新疆克拉玛依市白碱滩区2024-2025学年七年级上学期期末历史试卷

2024-2025学年新疆克拉玛依市白碱滩区七年级（上）期末历史试卷 一、选择题（本题共20小题，每小题2.5分，共计50分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案填涂在答题卡相应的位置） 1．（2.5分）如图所示为距今70万至20万年的古人类复原头像，应该是（　　） A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡原始居民 2．（2.5分）“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而（存）大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”文中“华夏民族”的人文初祖是（　　） A．盘古和后羿 B．黄帝和蚩尤 C．炎帝和黄帝 D．炎帝和女娲 3．（2.5分）下列关于“夏商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳。最接近历史真相的是（　　） A．王朝末期统治残暴或朝政腐败 B．推行世袭制，皇帝能力低下 C．推行分封制，地方势力膨胀 D．没有处理好与犬戎部族的关系 4．（2.5分）在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，都发掘出一批铁制农具；春秋后期思想家孔子的学生司马耕，字子牛，反映了牛耕在当时备受人们推崇。从上述可见铁制农具和牛耕出现在（　　） A．西周 B．春秋 C．战国 D．秦朝 5．（2.5分）《战国策》记载“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……”由材料可知（　　） A．商鞅制定的法律得到了百姓支持 B．商鞅侧重军事和经济改革 C．商鞅变法损害权贵利益，难以推行 D．商鞅严格执法，强力推行改革 6．（2.5分）孔子和陶行知是我国历史上著名的教育家，他们的教育言行所反映的共同教育理念是（　　） 面对颜渊、仲弓、樊迟三个不同性格的弟子分别问“仁”，孔子分别给以不同的解答 陶行知曾说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育” A．有教无类 B．知行合一 C．因材施教 D．全面发展 7．（2.5分）考古研究发现，三星堆文化广泛吸收了来自黄河流域夏商文明的青铜铸造技术等，同时吸收了来自长江下游良渚文化的玉锥形器，来自长江中游的石家河文化的观念、制度、技术和具体器物等。这说明（　　） A．南北文化渐趋一致 B．中华文明多元一体 C．大江大河流域文明发达 D．中华文化领先世界 8．（2.5分）如图所示的文物，是对古代金石文字有研究的王懿荣先生于1899年在中药龙骨中发现的非籀非篆的古文字，引起了学术界的轰动。该古文字被发现的历史价值是（　　） A．印证我国有文字可考的历史从商朝开始 B．证明所有历史文物记录的信息都是真实可靠的 C．见证该古文字是世界上年代最早的文字 D．说明该古文字已完全具备了汉字的基本结构 9．（2.5分）明确认识历史阶段特征，是阶段和单元复习的核心内容。以下书目反映的历史阶段特征是（　　） 第9课秦统一中国44 第10课秦末农民大起义50 第11课西汉建立和“文景之治”54 第12课汉武帝巩固大一统王朝57 第13课东汉的兴衰63 A．中国境内早期人类与文明的起源 B．早期国家与社会变革 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 10．（2.5分）钱穆在《中国历史研究法》中说：“自秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效。”“甚大之绩效”指郡县制（　　） A．巩固疆土，进一步完善分封制 B．顺应了民族交融的大趋势 C．管理模式有利于国家巩固发展 D．缓和了中央与地方的矛盾 11．（2.5分）“尽管秦国有强大的军事力量，建立了比较完备的中央政权组织和行政管理制度，但是它忘记了民心和民力，秦始皇用残暴的掠夺方式对付人民，这决定了秦朝的短命。”材料意在强调（　　） A．军事形势将恶化 B．农民起义要爆发 C．管理制度待完善 D．残暴统治失民心 12．（2.5分）西汉经过文景二帝的治理，至汉武帝即位时，已经是“非遇水旱之灾，民则人给家足……太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”。这主要得益于（　　） A．儒家仁政的实施 B．阶级矛盾的缓和 C．休养生息的政策 D．商品经济的发展 13．（2.5分）观察如图“西汉初期中央和封国力量对比图”，面对这种局面汉武帝采取的措施是（　　） A．颁布“推恩令”，加强中央集权 B．统一铸造五铢钱，改善国家财政 C．实施暴政，镇压农民起义 D．大举反击匈奴，维护边疆安宁 14．（2.5分）如图是王明学完东汉史后绘制的漫画，从中可看出东汉中后期典型的政治特征是（　　） A．诸侯割据独霸一方 B．地方豪强横行乡里 C．外戚宦官交替专权 D．朝中大将篡夺皇位 15．（2.5分）西晋《古今注•音乐篇》记载：“横吹，胡乐也。张博望（张骞）入西域，传其法于西京（长安），惟得摩诃兜勒（马其顿）一曲。”据此可知（　　） A．张骞为中西文化交流作出贡献 B．汉朝以武力加强对西域的控制 C．中国与马其顿的交流始于西晋 D．文明互鉴促进了西域经济发展 16．（2.5分）下列关于我国两汉时期科技文化的叙述，不正确的是（　　） A．蔡伦改进造纸术的过程体现了“变废为宝“的环保理念 B．张仲景是中医临床理论体系的开创者 C．华佗发明了“麻沸散“，实施手术减少了患者的疼痛 D．《史记》中记录了蔡伦造纸的全部过程 17．（2.5分）以下示意图反映的历史发展趋势是（　　） A．东汉末年军阀割据 B．三国鼎立局面形成 C．由分裂割据到统一 D．魏晋时期政权并立 18．