2 说和做记闻一多先生言行片段-【名校课堂】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步课时训练（统编版2024 内蒙古专版）

参考答案 第一单元 去，但他的精神永存。6.①对无师承、自学古文字的郭袜若 很推崇；②数词选的时候，依着自己的喜好和方式来讲；③用 1邓稼先 戏谑的方式自夸用“小机器工业”的方式批量识古字；④当着 1.(1)C【解析】C项，“埋”应读作“m6i”。(2)D【解析】D 众人的面大声评论闻一多、罗膺中的教学。（每点1分） 项，“至死不泄”应写作“至死不懈”。(3)D【解析】D项， 7.①随意自如。如介绍唐先生时，说他“没有读过正式的大 “升级”指从较低的等级升到较高的等级。此处可改为“升 学，只在唐文治办的无锡国学馆读过…”，如同谈话时的随 华”。(4)C2.邓稼先两弹赤胆忠心写传奇3.主 意自如。②朴素自然。如“你有学问，我就听你的课，不觉得 要运用了对比的手法，通过和奥本海默的对比，突出了邓稼先 这有什么丢人”，口语化的语言，显得朴素自然。（每点2分） 忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的“纯”的品格。4.引用《吊 8.画线句是对唐立厂先生的外貌描写(1分)，生动传神地写出 古战场文》写出了实验环境的恶劣，衬托出邓稼先不畏艰难、 了唐立厂先生的不拘小节(1分)，说明他是一个不擅长料理生 献身祖国的顽强意志和崇高精神。5.“永恒的骄微”概括了 活的人(1分)。9.①宽容坦荡：唐先生对闻一多、罗膺中二 作者对邓稼先的评价，指出邓稼先不是一个普通的人物，他对 人的评论，教员、助教听后，互相看看，不赞一词，且无意于搬 祖国、对民族做出了巨大的贡献，是全民族的骄傲。 弄是非，体现了西南联大宽容，坦荡的学风。②率真：别人瞧 6.①【示例】“我不能有另一种选择”②祖国利益高于一切 不起在古文字学方面自学的郭沫若，唐先生却对郭沫若很推 ③研制氢弹，历尽艰辛④默默奉献，鞠躬尽瘁7.两处引用 崇：唐先生教词选时候，依着自己的喜好和方式来讲，两处都 均属于侧面描写。①引用于敏妻子对他的评价，一方面表现 体现了西南联大率真的学风。③虚心求教：有名的教授规规 了于敏的工作隐秘性高：另一方面也表现了于敏严守机密以 矩矩坐在教室里听唐立厂先生讲课，这一细节说明西南联大 及高度的责任感。(2分)②引用于敏子女对他的评价，一方面 有好的学风一虚心求教。（每点2分，答出任意两点即可） 表现了于敏工作的繁忙，无暇照顾子女：另一方面也表现了于 10.【示例】合适。这幅图呈现的是云雾缭绕间，长城蜿蜒盘旋 敏无私奉献，献身国防事业的伟大精神。(2分)8.于敏投身 在群山峻岭之间，宛如一条巨龙的画面，展现了万里长城的雄 国家核武器研发几十年，初心不改，矢志不渝，虽然去世了，但 伟气势。朗诵时将此图作为背景，能够形象地表现中华民族 其强烈的家国情怀影响了一代又一代人，这种精神正在不断 不屈不挠、自强不息的精神，表达对祖国山河的热爱。 传承下去。(4分，意对即可)9【示例】英文字母“”是“我”的 3·列夫·托尔斯泰 意思，心形是爱的表示，“YOU”是“你”的意思，心形的中间是 1.(1)C【解析】C项，“锃”应读作“zng”。(2)A【解析】 “中国CHNA”字样（中国的中文和英文），整幅图表达了我爱我 A项，“韵”应写作“蕴”。(3)D【解析】D项，“供应”指以物 的祖国、祖国在我心中等真挚的爱国情感。（言之有理即可） 资或人力满足需要。此处可用“提供”。(4)A2.【示例】这 2说和做 道目光就像闪电，瞬间发出罐眼的光芒，让人感到无比震撼。 记闻一多先生言行片段 3.①创办多所学校，培养众多杰出人才。②将募集所得款项 1.(1)A【解析】A项，“炽”应读作“ch”。(2)A【解析】A 登记造册，账目完全公开透明。③坚持只拿一份工资，把本属 项，“契而不舍”应写作“锲而不舍”。(3)A【解析】A项， 于自己的钱用在学校建设与提高教师待遇上。④出行多步 “展出”指展览出来给人观看。此处可用“展现”。(4)B 行，出差只坐三等车厢，住最便宜的旅店。⑤住在陋巷之中， 2.B3.结构上，直接点题，不仅开门见山，而且设置悬念。