“中国万岁，武装同志万岁！” ㉕忽然发现前面一点修船处有一堆火，忙奔跑过去把鞭炮点燃，再沿河追去。 ㉖河面慢慢的升起了湿雾，逐渐凝结，且逐渐向上升，越来越浓重。黄昏来时，这小山城同往日一样，一切房屋，一切声音，都包裹在夜雾里了。 （写于1940年，有删改） 材料二： 时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是二小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。 （选自鲁迅《记念刘和珍君》） 【注】①开拔：离开 9. 《动静》在刻画军官形象时三处写到“微笑”，请分析其效果。 10. 请从叙述方式的角度分析《动静》第⑬段的作用。 11. 《动静》最后一段别有深意，请结合全文作简要赏析。 12. 请结合《动静》与《记念刘和珍君》的内容，试分析沈从文与鲁迅对青年革命的认识有何异同。 试卷第2页，共19页 试卷第1页，共19页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 现代文学作品阅读（名校期中真题，8篇） 题型概览 题型01 基础题 题型02 提高题 选题区域 上海16区：黄浦、静安、徐汇、长宁、杨浦、虹口、普陀、浦东、宝山、嘉定、闵行、松江、青浦、奉贤、金山、崇明 一、基础题 上海市敬业中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题 (一)阅读下文，完成各题。 雪 蒋勋 ①雪落下来了，纷纷乱乱，错错落落，好像暮春时分漫天飞舞的花瓣，非常轻，一点点风，就随着飞扬回旋，在空中聚散离合。 ②每年冬天都来V城看母亲，却从没遇到这么大的雪。 ③在南方亚热带的岛屿长大的我，生活里完全没有见过雪。小时候喜欢搜集西洋圣诞节的卡片，上面常有白皑皑的雪景。一群鹿拉着雪橇，在雪地上奔跑。精致一点的，甚至在卡片上洒了一层玻璃细粉，晶莹闪烁，更增加了我对美丽雪景的幻想。 ④母亲是地道的北方人，在寒冷的北方住了半辈子。和她提起雪景，她却没有很好的评价。她拉起裤管，指着小腿近足踝处一个小铜钱般的疤，对我说：“这就是小时候生冻疮留下的。雪里走路，可不好受。” ⑤中学时为了看雪，我参加了合欢山的滑雪冬训活动。在山上住了一个星期，各种滑雪技巧都学了，可是等不到雪。别说是雪，连霜都没有，每天艳阳高照。我们就穿着雪鞋，在绿油油的草地上滑来滑去，摆出各种滑雪的姿势。 ⑥大学时，有一年冬天，北方的冷空气来了，气温陡降。新闻报道台北近郊竹子湖附近的山上飘雪。那天教秦汉史的傅老师，也是北方人，谈起了雪，大概勾起了他的乡愁吧，便怂恿大伙儿一起上山赏雪。学生当然雀跃响应，于是便停了一课，师生步行上山去寻雪。 ⑦还没到竹子湖，半山腰上，四面八方都是人，山路早已拥塞不通。一堆堆的游客，戴着毡帽，围了围巾，穿起羽绒衣，彼此笑闹推挤，比台北市中心还热闹嘈杂，好像过年一样。 ⑧天上灰云密布，有点要降雪的样子。再往山上走，山风很大，呼啸着，但仍看不见雪。偶然飘下来一点像精制盐一样的细粉，大家就伸手去接，惊叫欢呼：“雪！雪！”赶紧把手伸给别人看，但是凑到眼前，什么都没有了。 ⑨没有想到真正的雪是这样下的。一连下了几个小时不停，像撕碎的鹅毛，像扯散的棉絮，像久远梦里的一次落花，无边无际，无休无止。这样富丽繁华，又这样朴素沉静。 ⑩母亲因患糖尿病，一星期洗3次肾。我去V城看她的次数也愈来愈多。洗肾回来，睡了一觉，不知被什么惊醒，母亲有些怀疑地问我：“下雪了吗？” ⑪我说：“是。”扶她从床上坐起，我问她：“要看吗？”她点点头。 母亲的头发全灰白了，剪得很短，干干地贴在头上，像一蓬沾了雪的枯草。 ⑫我扶她坐上轮椅，替她围了条毯子。把轮椅推到客厅的窗前，拉开窗帘，外面的雪下得更大了。刹那，树枝上、草地上、屋顶上，都积了厚厚的雪。只有马路上的雪，被车子轧过，印下黑黑的车辙，其他的地方都成白色。很纯粹洁净的白。雪使一切复杂的物象统一在单纯的白色里。 ⑬ 地上的雪积厚了，行人走路都特别小心。一个人独自一路走去，路上就留着长长的脚印，渐行渐远。雪继续下，脚印慢慢被新雪覆盖，什么也看不出了。只有我一直凝视，知道曾经有人走过。 ⑭“好看吗？” 我靠在轮椅旁，指给母亲看繁花一样的雪漫天飞扬。 ⑮母亲没有回答。她睡着了。她的头低垂到胸前，裹在厚厚的红色毛毯里，看起来像沉湎在童年的梦里。 没有什么能吵醒她，没有什么能惊扰她，她好像一心在听自己故乡落雪的声音。 ⑯有一群海鸥和乌鸦聒噪着，为了争食被车轧过的雪地上的鼠尸，扑扇着翅膀，一面锐声厉叫，一面乘隙叼食地上的尸肉。雪，沉静在地面上的雪，被它们扑扇着的翅膀惊动，飞扬起来。雪这么轻，一点点风，一点点不安骚动，就纷乱了起来。 ⑰“啊……” 母亲在睡梦中长长叹了一声。她的额头、眉眼四周、嘴角、两颊、下巴、颈项各处，都是皱纹，像雪地上的辙痕，一道一道，一条一条，许多被惊扰的痕迹。 ⑱大雪持续了一整天。地上的雪堆得有半尺高了。小树丛的顶端也顶着一堆雪，像蘑菇的帽子。被车轮轧过的雪结了冰，路上很滑，开车的人很小心，车子无声滑过。白色的雪掺杂着黑色的泥，也不再纯白洁净了，看起来有一点邋遢。路上的行人怕摔跤，走路也特别谨慎，每一步都踏得稳重。 ⑲入夜以后，雪还在落，我扶母亲上床睡了。临睡前她叮咛我：“床头留一盏灯，不要关。” ⑳我独自靠在窗边看雪。客厅的灯都熄了，只有母亲卧室床头一点幽微遥远的光，反映在玻璃上。室外因此显得很亮，白花花、澄净的雪，好像明亮的月光。 ㉑没有想到在下雪的夜晚户外是这么明亮的。看起来像宋人画的雪景。宋人画雪不常用锌白、铅粉这些颜料，只是把背景用墨衬黑，一层层渲染，留出山头的白、树梢的白，甚至花蕾上的白。 ㉒白，到了是空白。白，就仿佛不再是色彩，不再是实体的存在。白，变成一种心境，一种看尽繁华之后生命终极的领悟。 唐人张若虚，看江水，看月光，看空中飞霜飘落，看沙渚上的鸥鸟，看到最后，都只是白，都只是空白。他说：“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。” 白，是看不见的，只能是一种领悟。 ㉓远处街角有一盏路灯，照着雪花飞扬，像舞台上特别打的灯光。雪在光里迷离纷飞，像清明时节山间祭拜亲人烧剩的纸灰，纷纷扬扬；又像千万只刚刚孵化的白蝴蝶，漫天飞舞。 ㉔远远听到母亲熟睡时缓慢悠长的鼻息，像一片一片雪花，轻轻沉落到地上。 8. ⑤一⑧段是否可以删去，请结合全文加以分析。 9. 文章对母亲的刻画富有表现力，请联系第⑰段浪线句对此进行赏析， 10. 联系上下文，分析第㉓段画线句在构思上的作用。 11. 蒋勋曾说；“散文到最后，恐怕不只是文学技巧，而是要在情怀、气度上完成一种典范。”请结合本文，谈谈你对“在情怀、气度上完成一种典范”这句话的理解。 【答案】8. 不可。这四段属于必要的插叙，交代了作者年轻时对雪的热望和欢快追寻，写出了少年不知愁滋味的单纯，是全文叙写人生各阶段的组成部分，反衬出当下雪之大，并与此刻中年对雪的意蕴的沉思形成鲜明对照。 9. 从叹气（神态）和肖像角度，细腻入微的描写表现母亲一生的沧桑）（历经磨折、困苦）。善用比喻，将皱纹比作雪地上的辙痕，人像与雪景两个核心写作对象自然叠加交融（喻体与环境描写一致），耐人寻味。也写出了作者看护母亲时的深情端详（凝视或深切关怀）。 10. （对比）从视觉角度，以一雪兼写生死反差、轮回之思，承接上文文学艺术中对“白”的领悟，回到现实，与末段从听觉角度写母亲相映衬，寄寓对生命哲理的思考。 11. 借助寻常自然雪景并融合深厚的艺术修养来参悟精微的人生哲思，写亲情（母子亲情，人间真情）又超越亲情，写出少年欢悦、壮年繁华和老年虚空的生命历程，表达对人生哲理的终极感悟，对生命充满关切而有鉴赏与淡然（超脱）之情，富有理趣，格局开阔，气韵不俗，堪称典范。 【解析】 【8题详解】 本题考查段落的作用。 ⑤至⑧段写了在中学阶段和大学阶段看雪的经历，写出了年轻时代对看雪的热切心情和对雪的追寻，前文又写到小时候就有对美丽雪景的幻想，所以也是文章续写人生阶段的重要组成部分。从记叙方式上来说属于插叙的手法，这一部分年少时代对看雪的热切心情和对雪的急切追求，也写出了年少不知愁滋味的单纯，与现在中年时代对雪的意蕴的沉重思考形成鲜明的对照，更加反衬了当下学下的大，面对雪景的沉重心情。 【9题详解】 本题考查阿勒学生对重要语句的赏析能力。 本题中，母亲在睡梦中长长叹了一声，属于神态描写，而对她的额头、眉眼四周、嘴角、两颊、下巴、颈项各处皱纹的描写属于肖像描写，这些细致入微的描写都表现了母亲一生历经磨难、困苦。运用比喻的手法，将母亲各处的皱纹比喻成雪地上的辙痕，本文的题目是雪，雪贯穿了文章的始终，而文章的核心人物为母亲，这里通过比喻的形式，将人像与雪景两个核心写作对象自然叠加交融，耐人寻味。这一句话对母亲的细致描写，也写出了作者对母亲的凝视和深切关怀。 【10题详解】 本题考查学生把握语句在结构上的作用。 上一段写到白就仿佛不再是色彩，不再是实体的存在，而是变成一种心境，一种看尽繁华之后生命终极的领悟。而这里面既把雪比喻成清明时节山间祭拜亲人烧剩的纸灰，也比喻成千万只刚刚孵化的白蝴蝶，一生一死，形成对比，以一雪兼写生死反差、轮回之思，承接上文文学艺术中对“白”的领悟。同时，文章的结尾写到远远听到母亲熟睡时缓慢悠长的鼻息，像一片一片雪花，轻轻沉落到地上，是从听觉角度来写母亲。划线语句是从视觉角度来写雪，与下一段的听觉描写相互映衬，寄寓对生命哲理的思考。 【11题详解】 本题考查学生探究散文艺术构思意蕴的能力。 本文的题目是雪，雪贯穿了文章的始终，而文章中又写到陪母亲看病的人间最真的情感——亲情，但是其中作者又通过雪来寄寓对生命哲理的思考，所以作者写雪景，写亲情，又超越了对景物、亲情的描写，既写出了年少时代对看雪的热切心情和对雪的急切追求、又写出了壮年的繁华，同时通过对母亲的描写也写到老年虚空的生命历程，表达对人生哲理的终极感悟，对生命充满关切而有鉴赏与淡然（超脱）之情，富有理趣，格局开阔，气韵不俗，堪称典范。 上海市两校联考2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题 （二）阅读下文，完成小题。 呼喊 田鑫 ①它们站在秋天的田野里，四周是赶着去枯萎的草木，作物已经颗粒归仓，就剩下向日葵，神情木讷，不知所措。太阳的吸星大法，正在将它们最后的水分和能量吸走。 ②这是九月，田里只有向日葵站立，孤独而又桀骜不驯的样子，像极了村里叛逆的少年。无聊的时候，就想着有风吹来，风果然就来了。 ③风能感知到向日葵的呼喊，憋着一口气的向日葵，内心复杂。可以肯定的是，风所听到的，季节却听不到，要不它们怎么能遗忘了向日葵？田野里，小麦、玉米、大豆、向日葵依次按照节令种到地里，又按照节令从大地上冒出来，夏天还没结束，小麦就被收割了，玉米棒子也收进了院落，大豆归仓。纵横阡陌间，就只剩下向日葵，不合时宜地站立着。 ④向日葵渴望颗粒归仓，可季节忘了它们。不对，是种下它们的人忘记了它们。向日葵整天呼喊，希望引起注意，可是它们喊哑了嗓子，喊瘦了自己，还是没有呼喊来种植它们的人。 ⑤有一天，懒散的种植者终于想起了它们，就磨了镰刀上山了。向日葵看着有人提着镰刀来了，又开始呼喊，终于有人想起我们了，终于有人想起我们了。