第3单元 人口迁徙、文化交融与认同 单元素养提升-【正禾一本通】2024-2025学年高中历史选择性必修3同步课堂高效讲义教师用书(统编版2019)

2025-04-01
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版文化交流与传播
年级 高二
章节 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 2.03 MB
发布时间 2025-04-01
更新时间 2025-04-01
作者 山东正禾大教育科技有限公司
品牌系列 正禾一本通·高中同步课堂高效讲义
审核时间 2025-03-05
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/50811188.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

 第三单元·单元素养提升 一、古代中国人口迁移的类型及表现 类型 表现 自北向南的生存型移民 这类移民在中国古代史上规模最大。最典型的是两晋之际的“永嘉之乱”、唐朝中期的“安史之乱”、两宋之际的“靖康之乱”引发的三次北方人民南迁高潮 以行政手段或军事手段推行的强制性移民 较典型的是明初的大规模移民。明初洪武年间,为了尽快恢复生产、稳定秩序,采取了三种移民政策:一是自山西大规模移民到山东进行屯垦,以配合国家推行的“安养生息”政策;二是从湖广地区迁出大量人口以填补四川的空虚;三是将四川、云南两省的明氏残余势力迁移出以消除反对势力 从平原到山区、从内地到边疆的开发性移民 这类移民往往伴随着北方人口的南迁,其中一部分迁徙至赣南、闽西、粤东等山区或其他边疆地区,被称为客家人。以平民为主要构成的客家先民对于开发我国的山区和边疆地区,及与当时的民族交融起了非常重要的推动作用。另外较著名的还有“闯关东”“走西口”等移民现象 非华夏族的向内和向西迁移 这类移民主要表现为东汉至南北朝时期,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族的几十万人逐渐向内地迁徙并定居生活。同时以匈奴、突厥、蒙古等为代表的北方游牧民族还有大规模的向西征讨和迁徙的现象 东南沿海地区向海外的迁移 在唐朝,我国东南沿海地区,尤其是广东、福建两省的居民为缓和土客矛盾、缓解人口压力,就有下南洋向东南亚地区移民的现象,明朝郑和下西洋后出现了一个高潮 二、全面认识不同历史阶段的人口迁徙 阶段 主要史实 特征 原因 古代 社会 印欧人早期迁徙;大月氏人西迁;匈奴人内迁;日耳曼人迁徙;阿拉伯人扩张 游牧民族文化冲击农耕民族文化;在迁徙过程中影响区域文化形成与发展 地理环境变化;经济发展;政治压迫;局势动荡;统治者扩张 近代 社会 黑奴贸易使非洲人迁移到美洲;殖民扩张过程中,欧洲人移民美洲和大洋洲;华工开发美洲和大洋洲 从宗主国向殖民地和附属国迁移;从较发达地区向不发达地区移民;从旧大陆向新大陆迁移 地理大发现;殖民扩张;黑奴贸易;工业革命;美洲、大洋洲的开发需要劳动力 现代 社会 劳动力全球流动;难民问题 由发展中国家前往发达国家;政治冲突等产生难民 经济全球化;战争等 历史地图类 【题型特点】 历史地图一般通过地图的图例说明和图片内容共同体现历史的时空观念。要能够按照时间顺序和空间要素,建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联;能够在不同的时空框架下对史实作出合理解释。该题型一般以考核历史地图变化为问题切入点,围绕都城的变迁、地理名称的变化、疆域的改变、行政区域划分、战争形式的发展及进程、区域经济特征、文化交流路线、经贸路线等反映历史现象的动态和人类活动的进程进行考察。 【典题示例】 (2020·山东卷)图一、图二、图三是中国古代三个历史时期(东汉永和五年、唐天宝元年、明洪武二十六年)的人口密度图。阅读材料,回答问题。 材料 ——据葛剑雄《中国人口发展史》 分别提取图一、图二、图三的人口分布信息,并据此说明与其相对应的历史时期。(12分) 【解题模板】 第一步:审清设问,确定方向 限定项 图一、图二、图三的人口分布信息 提示项 提取、说明 中心项 中国古代三个历史时期(东汉永和五年、唐天宝元年、明洪武二十六年) 求答项 说明与其对应的历史时期 第二步:精读材料,提取信息 材料 信息 图一 南北人口密度差异明显,黄河中下游地区人口密度最高,南方地区人口密度相对较低 图二 人口密度最高的地区在长江下游地区(江浙地区) 图三 黄河中下游、长江下游地区人口密度都相对较高 第三步:建立联系,组织答案 图一:南北人口密度差异明显,黄河中下游地区人口密度最高,南方地区人口密度相对较低。这与东汉政治、经济中心在北方,南方经济欠发达的状况相吻合。据此判定图一为东汉(永和五年)。 图二:人口密度最高的地区在长江下游地区(江浙地区)。这与明初政治中心在南京,南方经济发达的状况相吻合。据此判定图二为明代(洪武二十六年)。 图三:黄河中下游、长江下游地区人口密度都相对较高。这与唐朝政治中心在北方,江南经济不断开发的状况相吻合。据此判定图三为唐代(天宝元年)。 【解题策略】 1.看问题、明要求、确定答题角度及格式。 2.解读材料时,分析隐含的信息。 (1)看地图时间。 (2)看地图图例,注意地图中的关键词语。 (3)分析图例的数量以及分布特征并进行判断,指出结论得出的理由。 3.组织答案。答案要求段落化、要点化,但不主张序号化。 【类题固法】 图一、图二、图三是人类三个历史时期(公元前3000—前1000年、16—20世纪、二战后)的人口大迁徙图。阅读材料,回答问题。 材料 分别提取图一、图二、图三的人口分布信息,并据此说明与其相对应的历史时期。 答案:图一:人口迁徙发源自东欧平原,迁徙范围西起欧洲,东到印度。这与古代印欧人的迁徙状况相吻合。据此判定图一为公元前3000-前1000年。 图二:人口从北非、亚洲、拉丁美洲等地区向西欧、北美、大洋洲等地区迁徙。这与二战后国际分工日益深化,全球劳动力市场形成,西欧、北美、大洋洲等地区从北非、亚洲、拉丁美洲等地区吸收大量劳动力的状况相吻合。据此判定图二为二战后。 图三:人口主要从欧洲向美洲、非洲、大洋洲等地区迁徙。这与自新航路开辟后,西班牙、葡萄牙、英国、法国等开始疯狂殖民扩张和掠夺的状况相吻合。据此判定图三为16—20世纪。 学科网(北京)股份有限公司 $$

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第3单元 人口迁徙、文化交融与认同 单元素养提升-【正禾一本通】2024-2025学年高中历史选择性必修3同步课堂高效讲义教师用书(统编版2019)
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