内 去世时几乎没有财产。（每点1分，答出任意四点即可） 容上，使闻一多先生的表现和别人的表现形成鲜明对比，更能 4.“绝不允许”“更不允许”构成递进关系(1分)，突出表现了张 凸显闻一多先生的品质。4.运用了细节描写（或外貌描 伯苓坚守原则、公正廉洁的人物形象(2分)。5.这段内容充 写)。“昂首挺胸”“长须飘飘”两个四字短语，极具画面感，生 满趣味性，能够从细微处表现张伯苓生活俭朴、大公无私的人 动形象地描绘出了一个从容不追、大义凛然的革命者形象：突 物形象。(2分)改写成小故事后，通过“名人逸事”的形式展示 出了闻一多先生大无畏的革命精神，表达了作者对闻一多先 出来，能让同学们更好地感受到名人大家的人格魅力。(2分) 生的赞美与敬佩之情。5.他的卓越、伟大、言行一致，是始 4孙权劝学 终不变的。闻一多先生面对强大的敌人英勇无畏，用行动感 1.ging she shúsui2.(1)当权，掌权(2)推托事务 染了后人。他用他的言行一致教育了后人，虽然他离我们远 (3)研究儒家经典语气词，同“耶”(4)粗略地阅读（⑤）了 七下·参考答案49说和做 记闻一多先生言行片段 01积累与运用 (3)文中画波浪线的词语使用有误的一项是 1.爱国主义是中华民族精神的核心，当代青少 年不仅要学习科学文化知识，还要树立爱国 A.展出 B.体现 意识。为此，学校举办了以“厚植爱国情怀” C.饱含 D.至死不渝 为主题的系列活动。请阅读主持人小文为本 (4)填人上面文段横线处的句子，衔接最恰当 次活动撰写的开场白，按要求完成题目。 的一项是( 何为爱国？爱国是一种对国家和人民的 A.通过这种以家国为己任的情怀 炽热深情，是一种对国家富强、人民幸福契而 不舍的追求。“鞠躬尽瘁，死而后已”，展出了 B.这种以家国为己任的情怀 邓稼先的忠肝义胆；“先天下之忧而忧，后天 C.通过这种以家国为己任 下之乐而乐”，体现了范仲淹的大任担当：“僵 D.这种情怀以家国为己任 卧孤村不自衰，尚思为国成轮台”，饱含着陆 2.学完本课后，小亮写了一副对联，但是不小心 游至死不渝的满腔热情… ,使中 把下联顺序打乱了，以下哪一项排列你认为 华民族历经磨难仍保持着顽强的生命力，始 最恰当？( 终以澎湃的热情不断奋勇前进。 上联：先生激情演讲人心振奋 (1)文中加点字注音有误的一项是( A.炽(zhi) B.鞠(jǔ) 下联： C.腔(qiang》 D.湃(pài) 潜心钻研 学者 涌出 著作 (2)文中画横线的词语有错别字的一项是 A.学者著作涌出潜心钻研 ( B.学者潜心钻研著作涌出 A.契而不舍 B.死而后已 C.著作涌出学者潜心钻研 C.忠肝义胆 D.担当 D.潜心钻研学者著作涌出 02阅读理解 夜沁考点 444444++4 细节描写 细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，包括对人物、景物或场面的描写。 【典型例题】本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的 好处。 【参考答案】①“他从唐诗下手，目不貌园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，表现了闻一多先生的刻苦精神 ②“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衡”，表现了闻一多先生一丝不荷的严谨 态度。 【技法点睛】细节描写的分类及作用 1.对人物的细节描写：包括外貌、语言，动作、神态、心理等描写，运用这些细节諧写能起到刻画人物性格、塑造 人物形象、揭示文章主题等作用 2,对景物或场面的细节捞写：包括自然环境、社会环境，特定时问和地点内人物活动的细节描写，运用这些细 节描写能起到点染环境，渲染气氛，推动情节发展的作用。 【习题链接】见本课第4,8题。 5 果内海海 国雏称他为“青年文字学家”。王国雏岂是随便 阅读课文，回答下面的问题。 “逢人说项”者乎？这样，他年纪轻轻就在北京、 3.请从结构和内容上分析开头两段在文中的 辽宁等大学教了书。他在西南联大时已经是教 作用。 授。他讲“说文解字”时，有几位已经很有名的 教授都规规矩矩坐在教室里听。