专题08：诗歌鉴赏-【中职专用】2024-2025年浙江省单招单考语文模拟考试题分类汇编

备战2025年浙江高职考 2024-2025年各地模拟卷试题分类精编 【专题08 诗歌鉴赏】 1.【2024省第一次调研考】对下面这首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 中秋 飞天侠 老家瘦得，只剩下老人和孩子 还好，有中秋扶着 一缕炊烟，将月亮托起 圆了又缺，缺了又圆 村口的月光，躺在父亲佝偻的背上 仿佛小时候父亲背着我 A. 一个“瘦”字，运用拟人的手法，极富画面感，内涵丰富。既写出了老家的人烟稀少，也创造出一种凄清寂寥的境界。 B. 第二节第一句中的“一缕炊烟”将故乡这个“家”的存在表现得淋漓尽致，也将延续了一年又一年的情感通过月的阴晴圆缺表现出来，将读者的思绪带入到更宽广的时间和岁月中。 C. 最后一节，“小时候父亲背着我”，现在“月光”“躺在父亲佝偻的背上”，将月光人格化，写出了月光对父亲的依恋和慰藉，“我”不在的日子，是月光陪伴父亲度过了漫长的岁月，使父亲并不孤独。 D. 这首诗虽然只有短短几行，却极有感染力。语言朴实无华，情感内敛而真挚。整首诗中，作者对老人、孩子、老家的思念，对团圆的渴盼，跃然纸上。 2.【2024省第二次调研考】对下面微型诗的赏析，不正确的一项是（ ） 青山 小帆 青山飘彩虹 不倦山风舞劲松 一坡桔子红 A. 青山、彩虹、劲松、桔子都寄寓着作者的心情，诗人对自然环境细致入微的观察和身临其境的深思，使整首诗洋溢着一种深邃的诗趣。 B. 一、二两句，一个“飘”字，一个“舞”字，尽显彩虹的灵动、山风的活泼，使整个画面都跃动了起来。 C. “一坡桔子红”，写出了桔子丰收的情景，与青山作对比，使诗歌有了波折，更见诗人放眼美景的惊叹。 D. 整首诗中，诗人巧妙地运用缤纷色彩赋予景物以感情，诗中容纳了多种色彩，对比强烈，冷暖相间，恰如其分地描绘景致并创造了意境。 3.【2024省第三次调研考】对下面诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 孩 子 穆庆云 小鸟是大鸟的孩子 白云是蓝天的孩子 路灯是黑夜的孩子 母亲去广东的时候 我把我的鞋 放在母亲鞋的旁边 因为我是母亲的孩子 A. 诗歌第一节运用排比等修辞手法，铺陈生活中常见的现象，表达了“我”对“小鸟”“白云”和“路灯”等事物的羡慕之情。 B. 诗歌第二节以第一人称的视角，叙述了“我”以自己的方式和远行的母亲亲近的一个细节，描写自然，令人动容。 C. 诗歌共有四处写到“孩子”，主语从“小鸟”“白云”“路灯”切换到“我”，前后对比、呼应，由实入虚，颇具张力。 D. 全诗略带伤感地表达了“我”对远行母亲的真切思念与眷恋，情感真挚细腻，语言朴实无华。 4.【2024省联合体一模】下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 行道树 孙厚山 执守，何惧风沙来袭 无需换岗 A. 诗歌表面写树，实则写边防战士，无需换岗是一种坚守，一站一生是一种精神，极具象征意义。 B. 诗人在平凡的生活之中，细心观察事物的细节，落笔从小处走向大处，用诗的旋律，展现生活的风采。 C. 诗歌采用夸张的手法，生动地赋予了行道树履行职责、顽强对抗等形象，语言简练而寓意深长。 D. 诗歌结尾处，由浅及深地进行升华，深远且回味无穷，读后令人肃然起敬。 5.【2024届省联合体二模】对下列【甲】【乙】两诗的赏析，不正确的一项是（ ） 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 乡愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 A. 【甲】诗除了采用中国诗歌思乡的传统意象“流水”外，还用了拟人的修辞手法，一个“随”字赋予了“山”人的特性，化动为静，表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感。 B. 【乙】诗除了采用中国诗歌思乡的传统意象“笛”“月亮”外，还独创了“不老之树”这个意象，表现了作者浓烈的思乡之情。 C. 【甲】【乙】两诗以各自的诠释方式表达出作者对故乡的思念，但【甲】诗除了乡情之外，还展现了诗人开阔的襟怀和奋发向上的进取精神。 D. 【甲】诗是五言律诗，包含了旋律美和节奏感，整首诗气势磅礴，意境高远。而【乙】诗虽然打破了传统的韵律美格式，但不失优美感，语言淡雅，读起来又透出了深重的情感思绪。 6.【2024届省联合体三模】对下面诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 孩 子 穆庆云 小鸟是大鸟的孩子 白云是蓝天的孩子 路灯是黑夜的孩子 母亲去广东的时候 我把我的鞋 放在母亲鞋的旁边 因为我是母亲的孩子 A. 诗歌第一节运用排比等修辞手法，铺陈生活中常见的现象，表达了“我”对“小鸟”“白云”和“路灯”等事物的羡慕之情。 B. 诗歌第二节以第一人称的视角，叙述了“我”以自己的方式和远行的母亲亲近的一个细节，描写自然，令人动容。 C. 诗歌共有四处写到“孩子”，主语从“小鸟”“白云”“路灯”切换到“我”，前后对比、呼应，由实入虚，颇具张力。 D. 全诗略带伤感地表达了“我”对远行母亲的真切思念与眷恋，情感真挚细腻，语言朴实无华。 7.【2024届省联合体四模】对下列【甲】【乙】两首微型诗的赏析，不正确的一项是（ ） 【甲】 忆 邓芝兰 一枝很瘦的往事 有幽香 来自淡淡的故人 【乙】 怀念 马瑞麟 我知道你已走得很远 远得与我不共一片蓝天 而我心上却落着远方的雨点 A. 【甲】诗中“一枝”一般形容花卉，此处却用于形容“往事”，其实是将往事比喻成“花”，造成新颖别致的阅读感受。 B. 【乙】诗末句的“心上却落着远方的雨点”，既是前两句的自然深化，又是“泪在心里流”的委婉表达，同时与诗题《怀念》相呼应，写出了诗人内心深切的情感。 C. 【甲】【乙】两诗比较注重炼字炼句，如【甲】诗中的“瘦”字，新颖别致，写出了往事虽经过时间的流逝但仍如当初那般鲜活、刻骨；【乙】诗中“远得与我不共一片蓝天”，不仅仅是指物理上的距离，更是指心灵上的隔阂。 D. 【甲】【乙】两诗在“怀念故人”时的情感有所不同。【甲】诗透露的是一丝丝“甜蜜的怀念”，而【乙】诗则是一种“痛苦的怀念”。 8.【2024届省联合体五模】对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 【甲】 土 林希 附着在大地上 你是土壤 沉浮在空间里 你是尘埃 【乙】 泾溪 杜荀鹤 泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。 却是平流无石处，时时闻说有沉沦。 A. 这两首诗歌都是哲理小诗，短小精悍，都是由生活中的具体现象来表现其哲理蕴涵。 B. 【甲】诗中的“泥土”虽然具有支撑植物生长的一面，但是一旦变成“尘埃”，它可能不仅无益，甚至还有害。 C. 【乙】诗短短的二十八个字，包含着深刻的人生哲理，它所表达的事理与“生于忧患，死于安乐”有异曲同工之妙。 D. 两首诗都通过朴素的语言，运用比喻、拟人的修辞手法来说理，给人们以深刻的启发。 9.（2024届温州二模）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 无调之歌 张德中 月在树梢漏下点点烟火 点点烟火漏下细草的两岸 细草的两岸漏下浮雕的云层 浮雕的云层漏下未被苏醒的大地 未被苏醒的大地漏下一幅未完成的泼墨 一幅未完成的泼墨漏下 急速地漏下 空虚而没有脚的地平线 我是千万遍千万遍唱不尽的阳关 A. 