喊声很快被风吹走，霜在路上，更多的呼喊将被隐没。 ⑥我还见过整个村庄的男人呼喊的场景。那一年太阳暴晒，大地干涸，地皮出现皴裂，一夜之间几万张嘴同时裂开，跟村里的人抢吃的似的，也好像冲着上天呼喊。村里能找到的水，都被抢进了水桶，人都不够吃，牲畜们只能干熬着。整个村庄的秩序被水左右着。 ⑦想得到水，最原始的办法是求雨。无水的一片焦黄山壑沟谷里，一群人出现在半山腰，为首的阴阳先生端着罗盘，跟在身后的人面带土色，表情凝重。阴阳先生停在路边，罗盘摆正，开始念咒语。咒语念完，锣声起，随即，人群中发出一声呐喊：龙王救万民哟……呼喊声尘土一样扑面而来：龙王哟……救万民哟……这排山倒海般的呼喊，还是没有喊来雨。人们面带土色，回到村庄。 ⑧我一直纳闷，当年流落到此的先民，为何会选这么一块地方。半山腰住人，水在沟底，并打到很深才有硬得结垢的水。除了我，没有人关心这个问题，他们既来之则安之，没水喝就想办法，没有人因为缺水搬到河边或者沟底去住。 ⑨半个月以后，终于等到了雨，这雨还没落下来，空气中弥漫潮湿的气味时，所有人就赶回家，拿出桶、盆、罐、碗。接在屋檐下。这雨没有让人失望。美美地下了一夜。此前，院子外挖好的大缸一样的水窖里，装着一家子所有屋檐接住的雨水。一年里冬接霜雪夏承雨水，再拽上牛驴，背上背斗，满山坳寻来残冰块雪倒进去，等春天融了夏天满了就喝上整整一年。人们用那黑污黏腻的窖水砌墙、饮牛、洗衣服，有时候，遇到干旱，也吃这水，时间长了，乡下的人带上了水的性格和模样：硬、黑。 ⑩这么多年了，再没见过秋天的向日葵，也没有跟在人群后面求雨，但是内心的呼喊却一直没停。如果问我，最想听到的呼喊是什么？我会不假思索地回答，是母亲在傍晚里的那一声：我儿，回来吃饭了…… ⑪那时候，我们一遍又一遍玩着捉迷藏的游戏，生怕别人找到自己，就使劲往玉米地里钻，往麦草垛里躲，往树上爬，总之能藏的地方都藏了，恨不得藏到母亲身体里去。可不管我们藏在哪里，天一擦黑，烟囱里冒出烟来，我们就得从玉米地里出来，从麦草垛里出来，从树上爬下来，此刻一声“回家吃饭了”的呼喊，是游戏的终止符。只要从不同的母亲嘴里喊出来，所有的孩子都会顺着呼喊一一回到母亲身边。藏到十岁的时候，我的母亲去世，我也就不怎么参与这个游戏了，因为天一黑，别的孩子潮水般退去时，而我却像留在浅滩的水，寻不到回去的路。 ⑫现在更多的人回不去了，这么多年，从玉米地里出来从麦草垛里出来从树上爬下来的少年，一个个地溜出了村庄，藏在一个谁也找不到的地方。留守在乡下的母亲，集体失语，她们站在门口，朝村庄里呼喊，偌大的村庄里，只有回音，没有回应。我也一直藏在离村庄很远的地方，我想着这样就不怕在听到别的母亲的呼喊时觉得自己可怜了，可是我错了，走得越远，那句在十岁就戛然而止的呼喊声却越来越清晰。每当天一黑下来的时候，我老觉得有人在喊我回家吃饭，环顾四周，却看不见任何熟悉的面孔。 （选自《散文》，有删改） 8. 赏析第⑤段画线句的表达效果。 9. 第⑧段是否可以删去？说说你的看法和理由。 10. 文章⑪⑫两段，“藏”字出现了很多次，请赏析其中三处加点的“藏”字与文章“呼喊”的呼应之妙。 11. 散文特点是“形散而神不散”，阅读时可以通过梳理选取材料，追溯散文的意蕴。请据此对本文进行材料梳理，在此基础上探究材料组合的用意。 【答案】8. 运用反复手法，强调了向日葵在生命成熟时对颗粒归仓的期盼和被人想起的喜悦之情，并无生命即将逝去的恐惧与悲伤，引发读者对向日葵这样反常行为的思考。 9. 示例1.不可删去，第⑦段写村民求雨的情景，第⑨段写等到雨之后，村民们想尽办法贮藏水。两段求雨得雨，衔接自然顺畅。第⑧段插入我的疑问，发表对村民面对缺水不回避而解决问题的看法，似乎打断了叙事场景的衔接，实则表现了村民面对命运的积极的生活态度和顽强的生命力。此段对材料进行了升华，揭示了主题内蕴。 示例2.可以删去。第⑦段写村民求雨的情景，第⑨段写等到雨之后，村民们想尽办法贮藏水。两段求雨得雨，衔接自然顺畅。第⑧段插入我的疑问，发表对村民面对缺水不回避而解决问题的看法，打断了叙事场景的自然衔接，显得突兀。 10. “藏”与“呼喊”巧妙呼应。第一处加点词“藏”写孩子们玩捉迷藏游戏，承接上文母亲呼喊的回忆，完成过渡，第二处加点词写孩子们长大后离开乡土，引发母亲的集体牵挂。形成对照，第三处“藏”是写我远离家乡躲藏失去母亲的伤痛，回忆母亲呼喊。三处“藏”字和“呼喊”表现了生命成长的历程中母亲（乡土）的滋养与牵绊。以孩子和母亲两个视角，从群体到个体，细腻表达了游子和乡土之间依恋与疏离相互交织缠绵的复杂情感。 11. 第一则材料片段“秋天向日葵的呼喊”放在文章开头，表现自然万物朝阳而生的生命轮回状态。第二个材料片段“村庄男人求雨的呼喊”表现村民们扎根乡土的坚韧生命力。第三个片段“唤儿回家的母亲的呼喊”与第二个片段形成对比，表明了新一代村民离开乡土到城市谋生又怅然若失的不同生活，三个片段按照自然、村庄（群体）、个人体验（异乡、个体）进行组合，在横向（自然和我）和纵向（父辈和我）的生命联系中，表现了村庄的变迁以及在此变迁中人的探索、伤痛、迷茫等复杂的生命体验，意蕴悠长。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 画线句“终于有人想起我们了，终于有人想起我们了”，运用反复手法，重复强调“有人想起我们”，同时也强调了向日葵在生命成熟时，对颗粒归仓的期盼和被人想起的喜悦之情，并无生命即将逝去的恐惧与悲伤，引发读者对向日葵这样反常行为的思考。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 第⑧段“我一直纳闷，当年流落到此的先民，为何会选这么一块地方。半山腰住人，水在沟底，并打到很深才有硬得结垢的水。除了我，没有人关心这个问题，他们既来之则安之，没水喝就想办法，没有人因为缺水搬到河边或者沟底去住”，写出“我”对村民选择居住地的疑问，对村民面对缺水不回避而解决问题的看法。 看法一：不可删去。 第⑦段“无水的一片焦黄山壑沟谷里，一群人出现在半山腰，为首的阴阳先生端着罗盘，跟在身后的人面带土色，表情凝重。阴阳先生停在路边，罗盘摆正，开始念咒语。咒语念完，锣声起，随即，人群中发出一声呐喊：龙王救万民哟……呼喊声尘土一样扑面而来：龙王哟……救万民哟……”，写村民求雨的情景；第⑨段“这雨还没落下来，空气中弥漫潮湿的气味时，所有人就赶回家，拿出桶、盆、罐、碗。接在屋檐下。”写等到雨之后，村民们想尽办法贮藏水。两段求雨得雨，衔接自然顺畅。第⑧段插入我的疑问，发表对村民面对缺水不回避而解决问题的看法，似乎打断了叙事场景的衔接，实则表现了村民面对命运的积极的生活态度和顽强的生命力。此段对材料进行了升华，揭示了主题内蕴。 看法二：可以删去。第⑦段“无水的一片焦黄山壑沟谷里，一群人出现在半山腰，为首的阴阳先生端着罗盘，跟在身后的人面带土色，表情凝重。阴阳先生停在路边，罗盘摆正，开始念咒语。咒语念完，锣声起，随即，人群中发出一声呐喊：龙王救万民哟……呼喊声尘土一样扑面而来：龙王哟……救万民哟……”，写村民求雨的情景，第⑨段“这雨还没落下来，空气中弥漫潮湿的气味时，所有人就赶回家，拿出桶、盆、罐、碗。接在屋檐下”，等到雨之后，村民们想尽办法贮藏水。两段求雨得雨，衔接自然顺畅。第⑧段插入我的疑问，发表对村民面对缺水不回避而解决问题的看法，打断了叙事场景由求雨到得雨的自然衔接，显得突兀。 【10题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 三处加点的“藏”字与文章“呼喊”的呼应之妙 第一处“总之能藏的地方都藏了”，加点词“藏”写孩子们玩捉迷藏游戏，承接上文“如果问我，最想听到的呼喊是什么？我会不假思索地回答，是母亲在傍晚里的那一声：我儿，回来吃饭了”，写对母亲呼喊的回忆，完成过渡； 第二处“藏在一个谁也找不到的地方”，加点词写孩子们长大后离开乡土，然后写“留守在乡下的母亲，集体失语，她们站在门口，朝村庄里呼喊，偌大的村庄里，只有回音，没有回应”，以此写出儿女远离乡土后引发母亲的集体牵挂。 形成对照，第三处“我也一直藏在离村庄很远的地方”，然后写“我想着这样就不怕在听到别的母亲的呼喊时觉得自己可怜了，可是我错了，走得越远，那句在十岁就戛然而止的呼喊声却越来越清晰。每当天一黑下来的时候，我老觉得有人在喊我回家吃饭，环顾四周，却看不见任何熟悉的面孔”，此处的“藏”字是写我远离家乡躲藏失去母亲的伤痛，回忆母亲呼喊。 由此看来，三处“藏”字和“呼喊”表现了生命成长的历程中母亲（乡土）的滋养与牵绊。以孩子和母亲两个视角，从群体到个体，细腻表达了游子和乡土之间依恋与疏离相互交织缠绵的复杂情感。 【11题详解】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。 第一则材料片段“它们站在秋天的田野里，四周是赶着去枯萎的草木，作物已经颗粒归仓，就剩下向日葵，神情木讷，不知所措”“田里只有向日葵站立，孤独而又桀骜不驯的样子，像极了村里叛逆的少年”“风能感知到向日葵的呼喊，憋着一口气的向日葵，内心复杂。可以肯定的是，风所听到的，季节却听不到，要不它们怎么能遗忘了向日葵?”“向日葵渴望颗粒归仓，可季节忘了它们。不对，是种下它们的人忘记了它们。向日葵整天呼喊，希望引起注意，可是它们喊哑了嗓子，喊瘦了自己，还是没有呼喊来种植它们的人” 据此分析出，“秋天向日葵的呼喊”放在文章开头，表现自然万物朝阳而生的生命轮回状态。 第二个材料片段“无水的一片焦黄山壑沟谷里，一群人出现在半山腰，为首的阴阳先生端着罗盘，跟在身后的人面带土色，表情凝重。阴阳先生停在路边，罗盘摆正，开始念咒语。咒语念完，锣声起，随即，人群中发出一声呐喊：龙王救万民哟……呼喊声尘土一样扑面而来：龙王哟……救万民哟……这排山倒海般的呼喊”。 据此分析出，“村庄男人求雨的呼喊”表现村民们扎根乡土的坚韧生命力。 第三个片段“此刻一声“回家吃饭了”的呼喊，是游戏的终止符。只要从不同的母亲嘴里喊出来，所有的孩子都会顺着呼喊一一回到母亲身边”“从玉米地里出来从麦草垛里出来从树上爬下来的少年，一个个地溜出了村庄，藏在一个谁也找不到的地方。留守在乡下的母亲，集体失语，她们站在门口，朝村庄里呼喊，偌大的村庄里，只有回音，没有回应”“我也一直藏在离村庄很远的地方，我想着这样就不怕在听到别的母亲的呼喊时觉得自己可怜了，可是我错了，走得越远，那句在十岁就戛然而止的呼喊声却越来越清晰”。 据此分析出，“唤儿回家的母亲的呼喊”与第二个片段形成对比，表明了新一代村民离开乡土到城市谋生又怅然若失的不同生活， 综合看来，三个片段按照自然、村庄（群体）、个人体验（异乡、个体）进行组合，在横向（自然和我）和纵向（父辈和我）的生命联系中，表现了村庄的变迁以及在此变迁中人的探索、伤痛、迷茫等复杂的生命体验，意蕴悠长。 上海市闵行区六校联合教研2023—2024学年高二年级下学期期中质量调研考试语文试卷 （三）（16分）阅读下文，完成下面小题。 一天的等待 海明威 他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，全身哆嗦，脸色苍白，步履蹒跚，似乎动一下就会疼痛至死。 “哪儿不舒服了，宝贝儿？” “头痛。” “赶快回床上躺着去。” “不，我没事儿。” “你先回床上去，我穿好衣服就去看你。” 不一会儿，他穿好了衣服，坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜，我摸了摸他的额头，烧得很厉害。“上床躺着，”我说，“你发烧了。”“我没事儿。”他说。 医生很快来了，给孩子量了体温。“多少度？”我问医生。“一百零二度。” 下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用。一种是退烧药，一种是止泻药，还有一种是抗酸药。他解释说，流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险。 我回到房里，记下孩子的体温和服药的时间。 “要不要我读书给你听？” “好的，您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，对周围发生的一切似乎漠不关心。我大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》，可我发觉他根本没有听。 “感觉怎么样，宝贝儿？”我问道。“目前为止，还是那样儿。”他说。 我坐在床脚，自顾自地念着书，等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了，可是我抬头一看，他正神情古怪地盯着床脚。 “怎么不去睡会儿？吃药的时候我会叫醒你。” “我还是醒着好。”过了一会儿，他冲我说道：“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我。” “没有什么可心烦的。” “不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了，十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了。 户外有些寒冷，天空中下着雨加雪，飘洒在地面，形成一层薄冰，那光秃秃的树木、灌木丛、修剪过的树枝、草坪和空地，似乎都被笼罩在寒冰里。我牵着小爱尔兰塞特犬出门，沿着大路和结了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有点困难。红毛犬连跌带滑，一路趔趄，我也重重地掉了两跤，猎枪都被甩了出去，在冰面上滑出去老远。 一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下，被我们惊飞了，我立刻举枪击落两只。有几只仍然栖息在树上，其他大部分都钻进了灌木丛。要想把它们赶出来，你得在生长着灌木丛的土地上跳几下。结果，你在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃，还没站稳时，它们又飞了出来，你很难瞄准。我击落了两只，放跑了五只。不过，我在动身返程时，在离家不远的地方发现了一群鹌鹑，不禁窃窃自喜，还剩下许多，改日再来寻觅猎捕。 回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。“你们不能进来，”他说，“千万不要被我传染。” 我走到他身边，发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白，但两颊烧得通红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。我测了他的体温。 “多少？” “一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。 “刚才是一百零二度。”他说。 “谁说的？” “医生。” “你的体温没问题，”我说，“没什么好担心的。” “我不担心，”他说，“可是我忍不住。” “不要想。”我说，“放松点儿。” “我挺放松的。”他说着，眼睛直直地盯着前方。显然，他在极力克制自己。 “喝点水，把药吃了。” “您觉得这有用吗？” “当然有用了。” 我坐下来，打开《海盗故事》，读给他听，但看得出来，他根本没兴趣。于是我停了下来。 “我大概什么时候会死？”他问道。 “什么？” “我还能活多久？” “你不会死。你这是怎么了？” “哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度。” “人发烧到一百零二度是不会死的，你真是在说傻话。” “我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了。” 原来自早上九点起，整整一天时间，他都在等死。“你这可怜的宝贝儿，”我说，“哦，可怜的傻宝贝儿，这就像英里和公里的问题。你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测，三十七度是正常体温。而用这种温度计测，正常体温是九十八度。” “您肯定？”“十分肯定。”我说，“这就像英里和公里的换算一样。你知道，就好像我们车速开到七十英里，该换算成多少公里一样。”“哦。”他说。 他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。 第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。 （选自《海明威中短篇小说集》） 10. 请从文中划直线处分析小男孩误会开始形成的原因。 11. 本文以简约洗练的叙述、言简意赅的对话体现出海明威作品的“电报式”风格。但文中画波浪线处又大洒笔墨，绘声绘色地描写了父亲打猎的情景。这两段文字在文中有什么作用？ 12. 小说通过父亲视角，用第一人称展开叙述，请分析其表达效果。 13. 海明威在他的小说中塑造了许多“硬汉”形象，在面对困难、厄运时，都表现出一种重压之下的优雅风度。你觉得小男孩是“硬汉”吗？请结合文章内容说说你的理由。 【答案】10. 大夫在楼上为小男孩测体温并告知一百零二度，又下楼向父亲交代孩子病情，而小男孩此时在楼上休息，所在空间错位造成信息差，形成误会； 父亲回到楼上，只是记下孩子的体温和服药时间，并没有向孩子解释病情，交流的隔阂形成误会。 11. ①户外丰富有趣的景象和屋内男孩安静、单调等待死亡的景象作对比，将父亲打猎的轻松愉快和男孩的紧张恐惧形成鲜明对比，增强艺术感染力，表明即便是亲近如父子，人与人之间的同情与共感也是如此不易。 ②父亲在外悠然自得地打鸟，说明孩子的病情不重，为小说的结局做铺垫。 ③宕开男孩的情况不写，而写父亲打猎的情景，留下叙事空白，使小说更具悬念，让读者倍感惦念、揪心； ④延缓叙事节奏，使读者觉得时间过去很久，小男孩孤独地等待一下午，进一步强化“小硬汉”形象。 12. ①第一人称“我”具有代入感，引发读者和小说人物的共鸣，增加故事的真实感。 ②通过“我”的有限视角（限知视角）来展开叙事，既简洁客观地交代了小男孩的肖像、语言、动作，又因“我”无法了解孩子的内心世界而造成留白，形成误会，给予读者更大的想象空间。 ③父亲平静对待孩子的病情、虽察觉儿子的异样却未进一步探寻原因、解释温度计算标准等，通过成人视角与儿童认知、心理形成反差，造成父子间的误解，又最终得以澄清误解。 13. 是。 ①在这篇小说中，小男孩由于温度计算标准知识的缺乏产生对于体温的误解，一整天都在等待“死亡”。对于一个孩子来说，面对死亡这段心路历程是艰难的。 ②即使是在这样沉重的压力下，他仍表现出超出他年龄的镇定自若、坚强隐忍：自己生病不忘为父母关上窗户；一整天静静地躺着，一直醒着，极力控制自己的情绪，等待死亡降临；对于父亲的焦虑与关切，他仅仅用“我没事”、“我不担心”、“我不急”来回应；不允许任何人进房间，不想家人被传染。这些都体现了小男孩优雅的风度，展示了一个小小的“硬汉”形象。 ③小男孩第二天“为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来”，是对积压一天的恐惧情绪的彻底释放，这种有失优雅恰恰反衬出他在应对生死时的冷静克制。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 由文章“下楼后，医生留下三种药，……只要当心别引起肺炎，就没有什么危险”可知，大夫在楼上为小男孩测体温并告知一百零二度，又下楼向父亲交代孩子病情，而小男孩此时在楼上休息。因为叙述者所了解的信息的有限性，父亲不知晓儿子的想法，小男孩听到医生说烧到一百零二度，认为自己会死的，小男孩等待“死亡”的降临。父子二人所在空间错位造成信息差，形成误会。 “我回到房里，记下孩子的体温和服药的时间”，父亲回到楼上，只是记下孩子的体温和服药时间，并没有向孩子解释病情，二人之间缺少必要的交流，这种交流的缺失造成了后文的误会。 【11题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 在狩猎时，海明威延缓了叙事时距，对天气、景物和狩猎过程进行了细致的描写，这种到处洋溢着的勃勃生机正好和惴惴不安中等待的小男孩形成巨大的对比，增强了艺术感染力。这段着墨颇多、貌似无关的文字并未与主题背离，而是作者独具匠心之处，此人此景正和家里卧床等死的孩子形成强烈的反差，极大地渲染了叙事艺术效果。父亲外出打猎，儿子在家静静“等死”，父亲是悠然自得、轻松愉悦的，儿子是紧张恐惧的，二者形成反差，表明即便是亲近如父子，人与人之间的同情与共感也是如此不易。 “我牵着小爱尔兰塞特犬出门，沿着大路和结了冰的小溪往前走”“一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下，被我们惊飞了，我立刻举枪击落两只”“我在动身返程时，在离家不远的地方又发现了一群鹌鹑，不禁窃窃自喜，还剩下许多，改日再来寻觅猎捕”可以看出，父亲在外出打猎的时候心情是轻松的，而父亲的轻松恰恰说明儿子的病情并不严重，这也就为小说结尾父亲与儿子谈论体温与病情做了铺垫。 父亲外出打猎，说明孩子的病情不重，宕开男孩的情况不写，而与父亲打猎的情景，使小说更具有悬念，也使情节有了起伏变化。此处作者改变了叙事节奏，达到了留白的艺术效果，父亲外出时，海明威省略了在那期间小男孩的身体状况及心理活动这一貌似重要的内容，留下叙事空白，让读者倍感惦念、揪心，也为后面的高潮做了极佳的铺垫。 父亲外出打猎的情节也为小说的结局做了铺垫，延缓了叙事节奏，结合“回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。‘你们不能进来，’他说，‘千万不要被我传染’”“我还是醒着好。”“我大概什么时候会死？”“我还能活多久”等处分析，小男孩的心情是紧张恐惧的。以父亲打猎时候的心情来衬托小男孩的紧张，使读者觉得时间过去很久，小男孩孤独地等待一下午，进一步强化男孩的“小硬汉”形象。 【12题详解】 本题考查学生分析文章叙述视角和叙述人称的能力。 海明威运用了第一人称我（小男孩的父亲）来开展叙事，读者随着父亲的心境走入故事，以父亲的角度追随故事进展，从父亲的角度展示与感冒发烧的儿子之间发生的事情，突出了主体性效果，使读者和故事人物产生共鸣，读者也仿佛置身其中，使得文章愈发增加了真实感，拉近了故事人物与读者的距离，具有较强的感染力。 