（2.5分）三国两晋时期，江南地区出现了越窑、瓯窑、婺窑等著名窑址，所制器物加工精细，可与金、银器相媲美，成为当时名门望族的日用品。此现象反映了当时（　　） A．政权分立的加剧 B．南方经济的发展 C．民族交融的加强 D．农业技术的进步 19．（2.5分）魏晋南北朝时期，大量少数民族政权的创立者对其祖先的追述如下： 政权 民族 史书记述 出处 汉（刘渊） 匈奴 汉氏之甥① 《晋书•刘元海载记》 夏（赫连勃勃） 匈奴 大禹之后，世居幽朔 《晋书•赫连勃勃载记》 北燕（慕容氏） 鲜卑 有熊氏（炎帝）之苗裔②，世居北夷 《晋书•慕容廆载记》 北魏（拓跋氏） 鲜卑 昔黄帝有子二十五人……昌意少子受封北土，国有大鲜卑山，因以为号 《魏书•序纪》 注：①古代为姑之子、舅之子、妻之兄弟、姊妹之夫的通称 ②后代子孙 上述记述可以说明（　　） A．北魏孝文帝改革推动了民族融合 B．北方民族共同的民族起源 C．北方民族政权的制度沿革 D．北方少数民族对华夏文明的认同 20．（2.5分）祖冲之在三国时期刘徽创造的割圆术求圆周率的基础之上，运用开密法，反复推算，把圆周率精确到小数点后第七位。材料反映了他（　　） A．数学成就领先世界水平 B．潜心钻研的探索精神 C．科技成果实用性不强 D．数学成就依靠国家支持 二、材料综合题（根据每题的具体要求进行作答，三道大题，共计50分） 21．（17分）学习历史需要掌握必备的方法，比如从出土文物中获取信息、阅读历史地图、分析文献材料等，通过一个学期的学习，相信同学们已经掌握了这些方法，请完成以下题目进行检测。 【方法一：对话文物】 （1）请将上述考古文物的序号按主题分别填入下面对应的表格中。（3分） 主题 序号 主题 序号 一、揭秘纺织工艺 ④ 二、探索音乐源起 ▲ 三、解锁农耕工具 ▲ 四、回溯人工技培 ▲ 【方法二：类比资料】 卡片一：良渚古城 卡片二：陶寺古城 考古地点：浙江余杭县距今时间：约5300—4300年 考古发现： ▲古城有内城、外城，有大规模水利设施； ▲城内发现了随葬多件玉器的豪华大墓；出土玉器有玉琮、玉钱等，且墓葬有明显的贫富等级： ▲古城普遍发现神徽、乌纹、龙首形纹。 考古地点：山西襄汾县距今时间：约4300—4000年考古发现： ▲古城有宫城、宫殿建筑、高等级墓地； ▲有“天文台”和祭天遗址：有大小不等的仓储区； ▲大墓随葬玉铖、玉赊、彩绘蟠龙纹陶盘等成套礼乐器，外图很多小型墓没有随葬品。 （2）对比卡片中两个古城考古发现的共同之处。这些共同之处可以证实 　 　的出现。（2分） 结论：综上所述，可得出中华文明的起源和初步发展具有什么特征？（2分） 【方法三：识读地图】 如图分别是两个朝代的疆域形势图 （3）根据地图，分别说出图一、图二两个朝代的名称。任选其中一个，简要说明判断理由。（4分） 【方法四：历史评价】 （4）秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家，具有开创性的伟大意义。以下有关于秦朝相关史事的四个观点，请你挑选最有感触的一条，结合表格中列举的史实，简要阐明你的想法。（6分） 观点一：秦始皇是千古一帝 观点二：国家统一促进了经济文化交流 观点三：秦的暴政导致秦朝灭亡 观点四：人民群众推动历史不断发展 行郡县制 统一文字 统一货币 修建长城 强征赋税 严刑苛法 修骊山陵 焚书坑儒 陈胜吴广起义 六国旧贵族借机复国 市井平民、秦吏加入 反秦浪潮 22．（17分）十八大以来，习近平在多个场合谈到中国传统文化。表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。儒家学说是中国传统思想的优秀代表。阅读材料，回答问题。 材料一：1989年7月1日，法国《堪培拉日报》刊登了75位诺贝尔奖获得者发出了联名倡议：“如果人类要在21世纪生存下去，必须要回到2500年前，从中国孔子那里寻找智慧！”。 （1）材料一中“回到2500年前”是中国历史的什么时期（2分）？孔子“智慧”的核心是什么？（2分） 材料二：书籍被毁坏，其实还在其次，春秋末年以来蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击…… ﹣﹣郭沫若 （2）材料二是郭沫若对哪一历史事件评论（2分）？“蓬蓬勃勃的自由思索”与哪一现象有关？（2分） 材料三：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守，臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ﹣﹣董仲舒 （3）根据材料三中董仲舒的建议，汉武帝采取了什么措施（2分）？这一措施对儒家学说产生了什么影响？（3分） （4）材料二和材料三对待儒家学说，是两种截然不同的态度，但是二者有没有共同之处呢？请说明理由。（4分） 23．（16分）不同时代有独具魅力的历史发展趋势和时代特征。阅读材料，回答下列问题。 【从部落联盟时代到夏王朝的制度演变】 材料一： （1）结合如图，将①②处的“制度”名称补充完整。（4分） 【从奴隶制到封建制度的过渡】 材料二：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 ——统编版《中国历史》（七年级上册） 材料三：（孝公）十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。 ——司马迁《史记》卷五《秦本纪》 （2）材料二反映了西周的什么制度（2分）？依据材料三，回答商鞅在公元前350年合并乡村城镇，在秦国确立什么制度？（2分） 【经济区域的扩展与民族交融】 材料四：当时的江南地区，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程，农业生产技术也有了很大的改进。手工业也有了快速的进步。农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。 ——统编版《中国历史》（七年级上册） 材料五：北朝时期的服饰一改骑马民族服装样式，而逐渐被各种典雅宽松的汉族衣冠代替，最能体现这一变革就是龙门宾阳中洞的帝后礼佛图。