本诗意象丰富，运用“漏下”一词将意象巧妙勾连，形成一个环环相扣的意象链。 B. 诗歌运用顶真、借代等手法，既增强了诗歌的节奏，也有助于情绪的宣泄和回应。 C. 末句的“阳关”是理解全诗的关键，深沉含蓄地表达了作者远离故土的思乡之情。 D. “空虚而没有脚的地平线”一句，让人联想到祖国尚未统一、台湾孤悬海外的情势。 10.（2024届温州三模）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 长城 许烟华 大雪之后/它和群山一样淹没在群山之中 但我相信/雪能感受到哪些是石头/哪些是砖头哪些是骨头 A. 诗歌以小见大，抒写了中华民族波澜壮阔、苦难悲壮的历史，言简意远，内涵丰富。 B. 诗歌语言沉郁悲壮，运用拟人、排比和夸张等修辞方法，使自然、历史显得亲切可感。 C. 砖头、石头、骨头三个带有象征性的意象，暗示了时代、历史、道德和文化等内容。 D. “但我相信”承上启下，既使作品内容前后连贯，又表现出诗人情绪上的明显波动。 11.（2024届宁波一模）下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 采莲曲 朱湘 小船呀轻飘， 杨柳呀风里颠摇； 荷叶呀翠盖， 荷花呀人样娇娆。 日落， 微波， 金丝闪动过小河。 左行， 右撑， 莲舟上扬起歌声。 A. 诗人把新月派诗歌“理性节制感情”的美学原则加以认真贯彻，在本诗中着意表现一种宁静的风格，体现东方的静美。 B. 诗歌主要写采莲少女们唱的歌调，与南北朝诗人《西洲曲》中的“采莲南塘秋，莲花过人头”风格一致，表现出采莲少女与世事变迁绝无干系，荡漾着典雅的古风。 C. 朱湘钻研对中国古典诗词传统的大胆汲取，例如将荷花荷叶比作美人，有一种柔弱之美。 D. 《采莲曲》的章节，字句，音节，节奏谐美和宛转，有人称这首诗的格律是“词曲式的格律”。比如诗人通过那种参差不齐，错落有致的诗行，传达出了一种难得的节奏感。 12.（2024届嘉兴一模）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（3分） 难忘，故乡的山(佚名) 平仄成母爱的诗词 大小就烂熟于心 而今再吟字字泪浸 A.起句“平仄成母爱的诗词”，作者把故乡大大小小的、高低不平的山比作平仄的诗词。 B.故乡的山“大小就熟烂于心”，就像唐诗宋词一样早就在心里背得滚瓜烂熟，永远铭记在心。 C.尾句“而今再吟字字泪浸”提升到位，“吟”字呼应首句，以山喻母爱的诗词，强有力地表达了对故乡的爱，对母亲的思念之情。 D.这首诗从语言表达上来看，娴熟而有张力，可以看出作者对文字的驾驭能力很强;构思上来看，非常新颖。 13.（2024届嘉兴、宁波二模）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 摄 顾城 阳光 在天上一闪， 又被乌云埋掩。 暴雨冲洗着， 我灵魂的底片。 A. 这是一首充满象征和隐喻的诗歌，它描述了阳光被乌云遮掩，暴雨洗刷着灵魂的情境。 B. “灵魂”是诗歌中最为重要的一个意象，它被暴雨冲刷，经历了一种净化，这种净化就是对肉体的洗涤。 C. “又”字表明阳光被乌云埋掩是一种常见的现象，说明人生路上常常会伴随着风雨。 D. “底片”用词极佳，既巧妙地与标题“摄”相呼应，又暗示经历风雨的人生将开启新的阶段。 14.（2024届嘉兴、宁波三模）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 【甲】回家 轻啜一口乡音 疲惫的行囊 被留守小目光清空 【乙】一剪梅·舟过吴江（节选） 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 A. 【甲】诗“轻啜”的对象本应是酒，这里却成了“乡音”，表现了诗人听到乡音后喜悦之情。 B. 【乙】词“红了樱桃，绿了芭蕉”抓住夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿的特点，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象。 C. 两者都想象归家后的生活：甲诗中主人公被留守儿童清空行囊，一扫疲惫；乙词中想象归家后的三件事——洗客袍、调笙和烧香。 D. 两者在手法上各有特色，甲诗言简意丰，大量留白，引发共鸣；乙词用白描的手法渲染归情。 15.(2024届湖州、衢州、丽水三地联考) 对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 点葫芦 弯腰，再弯一下腰 将粒粒高粱种在腰窝上 秋天，就只管等着挺直腰板 A．点葫芦是一种传统的播种农具，以“点葫芦”为题，暗含了农人播种的不易。 B．诗歌中四个“腰”字贯穿全诗，“弯腰”“再弯”写出了农人点种的虔诚。 C．末句一语双关，既指高粱挺直腰板，又指秋天的丰收景象，生气盎然。 D．诗歌语言朴实，不造作，感情充沛，生动形象地写出了劳动人民的勤劳和智慧。 16.（2024届一轮复习系统性）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是 ( ) 飞鸟 马时遇 黑白是你一生的追寻 飞翔或者停留 一念之间便是春秋 A.以羽毛颜色的黑白寓意人生道路的选择，以飞翔或停留，寓意道路的坎坷漫长与坚持。 B.诗歌构思着眼点是由物及人，对飞鸟的羽毛颜色和飞行姿态来进行描述，阐述自己的人生观，从而达到启迪读者的意旨。 C.尾句升华，其内在含义是“成就伟岸人生就在“一念之间””。 D.整首诗以平实的文字，以及直抒胸臆的写作风格，给人以强烈的艺术感染力。 17.（2025届第一次调研考）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 【甲】 梅 邓芝兰 把很深的天空 收缩在花心 将最冷的雪拥抱 【乙】 梅花 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 A. 【甲】诗视角独特，抓住小小“花心”，引入深邃广阔的“天空”这一意象，造成空间上的强烈对比反差，充分彰显了梅花的蓬勃生机和顽强生命力。 B. 【乙】诗“凌”字写出了梅花不畏严寒的品质，“独自”又写出了梅花的孤傲与高洁。 C. 【甲】诗不同于【乙】诗梅花“孤傲高洁”的品格，“拥抱”一词，赋予“梅花”以人的神态，表现了梅花的充满激情、主动挑战，小小的体态充满了气度。 D. 【甲】【乙】两诗均运用比喻的修辞手法，语言华丽，耐人寻味，赞美了梅花的高贵品质。 18.（2025届第二次调研考）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 阳光在远处 西江月·黄陵庙 艾 青 张孝祥① 阳光在沙漠的远处， 满载一船秋色，平铺十里湖光。 船在暗云遮着的河上驰去， 波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 暗的风， 明日风回更好，今宵露宿何妨？ 暗的沙土， 水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。 暗的 旅客的心啊。 ——阳光嘻笑地 射在沙漠的远处。 【注】①张孝桦：南宋词人。