板块二 回扣4 化学实验规范操作-【衡中学案】2025年高考化学二轮总复习学案

210 4.氣碱工业 浓的NC1 于稀的NaOH 风极 机极 稀的NaCE B浓的NaOH 如离子交换题 自化工产品制备 1.合成氨及氨肥的生产 -C02 天然气0 (CH)张化剂 定条生术素 H NH NO +0. 2.工业制备硝酸 四 回 @ .0 四LNH.NONO.TINO, 3.工业制备硫酸 黄铁矿空气 空气 98.3%的张硫酸 气萄”反应图“凤收密瓷贺稀华到 含FeO 排除 含SO,的 的炉渣 热气 废气 4,侯式制碱法 CO, 食盐水 CO 合成厂NH, 沉淀池 煅烧炉NaCO NH 母液 食盐细粉 冷却全10℃以下，过 -NH CI 回扣4 化学实验规范操作 ●实验操作类规范语言表述 1.试纸的规范使用 (1)pH试纸检验溶液 取试纸（将××试纸放在表面皿或玻璃片上）→蘸溶液（用洁净的玻璃棒蘸取待测溶液点在试纸中部）→观色 变（试纸呈现××色或由××色变为××色）→得结论（证明××溶液具有××性质或与标准比色卡对照读 数)。 (2)其他试纸检验气体 润试纸（取一小片××试纸用蒸馏水润湿，粘在玻璃棒的一端）→靠近气体（将试纸放在集气瓶口或导管口处）》 →观色变（试纸呈××色或由××色变为××色）→得结论（则证明该气体是××）。 2.沉淀完全或洗涤操作 (1)沉淀剂是否过量或沉淀完全的判断 ①加沉淀剂：静置，向上层清液中继续滴加少量沉淀剂，若无沉淀产生，则证明沉淀剂已过量或沉淀完全。 211 ②加入与沉淀剂反应的试剂：静置，取适量上层清液于另一洁净试管中，向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉 淀的试剂，若产生沉淀，证明沉淀剂已过量。 (2)判断沉淀是否洗净的操作 取样（取少量最后一次洗涤液于一洁净的试管中）→滴加试剂[加入××试剂（必要时加热，如检验NH)]→ 描述现象（不产生××沉淀、溶液不变××色或不产生××气体）→得出结论（说明沉淀已经洗涤干净）。 ①水洗：适用范围—产物不溶于水。 ②冰水洗：用冷水可适当降低品体因为溶解而造成损失。 注：有特殊的物质其溶解度随温度升高而下降的，可以采用热蒸馏水洗涤。 ③有机溶剂（洒精、丙雨等）洗：适用范围一产物溶于水，难溶于有机溶剂（如摩尔盐、硫酸锌晶体的制备）。 有机溶剂洗的目的：a.减少固体的溶解（减少固体的损失）：b.除去固体表面吸附的杂质：C.有机溶剂挥发带走 水分，使固体更干燥。 ④该物质的饱和溶液：用该物质的饱和溶液可以使因为溶解造成的损失降到最低。 3.容量瓶检漏操作 在容量瓶内装入半瓶水，塞紧瓶塞，用右手食指顶住瓶塞，另一只手五指托住容量瓶瓶底，将其倒立（瓶口朝 下)，观察容量瓶是否漏水。若不漏水，将瓶正立且将瓶塞旋转180°后，再次倒立，检查是否漏水。若两次操作 容量瓶瓶塞周围皆无水漏出，即表明容量瓶不漏水。 4,滴定管检查是否漏水的操作 (1)酸式滴定管：关闭活塞，向其中加入一定量的水，用滴定管夹将其固定在铁架台上，观察是否漏水。若2分 钟内不漏水，将活塞旋转180°后，重复上述操作。 (2)碱式滴定管：向其中加入一定量的水，用滴定管夹将其固定在铁架台上，观察是否漏水。若2分钟内不漏 水，轻轻挤压玻璃球，放出少量液体，再次观察滴定管是否漏水。 5.滴定管赶气泡的操作 (1)酸式滴定管：右手将滴定管倾斜30°左右，左手迅速打开活塞使溶液冲出，从而使溶液充满尖嘴。 (2)碱式滴定管：将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜，用两指捏住胶管，轻轻挤压玻璃球，使溶液从尖嘴流出，即 可赶出气泡。 