第3.4课 《雷雨》（同步练习）-【中职专用】2024-2025学年高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块下册）

《雷雨》练习题 一、夯实基础 1．下列词语中加点字的注音,完全正确的一项是（ ） A. 半晌(shǎng) 沉吟(yín) 惊愕(è) 涔涔(céng) B. 纺绸(chóu) 弥补(mí) 敲诈(zhà) 伺候(sì) C. 谛听(dì) 酝酿(yùn) 眛心(mèi) 袖襟(jīn) D. 繁漪(yī) 曹禺(yǔ) 咀嚼(jǔ) 缜密(zhěn) 2．下列各句中,没有错别字的一项是（ ） A. 剧本巧于安排戏剧冲突,结构慎密,语言具有个性。 B. 午饭后,天气更阴沉,更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常烦燥。 C. 侍萍,你不要太固直。这一点钱你不收下,将来你会后悔的。 D. 姓周的,你发的是绝子绝孙的昧心财! 3．依次填入下面各句横线处的词语,最恰当的一项是( )。 ①我自己的骨肉在矿上 罢工，反对我! ②去年,我市 41 家大型企业派人专程到西安翻译学院,表达了对 210 名大三学生的招聘 。 ③(向大海)你这么只凭 是不能交涉事情的。 ④这座楼本来就是“豆腐渣工程”,如果再在这破烂的楼体上乱挖乱建, 现裂缝，后果将不堪设想。 A.鼓动 意问 意气 一旦 B.鼓动 意见 义气 一旦 C.鼓吹 意向 意气一经 D.鼓吹 意见 义气一经 4. 下列各句属于戏剧语言的哪种形式?判断正确的一项是( )。 鲁侍萍:①那是你们老太太看着孩子快死了,才叫我带走的。②(自语)③哦,天哪我觉得我像是在做梦。 A. ①对话 ②舞台说明 ③独白 B. ①对话 ②旁白 ③独白 C. ①独白 ②舞台说明 ③对话 D. ①对话 ②独白 ③旁白 5．下列对句中破折号的作用解说有误的一项是（ ） A.周朴园:你——你贵姓?(表示声音延长) B.鲁侍萍:(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。(表示说话断断续续) C.周朴园:你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。(表示解释说明) D.周朴园:我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实的人。(表示解释说明) 6. 下列各句中,没有语病的一项是（ ） A.省话剧团重排《雷雨》,开展送高雅文化进校园活动,目的是让青少年了解、接触话剧艺术,同时也给剧团年轻演员提供了实践的舞台。 B.通过老师对《雷雨》剧本矛盾冲突的分析,使我们认清了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽与罪恶。 C.真的并不一定就是美的,心理真实并不等于道德的善,何况周朴园的怀念还包含着虚假的成分。 D.他并不是从鲁侍萍的利益出发而谴责自己,而是从自我需要出发产生的赎罪活动。 7．下列对文学常识的表述,错误的一项是（ ） A.曹禺是我国现代著名剧作家,主要代表作品有《雷雨》《日出》《北京人》《屈原》等。 B.《雷雨》这部剧揭示了一个封建资产阶级大家庭成员之间的种种矛盾,主要人物有周朴园、繁漪、周萍、四凤、鲁侍萍。 C.戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术,它借助文学、表演、音乐、舞蹈、美术等艺术段来塑造人物形象,揭示社会矛盾,反映社会生活。 D,戏剧按冲突的性质及效果,可分为悲剧、喜剧和正剧。 二、阅读理解 （一）请根据课文内容，完成下列1-5题。 周朴园 ①那么,我们就这样解决了。我叫他下来,你看一看他,以后鲁家的人永远不许再到周家来。 鲁侍萍 ②好,我希望这一生不至于再见你。 周朴园 (由衣内取出皮夹的支票签好)③很好,这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。 