本词是作者船行至洞庭湖畔黄陵庙下，被风浪阻挡行程时所作。②波神；水神。③准拟；打算。 A. 《阳光在远处》连用四个暗字句，暗云、暗的风、暗的沙土、暗的心，一次比一次重，其中最后一个“暗的”独立成行，“旅客的心”另起一行，突出旅客的“心”暗得透不过气。 B. 《西江月·黄陵庙》中“明日风回更好”写出了作者期待明日风向回转的心理活动。 C. 《阳光在远处》运用了对比手法，“阳光”是亮的，“船”是暗的，表达了诗人心中的愁苦和向往。《西江月·黄陵庙》采用浪漫手法，把现实和想象，幻觉心理和时空变化，非常和谐地描绘在一幅画面上，如梦如幻的意境，令人心醉，更让人神往。 D. 《西江月·黄陵庙》这首词通过写行船遇风受阻，表达了作者羁旅途中的无奈与懊恼。 19.（2025届第三次调研考）对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 鸟 陈衡哲② 我若出了牢笼， 不管他天西地东， 也不管他恶雨狂风， 我定要飞他一个海阔天空！ 直飞到精疲力竭，水尽山穷， 我便请那狂风， 把我的羽毛肌骨， 一丝丝的都吹散在自由的空气中！ 1919年5月 【注】①陈衡哲：新文化运动阵营中活跃的女作家、诗人与学者。 A. 诗歌写被关在笼中的鸟，看到别的鸟儿随意飞翔，再也压制不住对自由的渴望。 B. 诗人通过鸟的形象，以一种独特的角度和方式表现了“不自由，毋宁死”的主题。 C. 此诗体现了“五四”时期青年们焦灼地渴望自由，勇猛地追求自由的时代精神。 D. 诗歌韵律和谐，意象选择恰当，在诗歌语言的运用上，具有散文化倾向。 20.（2025届联合体适应性考试）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 纸船·寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！ 一九二三年八月二十七日 A. 诗歌前六行写叠纸船、抛纸船以及纸船的种种去向，为感情的喷发作了铺垫，且设置了悬念。 B. 诗人借“纸船入梦”这一奇特设想，进而点明题旨，在结尾感情达到最强烈的状态。 C. 诗歌运用夸张、反复等修辞手法，将一个普通的举动，表现得情意深厚，内涵丰富。 D. 这首诗构思新颖，诗人寓情于物，使得感情的抒发既生动具体，又含蓄深沉。 21.（2025届联合体一模）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 燕子来舟中作 杜甫 湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。 旧入故园尝识主，如今社日远看人。 可怜处处果居室，何异飘飘托此身。 暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 ………… 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 A. 杜甫的《燕子来舟中作》通过“旧人故园尝识主，如今社日远看人”一句，对比燕子过去与现在的行为，暗含了诗人自身境遇的变迁。 B. 徐志摩的《再别康桥》中，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”，通过重复“轻轻的”一词，增强了语言的节奏感和音乐美，同时使得离别之情更加婉约而含蓄。 C. 两首诗都采用了拟人的手法，杜甫将燕子描绘得仿佛能识人、懂情，徐志摩则将河畔的金柳比作新娘，赋予了自然景物以人的特性。 D. 两首诗都运用了象征手法，杜甫以燕子“处处巢居室”象征自己“飘飘托此身”的漂泊生活，徐志摩则以“西天的云彩”象征过去的时光或美好的记忆。 22.（2025届嘉兴一模）对下列两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） 【甲】溪上行 【乙】漫成一首③ 唐·温庭筠 唐·杜甫 绿塘漾漾烟濛濛，张翰①此来情不穷。 江月去人只数尺， 雪羽褵褷②立倒影，金鳞拨剌跳晴空。 风灯照夜欲三更。 风翻荷叶一向白，雨湿蓼花千穗红。 沙头宿鹭联拳静， 心羡夕阳波上客，片时归梦钓船中。 船尾跳鱼拨剌鸣。 注：①张翰：知时引退归里之人； ②褵褷（lí shī）：羽毛初生时濡湿黏合的形态； ③《漫成一首》是杜甫流寓巴蜀时期所作的一首七绝。 漫成：诗人一时应手之作。 A. 两首诗内容上都写到了水边禽鸟和水中游鱼，但甲诗写的是日景，乙诗写的是夜景。 B. 两首诗手法上都采用了动静结合的方法。其中甲诗注重细节描写，乙诗侧重以静衬动。 C. 甲诗尾联以“羡”“梦”收结，表达归隐之感和对美景易逝、人生苦短的惆怅与感慨。 D. 乙诗通过“月、灯、鹭、鱼”的和谐意境描写，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 23.（2025届绍兴高三期末）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ▲ ） 【甲】父亲与草 汤养宗 我父亲说草是锄不完的 他在地里锄了一辈子草 他死后，草又在他坟头长了出来 【乙】游子吟 唐▪孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 A.【甲】诗形象鲜明生动，短短三句却意蕴无穷，令人眼前一亮。 B.【乙】诗回忆了一个看似平常的临行前缝衣的场景，表达了诗人对母亲的感激。 C.【甲】诗押韵，诗歌表面看似写草，实则写的是父亲；【乙】诗共三句三十字，采用白描的手法。 D.【甲】诗委婉含蓄，暗含对父亲的思念；【乙】诗情感真挚自然，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私。 24.（2025届宁波一模）对下面诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 渡荆门送别 乡愁 唐李白 故乡的歌是一支清远的笛 渡远荆门外，来从楚国游。 总在有月亮的晚上响起 山随平野尽，江入大荒流。 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 月下飞天镜，云生结海楼。 仿佛雾里的挥手别离 仍怜故乡水，万里送行舟。 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老 A．《渡荆门送别》反映出作者心境开朗，心怀大志，勤奋上进的精神，也表达了对故乡的眷恋和不舍。《乡愁》表达出作者对故乡的浓浓情思和惆怅不已的情绪。 B．《渡荆门送别》的写景与普通的风水画不同，颔联中的“随”和“入”的动态描写，带动了整首诗的视觉角度，让人感觉这是一幅充满动态的山水画。 C．《乡愁》描绘出三个不同的情景来创造意境，色调上是以淡寓浓，从虚实相生中显出淡雅的艺术效果。 D．《渡荆门送别》是唐代的五言绝句，包含了旋律美和节奏感，整首诗气势磅礴，婉转缠绵。《乡愁》打破传统的韵律美格式，但不失优美感，读起来淡雅又深重。 25.（2025届温州一模）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，救童遥指杏花村。 泪湿清明 天涯 杜牧的那场雨 再次盈上眼眶 一颗心沿着那些句号 与杏花同时盛开 又默然凋零 A. 《清明》前两句描绘了春寒中诗人冒雨赶路，见行人凭吊亲人，触景生情，由景及情。 B. 《泪湿清明》首句用杜牧诗句之意自然破题，把清明的那场雨幻化成对故去亲人思念的泪水。 C. 