图中人物都穿着宽松飘逸的汉族服饰，长袖垂地，鞋履笏头高耸，实际上与汉族帝王的排场毫无差别。 ——摘编自李来玉《北魏孝文帝的服饰改革》 （3）依据材料四概括东晋后期江南地区农业发展的表现（4分）？（至少写出两点）根据材料五并结合所学知识，指出与鲜卑皇室贵族穿着汉族服饰的相关事件，并归纳其影响。（4分） 2024-2025学年新疆克拉玛依市白碱滩区七年级（上）期末历史试卷 参考答案与试题解析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 B A B D C B A C C D 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A C A D C B D B 一、选择题（本题共20小题，每小题2.5分，共计50分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案填涂在答题卡相应的位置） 1．（2.5分）如图所示为距今70万至20万年的古人类复原头像，应该是（　　） A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡原始居民 【答案】B 【分析】本题考查北京人，掌握相关的基础知识。 【解答】北京人距今70万至20万年，北京人的前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸。故B正确；元谋人距今约170万年，排除A；山顶洞人的模样和现代人基本相同，排除C；河姆渡原始居民距今7000年，模样和现代人基本相同，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查北京人，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道图片是北京人复原头像。 2．（2.5分）“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而（存）大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”文中“华夏民族”的人文初祖是（　　） A．盘古和后羿 B．黄帝和蚩尤 C．炎帝和黄帝 D．炎帝和女娲 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查炎帝和黄帝，掌握相关的基础知识。 【解答】黄河流域和长江流域是中华文明的摇篮，传说中的炎帝、黄帝两个部落，在融合中形成中华民族的主干﹣﹣华夏族，炎帝与黄帝被尊为中华民族的人文初祖。故“华夏民族”的人文初祖是炎帝和黄帝。 故选：C。 【点评】本题考查炎帝和黄帝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 3．（2.5分）下列关于“夏商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳。最接近历史真相的是（　　） A．王朝末期统治残暴或朝政腐败 B．推行世袭制，皇帝能力低下 C．推行分封制，地方势力膨胀 D．没有处理好与犬戎部族的关系 【答案】A 【分析】本题考查夏商周的更替，知道关于“夏商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳。最接近历史真相的是王朝末期统治残暴或朝政腐败。 【解答】夏朝最后一位国王桀实行暴政，他建造许多豪华宫室，无休止地征发百姓，强迫他们服劳役，平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政，导致桀成了亡国之君。商朝的最后一个国王纣是个有名的暴君，他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民，公元前1046年，牧野大战中商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。商纣自焚而死，商朝灭亡。西周末代君主幽王昏庸无道，为取悦于王妃褒姒，竟烽火戏诸侯。后来，戎族进攻西周，幽王派人点燃烽火，诸侯没来救援，结果，幽王被杀，西周灭亡。故关于“夏商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳。最接近历史真相的是王朝末期统治残暴或朝政腐败。 故选：A。 【点评】本题考查夏商周的更替，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 4．（2.5分）在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，都发掘出一批铁制农具；春秋后期思想家孔子的学生司马耕，字子牛，反映了牛耕在当时备受人们推崇。从上述可见铁制农具和牛耕出现在（　　） A．西周 B．春秋 C．战国 D．秦朝 【答案】B 【分析】本题考查铁器和牛耕的出现，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干“在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，都发掘出一批铁制农具；春秋后期思想家孔子的学生司马耕，字子牛，反映了牛耕在当时备受人们推崇”可知，这说明铁制农具和牛耕出现在春秋时期。春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。故B符合题意；题干材料说明铁制农具和牛耕出现在春秋时期，不是西周、战国、秦朝，排除ACD。 故选：B。 【点评】本题考查铁器和牛耕的出现，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明铁制农具和牛耕出现在春秋时期。 5．（2.5分）《战国策》记载“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……”由材料可知（　　） A．