由原文“他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，全身哆嗦，脸色苍白，步履蹒跚，似乎动一下就会疼痛至死。‘哪儿不舒服了，宝贝儿？’‘头痛。’‘赶快回床上躺着去。’”可知，海明威运用了第一人称我（小男孩的父亲）来开展叙事，简洁客观地交代了小男孩的肖像、语言、动作，使读者随着父亲的心境走入故事，以父亲的角度追随故事进展，从父亲的角度展示与感冒发烧的儿子之间发生的事情，读者从中可以感受到父亲的轻松愉悦的心情与儿子恐惧隐忍的心理之间的鲜明的对照，因“我”无法了解孩子的内心世界而造成留白，形成误会，给予读者更大的想象空间。 结合“我大概什么时候会死？”“我还能活多久？”“哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度。”“我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了”等分析，小男孩听到医生说烧到一百零二度，认为自己会死的，小男孩等待“死亡”的降临，悬念和冲突由此而生。父亲平静对待孩子的病情、虽察觉儿子的异样却未进一步探寻原因、解释温度计算标准等，通过成人视角与儿童认知、心理形成反差，造成父子间的误解，又最终得以澄清误解。直到最后真相大白，读者由此恍然大悟，获得审美享受。换个角度，若以儿子的视角来行文的话，悬念和冲突就无处可觅，故事过于简单直白、索然无味，艺术效果必大打折扣。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 海明威的创作有两大主题：一是死亡，一是勇气。他的小说到处流淌着死亡的气息，但死亡并不意味着怯懦，相反直面死亡更能显示一个人的勇气。面临绝境时关爱他人、沉着顽强、不失体面，这些优雅风度正是勇气的体现。 从“我还是醒着好”“我大概什么时候会死”“我还能活多久”等处可见小男孩能直面死亡，坚强、勇敢。在这篇小说中，小男孩由于温度计算标准知识的缺乏产生对于体温的误解，一整天都在等待“死亡”。面临“死亡”时没有哭闹，独自躺着，安静地等待“死亡”的降临。面对即将到的死亡，小男孩能镇静地等待死亡的来临，表现出小男孩直面死亡的勇气，我们隐隐感觉到9岁男孩内心的“硬汉”形象。对于一个孩子来说，面对死亡这段心路历程是艰难的。 从“他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来”中可知，小男孩敏感、天真。误以为自己将要死去而等待了一天。为了一点无关紧要的小事，他会动不动哭起来。从死的世界回到生的世界，这段心路历程对一个9岁的孩子来说，太艰难，为一点小事大哭大叫，正是他劫后余生的狂喜心情的呈现，是对积压一天的恐惧情绪的彻底释放，这种有失优雅恰恰反衬出他在应对生死时的“硬汉”形象。 “他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床”“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我”，自己生病不忘为父母关上窗户，得知自己发烧一百零二度，不让父亲陪伴，不让任何人进房间，怕传染别人。一整天静静地躺着，一直醒着，极力控制自己的情绪，等待死亡降临。这些都体现了小男孩的优雅风度。《一天的等待》恰好印证了他的名言“人能够被毁灭，但是不能够被打败”。对于父亲的焦虑与关切，他仅仅用“我没事”、“我不担心”、“我不急”来回应；“回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间”，他不允许任何人进房间，不想家人被传染。这些都体现了小男孩优雅的风度，展示了一个坚强的“硬汉”形象。 上海市浦东新区2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题 （四）（15分）阅读下文, 完成小题。 大雪中的呼喊 牟群 ①我又来到了这个让我流下眼泪的逼仄路段。我感谢那日的呼喊，让我的人生醒了过来。 ②那日，天空飘着鹅毛雪，嘴里呵出的雾气似袅袅烟雾扩散开去，顷刻之间又消失得无影无踪。裸露的双手被冻得没了知觉。算了，还是把双手揣在兜里，头缩进脖子里，暖和些。 ③前面是块斜坡，这块斜坡几乎垂直于水平面，可我根本没把它看在眼里。我刚踏上路面，“啪”，屁股与大地来了个亲密接触。“哎哟，好痛！”我感到骨头与地面来了一场较量，地面无事，只是我有骨裂般的疼痛。双手按在地面上，光溜溜的冰覆盖在上面。我看看后面，我可以抓着一旁的枯草缩回去，再踩着来时的破裂马路退到家里。 ④可我不想回去，我要走出这个深深的山沟，沿着破裂的山路走到柏油马路，穿过街道，穿过河流山川，抵达父母打工的地方。 ⑤那年我十岁，相信只要自己一直跑就可以成为主宰者。于是，趁周遭安静下来，我蹑手蹑脚地沿着破裂的公路一直跑，直到这斜坡将我绊倒，使我第一次的远行落寞又激昂地收尾。 ⑥摔倒后，我直埋怨。可恶，连这烂路也要欺负我?我不愿妥协。继续爬起来，拍了拍屁股，像冲锋的勇士一般直接跑下去。“啪嗒”。这次腿部火辣辣的，一阵热之后便是疼痛。我不能认输！我艰难地爬了起来，膝盖微屈，放慢速度，先用脚尖试探，再慢慢地把整只脚放上去。右脚忽向前奔去，左脚未反应过来，“啪嗒”，又摔倒在地了。 ⑦完了，这次我真的起不来了。全身暖乎乎的，我忽然看见耸立的山峰，川流不息的车辆，以及高楼大厦朝我排山倒海而来。我父母模糊的身影也向我走来。“爸爸，妈妈……”我轻缓地叫了两声，随后失去了知觉。 ⑧“找到了，找到了，在这里，快来人啊?你快醒醒！”这撕裂的声音伴着剧烈的摇动使我迟缓地睁开了双眼。我好像全身都不能动弹，唯有眼皮可以张开合上。我浑身都在抖动，舌头也不听使唤。 ⑨天空飞着猛雪，我的身上还裹了一层。眼前这位梳着“二分头”的青年正跪着将我身上的雪推开。恍然一见，这模样似曾相识。噢，我想起来了。 ⑩此前的某日放学回家，我坐在家门口做作业。梳着油亮“二分头”的他从我家门前经过，看着我在学习，就大声地对我说：“认真学习，刻苦钻研！”我没敢回应，只是腼腆地笑了笑，但还是受到了一些鼓舞，感觉心里暖暖的。此后，我也常常盼望着见到他，就像期待有人关注我的未来。有时他经过，我就故意弄出声响或者喊叫其他人来吸引他的注意。 不过，他大多是匆忙而过。 ⑪现在，他又在我面前叫了一声，不过这次不是鼓舞，而似怒吼一般。这一声喊叫，引来无数手电筒照射过来，我所躺着的位置成了黑夜里最亮的地方，嘈杂声瞬间包围了这里。我的独自远行牵动的竟是整个村庄。沉寂的夜色里，一村子的人聚集于此并喧闹起来。我听见人堆里，吐着各种声音。“这么小就到处跑，长大还得了。”“揍她一顿，长长记性。”“爸爸妈妈没在家里的娃儿就这个样子。”“娃儿就是要多管教。”…… ⑫“你们别说了，她现在身体很虚弱，马上送去医院看看。”他发话了，语调虽低。但语气坚定，像头怒吼的狮。 ⑬奶奶火急火燎地赶过来，边抹眼泪边说：“幺儿，你怎么样啊?”我紧闭着双眼，无论如何我也不想睁开。 ⑭“你们在家里等消息，我带她去镇上看看再回来。”这位青年雷厉风行地当机立断，说着就将我抱了起来。去往医院只能步行。旁人找来一件衣服盖在了我身上，他背起了我，一只手扶着我，一只手打着手电筒，快步地向小镇走去。 ⑮我以为自己走了很远，实际上我还未走出自己身处的村庄。 ⑯夜色里，只有我们走的地方有光亮，只有我们还在前行。我隐约听到后面传来阵阵嘈杂声，即使渐行渐远，那些声音依旧在我心里留下了疤痕。我虽已离开那里，但讨论从未有过休止，一直伴随到我的梦境里。那些声音听得越多，我越想跑，一直跑，一直跑。跑到了大海边，望着广阔的海面，吹着静静的海风，我从未感到如此轻松，快活。突然，海水涌了上来，随后下起了雹子雨，而且越下越大，叮叮当当，大地似乎正在演奏一支激昂的曲子。我睁开双眼，一看，噢，原来是屋檐上的雪正融化成水往下滴，嘀嗒嘀嗒。 ⑰我悄悄地环顾四周，这位青年已经趴在床边睡着了，响起了微鼾声。目光转向窗外，窗外的雪不知何时停了，树枝上被压了厚厚的一层。我试图回想昨晚的经过，印象里只有那些嘈杂声，还有一个勇敢的孩子闯荡世界，被大雪冰封阻拦，全世界都是白茫茫的，我不知去路。 ⑱护士走了进来，我赶紧闭上眼睛。这位护士为我换了液瓶，又拍了拍睡得正香的他：“大人要注意娃儿的液体，不要顾着睡觉。”“哦，好。”他猛然睁开双眼，显得局促不安。我督见他的眼里闪着泪光与血丝，我害怕与他对视，眼睛继续看向窗外。 ⑲护士出去后，他没说话，跟着走了出去。我感到一阵落寞，他是不是自己回去了?我死死地盯着液体，就像盯着我无人照看的人生，生怕我永远地留在这里。液体一滴一滴地流下，我的心随之提了上来，就在我准备大叫护士时，他回来了。他身上还有雪，脸色通红，疲惫依旧清晰可见。他双手提着冒着热气的饭菜，后面跟着护士。 ⑳“醒啦,来吃饭。”“哦,好。” ㉑饭后，液体输完，我跟在他后面沿着来时的路走回去。有时他很奇怪，踉跄几步，我以为他要摔倒了，一会儿又走稳了。我不知道怎样和人主动交流，我们就这样默默地走到我家。他看着我走进家门，我还是不敢说话。 ㉒“好好读书哈！”响亮的一声划破了大雪后的孤寂。 ㉓“嗯！”这一声似乎使我得到了久违的释放。 ㉔奶奶闻声赶了出来，“谢谢你啊，小伙子，给你添麻烦了，快进屋子里烤火。” ㉕“没有麻烦，不用了。”他的声音依旧那么低沉。 ㉖我们朝着各自的方向走去，没有回头。 ㉗后来，从家人的谈话中得知，他是当年新来的村支书，于第二年冬日因白血病融进了山林里的泥土中。少年时，我多次去寻找过他，皆挂着两条泪痕而归。只是我不再畏惧寒冷，不再想着逃离。 ㉘再次抵达这条路，眼前已不再破烂，不再狭窄。青山如旧，风雪如常，而我再也不曾听见呼喊。 （选自《中国青年作家报》，有删节） 7. 分析第⑩段在文中的作用。 8. 赏析第⑯段画线句的表达效果。 9. 结合小说内容，赏析标题“呼喊”一词的含义。 10. 本文运用第一人称儿童视角叙事，请赏析其效果。 【答案】7. ①内容情感上，插叙回忆“二分头”的他从“我”门前经过的情形，他勉励的“我”认真学习，刻苦钻研。而“我”虽然不认识他，但是心里感到温暖，渴望得到关注，“二分头”关心乡村留守儿童的形象初步显露。②情节结构上，推动情节发展，为下文“我”摔倒后，“二分头”在众人的哄闹声中，坚定和坚决地送“我”去医院抢救的情节做铺垫。 8. 画线句子是“我”摔倒昏迷后，“二分头”背着“我”去医院抢救的路上，“我”迷迷糊糊之中的想象，想象着离开了这里，去了大海。这种借助想象，如梦似幻地感觉，深刻地展示了乡村留守儿童的孤独，和渴望得到安慰、勉励，渴望离开乡村，奔向大地方的心理。同时，在“我”的想象中和村里其他人“阵阵嘈杂声”的映衬下，“二分头”一心救人，关心他人的形象特点逐步明显。 9. ①浅层次的“呼喊”，指“二分头”发现“我”摔倒后，发出叫喊，呼喊大家来救人。②深层次的“呼喊”指作品发出的呼吁，多关注当前社会乡村发展中各种问题，尤其是乡村留守儿童的各种问题。 10. ①全文以“我”摔倒为中心事件，组织情节，突显人物，尤其是“二分头”鼓励、关心他人的形象，在“我”的直观见证下，得到显现。