《清明》前抑后扬，在对比交错中表达情感；《泪湿清明》中用“杏花盛开”这一乐景写哀情。 D. 两首诗都营造了凄迷感伤的氛围，末尾处升华主题，道出无论是谁也脱不开生老病死的哲理。 26.（2025届东航一模）对下列诗歌的费析，不正确的一项是 【甲】 脊 梁 罗长城 一条力的弧线， 一道破土的犁圆， 一条飞架的彩虹， 一架厚的青峦。 【乙】 乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田 A.【甲】诗二、三两句“破土的犁圈”“飞架的彩虹”是诗歌情感和审美的载体,由虚到实写出了 劳动者在长久奋战后取得的成果。【乙】诗三、四两句以白描手法写出了“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 B.【甲】诗首句“力的弧线”是对脊梁的整体概括,蕴含着劳动者无尽的力量,是对劳动者力量的赞美。【乙】诗也写了在水田插秧的农民形象,两首诗均写到了劳动者 C.【甲】诗巧妙地运用了四个“一”,呈现出四幅精美而又意境深远的画面。【乙】诗前两句写景,后两句写人,前后呼应,交织成一幅色彩鲜明的图画。 D.【甲】诗由四个名词性短语构成,节奏感强,四个意象逐层递进,呈现了“脊梁”的深刻意蕴。【乙】诗“绿原、白川、子规、烟雨”四个意象写出了江南水乡的特色。 27.（2025届东航二模）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 【甲】 夏昼偶作 柳宗元 南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。 日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。 【乙】 夏夜闲步偶成 飘雪依依 娟娟月色明千里，万顷烟波水似银。 欲写小诗无好句，临风独立数星辰。 A. 这两首诗都描绘了夏日的生活，【甲】诗描写的时间是夏日午后，【乙】诗描写的是夏日晚上。 B. 【甲】诗描述了闷热潮湿的气候，诗人只能敞开窗户睡在茶几上，以此来缓解天气的炎热，反映出诗人内心的烦躁不安之情。 C. 【乙】诗中有明月、清风、烟波、疏星等景物，读来会让人感受到夜晚是如此美好。 D. 两首诗歌都营造了宁静的氛围。【甲】诗借“山童在竹林里敲击茶臼的声音”来衬托午后的安静，【乙】诗则呈现出一幅宁静的月夜图。 28.（2025届联合体二模）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 【甲】观书 [明]于谦 书卷多情似故人，展昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒①寻芳客，未信我庐别有春。 【乙】四时读书乐·春 [元]翁森② 山光拂槛水绕廊，舞雩归咏春风香， 好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好 读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。 【注】①金鞍玉勒：此泛指马鞍、笼头的贵美。②森：仙居人氏，南宋灭亡，他拒绝出仕，隐居乡野，以教书为业，从学者先后达800余人。元废科举，学风日下，先生以儒学教化乡里，历经多年，耕读之风又“彬彬称盛” A. 【甲】诗颔联采用夸张的手法，形象地表现出诗人读书如饥似渴的急切而美好的心情。 B. 【甲】诗颈联化用朱熹《观书有感》和《春日》中的诗句，表明读书让新知识、新想法像活水一样源源不断地涌来，像东风催新花柳。 C. 【乙】诗颔联的“落花”是忧愁的代名词，这里表现了诗人虽然认为读书快乐，但内心深处潜藏着感慨身世与担忧国事的不平之情。 D. 【甲】【乙】两诗共同关注读书乐趣，意境各具特色。【甲】诗强调读书需要持续与专注，【乙】诗提倡在美好时光中珍惜读书。 29.（2025届嘉兴、宁波两地联考二模） 下面对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 乡愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。 A. 《乡愁》将“故乡的歌”比作“清远的笛”，将“乡愁”比作“没有年轮的树”，比喻贴切自然，语言朴素优美。 B. 《塞上听吹笛》用“雪净”“牧马”“明月”等意象营造了一种边塞诗中不多见的和平宁静的氛围。 C. 《乡愁》打破了传统的韵律美格式，但不失优美感，语言淡雅，读起来透出重重的思乡之绪。而《塞上听吹笛》是七言律诗，充满旋律和节奏感，含蓄隽永，委婉深沉。 D. 两首诗歌都表达了对故乡的思念，《塞上听吹笛》虚实相生，搭配和谐，营造出一种美妙阔远的意境。 10 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年浙江高职考 2024-2025年各地模拟卷试题分类精编 【专题08 诗歌鉴赏】 1.【2024省第一次调研考】对下面这首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 中秋 飞天侠 老家瘦得，只剩下老人和孩子 还好，有中秋扶着 一缕炊烟，将月亮托起 圆了又缺，缺了又圆 村口的月光，躺在父亲佝偻的背上 仿佛小时候父亲背着我 A. 一个“瘦”字，运用拟人的手法，极富画面感，内涵丰富。既写出了老家的人烟稀少，也创造出一种凄清寂寥的境界。 B. 第二节第一句中的“一缕炊烟”将故乡这个“家”的存在表现得淋漓尽致，也将延续了一年又一年的情感通过月的阴晴圆缺表现出来，将读者的思绪带入到更宽广的时间和岁月中。 C. 最后一节，“小时候父亲背着我”，现在“月光”“躺在父亲佝偻的背上”，将月光人格化，写出了月光对父亲的依恋和慰藉，“我”不在的日子，是月光陪伴父亲度过了漫长的岁月，使父亲并不孤独。 D. 这首诗虽然只有短短几行，却极有感染力。语言朴实无华，情感内敛而真挚。整首诗中，作者对老人、孩子、老家的思念，对团圆的渴盼，跃然纸上。 【答案】C 【解析】C.“使父亲并不孤独”错误，诗歌中无法看出。 2.【2024省第二次调研考】对下面微型诗的赏析，不正确的一项是（ ） 青山 小帆 青山飘彩虹 不倦山风舞劲松 一坡桔子红 A. 青山、彩虹、劲松、桔子都寄寓着作者的心情，诗人对自然环境细致入微的观察和身临其境的深思，使整首诗洋溢着一种深邃的诗趣。 B. 一、二两句，一个“飘”字，一个“舞”字，尽显彩虹的灵动、山风的活泼，使整个画面都跃动了起来。 C. “一坡桔子红”，写出了桔子丰收的情景，与青山作对比，使诗歌有了波折，更见诗人放眼美景的惊叹。 D. 整首诗中，诗人巧妙地运用缤纷色彩赋予景物以感情，诗中容纳了多种色彩，对比强烈，冷暖相间，恰如其分地描绘景致并创造了意境。 【答案】C 【解析】C.“与青山作对比”错误。“一坡桔子红”是青山的一部分，不是与青山作对比，是进一步表明诗人看到美景时的闲适洒脱心情。 3.【2024省第三次调研考】对下面诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 孩 子 穆庆云 小鸟是大鸟的孩子 白云是蓝天的孩子 路灯是黑夜的孩子 母亲去广东的时候 我把我的鞋 放在母亲鞋的旁边 因为我是母亲的孩子 A. 诗歌第一节运用排比等修辞手法，铺陈生活中常见的现象，表达了“我”对“小鸟”“白云”和“路灯”等事物的羡慕之情。 B. 诗歌第二节以第一人称的视角，叙述了“我”以自己的方式和远行的母亲亲近的一个细节，描写自然，令人动容。 