2.1.1 群落的物种组成及种间关系-【正禾一本通】2024-2025学年高中生物选择性必修2同步课堂高效讲义配套课件 （人教版2019 单选）

第2章 群落及其演替 章首导学 第1节 群落的结构 第1课时　 群落的物种组成及种间关系 任务一 群落的物种组成 自主预习 合作探究 学以致用 任务二　种间关系 自主预习 合作探究 学以致用 新情境命题 福寿螺的入侵(社会责任) 课堂小结　巩固提升 课下巩固训练(五)　 群落的物种组成及种间关系 知识框图 情境导思 生活在同一区域的不同种群不是孤立的，而是直接或间接联系着，共同构成了有序的整体——群落。如大兴安岭原始森林，在蓝天的衬托下，连绵起伏的群山、绵绵不绝的云海相互交错；茫茫林海一望无际，像一个巨大的“盖子”覆盖在地表，不禁让人想象这满目葱郁的森林中生活着哪些动植物，又是怎样的生机盎然。 (1)为什么人工林容易受到鼠害的威胁呢？ (2)能不能通过经常投放鼠药的方式来防治人工林的鼠害？ (3)在优势树种相同的人工林和天然林中，物种的组成及相互关系是否相同呢？ (4)人类活动会对群落演替产生怎样的影响呢 【学习目标】1.生命观念：说出群落水平上研究的问题，认同探究视角的重要性，尝试从不同视角提出新的问题。 2.科学思维：分析群落的物种组成和种间关系，说明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体。 3.社会责任：通过分析当地自然群落中某种生物的生态位，说出生态位的概念及生态位分化的意义。 时间 一定地域 种群 范围和边界 空间结构 各个种群 占据的位置 演替 一、群落及群落水平上研究的问题 1.群落的概念 在相同 聚集在 中各种生物 的集合。 二、群落的物种组成 1.群落的物种组成 是区别不同群落的重要特征，也是决定群落 最重要的因素。 2.物种丰富度：一个群落中的 。 物种组成 性质 物种数目 【深挖教材·P23】　物种丰富度的理解 (1)物种丰富度强调生物的种类而不是某种生物的数量。 (2)不同群落的物种丰富度不同。一般来说环境条件越优越，群落中物种越多，群落结构也越复杂。 (3)物种丰富度是群落的首要特征。 优势 不是固定不变 3.特点 (1)科学家研究了我国从东北到海南的森林群落，发现越靠近 地区，单位面积内的物种越 。 (2)在群落中，有些物种不仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据 ；还有一些物种虽然在群落中比较常见，但对其他物种的影响不大，它们就不占 。 (3)群落中的物种组成 的。随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。 热带 丰富 优势 2.物种丰富度与种群密度概念上有什么不同？ 提示：物种丰富度指群落中物种数目的多少，种群密度指单位面积内某物种个体数量的多少。 1.农贸市场上有新鲜的白菜、活的鸡、鱼以及附着在上面的细菌、真菌等生物，它们能构成一个群落吗？为什么？ 提示：不能。因为群落不是一定空间内各种生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体。 【归纳总结】　种群与群落的比较 项目 种群 群落 研究 对象 一定区域内同种生物个体的总和 一定区域的所有种群 组成 单位 生物个体(包括幼年、成年和老年个体) 生物种群(包括植物、动物和微生物) 主要 特征 种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例 丰富度、空间结构、季节性、生态位、优势种、种间关系、群落演替等 关系 群落以种群为基本单位，是各个种群的集合体 1.(2024·河北沧州高二期末)下列选项不属于群落水平研究的问题的是(　　) A.群落的物种丰富度以及其中的优势种 B.地形与湿度导致的不同种群呈镶嵌分布 C.