鲁侍萍 (接过支票)谢谢你。(慢慢撕碎支票) 周朴园 侍萍。 鲁侍萍 ④我这些年的苦不是你拿钱算得清的。 周朴园 可是你一 1. 句①刻画了周朴园怎样的性格特征? 答： 2. 句②刻画了鲁侍萍怎样的性格特征? 答： 3. 句④表现了鲁侍萍怎样的情感? 答： 4.下列对句③的理解中,不正确的两项是（ ） A.表达了周朴园对曾被自己凌辱遗弃的侍萍的内疚和悔之情,决定负责她今后的生活。 B.表现了周朴园已认识到自己的错误,并想用金钱求得心灵的安宁,赎买罪恶的心理状态。 C.周朴园急于用金钱来消除对自己名望、地位的威胁,体现了他自欺欺人的心理状态。 D.表现了周朴园的虚伪自私,表现其金钱至上的腐朽丑恶灵魂和阴险狡诈的性格特征 5.为什么在“我们就这样解决了”之后,周朴园还要签好五千块钱的支票给鲁侍萍? 答： （二）阅读下面短文，完成下列1-4题。 杨 (向成)你说丢人罢?……这样一个无耻的泼妇! 吴 (走进,不幸听到了对她的批评,向杨)什么?你讲什么?你骂人是不是?(向成)成先生,你听见的,他破口骂人…… 成 对不起,我在下棋,没有留心到我四周围的环境。 吴 (再转向杨,一逼)你以为我没有听见是不是?无耻,我请问你什么叫无耻?(得不到答复)无耻,是的,旁人的事,不用他管,他来多事,才是①无耻。一个在背后骂人的人,才是②无耻。…… (杨仍旧无言，一忍) 吴 (再逼)……一个大学生,以为了不得,自己说话不通,还想来教训旁人,自己以为是受过高等教育,开口骂人!泼妇,请问什么叫做泼妇?哪一个是泼妇?讲啊! (杨欲言而止者再，再忍。) 吴 (三逼,转到杨的面前)你没得说了是不是?刚刚你很会说话,怎么现在不说了?你骂人了你不承认。你骂了人你不敢承认,这才是无耻。是的,③无耻! (杨面白手颤,忍无可忍。突然看到了茶几上放着的花瓶,急忙地走去,抢在手中,走到吴的面前,双手将花瓶拼命地往地上一掷,花瓶粉碎。) 吴 (血管暴涨,双手撑腰)你这怎么说! 杨 (理屈词穷,闭紧了嘴唇,握紧了拳头,没得说。突然灵犀一点,恢复了面色,伸手从衣袋中摸出了三张纸币,送上)给,三块钱——国币。 (吴事出意外,一时想不出适合环境的言词。抢了纸币,握在手内,捏成纸团,鼓着眼,看着对方。) 成 (危险风波渡过,得到了这一场恶斗的结论)和棋。(收拾棋子) (节选自丁西林《三块钱国币》,有删改) 1. 文中①②③三处的“无耻”,其具体含义是否一致?若不一致,分别指什么? 答： 2. 选段中“一逼”“再逼”“三逼”和“一忍”“再忍”“忍无可忍”的舞台说明在剧本的结构上有什么作用? 答： 3. 选文中画线的句子表现了成众怎样的性格特征?(2分) 答： 4. 结尾处的“和棋”运用了什么修辞手法?用成众的棋局来终结全剧,有什么好处?请作简要分析。 答： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《雷雨》练习题 一、夯实基础 1．下列词语中加点字的注音,完全正确的一项是（ ） A. 半晌(shǎng) 沉吟(yín) 惊愕(è) 涔涔(céng) B. 纺绸(chóu) 弥补(mí) 敲诈(zhà) 伺候(sì) C. 谛听(dì) 酝酿(yùn) 眛心(mèi) 袖襟(jīn) D. 繁漪(yī) 曹禺(yǔ) 咀嚼(jǔ) 缜密(zhěn) 【答案】C 【解析】A项,“涔”应读 cén。B项,“伺”应读 cì。D 项,“禹”应读 yú。 2．下列各句中,没有错别字的一项是（ ） A. 剧本巧于安排戏剧冲突,结构慎密,语言具有个性。 B. 午饭后,天气更阴沉,更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常烦燥。 C. 侍萍,你不要太固直。这一点钱你不收下,将来你会后悔的。 D. 姓周的,你发的是绝子绝孙的昧心财! 【答案】D 【解析】A项,“慎密”应写作“缜密”。B项,“烦燥”应写作“烦躁”。C项,“固直”应写作“固执”。 3．依次填入下面各句横线处的词语,最恰当的一项是( )。 ①我自己的骨肉在矿上 罢工，反对我! ②去年,我市 41 家大型企业派人专程到西安翻译学院,表达了对 210 名大三学生的招聘 。 ③(向大海)你这么只凭 是不能交涉事情的。 ④这座楼本来就是“豆腐渣工程”,如果再在这破烂的楼体上乱挖乱建, 现裂缝，后果将不堪设想。 A.鼓动 意问 意气 一旦 B.鼓动 意见 义气 一旦 C.鼓吹 意向 意气一经 D.鼓吹 意见 义气一经 【答案】A 【解析】鼓动:指运用口头、书面语言激起人们的情绪，以达到特定的宣传目的。鼓吹:提倡鼓动;赞扬、宣传。①句语境有“煽动”的意思,应填“鼓动”。意见:指对事物的看法。意向:指行为、动作的意图、目的。②句中说“表达了对 210 名大三学生的招聘”,应填“意向”。意气:指意态、气概;恩义、情谊。义气:指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。③句根据语境，鲁大海偏激而产生的情绪，应选用“意气”。一经:指只要经过某个步骤或者某种行为，就能产生相应的结果，表示条件关系。一旦:用于未然:有“要是有一天”之意,表示假设关系。④句中说“出现裂缝”,应填“一旦”。 4. 下列各句属于戏剧语言的哪种形式?判断正确的一项是( )。 鲁侍萍:①那是你们老太太看着孩子快死了,才叫我带走的。②(自语)③哦,天哪我觉得我像是在做梦。 A. ①对话 ②舞台说明 ③独白 B. ①对话 ②旁白 ③独白 C. ①独白 ②舞台说明 ③对话 D. ①对话 ②独白 ③旁白 【答案】A 【解析】从①中“你们老太太”可知,①是对话;从②中括号可知,“自语”是舞台说明;③中“天哪，我觉得我……”说明是独白。 5．下列对句中破折号的作用解说有误的一项是（ ） A.周朴园:你——你贵姓?(表示声音延长) B.鲁侍萍:(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。(表示说话断断续续) C.周朴园:你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。(表示解释说明) D.周朴园:我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实的人。(表示解释说明) 【答案】D 【解析】D项中的破折号表示话题的转换。 6. 下列各句中,没有语病的一项是（ ） A.省话剧团重排《雷雨》,开展送高雅文化进校园活动,目的是让青少年了解、接触话剧艺术,同时也给剧团年轻演员提供了实践的舞台。 B.通过老师对《雷雨》剧本矛盾冲突的分析,使我们认清了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽与罪恶。 C.真的并不一定就是美的,心理真实并不等于道德的善,何况周朴园的怀念还包含着虚假的成分。 D.他并不是从鲁侍萍的利益出发而谴责自己,而是从自我需要出发产生的赎罪活动。 【答案】C 【解析】A项语序不当,应把“了解、接触”改为“接触、了解”;B项成分残缺,缺少主语,“通过”“使”删去其一;D项搭配不当,主谓“他”“活动”搭配不当。 7．下列对文学常识的表述,错误的一项是（ ） A.曹禺是我国现代著名剧作家,主要代表作品有《雷雨》《日出》《北京人》《屈原》等。 B.《雷雨》这部剧揭示了一个封建资产阶级大家庭成员之间的种种矛盾,主要人物有周朴园、繁漪、周萍、四凤、鲁侍萍。 C.戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术,它借助文学、表演、音乐、舞蹈、美术等艺术段来塑造人物形象,揭示社会矛盾,反映社会生活。 D,戏剧按冲突的性质及效果,可分为悲剧、喜剧和正剧。 【答案】A 【解析】A项中《屈原》是郭沫若的作品。 二、阅读理解 （一）请根据课文内容，完成下列1-5题。 周朴园 ①那么,我们就这样解决了。我叫他下来,你看一看他,以后鲁家的人永远不许再到周家来。 鲁侍萍 ②好,我希望这一生不至于再见你。 周朴园 (由衣内取出皮夹的支票签好)③很好,这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。 