C. 诗歌共有四处写到“孩子”，主语从“小鸟”“白云”“路灯”切换到“我”，前后对比、呼应，由实入虚，颇具张力。 D. 全诗略带伤感地表达了“我”对远行母亲的真切思念与眷恋，情感真挚细腻，语言朴实无华。 【答案】C 【解析】C.“由实入虚”错误，主语从“小鸟”“白云”“路灯”到“我”，应为“由虚入实”。 4.【2024省联合体一模】下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 行道树 孙厚山 执守，何惧风沙来袭 无需换岗 A. 诗歌表面写树，实则写边防战士，无需换岗是一种坚守，一站一生是一种精神，极具象征意义。 B. 诗人在平凡的生活之中，细心观察事物的细节，落笔从小处走向大处，用诗的旋律，展现生活的风采。 C. 诗歌采用夸张的手法，生动地赋予了行道树履行职责、顽强对抗等形象，语言简练而寓意深长。 D. 诗歌结尾处，由浅及深地进行升华，深远且回味无穷，读后令人肃然起敬。 【答案】C 【解析】C.“诗歌采用夸张的手法”错误。“执守”“何惧”“换岗”等词赋予“行道树”以人的动作心理，采用了拟人的修辞手法，生动地赋予了“行道树”履行职责、顽强对抗等形象。 5.【2024届省联合体二模】对下列【甲】【乙】两诗的赏析，不正确的一项是（ ） 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 乡愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 A. 【甲】诗除了采用中国诗歌思乡的传统意象“流水”外，还用了拟人的修辞手法，一个“随”字赋予了“山”人的特性，化动为静，表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感。 B. 【乙】诗除了采用中国诗歌思乡的传统意象“笛”“月亮”外，还独创了“不老之树”这个意象，表现了作者浓烈的思乡之情。 C. 【甲】【乙】两诗以各自的诠释方式表达出作者对故乡的思念，但【甲】诗除了乡情之外，还展现了诗人开阔的襟怀和奋发向上的进取精神。 D. 【甲】诗是五言律诗，包含了旋律美和节奏感，整首诗气势磅礴，意境高远。而【乙】诗虽然打破了传统的韵律美格式，但不失优美感，语言淡雅，读起来又透出了深重的情感思绪。 【答案】A 【解析】A.“【甲】……‘随’字赋予了‘山’人的特性，化动为静”错误，“随”，随着，形象地描绘了船出三峡，渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感，应是“化静为动”。 6.【2024届省联合体三模】对下面诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 孩 子 穆庆云 小鸟是大鸟的孩子 白云是蓝天的孩子 路灯是黑夜的孩子 母亲去广东的时候 我把我的鞋 放在母亲鞋的旁边 因为我是母亲的孩子 A. 诗歌第一节运用排比等修辞手法，铺陈生活中常见的现象，表达了“我”对“小鸟”“白云”和“路灯”等事物的羡慕之情。 B. 诗歌第二节以第一人称的视角，叙述了“我”以自己的方式和远行的母亲亲近的一个细节，描写自然，令人动容。 C. 诗歌共有四处写到“孩子”，主语从“小鸟”“白云”“路灯”切换到“我”，前后对比、呼应，由实入虚，颇具张力。 D. 全诗略带伤感地表达了“我”对远行母亲的真切思念与眷恋，情感真挚细腻，语言朴实无华。 【答案】C 【解析】C.“由实入虚”错误，主语从“小鸟”“白云”“路灯”到“我”，应为“由虚入实”。 7.【2024届省联合体四模】对下列【甲】【乙】两首微型诗的赏析，不正确的一项是（ ） 【甲】 忆 邓芝兰 一枝很瘦的往事 有幽香 来自淡淡的故人 【乙】 怀念 马瑞麟 我知道你已走得很远 远得与我不共一片蓝天 而我心上却落着远方的雨点 A. 【甲】诗中“一枝”一般形容花卉，此处却用于形容“往事”，其实是将往事比喻成“花”，造成新颖别致的阅读感受。 B. 【乙】诗末句的“心上却落着远方的雨点”，既是前两句的自然深化，又是“泪在心里流”的委婉表达，同时与诗题《怀念》相呼应，写出了诗人内心深切的情感。 C. 【甲】【乙】两诗比较注重炼字炼句，如【甲】诗中的“瘦”字，新颖别致，写出了往事虽经过时间的流逝但仍如当初那般鲜活、刻骨；【乙】诗中“远得与我不共一片蓝天”，不仅仅是指物理上的距离，更是指心灵上的隔阂。 D. 【甲】【乙】两诗在“怀念故人”时的情感有所不同。【甲】诗透露的是一丝丝“甜蜜的怀念”，而【乙】诗则是一种“痛苦的怀念”。 【答案】C 【解析】C.“往事虽经过时间的流逝但仍如当初那般鲜活、刻骨”错误。诗中用“瘦”来形容往事，这种回忆应该是淡化、不浓烈的。 8.【2024届省联合体五模】对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 【甲】 土 林希 附着在大地上 你是土壤 沉浮在空间里 你是尘埃 【乙】 泾溪 杜荀鹤 泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。 却是平流无石处，时时闻说有沉沦。 A. 这两首诗歌都是哲理小诗，短小精悍，都是由生活中的具体现象来表现其哲理蕴涵。 B. 【甲】诗中的“泥土”虽然具有支撑植物生长的一面，但是一旦变成“尘埃”，它可能不仅无益，甚至还有害。 C. 【乙】诗短短的二十八个字，包含着深刻的人生哲理，它所表达的事理与“生于忧患，死于安乐”有异曲同工之妙。 D. 两首诗都通过朴素的语言，运用比喻、拟人的修辞手法来说理，给人们以深刻的启发。 【答案】D 【解析】D.“运用比喻、拟人的修辞手法”错误，两首诗没有运用比喻、拟人的修辞手法。两首诗都是由生活中的具体现象来表现其哲理蕴涵。 9.（2024届温州二模）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 无调之歌 张德中 月在树梢漏下点点烟火 点点烟火漏下细草的两岸 细草的两岸漏下浮雕的云层 浮雕的云层漏下未被苏醒的大地 未被苏醒的大地漏下一幅未完成的泼墨 一幅未完成的泼墨漏下 急速地漏下 空虚而没有脚的地平线 我是千万遍千万遍唱不尽的阳关 A. 本诗意象丰富，运用“漏下”一词将意象巧妙勾连，形成一个环环相扣的意象链。 B. 诗歌运用顶真、借代等手法，既增强了诗歌的节奏，也有助于情绪的宣泄和回应。 C. 末句的“阳关”是理解全诗的关键，深沉含蓄地表达了作者远离故土的思乡之情。 D. “空虚而没有脚的地平线”一句，让人联想到祖国尚未统一、台湾孤悬海外的情势。 【答案】B 【解析】B.“诗歌运用……借代等手法”错误。诗歌运用了顶真（如“月在树梢漏下点点烟火，点点烟火漏下细草的两岸”等）的手法，但没有运用借代手法。 10.（2024届温州三模）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 长城 许烟华 大雪之后/它和群山一样淹没在群山之中 但我相信/雪能感受到哪些是石头/哪些是砖头哪些是骨头 A. 诗歌以小见大，抒写了中华民族波澜壮阔、苦难悲壮的历史，言简意远，内涵丰富。 B. 诗歌语言沉郁悲壮，运用拟人、排比和夸张等修辞方法，使自然、历史显得亲切可感。 C. 砖头、石头、骨头三个带有象征性的意象，暗示了时代、历史、道德和文化等内容。 D. “但我相信”承上启下，既使作品内容前后连贯，又表现出诗人情绪上的明显波动。 【答案】B 【解析】B.