绵羊被引入某岛屿后的数量变化 D.不同生物物种之间形成的种间关系 解析：选C。群落的物种丰富度以及其中的优势种属于群落水平研究的问题，A不符合题意；地形与湿度导致的不同种群呈镶嵌分布属于群落的水平结构，B不符合题意；绵羊被引入某岛屿后的数量变化属于种群水平研究的问题，C符合题意；不同物种之间形成的种间关系也属于群落水平研究的问题，D不符合题意。 2.下列有关群落的说法，正确的是(　　) A.一块荒地上的全部杂草能构成一个群落 B.研究哪些种群数量占优势属于种群水平的研究 C.某种群个体数量的减少会导致群落丰富度的降低 D.区别群落最重要的特征是群落的物种组成 解析：选D。一块荒地上的全部生物构成群落，A错误；研究哪些种群数量占优势属于群落水平的研究，B错误；物种丰富度是指群落中物种的数目，某种群个体数量的减少并没有改变物种的数量，因此不会导致群落丰富度的降低，C错误；区别群落最重要的特征是群落的物种组成，D正确。 互利共生 海葵与寄居蟹 根瘤菌与大豆 种间关系的概念及实例 种间关系 概念 实例 两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活 两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利 原始合作 相互排斥 一种生物以另一种生物为食的现象 寄生 马蛔虫与马 种间关系 概念 实例 两种或更多种生物共同利用 而产生的 的现象 同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗 捕食 翠鸟捕鱼 一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象 种间竞争 同样的有 限资源和空间 原始合作与互利共生 共同点：共同在一起时对双方都有利 区别：原始合作的双方分开后均能独立生活；互利共生的双方分开后两方或其中一方不能正常生活 种内竞争与种间竞争 共同点：都是对有限的空间和资源进行争夺 区别：种内竞争存在于同一种群的不同个体之间，如同一农田中的不同棉花植株；种间竞争存在于同一群落的不同物种之间，如同一农田中的棉花与杂草 【深挖教材·P24】　易混关系的概念辨析 捕食与种间竞争 捕食是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存 捕食不包括一种生物以非生物为食，也不包括一种生物以同种生物的幼体为食 种间竞争是生物为了争夺食物、空间等资源而发生的相互排斥的现象 寄生与捕食 寄生是寄生者从宿主身上获取养分，宿主的结构仍然是完整的，如蚜虫从植物的叶片上吸取汁液 捕食是一种生物以另一种生物为食，发生捕食关系后，被捕食者的结构已经不完整，如羊吃草后，草已不完整 寄生与腐生 寄生是从活的生物体获得营养物质 腐生是从死的生物体获得营养物质 寄生与互利共生 寄生：对寄生者有利，对宿主有害 互利共生：两者相互依存，彼此有利 【点拨】两种生物以同一植物为食，但取食的部位不同并不构成种间竞争关系，如人吃玉米籽粒，而牛吃玉米秸秆。 互利共生 捕食 种间竞争 种间竞争 1.种间关系是影响种群数量变化的因素之一，请根据下列种群数量变化示意图，判断生物的种间关系。 2.一森林生态系统中有甲、乙两种昆虫，原来这两种昆虫的密度长期在一定范围内波动。后来在时间T点，对森林施放了一种邻近林区曾多次使用的化学杀虫剂，这一生态系统就发生了变化。如图所示： 捕食 在T点之前，甲、乙两种昆虫 的波动情况是先增加者先减少，可以判断出乙捕食甲 (1)甲、乙昆虫的种间关系是 ，判断依据是 。 (2)在T点之前，两种昆虫种群密度的变化对森林群落的影响是什么？ 提示：两种昆虫种群密度的波动变化，使森林光合作用产物量处于动态平衡，有利于维持森林群落的相对稳定。 (3)预测施药后相当长的一段时间，该生态系统中的两种昆虫密度和森林光合作用产物量会发生怎样的变化？ 