商鞅制定的法律得到了百姓支持 B．商鞅侧重军事和经济改革 C．商鞅变法损害权贵利益，难以推行 D．商鞅严格执法，强力推行改革 【答案】D 【分析】本试题考查商鞅变法，结合商鞅变法的内容和影响回答。 【解答】材料中强调商鞅推行变法时，公正无私，不畏强权，无法体现百姓和权贵对变法的态度，AC排除。 商鞅变法，奖励耕战，但是材料强调的是商鞅推行变法中注重严格执法，没有涉及变法的具体内容，B排除。 材料中“公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”可知，商鞅在推行变法措施时，赏罚分明，公正无私，严格执法，D正确。 故选：D。 【点评】本试题考查商鞅变法，掌握商鞅变法的内容和影响。 6．（2.5分）孔子和陶行知是我国历史上著名的教育家，他们的教育言行所反映的共同教育理念是（　　） 面对颜渊、仲弓、樊迟三个不同性格的弟子分别问“仁”，孔子分别给以不同的解答 陶行知曾说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育” A．有教无类 B．知行合一 C．因材施教 D．全面发展 【答案】C 【分析】本题考查了孔子的思想，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】A.有教无类指教育不分高低贵贱，对所有人都一视同仁，与题干信息不符，故A项错误； B.知行合一强调认识事物的道理与实行其事相统一，与题干信息不符，故B项错误； C.根据题干信息“面对颜渊、仲弓、樊迟三个不同性格的弟子分别问‘仁’，孔子分别给以不同的解答”“‘培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育’”并结合所学知识可知，因材施教是指在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，与题干信息相符，故C项正确； D.全面发展即人的全面发展，指人的体力和智力的充分发展，又指人在德智体美劳各方面和谐的发展，与题干信息不符，故D项错误。 故选：C。 【点评】本题以孔子的思想为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 7．（2.5分）考古研究发现，三星堆文化广泛吸收了来自黄河流域夏商文明的青铜铸造技术等，同时吸收了来自长江下游良渚文化的玉锥形器，来自长江中游的石家河文化的观念、制度、技术和具体器物等。这说明（　　） A．南北文化渐趋一致 B．中华文明多元一体 C．大江大河流域文明发达 D．中华文化领先世界 【答案】B 【分析】本题考查三星堆，掌握相关的基础知识。 【解答】A.材料不能体现南北文化渐趋一致，排除A。 B.根据题干“三星堆文化广泛吸收了来自黄河流域夏商文明的青铜铸造技术、礼器制度等，同时吸收了来自长江下游良渚文化的玉琮和玉锥形器，来自长江中游石家河文化的观念、制度、技术和具体器物等”和所学知识可知，材料反映了三星堆文化吸收了不同地区的各种文明、文化因素，体现了中华文明多元一体的特征。故B正确。 C.材料体现不出大江大河流域文明发达，排除C。 D.材料强调的是中华文明多元一体，不能说明中华文化领先世界，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查三星堆，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映中华文明多元一体。 8．（2.5分）如图所示的文物，是对古代金石文字有研究的王懿荣先生于1899年在中药龙骨中发现的非籀非篆的古文字，引起了学术界的轰动。该古文字被发现的历史价值是（　　） A．印证我国有文字可考的历史从商朝开始 B．证明所有历史文物记录的信息都是真实可靠的 C．见证该古文字是世界上年代最早的文字 D．说明该古文字已完全具备了汉字的基本结构 【答案】A 【分析】本题主要考查甲骨文的相关知识。解题关键在于对基础知识的掌握和材料的正确解读。 【解答】据材料“如图所示的文物，是对古代金石文字有研究的王懿荣先生于1899年在中药龙骨中发现的非籀非篆的古文字，引起了学术界的轰动”结合所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始，A项正确；甲骨文无法证明所有历史文物记录的信息都是真实可靠的，排除B项；甲骨文是中国已发现年代最早，体系较为完整的文字，但无法见证该古文字是世界上年代最早的文字，排除C项；说明该古文字已完全具备了汉字的基本结构说法过于绝地，还没有完全具备，只是基本具备了汉字基本结构，排除D项。 故选：A。 【点评】本题考查学生的识记能力和分析材料的能力。理解和识记甲骨文的相关史实。 9．（2.5分）明确认识历史阶段特征，是阶段和单元复习的核心内容。以下书目反映的历史阶段特征是（　　） 第9课秦统一中国44 第10课秦末农民大起义50 第11课西汉建立和“文景之治”54 第12课汉武帝巩固大一统王朝57 第13课东汉的兴衰63 A．中国境内早期人类与文明的起源 B．早期国家与社会变革 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 【答案】C 【分析】本题考查秦汉时期的历史，熟练掌握秦朝统一、汉武帝大一统措施。 【解答】依据所学，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权封建国家，两汉使我国统一多民族国家得到进一步巩固，因此书目反映的历史阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固。 故选：C。 【点评】本题以秦朝统一、汉武帝大一统措施为背景，考查学生识记历史知识能力。 10．（2.5分）钱穆在《中国历史研究法》中说：“自秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效。”“甚大之绩效”指郡县制（　　） A．巩固疆土，进一步完善分封制 B．顺应了民族交融的大趋势 C．