“诗歌语言沉郁悲壮，运用拟人、排比和夸张等修辞方法”错误。这首诗的语言特点简约凝练、象征性强、情感含蓄、意象鲜明，并且通过情感转折构建了深远的意境，并非“沉郁悲壮”，而且诗中没有运用夸张的修辞。 11.（2024届宁波一模）下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 采莲曲 朱湘 小船呀轻飘， 杨柳呀风里颠摇； 荷叶呀翠盖， 荷花呀人样娇娆。 日落， 微波， 金丝闪动过小河。 左行， 右撑， 莲舟上扬起歌声。 A. 诗人把新月派诗歌“理性节制感情”的美学原则加以认真贯彻，在本诗中着意表现一种宁静的风格，体现东方的静美。 B. 诗歌主要写采莲少女们唱的歌调，与南北朝诗人《西洲曲》中的“采莲南塘秋，莲花过人头”风格一致，表现出采莲少女与世事变迁绝无干系，荡漾着典雅的古风。 C. 朱湘钻研对中国古典诗词传统的大胆汲取，例如将荷花荷叶比作美人，有一种柔弱之美。 D. 《采莲曲》的章节，字句，音节，节奏谐美和宛转，有人称这首诗的格律是“词曲式的格律”。比如诗人通过那种参差不齐，错落有致的诗行，传达出了一种难得的节奏感。 【答案】C 【解析】C.“将荷花荷叶比作美人”错误。诗中没有把荷叶比作美人。 12.（2024届嘉兴一模）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（3分） 难忘，故乡的山(佚名) 平仄成母爱的诗词 大小就烂熟于心 而今再吟字字泪浸 A.起句“平仄成母爱的诗词”，作者把故乡大大小小的、高低不平的山比作平仄的诗词。 B.故乡的山“大小就熟烂于心”，就像唐诗宋词一样早就在心里背得滚瓜烂熟，永远铭记在心。 C.尾句“而今再吟字字泪浸”提升到位，“吟”字呼应首句，以山喻母爱的诗词，强有力地表达了对故乡的爱，对母亲的思念之情。 D.这首诗从语言表达上来看，娴熟而有张力，可以看出作者对文字的驾驭能力很强;构思上来看，非常新颖。 【答案】C 【解析】应是“以母爱的诗词喻山” 13.（2024届嘉兴、宁波二模）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 摄 顾城 阳光 在天上一闪， 又被乌云埋掩。 暴雨冲洗着， 我灵魂的底片。 A. 这是一首充满象征和隐喻的诗歌，它描述了阳光被乌云遮掩，暴雨洗刷着灵魂的情境。 B. “灵魂”是诗歌中最为重要的一个意象，它被暴雨冲刷，经历了一种净化，这种净化就是对肉体的洗涤。 C. “又”字表明阳光被乌云埋掩是一种常见的现象，说明人生路上常常会伴随着风雨。 D. “底片”用词极佳，既巧妙地与标题“摄”相呼应，又暗示经历风雨的人生将开启新的阶段。 【答案】B 【解析】B.“这种净化就是对肉体的洗涤”有误。根据“我灵魂的底片”可知，这种净化不仅是对肉体的洗涤，更是对灵魂的升华。 14.（2024届嘉兴、宁波三模）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 【甲】回家 轻啜一口乡音 疲惫的行囊 被留守小目光清空 【乙】一剪梅·舟过吴江（节选） 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 A. 【甲】诗“轻啜”的对象本应是酒，这里却成了“乡音”，表现了诗人听到乡音后喜悦之情。 B. 【乙】词“红了樱桃，绿了芭蕉”抓住夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿的特点，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象。 C. 两者都想象归家后的生活：甲诗中主人公被留守儿童清空行囊，一扫疲惫；乙词中想象归家后的三件事——洗客袍、调笙和烧香。 D. 两者在手法上各有特色，甲诗言简意丰，大量留白，引发共鸣；乙词用白描的手法渲染归情。 【答案】C 【解析】C.“两者都想象归家后的生活”错误。甲诗描写的不是想象的画面，而是回家后真实的场景。 15.(2024届湖州、衢州、丽水三地联考) 对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 点葫芦 弯腰，再弯一下腰 将粒粒高粱种在腰窝上 秋天，就只管等着挺直腰板 A．点葫芦是一种传统的播种农具，以“点葫芦”为题，暗含了农人播种的不易。 B．诗歌中四个“腰”字贯穿全诗，“弯腰”“再弯”写出了农人点种的虔诚。 C．末句一语双关，既指高粱挺直腰板，又指秋天的丰收景象，生气盎然。 D．诗歌语言朴实，不造作，感情充沛，生动形象地写出了劳动人民的勤劳和智慧。 【答案】C 【解析】“秋天的丰收景象，生气盎然”有误，应为“农人丰收时的喜悦之情”。 16.（2024届一轮复习系统性）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是 ( ) 飞鸟 马时遇 黑白是你一生的追寻 飞翔或者停留 一念之间便是春秋 A.以羽毛颜色的黑白寓意人生道路的选择，以飞翔或停留，寓意道路的坎坷漫长与坚持。 B.诗歌构思着眼点是由物及人，对飞鸟的羽毛颜色和飞行姿态来进行描述，阐述自己的人生观，从而达到启迪读者的意旨。 C.尾句升华，其内在含义是“成就伟岸人生就在“一念之间””。 D.整首诗以平实的文字，以及直抒胸臆的写作风格，给人以强烈的艺术感染力。 【答案】B 【解析】B项“应抛开感性注重理性思考”错误,应为“在感性思考的同时,更应关注理性思考”. 17.（2025届第一次调研考）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 【甲】 梅 邓芝兰 把很深的天空 收缩在花心 将最冷的雪拥抱 【乙】 梅花 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 A. 【甲】诗视角独特，抓住小小“花心”，引入深邃广阔的“天空”这一意象，造成空间上的强烈对比反差，充分彰显了梅花的蓬勃生机和顽强生命力。 B. 【乙】诗“凌”字写出了梅花不畏严寒的品质，“独自”又写出了梅花的孤傲与高洁。 C. 【甲】诗不同于【乙】诗梅花“孤傲高洁”的品格，“拥抱”一词，赋予“梅花”以人的神态，表现了梅花的充满激情、主动挑战，小小的体态充满了气度。 D. 【甲】【乙】两诗均运用比喻的修辞手法，语言华丽，耐人寻味，赞美了梅花的高贵品质。 【答案】D 【解析】D.“语言华丽”错误。两首诗的语言都很质朴，没有华丽的辞藻。 18.（2025届第二次调研考）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 阳光在远处 西江月·黄陵庙 艾 青 张孝祥① 阳光在沙漠的远处， 满载一船秋色，平铺十里湖光。 船在暗云遮着的河上驰去， 波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 暗的风， 明日风回更好，今宵露宿何妨？ 暗的沙土， 水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。 暗的 旅客的心啊。 ——阳光嘻笑地 射在沙漠的远处。 【注】①张孝桦：南宋词人。本词是作者船行至洞庭湖畔黄陵庙下，被风浪阻挡行程时所作。②波神；水神。③准拟；打算。 A. 《阳光在远处》连用四个暗字句，暗云、暗的风、暗的沙土、暗的心，一次比一次重，其中最后一个“暗的”独立成行，“旅客的心”另起一行，突出旅客的“心”暗得透不过气。 