第19课 多人协同效率高 教学设计- 2024—2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级全一册

课题 第19课 多人协同效率高 共1课时 第1课时 课型 新课 应到人数 实到人数 主备人 备课时间 月 日 授课时间 月 日 教学内容及教材分析 本节课是义务教育《初中信息技术七年级（下册）》第四单元《校园活动线上展》第19课，课题为《多人协同效率高》。主要围绕多人协同制作网页展开。教材先强调多人协同的优势，引出适合多人协同的工具需求，进而介绍Markdown语言作为一种更适合多人协同制作网页的标记语言，包括其语法特点、实际应用以及与HTML语言的对比，最后引导学生将Markdown文件转换为网页文件，展示网页效果。通过本节课的学习，学生将掌握多人协同制作网页的方法和技术，提高团队协作和网页制作能力，为后续更复杂的网页项目开发奠定基础。 课标要求 了解多人协同制作网页的优势和相应的技术要求。能够通过代码对比认识Markdown语言的特点。体会技术创新对提高效率的作用。 核 心 素 养 目 标 信息意识：学生理解多人协同制作网页的优势和相应的技术要求。 计算思维：通过Markdown语言的学习和网页制作实践，培养学生的逻辑思维、算法思维和系统思维能力。 数字化学习与创新：引导学生利用数字化工具和资源，开展自主学习、协作学习和创新实践，提高学习效率和质量，体验技术创新对提高效率的作用。 信息社会责任：在多人协同制作网页的过程中，注重团队协作、沟通交流和信息共享，培养学生的信息社会责任感和团队协作能力。 教学重点 理解多人协同制作网页的优势和相应的技术要求。 教学难点 通过代码对比认识Markdown语言的特点。 教学方法 讲授法、演示法 学习方法 自主学习法 教学工具 准备多人在线文档编辑工具（如腾讯文档、wps云文档等）的账号，制作Markdown语言示例文档，搜集相关素材和资料，布置小组任务分配表。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 内 容 二次备课 复习巩固： 通过多媒体展示学校大型活动官方网站的页面，介绍这些网站都是由众多专业人员协同工作完成的，涉及到内容编辑、设计、技术开发等多个方面的分工协作。提问学生：“你们觉得这么庞大复杂的网站仅靠一个人能完成吗？为什么？”激发学生对多人协同制作网页的兴趣，引出本节课的主题“多人协同效率高”。 新课导入： 通过本节课的学习，我们解决以下两个问题：①为什么要多人协同？② 如何用 Markdown 语言制作网页？新课教学： 经过前面的学习，大家已经初步认识了万维网，了解了浏览器和万维网服务器之间的请求和响应过程，知道了万维网中的资源如何进行标识，体验了搜索引擎的工作过程。本课将通过一系列实验，回顾、提升相关的认识。 一、常用的网络命令 本课将带领大家了解多人协同制作网页的意义和实现方式。 一、多人协同 一个人单独制作网页，效率比较低；多人协作，通常能有效加快制作速度。“工欲善其事，必先利其器。”选择一个适当的工具，对完成任务有很大帮助。《记事本》等软件显然不适合用来完成多人协同制作网页这一任务，应该采用一种支持多人在线编辑文档的工具。 人一起在线制作网页有以下几个好处： 1.效率高，多人一起在线制作网页可以实现实时协作，多个人员可以同时编辑和预览网页； 2. 有助于发挥特长，团队成员可以根据自己的专长负责不同的部分，提高制作质量； 3. 可以实时获取团队成员的反馈意见，及时进行修改和调整，从而更好地优化网页的设计和功能； 4. 可以促进知识共享，多人一起在线制作网页时，团队成员可以相互学习和借鉴，分享自己的经验和技巧，拓宽视野，了解不同的观点和方法，丰富自己的知识和技能。 二、用Markdown语言制作网页 1、HTML 语言标签繁多，很多成对的标签分散在文稿的不同区域，因而多人同时编辑 HTML 代码，容易出现冲突和错位。多人协同制作这个场景，需要更易用、更简洁的标记语言，如 Markdown 语言。 2、在线markdown编辑器，金山文档企业版,支持多人协作编辑在线文档;大容量云存储空间,文档集中存储，多设备同步,任一设备都能查看；支持一键分享文档,分享文档更方便。 markdown将文档的样式和文本的内容分离开，在文本中只声明结构，而具体的样式渲染交由所依附的编译器渲染引擎负责。具有可读、直观、学习成本低等优点。 Markdown 语言是一种轻量级标记语言，它允许人们使用易读 易写的纯文本格式编写文档。与 HTML 相比，Markdown 语言更适合用来完成在线协同编写任务。 2、学习活动1 （1）回忆学过的内容，选择一种多人在线文档编辑工具。 （2）参照图，制作网站主页。注意，制作时每个人只编辑自己负责的那部分。 （3）交流讨论多人协同的优势和注意事项。 （4）参照表，对自己负责的文字内容进行适当设置，增强表现效果，同时应注意各部分之间保持协调。 3、学习活动2 （1） 查阅相关资料，学习添加行、插入图像等知识。 （2）在介绍文字下添加新行，然后分别插入合适的图像。 （3）选择一种方式学习相关知识，把 Markdown 文件转换成网页文件。 阅读协作平台、协作工具软件的帮助说明，找到转换的操作方法并尝试。 利用在线人工智能模型学习如何把 Markdown 文件转换成网页文件，然后按照提示进行操作。 教 学 过 程 课堂练习: 课程练习书本上的内容 1. 回忆学过的内容，选择一种多人在线文档编辑工具。 2. 参照图19.1，制作网站主页。注意，制作时每个人只编辑自己负责的那部分。 查阅相关资料，学习添加行、插入图像等知识。在介绍文字下添加新行，然后分别插入合适的图像。 课堂小结: 1．HTML语言在多人协同制作中的局限。 2．Markdown语言的特点。 3．协同编写网页的优势及要求。 作业布置: 1. 为什么要多人协同？ 2. 如何用 Markdown语言制作网页？ 板书 设计 第19课 多人协同效率高 一、多人协同 二、用Markdown语言制作网页 组长审批意见及签字 签字： 年 月 日 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$