②便于自由表达思想感情，文中流露出“我”对“二分头”的感激与遗憾，还有对社会人心的思考，都通过“我”的视角直接表达与抒发。③拉进与读者之间的距离，文中的事件都是“我”这个乡村儿童的亲身经历和感悟，让读者近距离地感受文中呈现出的人和事，增强了作品的真实性。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 分析重要语段的作用，一般从段落内容情感、情节结构两个方面思考作答。 内容情感上，第⑩段是在“我”摔倒后，被送去医院抢救之前，插叙的内容是回忆“二分头”的他从“我”门前经过的情形， 他“看着我在学习，就大声地对我说：‘认真学习，刻苦钻研’”，而“我”“没敢回应，只是腼腆地笑了笑”，虽然不认识他，但是心里感到温暖，说明“我”内心是渴望得到关注的，同时，“二分头”关心乡村留守儿童的形象初步显露。 情节结构上，前文已经写到“我”摔倒，情况很是紧急，“我轻缓地叫了两声，随后失去了知觉”，是“二分头”先找到“我”，并且“撕裂”呼喊人们前来；后文继续叙述“二分头”在众人的哄闹声中，坚定和坚决地送“我”去医院抢救的情节做铺垫，这一段插叙，推动了情节的发展。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 分析重要句子的表达效果，先要概括、简述句子的内容，再分析用到的表达技巧及其对文章情感主旨起到的作用。 内容上，画线句子是“我”摔倒昏迷后，“二分头”背着“我”去医院抢救的路上，“我”迷迷糊糊之中的想象，想象着离开了这里，去了大海。“大海”不是真的大海，颇有象征意蕴，象征着外面的世界。 这种借助想象，如梦似幻地感觉，深刻地展示了乡村留守儿童的孤独，和渴望得到安慰、勉励，渴望离开乡村，奔向大海，飞往高远的天地的深层心理。 同时，在“我”的想象中，和村里其他人“阵阵嘈杂声”的映衬下，“二分头”一心救人，关心他人的形象特点逐步明显。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 ①依据“‘找到了，找到了，在这里，快来人啊? 你快醒醒’”“这撕裂的声音伴着剧烈的摇动”，等内容，可知浅层次的“呼喊”，指“二分头”发现“我”摔倒后，发出叫喊，呼喊大家来救人。 ②深层次的“呼喊”，则意蕴深刻，是作品在字面意思之外的写作意图所在，“呼喊”指向当前社会乡村发展中各种问题，呼喊社会大众多关注乡村社会，尤其是乡村留守儿童的各种问题。 【10题详解】 本题考查学生分析文章的叙述人称的效果的能力。 ①全文地情节较为单一集中，以“我”这个乡村儿童一次摔倒为中心事件，来组织情节，在“我”摔倒整个事件中，“二分头”的人物想象得到突显，他鼓励、关心他人的形象，在“我”的直观见证下，得到显现。 ②以第一人称视角叙事，更便于自由表达思想感情，文中流露出“我”对“二分头”的各种感情，有感激，有遗憾，有感叹，还有对社会人心的思考，都通过“我”的视角直接表达与抒发。 ③以第一人称视角叙事，还能拉进与读者之间的距离，文中的事件都是“我”这个乡村儿童的亲身经历和感悟，让读者近距离地感受文中呈现出的人和事，这些人和事都是当前乡村社会客观存在的映射，增强了作品的真实性。 上海市风华中学2023-2024学年高二下学期语文期中考试试卷 （五）阅读下文，完成各题。 会明 沈从文 ①会明是三十三连一个火夫。提起三十三连，很容易使人记起国民军讨袁时在黔湘边界一带的血战。事情已十年了。如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗帜，十年前参加过革命战争，光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。旗在会明身上谨谨慎慎地缠裹着，他忘不了蔡锷都督说过“把你的军旗插到堡上去”那一句话。 ②这十年来的纪录是流一些愚人的血升一些聪明人的官。这一次，三十三连被调到黄州前线，会明老早就编好了三双草鞋、绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。他算定这热闹快来了。在开向前线的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他还唱歌。一歇息，就大喉咙说话。 ③驻到前线三天，一切却无动静。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有命令到了？或者有夜袭的事发生了？或者有些地方已动了手？他打了一个冷战，爬起身来，悄悄地走出去望了一望帐篷外的天气，走近哨兵旁边，问：“大爷，怎么样，没有事情么？”“没有。”“我好像听见枪声。”“说鬼话。”他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。他还记得去年鄂西战役，时间正是六月，人一倒下，气还不断，糜烂处就发了臭；再过一天，全身就有小蛆虫爬行。为了那太难看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意动手的命令即刻就下。 ④然而前线的光景和平了许多。这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不太高兴的事情。人人都并不欢喜打仗，但期望从战事中得到一种解决：打赢了，就奏凯；败了，退下。总而言之，一到冲突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就问究竟什么时候开火，他那样关心，好像一开开火后就可以擢升营长。可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。 ⑤去他们驻防处不远有一个小村落，看看情形不甚紧张，就有些乡下人敢拿鸡蛋之类陈列在荒凉的村前大路旁，来同这些副爷冒险做生意的。会明常常到村子里去。一面是代连上的弟兄采买一点东西，一面是找个把乡下上年纪的农民谈一谈话。他一到村落里，找到谈话的人，就很风光地说及十年前的故事，有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮，譬如本来只见过都督蔡锷两次，他说顺了口，就说是四五次。他随后做的事是把腰间缠的小小三角旗取了下来。“看，这个！”看的人露出吃惊的神气，他得意了。“看，这是他送我们的，他说“嗨，勇敢点，插到那个地方去！”你明白插到哪个地方去吗？”听的人自然是摇头，他就慢慢地一面含着烟管一面说…… ⑥因为这慷慨的讨论，他得到一个人赠送的一只母鸡，带回帐篷，用一个无用处的白木子弹箱安置了它，到第二天一早，木箱中多了一个鸡卵，第三天又是一个，他为一种新的兴味所牵引，把战事的一切全忘却了，他同别人讨论这只鸡时，也像一个母亲与人讨论儿女一样。他夜间做梦，就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。鸡卵到后当真积到了二十枚，就孵小鸡，小鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下，一身嫩黄乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把会明欢喜到快成疯子。白天有太阳，他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来，尽这母子在帐篷附近玩，自己却赤了膊子咬着烟管看鸡玩，或者举起斧头劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到进村里去，他把这笼鸡也带去，给原来的主人看，像那人是他的亲家。从旧主人口中得到一些动人的称赞后，他就非常荣耀骄傲还极谦虚地说：“这完全是鸡好，它太懂事了，它太乖巧了。”看样子，为了这一群鸡雏发育的方便，会明已渐渐地倾向于“非战主义”了。 ⑦后来，和议的局势成熟，照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时，会明的财产多了一个木箱，一个鸡的家庭。无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福的。六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那微笑的意义，是没有一个人明白的。 （有删改） 6．文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。 7．文中两处画线句分别表现了会明什么样的心理状态？请简要分析。 8．面对战争，会明“逢人就问究竟什么时候开火”，而《荷花淀》中的水生“区里成立地区队，第一个举手报了名”，请你分析这两者对战争态度的异同。 【答案】6．①这个细节贯穿全文，前后呼应，体现小说的整体性； ②会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成一种反差的艺术效果。 7．第一处，向别人吹嘘过去的荣耀，满足虚荣心，体现内心的空虚； 第二处，从喂鸡的成就中获得满足，体现内心的充盈。 8．①相同点：会明和水生都表现出对战争的积极态度。 ②不同点：会明对战争怀有个人的荣耀感和对战斗生活的期待，他渴望通过战争实现个人价值和荣誉感。而水生则表现出对国家和集体的责任感，他参加战争是基于对国家、对抗日战争的责任感，表现的是一种无私的爱国情怀。 【导语】《会明》通过描写三十三连火夫会明的经历，展现了国民革命军讨袁战争后的情况。会明视插军旗为荣誉，十年后仍执着于此，但面对和平，他逐渐被喂鸡的生活吸引，反映了小人物在动荡时期的复杂心理变迁。通过会明的转变，作者揭示了战争对人的影响及和平的可贵，风格朴实，情感真挚。 6．本题考查学生赏析重要情节作用的能力。 ①结构上：文章开篇就提到会明忘不了蔡锷都督说过“把你的军旗插到堡上去”那一句话，军旗被会明谨谨慎慎地缠裹在身上，由此引出后续故事。在叙述过程中，提到“看，这是他送我们的，他说‘勇敢点，插到那个地方去！’你明白插到哪个地方去吗”，会明无论是在前线等待开战，还是在与乡下人聊天讲述过往时，“插军旗”始终萦绕在他心头。到文末“无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望”，再次呼应开头提到的插军旗一事，使得整篇小说在结构上浑然一体，情节发展围绕这一细节有序展开，增强了故事的连贯性和完整性。 ②艺术效果上：第一段“旗在会明身上谨谨慎慎地缠裹着，他忘不了蔡锷都督说过‘把你的军旗插到堡上去’那一句话”，这说明当时会明是渴望插军旗的，他老早就准备好了各种出征的物品，满心期待战事开启，好有机会把军旗插到堡上去，实现曾经被赋予的使命，体现出他对战斗的积极向往以及对军人职责的看重。然而随着前线一直无动静，最终和议达成军队撤回，最后一段“无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望”，这说明会明对插军旗不抱希望，会明对插军旗由渴望到不抱希望，插军旗变得无从希望，他的生活重心也逐渐转移到照料鸡群上。