1.5建立良好的公共秩序（教学课件）-五年级下册道德与法治同步精品课堂（统编版）

建立良好的公共秩序 五年级下册第二单元《公共生活靠大家》 1 情境导入 “秩序小达人”评选 今天老师邀请大家参加学校“秩序小达人”的挑战赛，通过赢取创意星星的方式，人人争当“秩序小达人”。 2 视频：占用应急车道后果严重，民警提示让出“生命通道” 3 应急车道就是生命通道 高速公路上的应急车道被视为救援的“生命通道”。法律规定不得非紧急情况时在应急车道行驶或者停车。在日常驾驶中，一些车辆违法占用应急车道，造成交通堵塞，妨碍了救援。 对于抢占应急车道的违法行为，需要公安交管部门采取严格的监管、惩罚措施。每个驾驶员要形成“应急车道就是生命通道”的观念，自觉让路于生命救援，保持“生命通道”畅通。 4 环节一 秩序单，明秩序 5 1、你在生活中有发现类似现象吗？一般是在什么时候会经常看到这种占用应急车道的行为出现？ 2、这些占用应急车道的人可能是怎么想的？他们为什么要这么做？ 6 不守秩序的后果 2014年，上海外滩迎新年活动中发生拥挤踩踏事件，造成35人死亡，48人受伤。原因是晚上风大，楼上疑似有人撒美金，不少都随风飘到了观景平台这里，引起小孩和年轻人的捡拾，引发混乱导致踩踏的发生。 7 不守秩序的后果 2016年7月23日，北京八达岭野生动物园的东北虎园内发生一起老虎伤人事故，32岁的游客赵女士中途下车，被老虎拖走，其母周女士下车去追遭老虎撕咬，造成周女士死亡，赵女士受伤。 8 假如公共生活没有了秩序…… 9 公共生活需要秩序 公共生活需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。 10 小 对 比 11 小 对 比 12 角色扮演 角色扮演与互动问答相结合，学生扮演不同公共场所的角色（如公交司机、图书馆管理员、公园巡逻员等），并回答关于公共生活规则的问题。 13 说说我的感受 有序和无序两种不同的状态给你的感受一样吗？你更喜欢哪种？请说说你的理由。 14 有序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好，生活质量的提高。 15 评价标准 评价标准 1.能说出不守秩序的后果。 2.能说出有序状态带给你的感受。 3.能说出无序状态带给你的感受。 得星标准 找五个一端系有长线的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度职能允许每次取出一个球。 分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶中所有小球。 秩序小实验 活动：秩序小实验 17 小 采 访 1、为什么你们小组可以这么快速地取出瓶中的小球呢？你们的小妙计是什么？ 2、从游戏中，你感悟到了什么道理？ 18 有秩序的公共生活还可以提高生活的效率，节省人们的时间，使生活更加便利。 19 评价标准 1.能说出有序生活的好处。 得星标准 小活动：公共生活秩序单 为了构建更加有序的公共生活，让我们以小组为单位，设计一份“公共生活秩序单”，看看哪个小组设计的更详细、更好！ 21 环节二 识标志，懂秩序 22 公共标志收集站 为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了公共标志。大家可收集公共标志，根据下表提示完成学习单。 23 小小分享会 1、想一想，有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序了呢？ 2、在生活中还有哪些破坏了文明和谐的公共生活？ 24 环节三 共参与，守秩序 25 1、如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？ 2、想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。 生活小镜头 26 在公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。 27 评价标准 评价标准 能说出能说出三条及以上遵守公共生活的文明行为。 得星标准 人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌的体现。因此，我们更要注意自己的言行举止，遵守公共秩序。 29 环节四 公共场合怎么做？ 30 视频：八旬老人从公交跌落，不守秩序惹来祸 31 班级大讨论 1、在日常生活中，你有见过一些不受秩序的行为吗？这些行为会带来怎样的危害？ 2、设想一下，如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果？这对你有何启示？ 32 在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。 