西南联大有这 样一个好学风：你有学问，我就听你的课，不觉 得这有什么丢人。唐先生对金文甲骨都有很深 的研究。尤其是甲骨文。当时治甲骨文的学者 4.“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到 号称有“四堂”：观堂（王国维）、雪堂（罗振玉）、 游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘” 彦堂（董作宾）、鼎堂（郭沫若），其实应该加上一 厂（唐立厂）。难得的是他治学无门户之见。郭 一句运用了什么描写方法？有何作用？【教 沫若研究古文字是自学，无师承，有些右派学者 材链接见本课课后司题第二题】【见本课 看不起他，唐立厂独不然，他对郭沫若很推崇， “核心考点”】 在一篇文章中说过：“鼎堂导夫先路”，把郭置于 诸家之前。他提起郭沫若总是读其本字“郭沫 若”，沫音妹，不读泡沫的沫。唐先生是无锡人 说话用吴语，“郭”“若”都是入声，听起来有一种 特殊的味道，让人觉得亲切。唐先生说诸家治 古文字是手工业，一个字一个字地认，他是小机 器工业。他认出一个“斤”字，于是凡带斤字偏 5.闻一多先生在作为学者和作为民主战士两个 旁的字便都迎刃而解，一认一大批。在当时认 方面有什么共同的地方？请结合闻一多先生 古文字数量最多的应推唐立厂。 的一生，谈谈其精神对后人的影响。【教材链 ③唐先生兴趣甚广，于学无所不窥。有一 接见车课课后习题第一题】 年教词选的教授休假，他自告奋勇，开了词选 课。他教词选实在有点特别。他主要讲《花间 集》，《花间集》以下不讲。其实他讲词并不讲内 容，只是打起无锡腔，把这一首词高声吟唱一 遍，然后加一句短到不能再短的评语。 拓展淘速 ④“·双鬓隔香红啊，玉钗头上风。’—一好！ 唐立厂先生 真好！” 汪曾祺 ⑤这首词就算讲完了。学生听懂了没有？ ①唐立厂①先生名兰，“立厂”是兰的反切。 听懂了！从他的做梦一样的声音神情中，体会 离名之反切为字，西南联大教授中有好几位。 到了温飞卿此词之美了。讲是不讲，不讲是讲。 如王力一了一。这大概也是一时风气。 ⑥唐先生脑袋稍大，一年只理两次发，头发 ②唐先生没有读过正式的大学，只在唐文 很长，他又是个鬈发，从后面看像一只狻猊— 治办的无锡国学馆读过，但因为他的文章为王 就是卢沟桥上的石狮子，也即耍狮子舞的那种 国雏、罗振玉所欣赏，一夜之间，名满京师。王 狮子，不是非洲狮子。他有一阵住在大观楼附 6 者极说里·语文·七年绿下 近的乡下，请了一个本地的女孩子照料生活，洗 8.第⑥段画线句通过细节描写来展现唐立厂先 洗衣裳，做饭。唐先生爱吃干巴菌，女孩子常给 生的人物形象，请你简要分析这种写法的好 他炒青辣椒干巴菌。有时请几个学生上家里吃 处。(3分)【见库课“核心考点”】 饭，必有这一道菜。 ⑦唐先生说话无拘束，想到什么就说什么。 有一次在系办公室说起闻一多、罗膺中，这是两 个中文系上课最“叫座”的教授，闻先生教楚辞、 唐诗、古代神话，罗先生讲杜诗。他们上课，教 9.文章结尾说：“西南联大就是这样一所大学， 室里座无虚席，有一些工学院学生会从拓东路 这样的一种学风。”请结合文章内容，谈谈西 到大西门，穿过整个昆明城赶来听课。唐立厂 南联大有怎样的学风。(4分) 曾当着系里很多教员、助教的面，大声评论过他 们二位的教学。他的无锡语音使他的评论更富 力度。教员、助教互相看看，不赞一词。“处世 无奇但率真”，唐立厂先生是一个胸无渣滓的率 真的人。他的评论并无恶意，也绝无“打击别 人，抬高自己”的用心。他没有想到这句话传到 闻先生、罗先生耳中会不会使他们生气。也没 有无聊的人会搬弄是非，传小话。即使闻先生、 罗先生听到，也不会生气的。西南联大就是这 样一所大学，这样的一种学风。 (选自《汪曾祺全集》，有删改) 【注释】①厂：同“庵”，多用于人名。 03微写作 6.文中说“唐立厂先生是一个胸无渣滓的率真 10.班级要组织一次爱国诗歌朗诵比赛，小蒙同 的人”，请概括表现其率真的几件事。(4分) 学打算用下图作为朗诵时的背景图，请你从 图片内容和寓意的角度说说选此图是否 合适。 7.根据文章第②段，简要分析作者的语言表达 特点。(4分) A名校 7