这种从最初的渴望到最后的不抱希望的转变，形成了鲜明的反差，产生了独特的艺术效果。 7．本题考查学生分析人物心理的能力。 第一处，此时的会明身处看似平静的前线环境，战事未开，他满腔的战斗热情和对曾经革命经历的那种荣耀感无处安放。“他就慢慢地一面含着烟管一面说……”“因为这慷慨的讨论，他得到一个人赠送的一只母鸡……”，通过向他人吹嘘过去的荣耀事迹，他希望得到别人的惊叹与认可，以此来满足自己的虚荣心。而这种需要靠吹嘘来获取关注和满足感的行为，恰恰也反映出他内心深处的一种空虚状态，只能从回忆过往、夸大过往中去寻找心理上的慰藉。 第二处，在经历了前线的等待与生活变化后，会明从照料鸡群这件事上收获了成就感。他“非常荣耀骄傲还极谦虚地”地跟别人介绍，“他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福的”。看着小鸡们一天天长大，鸡群不断壮大，他找到了新的生活意义和乐趣所在。此时他的内心不再像之前那样因战事未起而空虚、迷茫，而是从这种平凡的喂鸡生活中获得了满足。这种满足感源自他对当下生活的热爱，体现出他内心的充盈。 8．本题考查学生分析人物的情感态度的能力。 ①相同点：会明“逢人就问究竟什么时候开火”表明他急切地盼望着战争能够尽快打响，内心对参与战争充满了期待。同样，水生“第一个举手报了名”的行为体现出他也有着强烈的参与战争的意愿，没有丝毫的退缩和犹豫。他们都展现出了面对战争时积极的态度。 ②不同点： “如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗帜”，会明是三十三连队中仅剩的经历过那段岁月的人，“他忘不了蔡锷都督说过‘把你的军旗插到堡上去’那一句话”，军旗对于他来说象征着过去的荣耀以及军人的使命。他渴望战争爆发，是因为他期待在战斗中能像过去一样，通过把军旗插到堡上去等实际行动来再次证明自己的价值，重温身为军人的荣耀，满足自己内心对战斗生活的向往。他更多的是从个人层面出发，追求个体在战争中所能获得的荣耀与成就感，实现个人的价值。 水生所处的时代是抗日战争时期，国家正遭受着侵略者的践踏，百姓生活在水深火热之中。当地区队成立时，水生毫不犹豫地第一个举手报名，他没有考虑个人在战争中可能面临的危险，也没有想着通过参战去获取个人的荣耀或者其他利益，完全是出于对国家命运的责任感，对民族大义的担当。这种无私的爱国情怀是他积极投身战争的根本动力，彰显出一种舍小我、为大我的崇高精神境界。 二、提高题 上海市复旦大学附属中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题 （六）（15分）阅读下文，完成小题。 夜归人 （美）爱伦•坡 ①年轻的妇人静静地站在窗台前面，她像是盼望什么似的，倾听着屋外的声音。屋子里只有她一个人。窗外在下着大雪，这是今年冬季的第一场喜雪，大雪覆盖了窗外那荒寂的大草原。妇人隔着窗户痴痴地向外望去，但她什么也看不见，只有单身孤影投在那铮亮的窗玻璃上。 ②此时，她比任何时候都感到孤寂和害怕。她丈夫常常出门远走，一去就是好几天，只留下她一个人守在家里。但是，这次的情况就大不相同了；现在她已确知自己怀孕了。她恨自己为什么不把这件喜事早点告诉丈夫。 ③他已经对工作产生厌烦的情绪了，如果知道她已有了身孕，一定不会再出远门的。然而她却不愿意让他为自己而焦灼。她回想起几小时前的一个插曲：他告诉她关于那一包钱的时候，正是站在这个窗台前，双手轻轻地搭在她的肩膀上。做丈夫的是一个边区的税务员，把一大包税款拿回了家，放到一个饼干箱里，藏到厨房的地板底下。 ④“为什么呢？” ⑤唉，倒大霉了！小俩口自己的那一点存款，存在老远的一家农村银行里了，现在银行就要倒闭了，他只好赶快去取回他们的钱。然而他不敢随身带着公款跑这么远，所以把它藏在家里了。 ⑥“你得答应我，我不在家你千万别离开屋子，”他说，“不许让任何人进房子，无论说什么都不能让人进来。” ⑦“好的，我答应。”她说。 ⑧现在，他已经走了好几个小时了，天色已昏沉下来，夜幕降临了。大雪和黑暗笼罩着孤寂的木屋。她听到了声音。这不是风声；风吹门窗的声音虽然像有人想偷偷地进来，可是她能分辨得出，她听到的是一阵敲门声。声音很低，但很急促。妇人把脸紧贴在窗户边，只见有一个人靠在前门。 ⑨她连忙走开，从壁炉边取下了丈夫的手枪，真倒霉，这是一支没有用的手枪，好的那一支和火药筒都让丈夫给带走了。她只好拿着空枪，快步走到紧紧地锁着的大门边。 ⑩“是谁在外边？”她喝道。 ⑪“我是伤兵，大雪天迷了路，走不动了，请你做件好事，让我进来。” ⑫“丈夫吩咐我，他不在家，谁也不让进来。”年轻的妇人实实在在地告诉他。 ⑬“那么，我就只好死在你们家门口了。” ⑭再过了一会儿，他又恳求说：“你打开门看看我，就知道我不会伤害你的。” ⑮“我丈夫是不会饶恕我的……”她哭诉着，开门让他进来了。这伤兵的确已筋疲力尽，似乎就要垮了。他高个子，步履踉跄；苍白粗糙的脸，手臂上包扎着绷带，浑身是雪花。妇人让他到火炉边，坐在她丈夫的椅子上，替他清洗伤口，换绷带，又把准备自己吃的夜餐给他吃。等他吃完，她已经在后房里用地毯为他铺了张床。他往床上一倒，似乎马上就睡了。 ⑯真睡着了还是假的？是在骗她，等她去睡觉吗？妇人在自己卧室里走来走去，心里忐忑不安，像是要出什么乱子。深夜里，万籁俱寂，只有炉火劈劈啪啪地低声作响。忽然有阵非常低的声音；很轻，显然是有人在干什么，鬼鬼祟祟的，比老鼠偷啃东西的声音还要轻。这到底是哪儿来的声音呢？难道是隔壁房里的那个男人？想到这，她拿起灯，轻轻地走到狭窄的通道，站着静听。伤兵的呼吸声音不会那样响，准是故意装的。她把门推开，走进后房，俯身去看伤兵，只见他睡得很甜。她走出房间，立刻从工具箱里拿出丈夫的一把折叠式洋刀，然后轻轻摸到那伤兵床边，推醒他。他哼了一声，睁开了眼睛。 ⑰“你快听！”她低声地说，“有人要偷进屋里来，你来帮我一下忙！” ⑱“谁要偷进来呵？”他困倦不堪地说，“这又没有什么东西可偷的。” ⑲“有的，有很多钱，藏在那厨房地板底下。”这件事怎么可以告诉他呢？她恨不得咬断自己的舌头。 ⑳“那么，你拿我的手枪，我右手伤了，拿不了枪，你把刀给我。”他说。 ㉑妇人迟疑了片刻。这时，又听到前门被撬的声音。她立刻把刀递给伤兵，自己拿起了他的手枪。 ㉒“你来对付头一个进来的人，”他说，“靠近门边站着，门一开就开枪，枪里有六发子弹，一定要打到他倒下来动不了为止。我拿着刀，在你后边，应付第二个进来的人。我们一站好位置就把灯吹灭。” ㉓顿时，屋子里一片漆黑。撬锁的声音停止了，传来了扳扭东西的声音，门锁被打掉了，门开了，溜进了一个人来。刹那间，白雪衬托着那人的身影，她看清楚了，立刻一枪打去，那人倒下了，但马上又踉踉跄跄地站起来，妇人再开了一枪，他这才慢慢地倒下。脸碰着墙脚，再也不能动弹了。伤兵俯着身子，咒骂了一声，然后叫道：“原来只有一个人！好枪法呵，太太！”接着，他把尸体翻过身来仰天躺着，这才看到这强盗还蒙着一个面罩。伤兵把面罩揭开，妇人凑近去看。 ㉔“认识这个人吗？”伤兵问。 ㉕“从没见过！”她说。这时妇人比任何时候都有勇气，盯着死者的脸，看着这个回来抢劫自己的人——她的丈夫！ （选自《世界经典微型小说》） 9. 下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的一项是（ ） A. 丈夫临走时告诫妻子千万不要离开屋子和不许让任何人进来，表现了丈夫的细心和对妻子的深切关爱。 B. 小说中年轻妇人的丈夫是一位重要人物，虽然他在作品中只露了一次面，但他的影子在小说中随处可见。 C. 年轻的妇人想到请伤兵帮忙，告诉他有很多钱藏在那厨房地板底下，表明此时伤兵已经赢得了她的信任。 D. 小说主要借助人物对话和心理刻画来表现人物性格特征、推动情节发展，巧妙地传达了作品的内在意蕴。 10. 这篇小说多次写到雪，请分析其作用。 11. 第⑮段的两处画线句体现的妇人形象是否矛盾？请结合原文进行赏析。 12. 小说最后“妇人”发现自己杀死的强盗是丈夫，但伤兵问她“认识这个人吗？”时，她却说“从没见过！”，你认为这一意料之外的结尾是否在情理之中？请结合作品简要分析。 【答案】9. B 10. ①渲染紧张恐怖的气氛，为人物活动提供背景； ②烘托“妇人”丈夫走后感受到的孤寂、惶恐； ③表现“妇人”对丈夫的牵挂； ④推动情节的发展(引出“妇人”照顾伤兵情节的叙写)，表现“妇人”的善良； ⑤增强“妇人”黑夜一枪撂倒蒙面强盗这一情节的真实性。 11. 不矛盾。雪夜之中，年轻妇人没有遵从丈夫临走时的叮嘱，最终让伤兵进屋休息。这一情节既表现了年轻妇人的善良，同时也为后文两人联手，击毙入室强盗埋下了伏笔。 12. ①“妇人”难以接受入室抢劫的人就是自己的丈夫的事实。自己深爱的丈夫竟然入室抢劫，“妇人”对他很失望，也感到很陌生。 ②“妇人”第一次看清丈夫邪恶的面孔——她万万没想到丈夫嘱咐自己别让人进来，特意将有用的枪及火药筒带走而留下一支空枪，是为了伪造抢劫案以侵吞税款。 ③“妇人”心地善良，而善良与邪恶是势不两立的，说“从没见过”符合她精神上与入室抢劫的丈夫彻底决裂的心理。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A．“表现了丈夫的细心和对妻子的深切关爱”错，丈夫临走时的告诫，事实上为后文他回家行窃作了铺垫。 C．“表明此时伤兵已经赢得了她的信任”错，年轻妇人请伤兵帮忙，是因为当时情景恨危急，告诉伤兵家中有钱也是因为情急之下未加思索。 D．“主要借助人物对话和心理刻画来表现人物性格特征、推动情节发展”错。这篇文章主要靠“年轻妇人让陌生伤兵进屋休息”和“强盗入室抢劫”等突发事件来推动情节发展。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①环境描写能渲染气氛。文章开篇“屋子里只有她一个人。窗外在下着大雪，这是今年冬季的第一场喜雪，大雪覆盖了窗外那荒寂的大草原”，渲染紧张恐怖的气氛，为人物活动提供背景。 ②由原文“妇人隔着窗户痴痴地向外望去，但她什么也看不见，只有单身孤影投在那铮亮的窗玻璃上”“此时，她比任何时候都感到孤寂和害怕。她丈夫常常出门远走，一去就是好几天，只留下她一个人守在家里”可知，年轻妇人一个人在风雪夜中，什么也看不见，既渲染了恐怖气氛，同时也烘托人物心情，让年轻妇人“比任何时候都感到孤寂和害怕”。 ③大雪使年轻妇人比任何时候都感到孤寂和害怕，从而引起她对丈夫的思念和对自己怀有身孕情况的介绍。 ④由原文“大雪和黑暗笼罩着孤寂的木屋。她听到了声音。这不是风声；风吹门窗的声音虽然像有人想偷偷地进来，可是她能分辨得出，她听到的是一阵敲门声。声音很低，但很急促”“这伤兵的确已筋疲力尽，似乎就要垮了。他高个子，步履踉跄；苍白粗糙的脸，手臂上包扎着绷带，浑身是雪花”可知，风雪让伤兵不能再支撑下去，因而才会敲门求助，而妇人也因为风雪太大不忍心看伤兵死在门前，才让伤兵进屋，风雪推动了情节的发展，表现“妇人”的善良。 ⑤由原文“刹那间，白雪衬托着那人的身影，她看清楚了，立刻一枪打去，那人倒下了，但马上又踉踉跄跄地站起来，妇人再开了一枪，他这才慢慢地倒下”可知，雪的反光让妇人开枪瞄准很迅速，也增强了“妇人”黑夜一枪撂倒蒙面强盗这一情节的真实性。 