第4课 在工作中做合格建设者 第一框（课时1）（教案）-【中职专用】2024-2025学年中职思想政治《职业道德与法治》同步精品课件＋教案（高教版2023·基础模块）（高教版2023·基础模块）

第4课 在工作中做合格建设者 第一框 （课时1）教案 教学课题 §4.1 职业道德规范的主要内容（1） 教学时刻 第 周 月 日 星期 第 节 课时 1 课型 新授课 教学内容 1.爱岗敬业 教学目标 知识目标： 1.了解爱岗敬业的内涵 2.理解爱岗敬业的重要意义。 3.掌握爱岗敬业的基本要求 能力目标： 通过本课学习，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。。 素养目标： 感悟爱岗敬业的重要意义，增强爱岗敬业意识，在实践中积极践行爱岗敬业。 重 点 1. 爱岗敬业的重要意义。 2. 爱岗敬业的基本要求。 难 点 爱岗敬业的基本要求 教学方法 教法 情境教学法、案例教学法 学法 自主学习、小组合作探究 教学资源 Ppt、案例、图片、视频、教材、《学生学习用书》 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 1' 3' 3' 6' 组织教学 导入新课 探究新知 教师问好 提出问题：你能列举一些日常生活中常见的实训教室、车间、施工现场的一些标语吗 点评学生发言，总结引出本课主题： §4.1 职业道德规范的主要内容（1） Ppt显示问题：假如你是一家公司的人事主管，在挑选员工时，你最看重的是什么？为什么 A 学历资格 B 职业技能 C 正确的工作态度 D 工作经验 总结归纳（略），指出职业道德规范的主要内容：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会（ppt显示） 1.爱岗敬业 （1）爱岗敬业的内涵 活动一 要求学生说一说什么是爱岗敬业？ 明确爱岗敬业的内涵。 活动二 播放电视综艺节目《演员的诞生》中的一小段视频，提出问题： （1）章子怡为什么生气 （2）章子怡所说的“信念感”应该指什么？  学生问好 思考 自由发言 看课件 思考问题 自由发言 识记职业道德规范的5点主要内容 思考回答爱岗敬业的含义 倾听 观看视频 思考问题 积极回答问题 贯彻课堂礼仪常规 调动学生思维，促使学生积极参与课堂学习，由实训室、车间、施工现场等标语引出职业道德规范主要内容的学习。 利用这一问题，一方面引出职业道德规范的5个主要内容；一方面增强学生遵守职业道德规范的意识。 让学生整体感知职业道德规范的5点主要内容，并引出爱岗敬业的学习。 调动学生思维，帮助学生简单了解爱岗敬业的内涵 利用趣味电视节目激发学生兴趣，促使学生主动参与课堂学习，并以此明确职业的意义，教育学生善待职业，敬重职业， 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 9' （缺乏敬业意识） 总结强调：要善待职业，敬重职业，做到爱岗敬业，引出爱岗敬业意义内容的学习。 （2）爱岗敬业的重要意义 活动一 播放电影《青春制造》片段，引导学生结合视频思考回答： 爱岗敬业对从业人员的的影响？ 明确：爱岗敬业对个人发展的意义。 活动二 Ppt显示“不爱岗，就下岗；不敬业，就事业”漫画及权威机构对成功人士的调查资料。进步帮助学生理解爱岗敬业对个人发展的意义。 活动三 提出问题：如果人人爱岗，各个敬业，会对我们的社会有什么影响呢？ 明确：爱岗敬业对社会发展的意义。 活动四 要求学生说一说自己所了解的爱岗敬业模范及其事迹，在此基础上，Ppt展示三位爱岗敬业模范人物事迹，要求学生结合他们的事迹，探究： 怎样做到爱岗敬业？ 倾听 欣赏电影片段 在教师的引导下分析出爱岗敬业对个人发展的意义。 欣赏漫画 阅读材料 倾听 思考 自由发言 倾听 思考分享自己所了解的爱岗敬业模范事迹 阅读材料 讨论交流问题：如何做到爱岗敬业 做到爱岗敬业。 增强学生爱岗敬业意识，承上启下引出爱岗敬业意义内容的学习。 利用电影片段，创设教学情境，激发学生兴趣，引导学生认识爱岗敬业对个人发展的意义。 帮助学生充分认识理解爱岗敬业对个人发展的意义。 调动学生思维，帮助学生认识爱岗敬业对社会发展的意义。 帮助学生树立向爱岗敬业模范人物学习的意识。结合爱岗敬业模范人物事迹，由具体到抽象说明爱岗敬业的基本要求，易于学生理解把握。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 15' 2' 1' 课堂小结 布置作业 明确：爱岗敬业的基本要求：乐业、勤业、精业 （3）爱岗敬业的基本要求 活动一 Ppt展示图片故事“砌墙”，引导学生分析出乐业的基本要求。 在上述基础上，结合梁启超关于乐业的一句名言，进一步说明乐业的要求。 活动二 Ppt展示案例，引导学生结合案例分析出勤业的基本要求。 活动三 播放视频，提出问题： 绝活是怎么炼成的？明确：精业的基本要求 活动四 引导学生简单说明乐业、勤业、精业三者关系。在此基础上，引导学生思考回答： “乐业、勤业、精业”对我们的专业学习有何启示？ 在学生回答的基础上教师简单总结。 Ppt展示本课知识结构图，要求学生结合结构图小结本课内容。 《学习指导》选择、理解说明题。 倾听 欣赏图片故事，在教师的引导下分析出乐业的基本要求。 阅读名言 倾听 阅读案例，在教师的引导下分析出勤业的基本要求。 观看视频 思考回答问题 思考、回答乐业、勤业、精业三者关系 思考、分享“乐业、勤业、精业”对自己专业学习的启示。 倾听、领悟 看结构图，结合结构图小结本课内容。 整体把握爱岗敬业的基本要求。 利用图片故事，创设教学情境，激发学生兴趣，说明乐业的基本要求。 帮助学生树立乐业的意识。 利用案例激趣，说明勤业的基本要求。 利用视频激趣，说明精业的基本要求。 帮助学生简单了解乐业、勤业、精业三者关系。 由“乐业、勤业、精业”引申到“乐学、勤学、精学”，明确今天的“乐学、勤学、精学”是为践行将来的“乐业、勤业、精业”奠定基础的。 剩下的部分有多少？ 你手中的这段时间是什么时间？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$