鲁侍萍 (接过支票)谢谢你。(慢慢撕碎支票) 周朴园 侍萍。 鲁侍萍 ④我这些年的苦不是你拿钱算得清的。 周朴园 可是你一 1. 句①刻画了周朴园怎样的性格特征? 答： 2. 句②刻画了鲁侍萍怎样的性格特征? 答： 3. 句④表现了鲁侍萍怎样的情感? 答： 4.下列对句③的理解中,不正确的两项是（ ） A.表达了周朴园对曾被自己凌辱遗弃的侍萍的内疚和悔之情,决定负责她今后的生活。 B.表现了周朴园已认识到自己的错误,并想用金钱求得心灵的安宁,赎买罪恶的心理状态。 C.周朴园急于用金钱来消除对自己名望、地位的威胁,体现了他自欺欺人的心理状态。 D.表现了周朴园的虚伪自私,表现其金钱至上的腐朽丑恶灵魂和阴险狡诈的性格特征 5.为什么在“我们就这样解决了”之后,周朴园还要签好五千块钱的支票给鲁侍萍? 答： 【答案】 1.残忍、冷酷、无情无义。 2.善良、正直、刚毅、有骨气。 3.控诉周的罪孽，“金钱可以收买一切”的信条在侍萍这里行不通,充分表达了鲁侍萍对周朴园发自内心的轻蔑和憎恨。 4.AB(A项“内疚和忏悔”错误,这只是周朴园想用金钱埋葬他罪恶的一厢情愿的做法,并不是忏悔与内疚,更没有决定负责她今后的生活。B项“已认识到自己的错误”错误,周朴园的残忍和冷酷是根深蒂固的,他根本不可能认识到自己的错误,他说的“罪过”只是缓兵之计。) 5.在周朴园的眼中,金钱至关重要,他认为一切问题都可以通过金钱解决,所以他一再提到钱。他签好支票也并不是想解决鲁侍萍的养老问题,而是想收买鲁侍萍的感情,稳定这个罪恶的家庭,不至于因鲁侍萍的揭穿而崩溃。 （二）阅读下面短文，完成下列1-4题。 杨 (向成)你说丢人罢?……这样一个无耻的泼妇! 吴 (走进,不幸听到了对她的批评,向杨)什么?你讲什么?你骂人是不是?(向成)成先生,你听见的,他破口骂人…… 成 对不起,我在下棋,没有留心到我四周围的环境。 吴 (再转向杨,一逼)你以为我没有听见是不是?无耻,我请问你什么叫无耻?(得不到答复)无耻,是的,旁人的事,不用他管,他来多事,才是①无耻。一个在背后骂人的人,才是②无耻。…… (杨仍旧无言，一忍) 吴 (再逼)……一个大学生,以为了不得,自己说话不通,还想来教训旁人,自己以为是受过高等教育,开口骂人!泼妇,请问什么叫做泼妇?哪一个是泼妇?讲啊! (杨欲言而止者再，再忍。) 吴 (三逼,转到杨的面前)你没得说了是不是?刚刚你很会说话,怎么现在不说了?你骂人了你不承认。你骂了人你不敢承认,这才是无耻。是的,③无耻! (杨面白手颤,忍无可忍。突然看到了茶几上放着的花瓶,急忙地走去,抢在手中,走到吴的面前,双手将花瓶拼命地往地上一掷,花瓶粉碎。) 吴 (血管暴涨,双手撑腰)你这怎么说! 杨 (理屈词穷,闭紧了嘴唇,握紧了拳头,没得说。突然灵犀一点,恢复了面色,伸手从衣袋中摸出了三张纸币,送上)给,三块钱——国币。 (吴事出意外,一时想不出适合环境的言词。抢了纸币,握在手内,捏成纸团,鼓着眼,看着对方。) 成 (危险风波渡过,得到了这一场恶斗的结论)和棋。(收拾棋子) (节选自丁西林《三块钱国币》,有删改) 1. 文中①②③三处的“无耻”,其具体含义是否一致?若不一致,分别指什么? 答： 2. 选段中“一逼”“再逼”“三逼”和“一忍”“再忍”“忍无可忍”的舞台说明在剧本的结构上有什么作用? 答： 3. 选文中画线的句子表现了成众怎样的性格特征?(2分) 答： 4. 结尾处的“和棋”运用了什么修辞手法?用成众的棋局来终结全剧,有什么好处?请作简要分析。 答： 【答案】 1.不一致。①处指的是多管闲事。②处指的是背后骂人。③处指的是骂了人不承认。 2.使矛盾冲突逐层升级,不断激化,用“三忍”“三虽”这些动作细节激化矛盾,推动剧情;使剧本结构昙次井然。 3.不爱管闲事。 4.运用了双关的修辞手法,用成众的棋局结全剧,既使戏剧冲突的结果有了一个交代,又使结显得含蓄蕴藉,充满情趣,给读者留下了想象的空间。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$