【11题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 第⑮段的两处画线句体现的妇人形象不矛盾。 因为家里藏有大量的钱，丈夫出门前嘱咐年轻妇人，“你得答应我，我不在家你千万别离开屋子”“不许让任何人进房子，无论说什么都不能让人进来”，所以一开始，年轻妇人不让伤兵进来。这句话的作用是照应上文，表现了妇人的为难。 然而，雪夜之中，在伤兵不断地求助下，年轻妇人没有遵从丈夫临走时的叮嘱，最终让求助的伤兵进屋，并且“替他清洗伤口，换绷带，又把准备自己吃的夜餐给他吃”“在后房里用地毯为他铺了张床”，这一情节既表现了年轻妇人的善良，同时也为后文两人联手，击毙入室强盗埋下了伏笔。 【12题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①“妇人”难以接受入室抢劫的人就是自己的丈夫的事实。文章刚开始，她本来十分思念丈夫，渴望丈夫留在家里。但文章结尾，她却发现打算来抢劫自己的竟然是自己的丈夫，自己深爱的丈夫竟然入室抢劫，“妇人”对他很失望，也感到很陌生。 ②“妇人”第一次看清丈夫邪恶的面孔——她万万没想到丈夫嘱咐自己别让人进来，特意将有用的枪及火药筒带走而留下一支空枪，是为了伪造抢劫案以侵吞税款。她对丈夫的爱顿时化为伤心失望，这种情况下不肯承认他是自己的丈夫，也是正常心理。 ③“妇人”心地善良，而善良与邪恶是势不两立的，她坚决地说出这句话，也表明她已经彻底摆脱自己对丈夫的精神依赖，与丈夫彻底断裂关系，符合她精神上与入室抢劫的丈夫彻底决裂的心理。 上海市格致中学2023—2024学年下学期高二期中考试语文试卷 （七）（13分）阅读下文，完成各题 父亲的道路 王安忆 ①我从小就知道，父亲是一个话剧导演。然而，导演究竟是做什么的，我却很不明白。记忆中，我最早看的父亲导演的戏，名字叫作《海滨激战》。只记得那是一个很热的夏天，剧场中冷气大开放，冻得人打哆嗦，妈妈便在我与姐姐裸着的胳膊和腿上盖上一些手帕御寒。然后的记忆，便是两声枪响。枪声响起得是那么突兀，让人毫无思想准备，于是，浑身又是一阵大大的哆嗦。这便是那场戏给我留至今日的全部印象。那以后我当然还看过不少戏，有些是父亲执导的，还有一些不是父亲执导的，我却依然不懂得导演是做什么的。有时候，为了证明自己是导演的女儿，看完一场戏后，在人们说“演得好”的时候，我则说：“导得好。”仅此而已。因此，对于父亲的事业，我可说是很少了解。 ②我的父亲出生在很远的地方。在很长的时间里，那地方一直与我们失了联系，再加上他那一副很不知人情世故的样子，便像是从天上掉下来的，真正是一派天然。再没有比父亲更不会做人的人了，这大约也是因为他出生、成长的地方，与我们这一片以做人为根本的土地相距甚远。他甚至连一些最常用的寒暄絮语都没有掌握，他与一位多年不见的老战友见面时，那叔叔说：“你一点儿没老。”他则回答：“你的头发怎么都没了？”弄得对方十分扫兴。见面的套话没有掌握，告别的套话也没有。有他不喜欢的、不识趣的客人来访，他竟会在人刚转身跨出门槛时，就朝人身后扔去一只玻璃杯。他极保护自己个人的生活，他是愿意怎么生活就怎么生活的，毫不顾及别人会说什么。别人对他留有什么印象，他是从不关心的。比起世上那些终年终月为别人的观瞻营造自己的生活的人，是要轻松，却也多了一种别样的艰难。 ③曾听我家老保姆描述她第一次见到我父亲的印象。那时她刚到我们家。有一天，听说晚上先生要回来，她忙着换洗床单，铺鸭绒被。然后有人敲门，她便去开门，只见门口站着一个胡子拉碴、又黑又瘦、叫花子般的男人。得知他就是“先生”以后，她就开始为那张床担心——那么干净的床，怎么能睡这样脏的一个人？ ④后来，父亲和他的兄弟姐妹又有了联系，姑母与叔叔每年来国内看望我们全家一次。见面时父亲很激动，分手时则有种松了一口气的感觉。父亲和他们在一起总有一种寂寞的感觉。有一次，当他们走之后，他对妈妈说过一段话，意思是，在他们面前，他对自己的价值感到怀疑。他这一生，只有两桩事业，一是革命，二是艺术。在他们笃实守护的钱的面前，这两桩事业都失了位置，这也是他至今不愿回出生地看看的最大原因。他是宁在此地委屈着，也不愿去彼地落个寂寞的。由此看来，他的那一种自信的人生态度，那一种我行我素的生活原则，便只能在这一片与他不适宜的土地上才可确立了。他只有在这一片与他不适宜的土地上，才可建立他的人生。因这一片土地，是他种植革命与艺术这两桩事业的土地，无论与他是多不协调，都分离不开了。因而，他所有的遭遇便是他的宿命了，也是我们的宿命了。 ⑤而奇怪的是，像他这样不会做人的人，却有着惊人的人缘。1978年上海那个奇热的暑天，他胆囊炎大发作，除却做手术别无他法。妈妈自己有冠心病、高血压，弟弟还小，姐姐在外地，只有我和未婚夫两人可照料病人。于是，“人艺”的男演员们便自发排了班次，俩小时一班地轮流看护父亲，从不曾有过误点的事情，令我们久久难以忘怀。我能看出人们真诚地爱他，因他对人们的爱也是真心流露。他不会勉强自己去爱什么，可是如他要爱，其他人也无法勉强他不爱。也因他对别人不加矫饰，别人对他也同样不加矫饰，不以虚礼往来。我们经常听到演员们以他的素材编演的“长篇喜剧”，比如，喝了药水之后，发现瓶上所书“服前摇晃”，于是便拼命地晃肚子。诸如此类，刻画了一个糊里糊涂的父亲。他活得轻松，人们与他处得也轻松。即便在他不很得意的时候，他的身边也没缺少过朋友。他没有努力地去做人，反倒少了虚晃的手势，使他更明白于人，更明白于世。与人、与世之间，因少了虚晃手势所筑的障碍，倒更容易加入与介入。因此，他似是在人外，却颇得人缘；似是在世外，却又很积极。只是多了一种超然以应付人事。所以，他倒也活得比谁都自在。 ⑥当然，他如此自在地做人，尚需条件。至少，在他朝人身后扔去一只玻璃杯子后，要有人为他打扫现场。他不食人间烟火，也皆因为尚有人为他操心此类俗事。家庭便是他坚强的后盾了。在这一个纷繁的世界里，他的纯净的哲学要建立并实践，必得有人为他开辟一个清静的场所。他在我们这一个家庭的安全的庇护下，可以极尽逍遥自在。因此，父亲又是很幸运的。曾有位朋友写过关于我父亲的文章，提及一则传说，说他往鸡汤里放洗衣粉，误以为是盐。而这位朋友却不知道，我父亲是连洗衣粉也不会朝鸡汤里放的。就在不久之前，他还不懂得如何煮一碗方便面。后来，因保姆回乡，他终于学会了下面，下得既快又好。他还学会了洗短裤和袜子。先用强力洗衣粉泡一夜，再用肥皂狠搓。大约搓去半块肥皂，再洗净了晾干，衣物确是雪白如漂。他是连一桩人间的复杂游戏都不会的。打牌只会打一种——早已失传的“抽乌龟”，不凭机智，但凭运气。轮番地抽牌，抽到完就行了的那种。下棋还会下“飞行棋”，也只须掷掷骰子，凭了号码走棋便可。他不会玩一切斗智的游戏，腹中没有一点点“春秋”“三国”，只迷恋一本本与世无争的书。他最大的娱乐，也是最大的功课，便是读书——中文的，或者外文的；戏剧的，或小说的，个个种种。书也为他开辟了另一个清静的世界，在那里，他最是自由而幸福，他的智慧可运用得点滴不漏。 ⑦因了以上的这一切，他在离休以后的日子里，便不像许多老人那样，觉得失了依傍而恍恍然，怅怅然。他依然如故，生活得充实而有兴味。他走的是一条由出世而入世，由不做人而做人的道路，所以，他总能自在而逍遥。 ⑧这便是我眼睛里的父亲。 6. 第①段写作者对父亲事业的了解，有何作用？请加以分析。 7. 第③段的细节描写使人忍俊不禁，请对此加以赏析。 8. 评析作品所揭示的人生观。 9. 批评家认为，王安忆的作品具有平淡而冷峻的风格，丰富深沉而颇具感染力，请结合本文第②节进行赏析。 【答案】6. 第①段写“我”对父亲的事业不了解，表明父亲是孤独的；反复强调对父亲的事业不了解，为下文写对父亲的逐渐了解做铺垫。 7. 通过得知门口的男人是“先生”后保姆的“担心”这一细节，表现了父亲不注重外形的形象特点；同时干净整洁的房间与父亲的外貌形成对比，令人忍俊不禁。 8. 作品中的父亲揭示了人应当活得自然纯粹一些，少一点虚伪，多一点自然，不是为别人而活，而是为自己而活。这对今天处于“内卷”社会中的人们有启发价值，引导我们思考在迎合社会的需要和要求同时，还要关注自己的生活，活出自我。 人生观参考：人应当有自己的人生信仰和生活原则，不随波逐流；人应当待人真诚，与人交往单纯，活得轻松，也能赢得友情。 9. “平淡而冷峻”指客观描写和表达；“丰富深沉而颇具感染力”则指内涵丰富，感情深沉，能够感染读者。如第②段写父亲不懂人情世故，评价父亲的为人很客观，但在平淡的话语中暗含对父亲为人自然真诚不矫饰的赞美，也表达了作为女儿对父亲的关爱和担忧。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 第①段写作者对父亲的事业并不了解。由“我从小就知道，父亲是一个话剧导演。然而，导演究竟是做什么的，我却很不明白”总说对父亲的事业并不明白；然后通过一个事例，看父亲导演《海滨激战》的感受“剧场中冷气大开放，冻得人打哆嗦”“枪声响起得是那么突兀……这便是那场戏给我留至今日的全部印象”具体说明了自己并不了解父亲的事业；最后总结“因此，对于父亲的事业，我可说是很少了解”。连女儿对父亲的事业都不很了解，表明父女之间交流不多，侧面表现父亲的孤独。 开头反复强调对父亲的事业不了解，为下文写对父亲的逐渐了解做铺垫。下文却对父亲的为人处世、与人交往、生活方式等方面都进行了具体细致的描写，与开头的“不了解”形成对照。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏细节描写的能力。 忍俊不禁即忍不住笑出来。文中让人想笑的首先是对父亲的外貌描写，“胡子拉碴、又黑又瘦、叫花子般”，写出了父亲给保姆的第一印象是“脏”是不修边幅。 文中让人想笑的其次是保姆的担心，“那么干净的床，怎么能睡这样脏的一个人”，一“干净”，一“这样脏”，将保姆精心收拾干净的房间和父亲外貌的邋遢形成强烈的对比，令人忍俊不禁。 【8题详解】 本题考查学生分析评价文中的观点态度的能力。 由第②段“他那一副很不知人情世故的样子……真正是一派天然”“再没有比父亲更不会做人的人了……他甚至连一些最常用的寒暄絮语都没有掌握”“他极保护自己个人的生活……是要轻松，却也多了一种别样的艰难”可知，父亲不懂得人情世故，不会与人寒暄客套，不会说一些违心的场面话，但他活得自然纯粹，不是为别人而活，而是为自己而活。 由第④段“他这一生，只有两桩事业，一是革命，二是艺术……他是宁在此地委屈着，也不愿去彼地落个寂寞的”“由此看来，他的那一种自信的人生态度，那一种我行我素的生活原则”可知，父亲有自己的人生信仰和生活原则，不会随波逐流，甘愿忍受寂寞。 由第⑤段“我能看出人们真诚地爱他，因他对人们的爱也是真心流露……别人对他也同样不加矫饰，不以虚礼往来”“他活得轻松，人们与他处得也轻松……只是多了一种超然以应付人事”可知，父亲待人真诚，爱憎分明，与人交往单纯，反而能够活得轻松，也能赢得人们的肯定。 由第⑥段“他不会玩一切斗智的游戏……他最大的娱乐，也是最大的功课，便是读书”可知，父亲的生活单纯，爱好简单，酷爱读书，在书的清净世界里获得自由和幸福。 正如文章最后所说的那样“他走的是一条由出世而入世，由不做人而做人的道路，所以，他总能自在而逍遥”。 