提示：逐渐恢复。 3.捕食者在猎杀猎物时，场面比较血腥，这往往会让人认为捕食者很残忍。有的地方曾经为了保护某些食草动物而人为消灭捕食者，但结果却事与愿违。 请从群落中物种之间的相互关系，以及这种关系是如何形成的等角度，分析群落中存在捕食者的生态意义。 提示：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的生存腾出空间，因此，捕食者的存在有利于保持群落内物种的丰富度，并使多个生物种群的数量维持在一定范围内。同时，捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进被捕食者种群发展的作用；捕食者与被捕食者还表现出协同进化。 【归纳总结】　1.种间关系的曲线判断 (1)“同升同降”→互利共生或原始合作，如图甲。 (2)“一升一降”→种间竞争或寄生 ①一方灭绝→种间竞争，如图丙。 ②两方皆在→寄生，如图乙。 说明：在竞争力不同的两种生物中，一方会因竞争力弱而灭绝，而寄生关系中，一般不会淘汰物种。 (3)交替升降→种间竞争或捕食 ①一方最高时另一方最低→种间竞争，如图丁。 ②升降紧相随→捕食，如图戊。 2.“三看法”巧判捕食关系的坐标曲线 【易错提醒】 (1)种间竞争呈现出“你死我活”的变化，会导致“强者更强，弱者更弱”，甚至弱者最终被淘汰。 (2)一般生物之间的捕食关系不会导致其中一个物种的灭绝，而生物之间的种间竞争关系会导致一个物种的灭绝。 1.有一种蜱生活在牛的体表，当它用螯肢刺破牛皮肤吸食甲牛的血液(其中含血孢子虫)后，又去吸食乙牛的血液，使乙牛也得了血孢子虫病。蜱与牛的关系和血孢子虫与牛的关系分别是(　　) A.互利共生和寄生 B.寄生和寄生 C.捕食和寄生 D.捕食和互利共生 解析：选B。由题干可知，蜱生活在牛的体表，以牛的血液为食，蜱与牛的关系为寄生；血孢子虫生活在牛的血液中，也以牛的血液为食，血孢子虫与牛的关系也为寄生。 2.甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列叙述错误的是(　　) A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示 B.图甲、乙、丙可分别表示互利共生、捕食、种间竞争关系 C.图乙中Ⅱ生物对Ⅰ生物的进化有害无益 D.图丙中实验初期，种内互助与种间竞争并存，后期Ⅲ的种内竞争加剧 解析：选C。豆科植物与根瘤菌的种间关系是互利共生，与图甲相符，A正确；据图并结合题意可知，甲表示的种间关系可以是互利共生，乙是捕食，丙是种间竞争，B正确；捕食者与被捕食者相互选择、协同进化，因此Ⅱ(捕食者)对Ⅰ(被捕食者)的进化有益，C错误；根据图丙可知，开始时两物种都存在，说明存在种内互助与种间竞争，后期一种生物消失，Ⅲ的种群密度增大，其种内竞争加剧，D正确。 3.锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中，每池放养等量的三种蝌蚪，各池蝌蚪总数相同，再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈。一段时间后，三种蝌蚪数量变化结果如图。 下列分析错误的是(　　) A.三种蝌蚪之间为种间竞争关系 B.水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪 C.水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果 D.无水螈的池塘中，锄足蟾蝌蚪数量呈“J”形增长 解析：选D。