33 环节五 公共生活需要汇聚社会力量 34 有的人这样…… 35 而有的人这样…… 36 有的人这样…… 37 而有的人这样…… 38 生活观察员 在日常生活中，你也有经常观察到这两种截然不同的行为吗？它们不同在哪里？我们更应该怎样做呢？ 39 行为大清单 说一说，要做到心中有他人、心中有集体、心中有国家，遵守社会公德、法律法规，建设有序生活，我们可以怎样做？ 心中有他人 心中有集体 心中有国家 40 在以下场合我们应该怎么做？ 41 生活小镜头 当你看到这种景象，你会怎么做？ 42 维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。 43 针对生活中出现的下列问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所作的努力。 小调查 44 、 红绿灯坏了 一 45 工厂排污 二 46 占路晒谷 三 47 维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。 48 评价标准 1.能说出要做到心中有他人遵守社会公德、法律法规，建设有序生活，我们可以怎样做 2.能说出要做到心中有集体遵守社会公德、法律法规，建设有序生活，我们可以怎样做 3.能说出要做到心中有国家，遵守社会公德、法律法规，建设有序生活，我们可以怎样做 得星标准 环节六 共参与，守秩序 50 如此行为 1月31日下午，在疫情防控期间，某小区工作人员在社区进口防疫检查点对进入小区车辆核查确认时，李某驾驶的轿车因无该小区出入证被工作人员拦停。乘车人王某某不听从小区工作人员劝说，拔下该车车钥匙将车熄火后，离开现场，致使该车堵塞小区进口达一个多小时之久，造成交通阻塞和多人围观。经调查核实，王某某因扰乱公共场所秩序违法行为被公安机关依法行政拘留。 51 如此行为 2月27日上午，海口一辆41路公交车运营至秀英村站点，男子杨某由于未带手机且拒绝扫码乘车，并向该车乘务员吐口水。随后，杨某试图离开，被该车司机及其他乘客合力控制住。随后杨某被海垦派出所依法处以行政拘留10日。 52 思考与分享 1、你还知道哪些类似的例子吗？怎样的行为会受到法律的处罚？ 2、对此，你有什么感想？ 53 评价标准 评价标准 1.能依据材料说出你还知道哪些类似的例子 2.能说出怎样的行为会受到法律的处罚。 得星标准 评价标准 1.能依据材料说一说自己的感想。 得星标准 相 关 链 接 《中华人民共和国刑法》第二百九十一条 聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。 55 小活动：维护公共秩序小能手 为了构建更加有序的公共生活，让我们以小组为单位，为维护公共秩序做出自己的一份力量，争当维护公共秩序小能手！ 56 维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持、法制的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。 57 为了保证道路安全畅通，预防交通事故发生，保障人民群众生命财产 安全，有关公路执法部门依照《中华人民共和国公路法》和《公路安全保 护条例》已经做出了这样的规定： 一、严禁任何单位和个人非法在公路上打场晒粮、焚烧秸秆、堆放物品等， 杜绝一切妨碍公路交通、污染公路的行为。 二、对擅自在公路上从事打场晒粮、堆放物品等违法行为的，依照《公路 法》第七十七条的有关规定，责令停止违法行为，并处以五千元以下行政 处罚。 三、因在公路上打场晒粮、焚烧秸秆、堆放物品等造成严重后果的，将追 究法律责任。 另外，依照有关规定，对于不听劝阻，干扰、阻碍路政执法人员执法的， 还将会被采取拘留措施。 能说出法律的基本含义 能说出自己的感受 得星 以小组为单位进行讨论交流 部编版五年级下册道德与法治第二单元 相关链接： 《中华人民共和国刑法》第二百九十一条 聚众饶乱车站、码头、民用航空站、商场、 公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共 场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序， 抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职 务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有 期徒刑、拘役或者管制。 部编版五年级下册道德与法治第二单元 制作倡议书 五一小长假就五一要到了，山东很多地方相继 很多出行政策，个人、社会、国家分别从哪些方面做到建立维护有序假期呢？请同学们以小组为单位，制作一份“ 文明出行，共同建设有序生活”的倡议书！ 文明出行，共同建设有序生活倡议书 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$