管理模式有利于国家巩固发展 D．缓和了中央与地方的矛盾 【答案】C 【分析】本题主要考查了秦朝的郡县制等知识，掌握相关基础知识。 【解答】秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，排除A项； 题干并没有涉及民族交融，排除B项； 根据题干“自秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永为一统一国”结合所学可知，材料反映的是郡县制的实行的意义；郡县制有利于国家的统一发展，C项正确； 郡县制加强了中央集权，题干并没有涉及缓和中央与地方的矛盾，排除D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记秦朝的郡县制等知识。 11．（2.5分）“尽管秦国有强大的军事力量，建立了比较完备的中央政权组织和行政管理制度，但是它忘记了民心和民力，秦始皇用残暴的掠夺方式对付人民，这决定了秦朝的短命。”材料意在强调（　　） A．军事形势将恶化 B．农民起义要爆发 C．管理制度待完善 D．残暴统治失民心 【答案】D 【分析】本题考查秦朝的暴政，关键是对材料的解读。 【解答】由材料“但是它忘记了民心和民力，秦始皇用残暴的掠夺方式对付人民，这决定了秦朝的短命”可知，材料意在强调残暴统治失民心。秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严酷。秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记秦的暴政和秦末农民起义。 12．（2.5分）西汉经过文景二帝的治理，至汉武帝即位时，已经是“非遇水旱之灾，民则人给家足……太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”。这主要得益于（　　） A．儒家仁政的实施 B．阶级矛盾的缓和 C．休养生息的政策 D．商品经济的发展 【答案】C 【分析】本题考查文景之治。文景之治是指中国汉文帝、汉景帝统治时期。 【解答】根据题干信息“西汉经过文景二帝的治理，至汉武帝即位时，已经是‘非遇水旱之灾，民则人给家足……太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食’”并结合所学知识可知，这得益于西汉时期实行的休养生息政策。西汉建立初年，经济凋敝，文景二帝实行休养生息的政策，注重农业生产，提倡以农为本，减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一，奖励耕作，关心农桑，提倡节俭，以身作则，重视“以德化民”。文景时期，社会比较安定，百姓富裕，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”，西汉经过文景二帝的治理，为汉武帝时期的强盛奠定了基础，C项正确；汉朝初年实行道家的无为而治思想，“儒家仁政的实施”说法错误，排除A项；阶级矛盾的缓和有利于社会经济的恢复和发展，但与题干“西汉经过文景二帝的治理”不符，排除B项；题干反映的是农业生产的恢复和发展，与商品经济发展无关，排除D项。 故选：C。 【点评】本题考查文景之治，学生需掌握西汉的建立与“文景之治”的史实。 13．（2.5分）观察如图“西汉初期中央和封国力量对比图”，面对这种局面汉武帝采取的措施是（　　） A．颁布“推恩令”，加强中央集权 B．统一铸造五铢钱，改善国家财政 C．实施暴政，镇压农民起义 D．大举反击匈奴，维护边疆安宁 【答案】A 【分析】本题考查推恩令，掌握相关的基础知识。 【解答】据图片可知，汉武帝即位初期，一些诸侯王封地广大，连城数十，势力强大，成为危及国家统一的离心力量。为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。于是，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。这样，中央大大加强了对地方的控制。故A符合题意；统一铸造五铢钱是汉武帝在经济上的措施，排除B；题干没涉及实施暴政，镇压农民起义，排除C；题干强调汉武帝解决王国问题，不是打击匈奴，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查推恩令，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道图片说明汉武帝颁布“推恩令”，加强中央集权。 14．（2.5分）如图是王明学完东汉史后绘制的漫画，从中可看出东汉中后期典型的政治特征是（　　） A．诸侯割据独霸一方 B．地方豪强横行乡里 C．外戚宦官交替专权 D．朝中大将篡夺皇位 【答案】C 【分析】根据材料，结合东汉的衰亡的相关知识点推断出答案。 【解答】由题干图片结合所学可知，东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，东汉王朝走向了衰亡，C项正确；诸侯割据独霸一方、地方豪强横行乡里、朝中大将篡夺皇位无法从图片中得出，排除A、B、D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查了东汉的兴衰的知识点。考查了学生基础知识的运用。 15．（2.5分）西晋《古今注•音乐篇》记载：“横吹，胡乐也。张博望（张骞）入西域，传其法于西京（长安），惟得摩诃兜勒（马其顿）一曲。”据此可知（　　） A．张骞为中西文化交流作出贡献 B．汉朝以武力加强对西域的控制 C．中国与马其顿的交流始于西晋 D．文明互鉴促进了西域经济发展 【答案】A 【分析】本题主要考查了张骞通西域相关知识，掌握张骞通西域为丝绸之路的开辟奠定了基础。 【解答】本题考查学生从题干中提取关键信息解答问题的能力。通过关键信息“惟得摩诃兜勒（马其顿）一曲”可知，张骞把马其顿音乐传到了中国，为中西文化的交流作出了贡献。A符合题意。结合所学知识可知，张骞为中西文化交流作出贡献，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 故选：A。 