由题图可知，三种蝌蚪生活于一个池塘，它们之间会争夺食物和生存环境，故三种蝌蚪之间为种间竞争关系，A正确；由题图可知，三种蝌蚪中锄足蟾蝌蚪减少更为显著，故水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪，B正确；无水螈的池塘中锄足蟾蝌蚪处于优势，而含8只水螈的池塘中雨蛙蝌蚪占优势，因此水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果，C正确；因为是自然环境，故在无水螈的池塘中，锄足蟾蝌蚪数量呈“S”形增长，D错误。 福寿螺原产于南美洲淡水湿地，由于食性广、繁殖快等原因，可迅速在野外建立庞大的种群，福寿螺对当地农业和湿地生态系统造成严重的危害，已成为我国长江以南大部分地区的主要农业害虫，且发生面积不断扩大。此外，福寿螺还是广州管圆线虫等寄生虫的中间宿主，严重威胁人类健康。 【命题设计】 1.考查知识迁移能力及对生物种间关系的辨析 (1)如图1所示，福寿螺的数量与鱼类出现频次呈极显著负相关关系，鱼类出现频次较多的区域中福寿螺密度较小，鱼类与福寿螺的种间关系是________。 2.考查长句表达能力及科学思维 (2)如图2所示，在此湿地内，栖息地中植被越茂密，福寿螺的密度越大，原因可能是________________________(答出2点即可)。 3.考查对问题的分析能力及社会责任 (3)在农田中，稻农用五氯酚钠防治福寿螺能起到较好的治理效果。与该方法相比，在稻田和沟渠中放鸭群也可以有效地降低当代和下一代福寿螺的种群密度，其优点是 _______________________________________________________(答出1点即可)。某地区居民素有生食或半生食螺肉、生鱼虾等习俗，增加了感染广州管圆线虫的危险度，为防止被福寿螺寄生虫感染，从个人和社会角度考虑，可以采取的有效措施是__________________________________________________________(答出2点即可)。 解析：(1)鱼类出现频次较多的区域中福寿螺密度较小，鱼类与福寿螺的种间关系是捕食。(2)栖息地中植被越茂密，福寿螺的密度越大，原因可能是天敌少；食物丰富；生存空间大。(3)与投放五氯酚钠这种化学防治的方法相比，在稻田和沟渠中放鸭群这种生物防治的方法在不破坏生态环境的同时还能够产生持续作用，减少抗药性的出现。从个人和社会角度考虑，可以采取的有效措施是不吃生食或半生食，保证食物煮熟；注意卫生，接触螺类后充分洗手。 答案：(1)捕食　(2)天敌少；食物丰富；生存空间大　(3)不破坏生态环境的同时还能够产生持续作用，减少抗药性的出现　不吃生食或半生食，保证食物煮熟；注意卫生，接触螺类后充分洗手 【教材答疑】 问题探讨 P22 1.河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系；河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，它们的种间关系可能还包括种间竞争。 2.河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少；河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。 思考·讨论 P25 1.两者竞争食物和栖息空间，造成两个种群逐渐分别占据不同的空间，形成一定的空间结构，以提高对资源、空间的利用。 2.海星与藤壶、贻贝、帽贝和石鳖存在捕食关系，后四种动物以水中的浮游生物、腐殖质等为食，彼此存在种间竞争关系；自然状态下，这五种生物可以共存，但在人为去除捕食者(海星)之后，藤壶、贻贝、帽贝和石鳖之间主要是种间竞争。且占优势的物种随时间推移而发生变化。由此可见，捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。 3.影响群落的因素有自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和非生物因素。