6.水解判断操作 (1)检验蔗糖、淀粉水解程度时，先在水解后的溶液中加NOH溶液中和H,S0,并将溶液调至碱性，再加银氨 溶液或新制Cu(OH)2悬浊液。 (2)检验卤代烃分子的卤元素时，在水解后的溶液中先加稀HNO,再加AgNO溶液。 7.萃取分液操作 关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗中，充分振荡，静置、分层。 在漏斗下面放一个小烧杯，打开分液漏斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下，上层液体从上口倒出。 8.焰色试验的操作 先将铂丝蘸取盐酸在酒精灯火焰上灼烧，反复几次，直到与酒精灯火焰颜色接近为止。然后用铂丝蘸取少量待 测液，在酒精灯火焰上灼烧，观察火焰颜色，如为黄色，则说明溶液中含钠元素：若透过蓝色钴玻璃观察火焰呈 紫色，则说明溶液中含钾元素。 实验设计类规范语言表述 1,性质实验设计 从实验原理出发（含性质）按操作过程（或方法），实验现象、实验结论顺序来表述答案。 答题模板 操作→现象一→结论。 取样，加人…→有…生成→…的是… (1)水蒸气最先检验： (2)有干扰的气体先检验。例如，气体甲对气体乙的检验有干扰，检验思路：检验气体甲→除去气体甲→确定 气体甲除尽→检验气体乙。 212 2.定量实验误差分析 对于定量实验，要采用措施减小误差。 减小误差从以下角度考虑： (1)装置气密性良好： (2)排除装置中气体： (3)减少副反应： (4)避免气体带杂质（如测定水的质量，气体必须干燥）： (5)防止空气中二氧化碳和水进人装置等。 燃烧法定量测定实验一般设计思路：气体发生装置→气体干燥装置一→主反应装置一吸收产物(1)一→吸收产 物(2)→干燥装置→尾气处理装置。 3.实验现象描述 (1)有关溶液的现象描述（五大类） ①溶液颜色由××色变成××色：②液面上升或下降（形成液面差）：③溶液变浑浊或产生（生成）××色沉淀： ④溶液发生倒吸：⑤产生大量气泡（或有气体从溶液中逸出）等。 (2)有关固体的现象描述（四大类） ①××（固体）表面产生大量气泡：②××（固体）逐渐溶解：③××（固体）体积逐渐变小（变细）：④××（固 体)颜色由××变成××。 (3)有关气体的现象描述（三大类） ①生成××色（味）气体：②气体由××色变成××色：③气体先变××后××（加深、变浅、褪色等）。 4.仪器或装置作用 答题模板 有利于…（这样做的好处），以防止…（这样做的坏处） 尾气吸收：吸收…气体，防止污染空气 5.原因、理由类 答题模板 “有理”一一化学原理，“有据”—一实验依据 可采取以下两种方式： (1)“正说”一“直接原因+根本目的” (2)“反说”—“如果…就…” 6.理论型简答题 答题模板 …存在平衡…（条件）使平衡往…（方向）移动，…（结论） 令图表、图像类试题规范语言表述 1.图像题 (1)会识图：一看面，二看线，三看点（弄清纵、横坐标的意义，弄清起点、拐点、终点的意义：看清曲线的变化趋 势)，四看量变，五看是否作辅助线。 (2)会分析：分析图像中隐含的信息，将其加工成化学语言，从而快速解决问题。 2.表格数据题 (1)明含义：理解表格中各个列项中数字的含义，巧妙地将表格语言转换成化学语言。 (2)析数据：理顺表格中数据间的变化趋势，联系相关的化学知识，寻找其中的变化规律，快速准确地解决问题。 口诀：图像题要细心，全面观察得高分：曲线题能速答，分析走势好办法：表格题要解好，转化数据离不了。 温馨提示：复习至此，请做练案[29]至[34]