结合以上分析，从为人处世、人际交往、个人生活等角度进行评价即可。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏文本语言风格的能力。 “平淡而冷峻”意思是用语平淡，似乎不带感情色彩，客观描写和表达；“丰富深沉而颇具感染力”则是指语言内涵丰富而富有张力，能够感染读者。 如第②段写父亲不懂人情世故，“他极保护自己个人的生活，他是愿意怎么生活就怎么生活的，毫不顾及别人会说什么……是要轻松，却也多了一种别样的艰难”，这段话评价父亲的为人很客观，但在平淡的话语中暗含对父亲为人自然真诚不矫饰的赞美，尤其是与“终年终月为别人的观瞻营造自己的生活的人”，作者更加认可父亲的人生态度；当然“却也多了一种别样的艰难”也表达了作为女儿对父亲这种格格不入的做派的关爱和担忧。 再如第⑤段“而奇怪的是，像他这样不会做人的人，却有着惊人的人缘”，接着叙述父亲生病，家人照顾不过来，于是“人艺”的男演员们“便自发排了班次，俩小时一班地轮流看护父亲，从不曾有过误点的事情”，作者感慨“他不会勉强自己去爱什么……不以虚礼往来”，在客观的评价中也包含对父亲待人真诚从而赢得“好人缘”，得到别人同样以诚相待的肯定，也暗含对人与人之间相处方式的思考。 上海市七宝中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题 （八）（16分） 阅读下文，完成小题。 材料一： 动静 沈从文 ①医生得到了消息，赶来看这个军官。好像对于这次开拔①，有点突如其来，对许多问题，难于了解。 ②“人家请求休假不得休假，你为什么那么忙到前线去？” ③军官仿佛很快乐的微笑说，“闲不惯，你知道，享受这种清福，也是看人来的。我哪有这耐心？前面正要人，我料得到！” ④“那么，为什么不派你接收家乡壮丁，倒接收沿湖各县的壮丁，这是什么意思？” ⑤军官依然微笑着，“上头意思谁知道，同样是新兵，也差不多。就送我一团西藏人，只要有三个月时间训练，加上我那两连的弟兄，开上前去保你同样打得很好。这也有个秘密，用白面粉代替白药，你们不是在好些情形下，能够用这样药代替那样药？” ⑥“可是到前面去也够受！” ⑦“一个军人有什么可怕的？为国家，什么苦难都得忍受！” ⑧“你要回到前方去，这里一定有学生要跟你去。他们都很热心，很敬仰你。” ⑨军官笑了。“前面去不是玩的。他们说是那么说，恐怕去不了。你知道，热心和敬仰，都未必能验过事实。” ⑩“学生肯跟你去学游击战，正是好机会！” ⑪军官依然微笑着，意思像是说，“机会倒很多。”但他却为年青人辩护，“还是让他们留在本地服务好。前方要人后方也要人。这战事正在扩大延长，一时不会结束的。本地可做的事极多，他们肯热心去做，比到前面去工作，说不定还有意义些，也还有用些。” ⑫医生问他什么时候离开。他说，“正等候师部回电。这里有两连本师伤愈弟兄，预备跟我一同走。总部意思把这两连人由我率领，开到长沙去，编作荣誉大队，做个模范。到时说不定还有各界团体给我献旗！我想算了吧。这战争离结束日子还长，我们并不是为一种空洞名分去打仗的。” ⑬军官把话引到另一回事上去。“好天气！”他想起上次由火线上退回来时，同本团两百受伤同志，躺在向南昌开行的火车上，淋了两整天雨，吃喝都得不到。车到达一个小站上，警报来了，亏得站上服务人员和一些铁路工人，七手八脚，把车上人拖拖抬抬到路旁田地里。一会儿，一列车和车站全被炸光了。可是到了第二天，路轨修好，又可照常通车了，伤兵列车开行时，那学生出身的车站长，挺着瘦长的身子，在细雨里摇旗子，好像一切照常。那种冷静尽职的神态，俨然在向敌人说，“要炸你尽管炸，中国人还是不怕。中国有希望的，要翻身的！”想起这件事情时，军官皱了皱眉头，如同想抹去那点痛苦印象。 ⑭军官像是自言自语，答复自己那种问题，“看大处好，看大处，中国有前途的！” ⑮几个青年学生，为当地民众防空问题，跑来请教，才知道这个军官五天内就得回到前方去的消息。几人回学校时，就召集代表开会，商量如何举行欢送大会，献旗，在当地报纸上写文章出特刊，商量定后即分别进行。 ⑯师部第二次来电，对开拔时日却改五日为三日，算来第二天就得出发。团副官当天就雇妥了大小七只空油船，决定次日下午三点集合开拔，将船直放常德。 ⑰第二天下午两点钟左右，军官已离开了家人，上了那只大船。有个司书模样的青年，出城时，被熟人见及，问道，“怎么，同志，又要去了吗？”这年青小子就笑笑的说，“又要去！把小鬼子打出山海关去，送他进鬼门关。” ⑱那军官站在自己乘坐那只大船船头上，穿了一身黄呢军服，一件黄呢外衣。一个陌生军佐、在河滩边茫然不知所措时，他打破了沉默，向那个部属发问，“同志，你是第几连的？是师部留守处的？”到那军佐把职位说出时，就指点那人应上某一只船。 ⑲其时两个青年学生代表，正从县党部开完会，在河滩边散步，商量后天欢送大会的节目。年青人眼睛尖，认出了军官，很兴奋的叫着：“团长，团长，我们今天正开会，商量欢送你和负伤将士重上前线！这会定在后天举行，在大东门外体育场举行！” ⑳军官见是两个学生，“不敢当，不敢当！我们就要开船了。” ㉑他看了看表，“省里来电命令我们今天走，再有三十分钟就开船了。请你费神替我向大家道谢，说我来不及辞行。” ㉒两个学生给愣住了，不知离开好还是赶回学校里去报告同学好。两人在河边商量了一阵，还是走了。一人预备回学校去报告，另一人本打算去党部报告，到了大街，看看时间已来不及了，走回头走到城门边杂货铺里买了两封千子头小鞭炮，带到河边，眼见大船已拔了锚，船上人抽了篙桨在手，要开船了。学生十分着急，想找个火种燃点鞭炮，却找不着。 ㉓大船业已离岸转头了，尾梢上那面国旗在冷风中飘动不已。军官放下望远镜时方看到岸上那一个，便说，“好兄弟，不敢当！你回去吧，不敢当！”忽然几只船上士兵唱起歌来了，说话声音便听不分明了。 ㉔学生感动而兴奋，两手拿着鞭炮，高高举起，一人在那空旷河滩上，一面跑一面尖声喊，“中国万岁，武装同志万岁！” ㉕忽然发现前面一点修船处有一堆火，忙奔跑过去把鞭炮点燃，再沿河追去。 ㉖河面慢慢的升起了湿雾，逐渐凝结，且逐渐向上升，越来越浓重。黄昏来时，这小山城同往日一样，一切房屋，一切声音，都包裹在夜雾里了。 （写于1940年，有删改） 材料二： 时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是二小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。 （选自鲁迅《记念刘和珍君》） 【注】①开拔：离开 9. 《动静》在刻画军官形象时三处写到“微笑”，请分析其效果。 10. 请从叙述方式的角度分析《动静》第⑬段的作用。 11. 《动静》最后一段别有深意，请结合全文作简要赏析。 12. 请结合《动静》与《记念刘和珍君》的内容，试分析沈从文与鲁迅对青年革命的认识有何异同。 【答案】9. ①写出了军官的随和、沉稳、乐观、不畏艰险的性格、品质。②军官“微笑”给沉重压抑的氛围增添明亮的色调，表达了作者必胜的战斗信心。 10. ①丰富情节：插叙“另一回事”，结合军官即将再次开拔上前线的主体情节，通过插叙的内容，使小说情节更加丰富。②突出人物：介绍曾经军官“坐火车、遭轰炸、坚持战斗”的经历和场景，突出了军官和抗战军人顽强无畏的崇高品质。③深化主题：通过军官的回忆，揭示和深化了“中国人还是不怕，中国有希望的”的主题。 11. ①照应标题：标题为“动静”，结尾处的景物描写，动中有静，由鞭炮生起的“湿雾”逐渐向上升，而后“凝结”。②深化主题：“湿雾”，象征炮火蔓延的残酷战争，“渐向上升”预示着战争必将取得胜利。③艺术效果：结尾处的细致、生动的景物描写，给小说增添了诗化色彩。 12. 同：都理解和赞扬青年学生参加革命斗争的热心。 异：沈从文认为学生上战场杀敌没有留在后方有意义，一腔热忱要放在最需要的地方；鲁迅则不支持青年学生“徒手的请愿”这种斗争的方式。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 人物形象： 第一次：“军官仿佛很快乐的微笑说，‘闲不惯，你知道，享受这种清福，也是看人来的。我哪有这耐心？前面正要人，我料得到’”，突出军官随和、沉稳。 第二次：“军官依然微笑着，‘上头意思谁知道……你们不是在好些情形下，能够用这样药代替那样药’”，突出军官的乐观。 第三次：“军官依然微笑着，意思像是说，‘机会倒很多’”，突出军官不畏前途艰险。 情感主题： 结合“军官仿佛很快乐的微笑说”“军官依然微笑着”“军官依然微笑着”这三次微笑，作者借助军官的多次“微笑”，给本已压抑、残酷的战争氛围带来一点轻松，表达出对待无情的战争，要用微笑去面对，要相信未来，相信未来战斗必胜的主题。 【10题详解】 本题考查学生分析文章叙述方式的能力。 本段插叙“上次由火线上退回来时”的遭遇，作用有： ①情节：小说主体情节是军官这次回来，马上又要“开拔”，再次上前线，本段则插叙“另一回事”，即曾经军官和“两百受伤同志”“车到达一个小站上”遭遇敌人的轰炸的经历，使小说情节内容更加丰富。 ②人物：军官和“团两百受伤同志”虽然遭遇敌人轰炸，哪怕“一会儿，一列车和车站全被炸光了”，但是“第二天，路轨修好”“一切照常”，突出了中国军民顽强无畏的崇高品质。 ③主题：面对敌人的轰炸，军人们、服务人员和一些铁路工人们机警、勇敢，先是到躲避轰炸，但是“第二天，路轨修好”，向敌人诉说和宣告“要炸你尽管炸，中国人还是不怕。中国有希望的，要翻身的”，深化了小说这一主题。 【11题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①照应标题：结尾处主要是描写景物，由鞭炮生起的“湿雾”，“湿雾”，“由逐渐向上升”是“动”的，而又动中有静，后来“凝结”了，巧妙地照应了标题“动静”。 ②深化主题：“湿雾”，实则是由鞭炮生起的“烟雾”，“烟雾”颇有象征意味，象征着炮火蔓延地烟尘，即残酷地战争，而“渐向上升”，则寄寓着战争必将取得胜利的愿望。 ③艺术效果：诗意化是沈从文的小说的一大特色，《动静》结尾处的细致、生动的景物描写，如“逐渐凝结”“逐渐向上升”“同往日一样，一切房屋，一切声音，都包裹在夜雾里了”，意境独特、语言凝练、情感深沉，给小说增添了诗化色彩。 【12题详解】 本题考查学生分析、探究文本情感的能力。 同： 结合《动静》中多次出现的“学生”，如“这里一定有学生要跟你去。他们都很热心”“学生肯跟你去学游击战”“热心和敬仰，都未必能胜过事实”，和《记念刘和珍君》中“至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影”等内容，可概括：二人都理解和赞扬青年学生参加革命斗争的热心。 异： 根据“‘机会倒很多’……比到前面去工作，说不定还有意义些，也还有用些”等内容，可知沈从文认为学生上战场杀敌没有留在后方有意义，一腔热忱要放在最需要的地方。 根据“至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿”，可知鲁迅不支持青年“徒手的请愿”这种斗争的方式。 试卷第2页，共35页 试卷第1页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 $$