除种间关系外，生物因素还有种内竞争等；非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。 【体系构建】 【核心语句】 1.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。 2.物种丰富度是指一个群落中的物种数目。 3.原始合作和互利共生为种间互助，种间竞争、捕食和寄生为种间斗争。 【基础巩固练】 一、选择题 1.下列哪项不属于在群落水平上研究的问题(　　) A.紫金山的鸢每年新增的个体数 B.溱湖湿地公园有多少个种群 C.武夷山常绿阔叶林中的优势种 D.根瘤菌和豆科植物之间的关系 解析：选A。调查紫金山的鸢每年新增的个体数，为种群水平上研究的问题，A符合题意；溱湖湿地公园有多少个种群为研究群落的丰富度，武夷山常绿阔叶林中的优势种，根瘤菌和豆科植物之间的关系为研究种间关系，都属于群落水平上研究的问题，B、C、D不符合题意。 2.下列有关群落和优势物种的说法，正确的是(　　) A.群落的物种组成不会随时间发生变化 B.区别群落最重要的特征是物种丰富度 C.群落中的优势物种会一直占据优势地位 D.草原群落中羊草占据显著优势，过度放牧会影响羊草的优势地位，不利于维持草原群落稳定 解析：选D。群落的物种组成不是固定不变的，会随着时间的变化而发生变化，A错误；区别群落最重要的特征是群落的物种组成，物种组成也是决定群落性质最重要的因素，B错误；群落中的优势物种会随着时间和环境的变化而改变，C错误；如果过度放牧，羊草就会明显减少，其他植物就会明显占优势，群落中原有的一些植物种类会消失，草原生产力严重降低，不利于维持草原群落稳定，D正确。 3.(2024·哈尔滨六中期末)下列关于物种丰富度的叙述，错误的是(　　) A.一个群落中个体数目的多少称为物种丰富度 B.不同群落的物种丰富度是不同的 C.一般情况下，从赤道到北极，群落的物种丰富度逐渐降低 D.一般来说，物种丰富度越高的群落，其结构越复杂 解析：选A。物种丰富度是指一个群落中的物种数目，而不是个体数目，A错误；群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，不同群落的物种丰富度不同，一般情况下，从赤道到北极，群落的物种丰富度逐渐降低，物种丰富度高的群落，其物种数目多，结构复杂，B、C、D正确。 4.(2024·四川达州高二期中)鳄鱼常爬上岸来躺着不动，并张开口让小鸟吃口腔内的小虫，当天敌来临时，鸟惊飞，鳄鱼逃走。下列有关上述生物之间关系的叙述，错误的是(　　) A.天敌与鳄鱼之间可能属于捕食关系 B.鳄鱼与小虫之间可能属于寄生关系 C.鳄鱼与小鸟之间可能属于原始合作关系 D.小鸟与小虫属于种间竞争关系 解析：选D。当天敌来临时，鳄鱼逃走，则天敌与鳄鱼之间可能属于捕食关系，A正确；鳄鱼常爬上岸来躺着不动，并张开口让小鸟吃口腔内的小虫，则鳄鱼与小虫之间可能属于寄生关系，B正确；鳄鱼常爬上岸来躺着不动，并张开口让小鸟吃口腔内的小虫，则鳄鱼与小鸟之间可能属于原始合作关系，C正确；小鸟吃口腔内的小虫，则小鸟与小虫属于捕食关系，D错误。 5.下列诗句描述的群落种间关系属于捕食的是(　　) A.“可怜中间树，束缚成枯株” B.“螟蛉有子，蜾蠃负之” C.“种豆南山下，草盛豆苗稀” D.“根苗着土干柔纤，依附青松度岁年” 解析：选B。“可怜中间树，束缚成枯株”，树与藤之间是寄生关系，A不符合题意；“螟蛉有子，蜾蠃负之”，螟蛉是一种绿色小虫，蜾蠃是一种寄生蜂，蜾蠃常捕捉螟蛉存放在窝里，产卵在它们身体里，卵孵化后蜾蠃幼虫就拿螟蛉作食物，体现了螟蛉与蜾蠃之间存在捕食关系，B符合题意；“种豆南山下，草盛豆苗稀”，草和豆苗是种间竞争关系，C不符合题意；“根苗着土干柔纤，依附青松度岁年”，凌霄花和松树之间为种间竞争关系，D不符合题意。 6.(2024·湖北武汉高二期中)“狼狈为奸”“鸠占鹊巢”“鹬蚌相争”，这些成语中的种间关系分别是(　　) A.