【点评】本题主要考查了张骞通西域相关知识，注意基础知识的识记与理解。 16．（2.5分）下列关于我国两汉时期科技文化的叙述，不正确的是（　　） A．蔡伦改进造纸术的过程体现了“变废为宝“的环保理念 B．张仲景是中医临床理论体系的开创者 C．华佗发明了“麻沸散“，实施手术减少了患者的疼痛 D．《史记》中记录了蔡伦造纸的全部过程 【答案】D 【分析】本题主要考查《史记》、蔡伦改进造纸术的相关史实。重点掌握我国两汉时期的科技文化的相关史实。 【解答】生活在西汉汉武帝时期的史学家司马迁所写的《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约3000年的史事。蔡伦改进造纸术是在东汉时期，蔡伦造纸的全部过程不可能在《史记》中被记录，选项D叙述不正确，但符合题意；选项ABC叙述正确，不符合题意，排除。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记我国两汉时期的科技文化的相关史实。 17．（2.5分）以下示意图反映的历史发展趋势是（　　） A．东汉末年军阀割据 B．三国鼎立局面形成 C．由分裂割据到统一 D．魏晋时期政权并立 【答案】C 【分析】本题主要考查了从东汉末年的军阀割据到西晋的统一的史实，掌握相关基础知识。 【解答】依据题干三幅示意图可知，从东汉末年的军阀割据到三国鼎立局面形成、局部统一实现，再到西晋结束三国统一的局面，实现了全国统一，这反映了历史的发展趋势是由分裂割据到全国统一，C项正确；“东汉末年军阀割据”对应的是第一幅图示，排除A；“三国鼎立局面形成”只是对应题干第二幅图示，排除B项；材料反映的是魏蜀吴三国鼎立，西晋统一，故魏晋时期政权并立表述错误，与题干示意图无关，排除D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查了从东汉末年的军阀割据到西晋的统一的史实，注意基础知识的识记与理解。 18．（2.5分）三国两晋时期，江南地区出现了越窑、瓯窑、婺窑等著名窑址，所制器物加工精细，可与金、银器相媲美，成为当时名门望族的日用品。此现象反映了当时（　　） A．政权分立的加剧 B．南方经济的发展 C．民族交融的加强 D．农业技术的进步 【答案】B 【分析】本题考查人口南迁和江南地区的开发，掌握相关的基础知识。 【解答】题干材料反映了三国两晋时期南方手工业的发展，手工业属于经济方面。故B符合题意；题干材料反映了南方经济的发展，不能说明政权分立的加剧、民族交融的加强、农业技术的进步，排除ACD。 故选：B。 【点评】本题考查人口南迁和江南地区的开发，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映了南方经济的发展。 19．（2.5分）魏晋南北朝时期，大量少数民族政权的创立者对其祖先的追述如下： 政权 民族 史书记述 出处 汉（刘渊） 匈奴 汉氏之甥① 《晋书•刘元海载记》 夏（赫连勃勃） 匈奴 大禹之后，世居幽朔 《晋书•赫连勃勃载记》 北燕（慕容氏） 鲜卑 有熊氏（炎帝）之苗裔②，世居北夷 《晋书•慕容廆载记》 北魏（拓跋氏） 鲜卑 昔黄帝有子二十五人……昌意少子受封北土，国有大鲜卑山，因以为号 《魏书•序纪》 注：①古代为姑之子、舅之子、妻之兄弟、姊妹之夫的通称 ②后代子孙 上述记述可以说明（　　） A．北魏孝文帝改革推动了民族融合 B．北方民族共同的民族起源 C．北方民族政权的制度沿革 D．北方少数民族对华夏文明的认同 【答案】D 【分析】本题主要考查中国古代的民族政策，要求学生结合中国古代民族政策发展的表现和民族融合的特征来分析。 【解答】根据题干信息可知，魏晋南北朝时期建立的少数民族政权都与汉族关系密切，根据材料中的史书记载刘渊建立的汉为“汉氏之甥”，夏是“大禹之后，世居幽朔”，北燕是“有熊氏（炎帝）之苗裔，世居北夷”，北魏是“昔黄帝有子二十五人……昌意少子受封北土，国有大鲜卑山，因以为号”，由此推知他们建立政权后追根溯源都是华夏族的后裔，说明他们对华夏文明的认同，故D项正确；题干材料没涉及北魏孝文帝改革，排除A；北方少数民族的起源各有其渊源，该项表述错误，且题干信息未体现，故排除B；题干信息未反映制度改革的史实，排除C。 故选：D。 【点评】解答本题要搞清楚古代民族政策以及民族关系发展的特点，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。 20．（2.5分）祖冲之在三国时期刘徽创造的割圆术求圆周率的基础之上，运用开密法，反复推算，把圆周率精确到小数点后第七位。材料反映了他（　　） A．数学成就领先世界水平 B．潜心钻研的探索精神 C．科技成果实用性不强 D．数学成就依靠国家支持 【答案】B 【分析】本题考查祖冲之与圆周率，掌握相关的基础知识。 【解答】祖冲之在前人基础上不断探索，不仅得出圆周率的精确数值，还有新的创造—密率和约率，反映了祖冲之潜心钻研、不断探索的精神，B正确；题干材料不能体现祖冲之数学成就领先世界水平，排除A；中国古代科技成果主要服务于社会生产，实用性强，排除C；题干材料不能反映祖冲之数学成就依靠国家支持，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查祖冲之与圆周率，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料反映祖冲之潜心钻研的探索精神。 二、材料综合题（根据每题的具体要求进行作答，三道大题，共计50分） 21．（17分）学习历史需要掌握必备的方法，比如从出土文物中获取信息、阅读历史地图、分析文献材料等，通过一个学期的学习，相信同学们已经掌握了这些方法，请完成以下题目进行检测。 【方法一：对话文物】 （1）请将上述考古文物的序号按主题分别填入下面对应的表格中。 