B. 《西江月·黄陵庙》中“明日风回更好”写出了作者期待明日风向回转的心理活动。 C. 《阳光在远处》运用了对比手法，“阳光”是亮的，“船”是暗的，表达了诗人心中的愁苦和向往。《西江月·黄陵庙》采用浪漫手法，把现实和想象，幻觉心理和时空变化，非常和谐地描绘在一幅画面上，如梦如幻的意境，令人心醉，更让人神往。 D. 《西江月·黄陵庙》这首词通过写行船遇风受阻，表达了作者羁旅途中的无奈与懊恼。 【答案】D 【解析】D.“表达了作者羁旅途中的无奈与懊恼”错误。词人并不感到懊恼，反而表现出一种豁达洒脱的心境。“明日风回更好，今宵露宿何妨”“水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上”都体现出词人乐观旷达的心态，而非无奈与懊恼。 19.（2025届第三次调研考）对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 鸟 陈衡哲② 我若出了牢笼， 不管他天西地东， 也不管他恶雨狂风， 我定要飞他一个海阔天空！ 直飞到精疲力竭，水尽山穷， 我便请那狂风， 把我的羽毛肌骨， 一丝丝的都吹散在自由的空气中！ 1919年5月 【注】①陈衡哲：新文化运动阵营中活跃的女作家、诗人与学者。 A. 诗歌写被关在笼中的鸟，看到别的鸟儿随意飞翔，再也压制不住对自由的渴望。 B. 诗人通过鸟的形象，以一种独特的角度和方式表现了“不自由，毋宁死”的主题。 C. 此诗体现了“五四”时期青年们焦灼地渴望自由，勇猛地追求自由的时代精神。 D. 诗歌韵律和谐，意象选择恰当，在诗歌语言的运用上，具有散文化倾向。 【答案】A 【解析】A.“看到别的鸟儿随意飞翔，再也压制不住对自由的渴望”错误。全诗并未写别的鸟随意飞翔。 20.（2025届联合体适应性考试）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 纸船·寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！ 一九二三年八月二十七日 A. 诗歌前六行写叠纸船、抛纸船以及纸船的种种去向，为感情的喷发作了铺垫，且设置了悬念。 B. 诗人借“纸船入梦”这一奇特设想，进而点明题旨，在结尾感情达到最强烈的状态。 C. 诗歌运用夸张、反复等修辞手法，将一个普通的举动，表现得情意深厚，内涵丰富。 D. 这首诗构思新颖，诗人寓情于物，使得感情的抒发既生动具体，又含蓄深沉。 【答案】C 【解析】C.“运用夸张”错误.诗未用夸张，而是借叠纸船这一充满童趣的行为寓情于物。“留着——留着”用反复把对母亲的一往情深表现得执着而强烈。 21.（2025届联合体一模）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 燕子来舟中作 杜甫 湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。 旧入故园尝识主，如今社日远看人。 可怜处处果居室，何异飘飘托此身。 暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 ………… 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 A. 杜甫的《燕子来舟中作》通过“旧人故园尝识主，如今社日远看人”一句，对比燕子过去与现在的行为，暗含了诗人自身境遇的变迁。 B. 徐志摩的《再别康桥》中，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”，通过重复“轻轻的”一词，增强了语言的节奏感和音乐美，同时使得离别之情更加婉约而含蓄。 C. 两首诗都采用了拟人的手法，杜甫将燕子描绘得仿佛能识人、懂情，徐志摩则将河畔的金柳比作新娘，赋予了自然景物以人的特性。 D. 两首诗都运用了象征手法，杜甫以燕子“处处巢居室”象征自己“飘飘托此身”的漂泊生活，徐志摩则以“西天的云彩”象征过去的时光或美好的记忆。 【答案】C 【解析】C.“两首诗都采用了拟人的手法”错误。“将河畔的金柳比作新娘”是比喻，不是拟人。 22.（2025届嘉兴一模）对下列两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） 【甲】溪上行 【乙】漫成一首③ 唐·温庭筠 唐·杜甫 绿塘漾漾烟濛濛，张翰①此来情不穷。 江月去人只数尺， 雪羽褵褷②立倒影，金鳞拨剌跳晴空。 风灯照夜欲三更。 风翻荷叶一向白，雨湿蓼花千穗红。 沙头宿鹭联拳静， 心羡夕阳波上客，片时归梦钓船中。 船尾跳鱼拨剌鸣。 注：①张翰：知时引退归里之人； ②褵褷（lí shī）：羽毛初生时濡湿黏合的形态； ③《漫成一首》是杜甫流寓巴蜀时期所作的一首七绝。 漫成：诗人一时应手之作。 A. 两首诗内容上都写到了水边禽鸟和水中游鱼，但甲诗写的是日景，乙诗写的是夜景。 B. 两首诗手法上都采用了动静结合的方法。其中甲诗注重细节描写，乙诗侧重以静衬动。 C. 甲诗尾联以“羡”“梦”收结，表达归隐之感和对美景易逝、人生苦短的惆怅与感慨。 D. 乙诗通过“月、灯、鹭、鱼”的和谐意境描写，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 【答案】C 【解析】C.“对美景易逝、人生苦短的惆怅与感慨”错误。甲诗尾联以“羡”“梦”收结，主要表达了诗人对张翰那种洒脱归隐生活的羡慕向往之情，并没有“对美景易逝、人生苦短的惆怅与感慨”。 23.（2025届绍兴高三期末）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ▲ ） 【甲】父亲与草 汤养宗 我父亲说草是锄不完的 他在地里锄了一辈子草 他死后，草又在他坟头长了出来 【乙】游子吟 唐▪孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 A.【甲】诗形象鲜明生动，短短三句却意蕴无穷，令人眼前一亮。 B.【乙】诗回忆了一个看似平常的临行前缝衣的场景，表达了诗人对母亲的感激。 C.【甲】诗押韵，诗歌表面看似写草，实则写的是父亲；【乙】诗共三句三十字，采用白描的手法。 D.【甲】诗委婉含蓄，暗含对父亲的思念；【乙】诗情感真挚自然，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私。 【答案】C 【解析】甲诗不押韵 24.（2025届宁波一模）对下面诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 渡荆门送别 乡愁 唐李白 故乡的歌是一支清远的笛 渡远荆门外，来从楚国游。 总在有月亮的晚上响起 山随平野尽，江入大荒流。 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 月下飞天镜，云生结海楼。 仿佛雾里的挥手别离 仍怜故乡水，万里送行舟。 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老 A．《渡荆门送别》反映出作者心境开朗，心怀大志，勤奋上进的精神，也表达了对故乡的眷恋和不舍。《乡愁》表达出作者对故乡的浓浓情思和惆怅不已的情绪。 B．《渡荆门送别》的写景与普通的风水画不同，颔联中的“随”和“入”的动态描写，带动了整首诗的视觉角度，让人感觉这是一幅充满动态的山水画。 C．