Unit 2 Lesson 6 Can you tell me more about her （教案）-六年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

Unit 2 Can you tell me more about her? Lesson 6 Vocabulary& Text & Sentences&Practice 单元 Unit 2 课时 第6课时 学习 目标 1. 1. 学生能朗读和认读词汇: glad, see, again, today, happy 2. 学生能掌握句型： Today is a happy day. Today is a happy day. Glad to see you again. 教学 重难点 1. 1. 学生能朗读和认读词汇: glad, see, again, today, happy 2. 学生能掌握句型： Today is a happy day. Today is a happy day. Glad to see you again. 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1. Greeting T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Are you ready for English class? Ss: Yes. 2.Let's enjoy. T: After enjoying. Let’s learn more. 播放动画学生欣赏 活跃了课堂气氛，感知本课时的核心词汇。 Part 2 ： Vocabulary学习本节课重点词汇。 Step II: Vocabulary. 1.skirt /skɜːt/ n. 裙子 【复数】 skirts 【拓展】 dress 连衣裙 【例句】 I buy a new skirt. 我买了一条新短裙。 2.sock /sɒk/ n. 袜子 【复数】 socks 【拓展】 a pair of socks 一双袜子 【例句】 I buy a new pair of sock. 我买了一对新短袜。 3.crayon /ˈkreɪən/ n. 蜡笔 【例句】 I have three crayons. 我有三只蜡笔。 【拓展】 a box of crayons 一盒蜡笔 4.idea /aɪˈdɪə/ n.主意 【拓展】 have no idea = don't know 不知道 【拓展】 Good idea! 好主意！ 【例句】 That's a jolly good idea. 那是个绝妙的主意。 活动： “我问你答”活动 课件依次呈现单词图片，然后教师问学生：也可以男女生或分组进行活动读书。 通过与学生之间互相聊天，拉进与学生之间的距离，为正式进入的学习而准备。 有趣的问答，吸引了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，同时复习了已学的知识， Part 3：Text. Lesson 6 学习课文内容。 Step III:Text.Lesson 6 1.Listen and say. 读课文，根据课文对话内容用“T"或者“F"判断下列句子正误。 1. It's Baobao's little brother's birthday tomorrow. 2. Baobao's little sister was born in America. 3. His mum bought her a dress and a pair of shoes. 4. The eraser is in the shape of a pig. 5. The eraser is 3 yuan. 2.Listen and match. 3.Read and write. 4.Let's do. enjoy doing sth (固定搭配) 喜欢做某事 buy sb a gift 给某人买个礼物 little sister 小妹妹 in the shape of ......的形状 用所给单词适当形式填空 1. Ms Wang will          (is)      (we) new Chinese teacher. 2. He is        (friend). 3. Do you know    (she) 4. My grandpa         (make)      (he) 5. Our new PE teacher will        (come) today. 6. He must       （is）tall and strong. 活动： 分角色朗读故事，完成填空。 小组分角色朗读课文。 师生分角色朗读课文。 小组讨论完成填空。 师生共同整理答案。 带读句子，练读句子。 先跟读感受单词间失去爆破的现象，自己尝试找出发音规律，然后教师讲解，巩固练习，更好的帮助学生记忆。 Part 4： Sentences .学习本课时重点语法。 Step Ⅳ: Sentences. 1.She was born in the U.S.A. on March 1st. 她3月1日出生于美国。 解读：此句是描述他人何时何地出生的句型, be born意为“出生于……”。 was是is的过去式形式。 举一反三： The great singer was born on October 24th,1789. 那位伟大的歌唱家出生在1789年10月24日。 2.My mum bought her a skirt and a pair of socks. 我妈妈给她买了一条裙子和一双袜子。 解读：此句是一般过去时的陈述句结构，描述在过去某个时间发生的动作或状态。 举一反三： He sold his bicycle yesterday. 昨天他卖了他的自行车。 3.What are you good at? 你擅长什么? 解读：此句是询问他人特长的句型。答句可用“… good at ….”或“… enjoy(s) ….”句型来描述特长。 举一反三： — What are you good at?你擅长什么? — I am good at drawing. 我擅长绘画。 4.What do you want to buy for her? 你想给她买什么? 解读：此句是特殊疑问词what 引导的特殊疑问句，用来询问某人的意愿。 意为“你想/你打算……?”。 5.How 的特殊疑问句 1. How old + be + sb ?用来询问年龄。 eg: -How old is your brother? 你弟弟多大年龄? -He is 12 years old. 他12岁7。 2.2. How much + be + sth? 用来询问价格。 eg: -How much is the purple sweater? 那件紫色的毛衣多少钱? -20 dollars. 20美元。 总结本节课的重点语法知识，善于归纳总结帮助学习英语。 板书设计： Unit 2 Can you tell me more about her? Lesson 6 glad, see, again, today, happy Today is a happy day. Today is a happy day. Glad to see you again. 教学反思： 教师要结合图片、简笔画、一定的语境帮助学生理解。文本的学习遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采取小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$