主题 序号 主题 序号 一、揭秘纺织工艺 ④ 二、探索音乐源起 ▲ 三、解锁农耕工具 ▲ 四、回溯人工技培 ▲ 【方法二：类比资料】 卡片一：良渚古城 卡片二：陶寺古城 考古地点：浙江余杭县距今时间：约5300—4300年 考古发现： ▲古城有内城、外城，有大规模水利设施； ▲城内发现了随葬多件玉器的豪华大墓；出土玉器有玉琮、玉钱等，且墓葬有明显的贫富等级： ▲古城普遍发现神徽、乌纹、龙首形纹。 考古地点：山西襄汾县距今时间：约4300—4000年考古发现： ▲古城有宫城、宫殿建筑、高等级墓地； ▲有“天文台”和祭天遗址：有大小不等的仓储区； ▲大墓随葬玉铖、玉赊、彩绘蟠龙纹陶盘等成套礼乐器，外图很多小型墓没有随葬品。 （2）对比卡片中两个古城考古发现的共同之处。这些共同之处可以证实 　早期国家　的出现。 结论：综上所述，可得出中华文明的起源和初步发展具有什么特征？ 【方法三：识读地图】 如图分别是两个朝代的疆域形势图 （3）根据地图，分别说出图一、图二两个朝代的名称。任选其中一个，简要说明判断理由。 【方法四：历史评价】 （4）秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家，具有开创性的伟大意义。以下有关于秦朝相关史事的四个观点，请你挑选最有感触的一条，结合表格中列举的史实，简要阐明你的想法。 观点一：秦始皇是千古一帝 观点二：国家统一促进了经济文化交流 观点三：秦的暴政导致秦朝灭亡 观点四：人民群众推动历史不断发展 行郡县制 统一文字 统一货币 修建长城 强征赋税 严刑苛法 修骊山陵 焚书坑儒 陈胜吴广起义 六国旧贵族借机复国 市井平民、秦吏加入 反秦浪潮 【答案】（1） 主题 序号 主题 序号 一、揭秘纺织工艺 ④ 二、探索音乐源起 ② 三、解锁农耕工具 ① 四、回溯人工技培 ③ （2）早期国家。多元一体。 （3）秦朝、西汉。选择图一：秦朝定都咸阳。或选择图二：西汉设立西域都护府。 （4）观点：国家统一促进了经济文化交流；论述：秦朝建立以后，统一文字为小篆。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。秦朝建立以后，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。因而说国家统一促进了经济文化交流。 【分析】本题考查河姆渡人、秦朝的建立、秦的暴政和陈胜吴广起义等相关史实，掌握相关的基础知识。 【解答】（1）据图片并结合所学可知，骨笛属于乐器，反映主题是探索音乐源起；骨耜属于农具，反映主题是解锁农耕工具；浙江桥头遗址出土的炭化稻粒属于回溯人工技培。 （2）对比卡片中两个古城考古发现的共同之处。这些共同之处可以证实早期国家的出现。综上所述，可得出中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。 （3）根据地图并结合所学可知，图一、图二两个朝代的名称是秦朝、西汉。选择图一，判断理由是秦朝定都咸阳。或选择图二，西汉设立西域都护府。 （4）秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家，具有开创性的伟大意义。以下有关于秦朝相关史事的四个观点，选择国家统一促进了经济文化交流，结合表格中列举的史实，我的想法是秦朝建立以后，统一文字为小篆。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。秦朝建立以后，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。因而说国家统一促进了经济文化交流。 故答案为： （1） 主题 序号 主题 序号 一、揭秘纺织工艺 ④ 二、探索音乐源起 ② 三、解锁农耕工具 ① 四、回溯人工技培 ③ （2）早期国家。多元一体。 （3）秦朝、西汉。选择图一：秦朝定都咸阳。或选择图二：西汉设立西域都护府。 （4）观点：国家统一促进了经济文化交流；论述：秦朝建立以后，统一文字为小篆。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。秦朝建立以后，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。因而说国家统一促进了经济文化交流。 【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记河姆渡人、秦朝的建立、秦的暴政和陈胜吴广起义等相关史实。 22．（17分）十八大以来，习近平在多个场合谈到中国传统文化。表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。儒家学说是中国传统思想的优秀代表。阅读材料，回答问题。 材料一：1989年7月1日，法国《堪培拉日报》刊登了75位诺贝尔奖获得者发出了联名倡议：“如果人类要在21世纪生存下去，必须要回到2500年前，从中国孔子那里寻找智慧！”。 （1）材料一中“回到2500年前”是中国历史的什么时期？孔子“智慧”的核心是什么？ 材料二：书籍被毁坏，其实还在其次，春秋末年以来蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击…… ﹣﹣郭沫若 （2）材料二是郭沫若对哪一历史事件评论？“蓬蓬勃勃的自由思索”与哪一现象有关？ 材料三：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守，臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ﹣﹣董仲舒 （3）根据材料三中董仲舒的建议，汉武帝采取了什么措施？这一措施对儒家学说产生了什么影响？ （4）材料二和材料三对待儒家学说，是两种截然不同的态度，但是二者有没有共同之处呢？请说明理由。 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查老子和孔子、百家争鸣、秦汉时期巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。 【解答】（1）材料一中“回到2500年前”是中国历史的春秋时期，孔子“智慧”的核心是仁。 （2）据材料二“书籍被毁坏，其实还在其次，春秋末年以来蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击……”可知，材料二是郭沫若对焚书坑儒的评论，“蓬蓬勃勃的自由思索”与百家争鸣有关。 （3）据材料三“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守，臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”可知，董仲舒的建议，汉武帝采取了罢黜百家，尊崇儒术的措施，这一措施对儒家学说产生的影响是把儒家学说确立为中国古代的正统思想。 （4）材料二和材料三对待儒家学说，是两种截然不同的态度，二者有共同之处，都是为了加强思想控制，巩固统一。 故答案为： （1）春秋时期；仁。 （2）焚书坑儒；百家争鸣。 （3）罢黜百家，尊崇儒术；把儒家学说确立为中国古代的正统思想。 （4）加强思想控制，巩固统一。 【点评】本题考查老子和孔子、百家争鸣、秦汉时期巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 23．（16分）不同时代有独具魅力的历史发展趋势和时代特征。阅读材料，回答下列问题。 【从部落联盟时代到夏王朝的制度演变】 材料一： （1）结合如图，将①②处的“制度”名称补充完整。 【从奴隶制到封建制度的过渡】 材料二：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 ——统编版《中国历史》（七年级上册） 材料三：（孝公）十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。 ——司马迁《史记》卷五《秦本纪》 （2）材料二反映了西周的什么制度？依据材料三，回答商鞅在公元前350年合并乡村城镇，在秦国确立什么制度？ 【经济区域的扩展与民族交融】 材料四：当时的江南地区，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程，农业生产技术也有了很大的改进。手工业也有了快速的进步。农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。 ——统编版《中国历史》（七年级上册） 材料五：北朝时期的服饰一改骑马民族服装样式，而逐渐被各种典雅宽松的汉族衣冠代替，最能体现这一变革就是龙门宾阳中洞的帝后礼佛图。图中人物都穿着宽松飘逸的汉族服饰，长袖垂地，鞋履笏头高耸，实际上与汉族帝王的排场毫无差别。 ——摘编自李来玉《北魏孝文帝的服饰改革》 （3）依据材料四概括东晋后期江南地区农业发展的表现？（至少写出两点）根据材料五并结合所学知识，指出与鲜卑皇室贵族穿着汉族服饰的相关事件，并归纳其影响。 【答案】（1）①：禅让制；②：世袭制。 （2）分封制；县制。 （3）表现：大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加；兴修了很多水利工程；农业生产技术也有了很大的改进。事件：北魏孝文帝改革；孝文帝改革促进了民族交融，增强了北魏的实力。 【分析】主要考查了禅让制、世袭制、西周的分封制、秦朝专制主义中央集权制度、北魏孝文帝改革等知识，掌握相关基础知识。 【解答】（1）据材料一图片并结合所学知识可知，继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹，领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，尧舜禹之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让制”。约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝，禹死后，启继承父位。从此，“王位世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。 （2）根据材料二“为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国”可得出，分封制；根据材料三“并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。”可得出，在秦国确立县制。 （3）表现：根据“当时的江南地区，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程，农业生产技术也有了很大的改进。手工业也有了快速的进步”可归纳出大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程，农业生产技术也有了很大的改进。根据材料五“北朝时期的服饰一改骑马民族服装样式，而逐渐被各种典雅宽松的汉族衣冠代替，最能体现这一变革就是龙门宾阳中洞的帝后礼佛图。图中人物都穿着宽松飘逸的汉族服饰，长袖垂地，鞋履笏头高耸，实际上与汉族帝王的排场毫无差别”并结合所学知识可知，与鲜卑皇室贵族穿着汉族服饰的相关事件是北魏孝文帝改革；孝文帝进行了一系列汉化措施，如说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚；孝文帝改革促进了民族交融，增强了北魏的实力。 故答案为： （1）①：禅让制；②：世袭制。 （2）分封制；县制。 （3）表现：大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加；兴修了很多水利工程；农业生产技术也有了很大的改进。事件：北魏孝文帝改革；孝文帝改革促进了民族交融，增强了北魏的实力。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记禅让制、世袭制、西周的分封制、秦朝专制主义中央集权制度、北魏孝文帝改革等知识。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$