《乡愁》描绘出三个不同的情景来创造意境，色调上是以淡寓浓，从虚实相生中显出淡雅的艺术效果。 D．《渡荆门送别》是唐代的五言绝句，包含了旋律美和节奏感，整首诗气势磅礴，婉转缠绵。《乡愁》打破传统的韵律美格式，但不失优美感，读起来淡雅又深重。 【答案】D 【解析】《渡荆门送别》是五言律诗，而非五言绝句。 25.（2025届温州一模）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，救童遥指杏花村。 泪湿清明 天涯 杜牧的那场雨 再次盈上眼眶 一颗心沿着那些句号 与杏花同时盛开 又默然凋零 A. 《清明》前两句描绘了春寒中诗人冒雨赶路，见行人凭吊亲人，触景生情，由景及情。 B. 《泪湿清明》首句用杜牧诗句之意自然破题，把清明的那场雨幻化成对故去亲人思念的泪水。 C. 《清明》前抑后扬，在对比交错中表达情感；《泪湿清明》中用“杏花盛开”这一乐景写哀情。 D. 两首诗都营造了凄迷感伤的氛围，末尾处升华主题，道出无论是谁也脱不开生老病死的哲理。 【答案】D 【解析】D.“末尾处升华主题，道出无论是谁也脱不开生老病死的哲理”错误。《清明》主要表达的是清明时节行人的愁苦等情感；《泪湿清明》主要是对故去亲人的思念，两首诗都未升华到脱不开生老病死的哲理。 26.（2025届东航一模）对下列诗歌的费析，不正确的一项是 【甲】 脊 梁 罗长城 一条力的弧线， 一道破土的犁圆， 一条飞架的彩虹， 一架厚的青峦。 【乙】 乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田 A.【甲】诗二、三两句“破土的犁圈”“飞架的彩虹”是诗歌情感和审美的载体,由虚到实写出了 劳动者在长久奋战后取得的成果。【乙】诗三、四两句以白描手法写出了“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 B.【甲】诗首句“力的弧线”是对脊梁的整体概括,蕴含着劳动者无尽的力量,是对劳动者力量的赞美。【乙】诗也写了在水田插秧的农民形象,两首诗均写到了劳动者 C.【甲】诗巧妙地运用了四个“一”,呈现出四幅精美而又意境深远的画面。【乙】诗前两句写景,后两句写人,前后呼应,交织成一幅色彩鲜明的图画。 D.【甲】诗由四个名词性短语构成,节奏感强,四个意象逐层递进,呈现了“脊梁”的深刻意蕴。【乙】诗“绿原、白川、子规、烟雨”四个意象写出了江南水乡的特色。 【答案】A 【解析】【甲】诗二、三两句“破土的犁圈”“飞架的彩虹”是由实到虚，先写了实实在在的“犁圈”，然后再想象到“彩虹”，而不是由虚到实。 27.（2025届东航二模）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 【甲】 夏昼偶作 柳宗元 南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。 日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。 【乙】 夏夜闲步偶成 飘雪依依 娟娟月色明千里，万顷烟波水似银。 欲写小诗无好句，临风独立数星辰。 A. 这两首诗都描绘了夏日的生活，【甲】诗描写的时间是夏日午后，【乙】诗描写的是夏日晚上。 B. 【甲】诗描述了闷热潮湿的气候，诗人只能敞开窗户睡在茶几上，以此来缓解天气的炎热，反映出诗人内心的烦躁不安之情。 C. 【乙】诗中有明月、清风、烟波、疏星等景物，读来会让人感受到夜晚是如此美好。 D. 两首诗歌都营造了宁静的氛围。【甲】诗借“山童在竹林里敲击茶臼的声音”来衬托午后的安静，【乙】诗则呈现出一幅宁静的月夜图。 【答案】B 【解析】B.“内心的烦躁不安”有误。【甲】诗呈现的是宁静的氛围，反映的是诗人远离喧嚣、回归自然的悠闲情感。 28.（2025届联合体二模）对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 【甲】观书 [明]于谦 书卷多情似故人，展昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒①寻芳客，未信我庐别有春。 【乙】四时读书乐·春 [元]翁森② 山光拂槛水绕廊，舞雩归咏春风香， 好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好 读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。 【注】①金鞍玉勒：此泛指马鞍、笼头的贵美。②森：仙居人氏，南宋灭亡，他拒绝出仕，隐居乡野，以教书为业，从学者先后达800余人。元废科举，学风日下，先生以儒学教化乡里，历经多年，耕读之风又“彬彬称盛” A. 【甲】诗颔联采用夸张的手法，形象地表现出诗人读书如饥似渴的急切而美好的心情。 B. 【甲】诗颈联化用朱熹《观书有感》和《春日》中的诗句，表明读书让新知识、新想法像活水一样源源不断地涌来，像东风催新花柳。 C. 【乙】诗颔联的“落花”是忧愁的代名词，这里表现了诗人虽然认为读书快乐，但内心深处潜藏着感慨身世与担忧国事的不平之情。 D. 【甲】【乙】两诗共同关注读书乐趣，意境各具特色。【甲】诗强调读书需要持续与专注，【乙】诗提倡在美好时光中珍惜读书。 【答案】C 【解析】C.“诗颔联“落花”是忧愁的代名词……但内心深处潜藏着感慨身世与担忧国事的不平之情”有误。在诗中，“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章”描绘的是一幅春日里美好、惬意的景象，以鸟为友，以落花为文章，是在强调自然之美与读书之乐的融合，表现出诗人在春日读书时悠然自得、享受读书的心境，并没有体现出“落花”是忧愁的代名词以及诗人感慨身世与担忧国事的不平之情。 29.（2025届嘉兴、宁波两地联考二模） 双关指的是在一定的语言环境中，利用词的“多义”或“同音”条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修辞手法。下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ） A. “归去，也无风雨也无晴。”——“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指政治“风雨”和人生险途。 B. “庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”——“杜鹃”二字，既指杜鹃鸟又指杜鹃花，表达了诗人内心无尽的哀愁与思念。 C. “东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”——“晴”与“情”谐音，既指天气，又指心情，造成双重意义。 D. “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”——巧借两个地名，一语双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。 【答案】B 【解析】B.“又指杜鹃花”错误。诗中“杜鹃”指的是杜鹃鸟，传说望帝死后化为杜鹃鸟，啼声哀怨凄切。这里的 “杜鹃”并没有涉及杜鹃花的意思，诗人是用杜鹃鸟的典故来表达自己的哀怨之情，该项分析错误。 10 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$