互利共生、捕食、种间竞争 B.互利共生、种间竞争、捕食 C.原始合作、种间竞争、种间竞争 D.原始合作、种间竞争、捕食 解析：选D。“狼狈为奸”，狼和狈这两种动物经常合作偷袭祸害家畜，体现了原始合作，“鸠占鹊巢”，鸠是指红脚隼或大杜鹃，鹊是指喜鹊，红脚隼或大杜鹃强占喜鹊的窝，二者是种间竞争关系，“鹬蚌相争”中鹬以蚌为食，体现捕食关系，D符合题意。 7.某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是(　　) A.青蛙与稻飞虱是捕食关系 B.水稻与青蛙是种间竞争关系 C.病毒V与青蛙是寄生关系 D.水稻和病毒V是互利共生关系 解析：选A。病毒V与水稻之间的种间关系为寄生，青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播，故青蛙以稻飞虱为食，青蛙与稻飞虱之间为捕食关系，A正确。 8.在一个生态系统中逐年引入一定数量的三种生物A、B、C，这三种生物之间存在着一定的种间关系，其种群密度随时间的变化如下图所示。下列叙述错误的是(　　) A.物种A、B之间是捕食关系 B.物种B、C之间是种间竞争关系 C.增大物种C的种群密度会增加物种B的环境容纳量 D.物种A的种群密度减小会使物种C的种群密度间接增大 解析：选C。根据题中曲线图可以判断物种A与物种B之间为捕食关系，且物种B为捕食者，物种A为被捕食者，A正确；物种B、C之间数量变化相反，是种间竞争关系，B正确；环境容纳量是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量，增大物种C的种群密度不会增加物种B的环境容纳量，C错误；物种B为捕食者，物种A为被捕食者，则物种A的种群密度减小会使物种B的种群密度减小，物种B、C之间是种间竞争关系，故可导致物种C的种群密度间接增大，D正确。 二、非选择题 9.下图所示为3组生物(A组为根瘤菌与豆科植物；B组为农作物与杂草；C组为狐与兔)的种间关系示意图。请据图回答下列问题。 (1)判断A～C 3组生物对应的曲线：A对应________，B对应________，C对应________。 (2)造成图中②现象的原因是 。 若3种种间关系中的b死亡，对a有利的是________。 (4)若狐死亡，则兔的发展趋势是 。 (5)a或b的变化曲线代表的是__________(填“种群”或“群落”，下同)水平上的研究；a和b之间关系的变化则是在____________水平上的研究。 解析：(1)A组根瘤菌与豆科植物属于互利共生关系，两者互惠互利，数量曲线波动近似平行，对应曲线③；B组农作物与杂草是生存能力相同的两种生物，属于种间竞争关系，对应曲线②；C组狐与兔属于捕食关系，兔的波动变化在前，狐的波动变化在后，对应曲线①。(2)造成②现象的原因是农作物与杂草争夺相同资源且生存能力相同。(3)①为捕食关系，b死亡对a(捕食者)不利；②为种间竞争关系，b死亡对a有利；③为互利共生关系，b死亡对a不利。(4)狐死亡，有利于兔的生长。但受食物、空间限制，种内竞争加剧，又会导致兔的数量下降，最后趋于稳定。(5)种群研究的是种内关系，而群落研究的是种间关系。 答案：(1)③　②　①　(2)农作物与杂草共同争夺阳光、空气、水、肥等相同资源且生存能力相同　(3)②　(4)先增加后减少，然后趋于稳定　(5)种群　群落 【综合提升练】 一、选择题 1.下列种间关系对应正确的是(　　) ①菟丝子只有缠绕在菊科等植物上才能生存；②大、小草履虫必须分开培养才都能生存，放在一起培养一段时间后，一种全部死亡，另一种仍能正常生长；③蝙蝠栖息在猪笼草的捕虫囊中，这种异于寻常的生存方式，给双方都带来好处——猪笼草得益于蝙蝠粪便中的营养素，而蝙蝠则安全地藏匿于植物的捕虫囊中；④螳螂捕蝉，黄雀在后 A.原始合作、寄生、种间竞争、捕食 B.种间竞争、寄生、捕食、原始合作 C.寄生、捕食、原始合作、种间竞争 D.寄生、种间竞争、原始合作、捕食 解析：选D。①菟丝子与菊科植物之间的种间关系属于寄生；②大、小草履虫之间的种间关系属于种间竞争；③蝙蝠栖息在猪笼草的捕虫囊中对双方都有一定程度的利益，但彼此分开后各自又都能独立生活，可知两种生物种间关系为原始合作；④螳螂、蝉、黄雀之间的种间关系属于捕食。 2.某池塘中A、B两种具有捕食关系的鱼类数量变化如下图所示。下列叙述正确的是(　　) A.甲为捕食者，乙为被捕食者 B.甲、乙之间的捕食关系仅对捕食者有利 C.两种鱼之间只有捕食关系，没有种间竞争关系 D.甲、乙两种群相互影响，使种群数量呈现波动现象 解析：选D。甲的波峰在前，为被捕食者，A错误。甲、乙之间为捕食关系，两者相互选择、协同进化，这种捕食关系对捕食者和被捕食者双方的生物进化都有利，B错误。两种鱼争夺氧气、空间等资源，因而也存在种间竞争关系，C错误。捕食者与被捕食者之间相互影响，当被捕食者种群数量增加时，捕食者种群数量由于食物增加而增加；当捕食者种群数量增加时，被捕食者种群数量由于被大量捕食而减少，这又使捕食者种群数量因食物缺乏而减少，D正确。 3.下图反映了N1、N2两种生物种群密度变化与环境因素的关系，据图分析，下列叙述错误的是(　　) A.若环境条件稳定，持续时间长，则足以使一种生物因种间竞争而被排除 B.在图1环境条件下，N2因种间竞争处于劣势而灭亡，不利于群落的稳定 C.海洋中浮游植物种类繁多，这是因为水体的环境因素较为稳定 D.自然群落中的竞争排斥现象是有限的，这是因为自然环境总是不断变化的 解析：选C。由图1可知，N1和N2曲线所代表的两种生物存在种间竞争关系，N1所代表的生物处于竞争优势地位，因此若环境条件稳定，持续时间长，则足以使一种生物因种间竞争而被排除，A正确；在图1环境条件下，N2因种间竞争处于劣势而灭亡，导致群落中生物种类数减少，不利于群落的稳定，B正确；由题图可知，频繁变化的环境有利于多个物种共存，因此海洋中浮游植物种类繁多的原因可能是水体环境变化频繁，C错误；由于自然环境总是不断变化的，因此存在种间竞争关系的几种生物不可能有较多的竞争排斥现象，即自然群落中的竞争排斥现象是有限的，D正确。 二、非选择题 4.某生态学家取相等数目的双小核草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器中进行单独培养和混合培养，培养条件相同，且这两种草履虫都没有分泌杀死对方的物质，结果如下图所示。请回答下列问题。 (1)图1中，双小核草履虫种群增长曲线为“______”形，大草履虫种群的增长速率在第8天时比第4天时有所____________(填“增加”或“降低”)，图中的K1______(填“>”“＝”或“<”)K2。 (2)根据图2可知，生物种间竞争的结果可以表现为__________________________，除此之外，还常表现为__________________。 (3)某林区的猫头鹰和老鹰都以啮齿类动物为食，可是它们都生存了下来。该林区猫头鹰和老鹰可以共存的原因是______________________________________(答出两点)。 解析：(1)由图1可知，双小核草履虫种群的增长曲线为“S”形，大草履虫种群的增长速率在第8天时比第4天时有所降低；双小核草履虫单独培养时的环境容纳量是K1，混合培养时的环境容纳量为K2，混合培养时由于食物和空间的限制，环境容纳量会变小，故K1>K2。(2)根据图2可知，大草履虫和双小核草履虫，一方占优势，另一方处于劣势，甚至完全消失，种间竞争还常表现为相互抑制。(3)老鹰在白天活动，猫头鹰在夜间活动，二者的活动时间不同，食物也不完全相同，故该林区猫头鹰和老鹰可以共存。 答案：(1)S　降低　>　(2)一方占优势，另一方处于劣势，甚至完全消失　相互抑制　(3)两个物种活动时间不同，食物也不完全相同 $$